韓國高中漢語課堂游戲教學研究.pdf

1、漢語是在世界上使用人口最多的語言。在韓國學習漢語的學生越來越多，漢語在韓國的地位也日益提高。但是，學習漢語時，韓國學生普遍遇到口語、書寫、語法等很多方面的困難。此外，在韓國高中，漢語是作為第二外語的課程，韓國學生要學習的科目相當多，因為高考科目中第二外語的比重很低，大部分學生不參加高考中的漢語考試，所以漢語學習常常不被重視。因此，如果漢語教師的教學方法和文學、數(shù)學、英語課程一樣單調(diào)、只強調(diào)學習知識的話，那么學生就會失去學習興趣，甚至放棄

2、學習漢語。由此可見，在韓國高中的漢語課堂，趣味性顯得尤為重要。為此，教師授課的時候應(yīng)盡量使用多種教學方法及教學用具，游戲則可作為重要的提高趣味性的教學方法。
　　本文介紹的是提高學生對漢語的興趣和交際能力的游戲教學法。第一章，闡述了研究的意義、對象、內(nèi)容和方法;第二章，論述了游戲教學法的定義和目的、游戲的設(shè)計原則;第三章，主要介紹并分析韓國高中漢語課堂的現(xiàn)狀，包括韓國學生對漢語的認識及態(tài)度、韓國高中漢語課堂中存在的問題及原因、目前

3、漢語課堂上使用的教法;第四章，分析在語音、詞匯、漢字和綜合四個方面取得顯著效果的游戲;第五章，通過在韓國高中實際運用游戲教學法授課并進行問卷調(diào)查肯定了游戲運用在學習漢語中的意義性和有效性;第六章，簡單對比傳統(tǒng)的教學法和游戲教學法的教學成果，說明游戲教學中應(yīng)當注意的問題以及本研究的不足之處。通過以上的研究得出的結(jié)論是游戲教學法是讓學生產(chǎn)生學習興趣并積極地參與漢語學習的方法。
　　通過本文的研究，筆者希望使?jié)h語教師更了解游戲教學的重要