大學英語教學中的跨文化教育.pdf

1、隨著人類步入信息化時代，交通工具和通訊技術(shù)迅猛發(fā)展，改變了人們的時空觀念，使得人們在短時間內(nèi)與不同文化背景的人的交往日益頻繁，讓我們所生活的這樣一個偌大的世界變成了小小地球村。英語作為一種國際交流語言，在日常國際交往與合作中起著重要作用。由于各國在價值觀念、宗教信仰、風俗習慣等方面的獨特文化認同，對于外語學習者而言，學習一種語言也意味著學習一種文化。所以，文化差異客觀上要求現(xiàn)代英語教學應(yīng)加快從早期的語言技能教育為主，向思想和文化交流為主

2、的轉(zhuǎn)變。為促進不同文化間的相互了解、相互借鑒，大學英語教學應(yīng)在尊重不同文化的前提下，有目的、有計劃地實施跨文化教育。但是現(xiàn)實中不難發(fā)現(xiàn)：即使取得大學英語四、六級證書的大學生或是根本不敢開口說話，或是與西方人交往中困難重重，鬧出不少笑話，這種低效率的交流和溝通、相互間的誤解，造成跨文化交際的不良效果。外語教學的重要目的是培養(yǎng)學生的交際能力。外語教學不應(yīng)只停留在聽，說，讀，寫基本語言技能的培養(yǎng)上，而應(yīng)以交際能力的培養(yǎng)為目標，不僅傳授語言知識

3、，更重要的是培養(yǎng)學生的交際能力，培養(yǎng)他們應(yīng)用外語進行跨文化交際的能力。
　　 隨著改革開放的深入，中國綜合國力增強，國際交往增多，國家所需要的是面向世界、對異國文化有深刻理解力的人才。這就要求我們在大學英語教學中應(yīng)重視跨文化教育，將之提高到應(yīng)有的高度，跨文化教育也就自然而然的成為了各國文化教育中不可回避的課題。
　　 本文引言部分對“跨文化”及“跨文化教育”進行概念界定并展開論述，列舉了一些跨文化教育研究的事實和相關(guān)資料

4、，分析了國內(nèi)外語界跨文化教育研究的現(xiàn)狀。論文第一部分主要分析、概括了目前大學英語教學中跨文化教育存在的不足和主要問題。第二部分論述了在大學英語教學中進行跨文化教育的必要性和跨文化教育的目標，跨文化教育的最終目標是在提高學生跨文化學習和交際能力的同時，引導(dǎo)學生獲得豐富的跨文化知識，養(yǎng)成尊重、寬容、平等、開放的跨文化心態(tài)和客觀無偏見的跨文化觀念與世界意識，形成有效的跨文化交往。第三部分結(jié)合本人的教學實踐，論述了如何在大學英語詞匯教學，語法教