論支架式教學(xué)在對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、建構(gòu)主義教學(xué)是對我國教學(xué)理論與實(shí)踐影響甚廣的一種教學(xué)流派，作為基于建構(gòu)主義理論的支架式教學(xué)近年來在國內(nèi)外教育家與研究者中的認(rèn)知度也越來越高。本研究主要從宏觀視野分析支架式教學(xué)在對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用。
　　 全文研究的內(nèi)容大致分為六個(gè)部分:
　　 第一部分，介紹了文章的研究背景、內(nèi)容、意義以及國內(nèi)外不同研究領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀;第二部分，對支架式教學(xué)進(jìn)行本體研究，從建構(gòu)主義等理論出發(fā)探討支架式教學(xué)的理論依據(jù);第三部分，在縱觀對外

2、漢語教學(xué)法的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展的基礎(chǔ)上，探討當(dāng)前支架式教學(xué)應(yīng)用于對外漢語教學(xué)的可行性;第四部分，總結(jié)了適合對外漢語教學(xué)的支架類型，詳細(xì)分析支架式教學(xué)的六個(gè)環(huán)節(jié)——搭建支架、進(jìn)入情境、獨(dú)立探索、協(xié)作學(xué)習(xí)、效果評(píng)價(jià)和真實(shí)運(yùn)用各自是如何運(yùn)用在對外漢語教學(xué)中的。第五部分，以初級(jí)漢語綜合課、中級(jí)漢語口語課和高級(jí)漢語文化課為教學(xué)案例，檢驗(yàn)支架式教學(xué)在對外漢語教學(xué)中的效果。最后一部分，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐反思支架式教學(xué)，探索其在對外漢語實(shí)際應(yīng)用中的新路，希望能