高中生《生活與哲學(xué)》課學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)研究.pdf

1、高中思想政治課必修內(nèi)容分為四大模塊，分別是:經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)。其中，生活與哲學(xué)部分在高中思想政治課程學(xué)習(xí)中有十分重要的作用。生活與哲學(xué)部分內(nèi)容具有拓寬學(xué)生知識領(lǐng)域，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，提高學(xué)生理論素養(yǎng)等多方面功能。然而，綜觀當(dāng)今高中學(xué)生對生活與哲學(xué)模塊的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀來看，情況不容樂觀。
　　本文首先通過問卷對本縣高中學(xué)生《生活與哲學(xué)》課學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)高

2、中生對《生活與哲學(xué)》教材體系不感興趣、對《生活與哲學(xué)》課教學(xué)內(nèi)容興趣不高、對《生活與哲學(xué)》教學(xué)方法不感興趣、對學(xué)習(xí)《生活與哲學(xué)》課的意義理解膚淺。
　　通過對存在問題的分析發(fā)現(xiàn)，高中生年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平以及社會閱歷等方面的特點(diǎn)是他們對《生活與哲學(xué)》課不感興趣的主觀原因?！渡钆c哲學(xué)》教材中的不完善之處、學(xué)校對思想政治課的重視程度、高中政治教師的教學(xué)理念和教學(xué)方式是高中生《生活與哲學(xué)》課學(xué)習(xí)興趣不高的客觀原因。
　　針對這些原

3、因，筆者分析、探尋到這樣一些切實(shí)有效的培養(yǎng)高中學(xué)生學(xué)習(xí)《生活與哲學(xué)》興趣的對策。首先，哲學(xué)教學(xué)內(nèi)容生活化。通過從社會生活、日常生活中提煉信息，把所學(xué)哲學(xué)知識用之于現(xiàn)實(shí)生活的方式可以極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)《生活與哲學(xué)》課的學(xué)習(xí)興趣。其次，教學(xué)過程情境性、實(shí)踐性、合作性相結(jié)合。在情境性和實(shí)踐性的教學(xué)過程中，學(xué)生們可以更好的進(jìn)行探究式和合作式學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高他們《生活與哲學(xué)》課的學(xué)習(xí)興趣。再次，通過多媒體的運(yùn)用、案例教學(xué)法、趣味教學(xué)法等教學(xué)方式的多