初中地理災害防治教育研究.pdf

1、自然災害給人類造成巨大損失，隨著社會與經(jīng)濟的不斷發(fā)展，災害防治教育引起了國際社會的廣泛關(guān)注。我國是全球自然災害最嚴重的國家之一，災害防治教育尤為重要。以“人地關(guān)系”為主要教學內(nèi)容的中學地理課程擔負著災害防治教育的重任，初中地理災害防治教育在提高學生災害意識、增長災害知識、培養(yǎng)防災能力的過程中發(fā)揮著十分重要的作用。但有的初中地理教師在教學中災害意識不強，忽視災害教育的作用，有的初中地理教師在災害防治教育過程中方法簡單，導致災害教育的效果不

2、佳。
　　 為引起廣大地理教師對災害防治教育的重視，有效地進行災害防治教育，本文首先通過查閱文獻，闡述了自然災害對人類的嚴重威脅以及自然災害防治教育的重要性。根據(jù)研究目標，本文作者還在成都市龍泉驛區(qū)的5所中學進行了抽樣問卷調(diào)查，調(diào)查的對象是初一至初三的學生，調(diào)查的主要內(nèi)容是各年級學生的災害意識及對災害知識的了解情況。調(diào)查結(jié)果表明：喜歡地理的學生，災害意識更強，災害知識掌握得更好，在進行災害教育時，應注重學習興趣的培養(yǎng)；初中地理學

3、科的學習，有利于增長學生的災害知識，增強災害意識，初中地理學科應擔負起災害教育的重任；學生對災害知識有較強的學習動機，地理教師應該充分利用這個優(yōu)勢，不斷提高自身水平，加強災害教育；學生對自己身邊的災害知識比較感興趣，教師應該多收集區(qū)域災害知識，采用生動形象的方法進行教學；學生災害應急能力的提高與災害知識增長并非成正比關(guān)系，因此要加強防災演練；學生對電視等生動形象的媒體傳播的信息比較感興趣，因此要盡量運用多媒體手段進行教學。