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文檔簡介
1、當今世界經(jīng)濟全球化發(fā)展的速度越來越快,中國的國際地位越來越高,全球掀起了“漢語熱”的高潮,漢語教學也隨之走出了國門。據(jù)不完全統(tǒng)計,目前全球已有100多個國家開設了漢語課程,超過3000多萬的人口把漢語作為非母語教學在學習。國家漢辦每年向各個國家輸出大量漢語教師志愿者,其中泰國是需求量最大的國家。2014年,漢辦又派出超過1500名的漢語教師志愿者去泰國進行漢語教學,筆者有幸成為其中之一。同時泰國政府也積極鼓勵本土學生學習漢語。雖然漢語教
2、學在泰國的發(fā)展日益繁榮,但漢語教學的發(fā)展現(xiàn)狀仍受到很多因素的限制。本文是筆者以曼谷歌樂大學為例,對目前泰國漢語教學的發(fā)展現(xiàn)狀作的一些研究和分析,希望為后續(xù)志愿者提供一點借鑒。
第一章緒論部分介紹了本文的選題背景和目前的研究現(xiàn)狀,并闡述了本文的研究方法。
第二章介紹了泰國曼谷的基本概況和目前曼谷的漢語教學現(xiàn)狀。
第三章和第四章以歌樂大學為例,根據(jù)筆者的調(diào)查情況,主要從教學發(fā)展史,教學師資力量以及課程設置等方面
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