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1、淺談初中地理情感教育中圖分類號:G633.5文獻標識碼:B文章編號:16721578(2017)02013501情感教育是情感方面的教育,是教育者為了達到教育效果,創(chuàng)設(shè)一定的情境和學習氛圍,讓學習者能夠在情感領(lǐng)域得到出現(xiàn)正向的強烈的自我追求和奮斗的傾向,并對學習產(chǎn)生一種強烈的求知欲,自發(fā)地投入到學習過程中來。在新課程標準下,自主學習能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為教育教學的重中之重,在初中地理教學中當然也不容忽視。而情感教育可以讓學生產(chǎn)生積極的學習情
2、緒,主動地投入到學習中去,并通過快樂學習達到高效學習的目的。此外,初中地理的情感教育還可以促進學生的非智力因素健康發(fā)展,促進學生的全面發(fā)展。筆者結(jié)合自身教學實踐,談?wù)勛约旱膸c看法!1.在初中地理教學中進行情感教育的必要性一個受過情感教育的人,一定會是一個溫順、謙和、善于溝通且能喚起人們對生活的熱愛與柔情的人,而不會是一個專橫、霸道、粗野、暴戾之人。從心理學看,在地理教學中,只有重視和關(guān)注了學生的情感領(lǐng)域,才能促使學生“知、情、意、行“
3、等諸多因素的這就需要對學生予以尊重和信任。尊重學生是地理課堂中實施情感教育的重要前提,尊重學生、學生也會尊重你,這樣和諧的課堂氛圍將會得到營造,從而切實落實好地理老師的教育目標及任務(wù)。其次,教師對學生充分的信任是地理課堂中實施情感教育的基本保障。大量的教學實踐表明,老師信任學生,他的每一個眼神、贊許、肯定、鼓勵會極大地提高學生的自信力,并得到來自于老師的鼓勵,從而提高對地理學習的積極性。2.2激發(fā)學習動機。俗話說興趣是最好的教師,較強的
4、學習興趣可以讓學生在內(nèi)心深處形成較強的學習動機,因而在課堂中提高注意力,牢牢把握課堂的重點和難點。在初中地理中,培養(yǎng)學生的學習興趣,強化學生的學習動機,可以從新課導入出發(fā),在課堂最初發(fā)揮好學習興趣的作用,如唱歌謠、講故事、玩游戲、看視頻等趣味性很濃的教學方法可以在新課導入中被有效運用起來。例如,在學習“季風氣候“知識的時候,教師可以從歷史故事孔明借東風入手,讓學生體會到季風氣候知識的重要作用。當然,在激發(fā)學生學習興趣的時候,教師還可以加
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