情狀類型視角下漢語被字句及其作為第二語言的習得研究.pdf

1、本文從動詞的情狀類型理論出發(fā)，對現代漢語被字句及其作為第二語言的習得情況進行了研究，研究重點落腳于被字句中的動詞及其后的定界成分。本文首先利用在BCC語料庫中抽樣得到的200條被字句進行本體研究。作者根據情狀類型理論對這200條被字句中的動詞及其后的定界成分進行了標記、分類、統計，在統計數據的基礎上對被字句中四類動詞及其后的定界成分的使用情況及二者之間的搭配關系進行了分析。
　　本體研究發(fā)現:1.四類動詞進入被字句難易程度不同，從

2、難到易分別為狀態(tài)動詞，指向結果類動詞，包含結果類動詞，動作動詞。狀態(tài)動詞一般不用于被字句。2.終結性較弱的動詞需要與終結性較強的更復雜的定界成分搭配來構成被字句。
　　被字句本體研究得到的結論對漢語被字句作為第二語言的習得研究有一定啟示，所以本文進一步利用取自HSK語料庫的224條被字句進行習得研究。在習得研究中對留學生四類動詞及定界成分的使用情況及由三類可用于被字句的動詞所構成句子的正誤情況進行了分析并總結、分析了和被字句中和動