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1、對(duì)外國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō),本文的研究對(duì)象復(fù)合趨向補(bǔ)語(yǔ)一直是漢語(yǔ)語(yǔ)法中比較難掌握的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。一方面是因?yàn)?復(fù)合趨向補(bǔ)語(yǔ)是漢語(yǔ)特有的語(yǔ)法現(xiàn)象,另一方面是復(fù)合趨向補(bǔ)語(yǔ)結(jié)構(gòu)靈活、表義復(fù)雜,尤其是其引申義,不經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的的練習(xí)、區(qū)分是很難熟練地掌握的。我在對(duì)外漢語(yǔ)的教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)外國(guó)學(xué)生在趨向補(bǔ)語(yǔ)的運(yùn)用中存在著許多偏誤現(xiàn)象,尤其是復(fù)合趨向補(bǔ)語(yǔ)。
本文在前人研究的基礎(chǔ)上,通過(guò)對(duì)北京語(yǔ)言大學(xué)HSK動(dòng)態(tài)語(yǔ)料庫(kù)關(guān)于“下來(lái)”“下去”幾萬(wàn)字語(yǔ)料的分類、對(duì)比、分
2、析,總結(jié)出了外國(guó)學(xué)生在復(fù)合趨向補(bǔ)語(yǔ)運(yùn)用中產(chǎn)生的偏誤、偏誤的類型,并且分析了偏誤出現(xiàn)的原因,最后提出了教學(xué)策略,希望能對(duì)復(fù)合趨向補(bǔ)語(yǔ)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)有一定的幫助。
本文共分為六個(gè)部分:
第一部分對(duì)選題的緣由、意義做了說(shuō)明,介紹了選題研究的目的和方法,并對(duì)選題的理論基礎(chǔ)進(jìn)行了闡述。
第二部分對(duì)復(fù)合趨向補(bǔ)語(yǔ)進(jìn)行了簡(jiǎn)要的說(shuō)明,包括前人的研究成果,復(fù)合趨向補(bǔ)語(yǔ)的趨向意義及引申意義。
第三部分通過(guò)對(duì)收集到的語(yǔ)料
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