大學生挫折承受力問卷的編制與應用研究.pdf

1、本研究在文獻分析、訪談和開放式問卷調(diào)查的基礎上，分析了大學生日常生活中常出現(xiàn)的挫折以及大學生應對這些挫折的特點，在借鑒相關領域量表和專家意見的基礎上，編制了大學生挫折承受力量表，并對其信效度進行了檢驗。然后用正式量表調(diào)查了大學生挫折承受力的狀況，考察了大學生挫折承受力的特點，最后針對大學生挫折承受力的特點提出了幾點教育建議。 本研究結果表明： (1)自編的大學生挫折承受力問卷具有良好的信度和效度。通過因素分析得到的影響大

2、學生挫折承受力的因素包括6個方面：生理因素、積極挫折認知、消極挫折認知、個性特征、情緒調(diào)控、他人支持。其結果與自己的理論構想基本一致。 (2)問卷所測得的大學生的挫折承受力總體呈現(xiàn)正向趨勢。各個維度所表現(xiàn)出來的高低水平依次是：他人支持>生理因素>個性特征>積極挫折認知>情緒調(diào)控>消極挫折認知。 (3)大學生挫折承受力在性別上的方差分析結果顯示：大學生的總體挫折承受力存在顯著的性別差異，男生的總體挫折承受力水平高于女生，其

3、中在生理因素、積極挫折認知和消極挫折認知三個維度上男生得分顯著高于女生，而在他人支持維度上女生顯著高于男生。 (4)對大學生挫折承受力年級差異性分析結果顯示：大學生的總體挫折承受力水平以及挫折承受力六個維度的年級差異都達到顯著水平。六個維度在年級上進行兩兩比較，結果顯示：四年級得分最低，而一年級得分最高，大二和大三處于中等水平。 (5)對大學生挫折承受力城鄉(xiāng)差異性分析結果顯示：大學生的總體挫折承受力沒有顯著的城鄉(xiāng)差異，但