北京高?；@球教練員績效考核制度研究.pdf

1、本文通過工作分析報告和有關教練員能力指標的文獻獲得北京高校籃球教練員績效考核指標，采用層次分析法和調查問卷法獲得指標的權重，通過量化指標法、描述性指標法和加減賦值法獲得北京高?；@球教練員績效考核標準，采用360度考核方法進行考核，得出績效考核量表和績效考核制度。通過研究得出以下結論：
　　第一，北京高校籃球教練員是集體力與腦力并重的一份工作，需要較高的綜合素質和出色的職業(yè)能力，除了在工作中要進行運動訓練教學，取得競賽成績外，還要有

2、各方面的運動知識、辦公技能和外向的性格，以及溝通、管理、指導、組織策劃、科研等其他能力。
　　第二，通過對北京高?；@球教練員工作分析和參考關于教練員能力指標、績效考核指標的文獻，得出選材能力、科學訓練能力、管理能力、指導能力等十個一級指標，選材規(guī)律和知識的理解程度、運動隊銜接等四十六個二級指標。
　　第三，在所構建的北京高?；@球教練員績效考核指標的基礎上，運用層次分析法確定各指標的權重。從權重看出，一級指標中，選材能力和管理

3、能力權重最高，對于績效考核的影響程度最大，而科學訓練能力等指標權重相比較小。二級指標中，選材規(guī)律和知識、運動隊的銜接、訓練手段方法的科學性和合理性、恢復手段方法的科學性和合理性、體能教練和康復師的配備情況、教練教學過程中的思想教育滲透情況、運動員比賽作風、培訓次數、教練對新教練的滿意程度、利用專業(yè)知識解決比賽中問題的能力、球探報告、活動和友誼賽次數、論文質量、申報完成課題質量、文字編寫能力和計算機操作水平權重在各個一級指標中權重最高，影

4、響績效考核的程度最大，在對于教練員進行培養(yǎng)時對這些能力的培養(yǎng)更加關鍵。因學科不同調整權重,學術型導師科研能力權重大點,技能型導師選材、科學訓練能力權重大點，CUBA、CUBS教練和體育院校教練考核指標權重不同，年齡的差別能夠影響考核指標權重的分配。
　　第四,北京高?；@球教練員績效考核制度的內容涉及考核指標、考核標準、考核方法、考核反饋和考核人員的制定，考核指標要全面、科學、合理，考核標準要量化，考核方法選擇360度考核法，考核人