對(duì)外漢語(yǔ)教材同譯詞語(yǔ)的考察與研究——以英語(yǔ)為母語(yǔ)的留學(xué)生為例.pdf

1、詞匯教學(xué)是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，它以教材的生詞表為基礎(chǔ)。在現(xiàn)行對(duì)外漢語(yǔ)教材中，大多數(shù)教材都對(duì)生詞表中的詞語(yǔ)進(jìn)行外語(yǔ)譯釋。在教材生詞表的外文譯釋中，通常會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)或者兩個(gè)以上的漢語(yǔ)詞語(yǔ)譯為同一個(gè)外語(yǔ)詞語(yǔ)的“同譯詞語(yǔ)”現(xiàn)象，對(duì)留學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，造成留學(xué)生在使用漢語(yǔ)詞語(yǔ)時(shí)發(fā)生偏誤。本文以對(duì)生詞進(jìn)行英語(yǔ)譯釋的對(duì)外漢語(yǔ)教材為考察對(duì)象，對(duì)初中級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)教材生詞表中同譯詞語(yǔ)的數(shù)量進(jìn)行窮盡式的考察，統(tǒng)計(jì)得出同譯詞語(yǔ)的數(shù)量，將同譯詞語(yǔ)進(jìn)行分

2、類，分析同譯詞語(yǔ)產(chǎn)生的原因，并通過(guò)“中介語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)”收集留學(xué)生使用同譯詞語(yǔ)的偏誤，對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中同譯詞語(yǔ)的教學(xué)進(jìn)行思考，對(duì)教材中同譯詞語(yǔ)的處理提出建議。
　　 本論文由四部分構(gòu)成。第一章為緒論，主要闡述了前人對(duì)此問(wèn)題的研究成果及選題的價(jià)值與意義。第二章是從初中級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)教材的生詞表出發(fā)，對(duì)教材中的同譯詞語(yǔ)進(jìn)行考察，并從語(yǔ)義關(guān)系、語(yǔ)素、詞類三個(gè)方面對(duì)同譯詞語(yǔ)進(jìn)行分類，從詞義的民族性、英漢詞匯對(duì)應(yīng)的復(fù)雜性、譯者的主觀性三個(gè)方面分