21814.高中生活與哲學(xué)課生活化教學(xué)改進(jìn)的研究

1、學(xué)校代碼一l鰹笪崩江旰花大學(xué)ZHE!IANGN0RMALUNlVERSlTY碩士專業(yè)學(xué)位論文題冒：直壘一鰱曳蜇掌蔓逯壘活選一：一一熬堂遨道盟鱧塞一專業(yè)學(xué)位類別：熬直塑一二——一一學(xué)科領(lǐng)域：主鹽塾堂衛(wèi)墅墼l一一年級：2Q!壘學(xué)號：一2墮一422一墮一研究生：壅焦墊指導(dǎo)教師：～墮魚望一一中圖分類號：』絲工論文提交時際20盟年』羔月三魚圈高中《生活與哲學(xué)》課生活化教學(xué)改進(jìn)的研究摘要隨著社會文明的不斷進(jìn)步，競爭日益激烈，這就要求人類需要不斷完善

2、自身去適應(yīng)社會的發(fā)展，這在教育系統(tǒng)中則體現(xiàn)為，樹立新的師生觀念，將學(xué)生視為教學(xué)的主體，關(guān)注學(xué)生的日常生活習(xí)慣以及心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，以促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。在以上目標(biāo)的引導(dǎo)下，新課改勢在必行，所以將課本上的知識回歸實(shí)際生活，讓學(xué)生通過課本將眼光落實(shí)到當(dāng)前的生活狀態(tài)之中。從長遠(yuǎn)的角度來說，教育回歸實(shí)際生活本身就是順應(yīng)時代的表現(xiàn)，將呆板的書本知識與鮮活的實(shí)際結(jié)合起來，將會進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動性。生活化教學(xué)，立足于社會

3、生活的實(shí)際需要，將生活的現(xiàn)象搬進(jìn)課本，使學(xué)習(xí)的邏輯在生活中的到實(shí)際的應(yīng)用?！渡钆c哲學(xué)》旨在讓教育回歸生活；以學(xué)生為核心，提升師生的生活狀態(tài)和生命質(zhì)量。實(shí)現(xiàn)馬克思主義哲學(xué)的真理性教育，豐富學(xué)生在哲學(xué)方面的知識，讓學(xué)生將哲學(xué)思想與其他學(xué)科的知識緊密結(jié)合，驗(yàn)證哲學(xué)思想在實(shí)際生活中應(yīng)用的廣泛性。本文作為對高中《生活與哲學(xué)》課生活化教學(xué)現(xiàn)狀和改進(jìn)的研究，包括以下三個部分：第一部分先探討《生活與哲學(xué)》課生活化教學(xué)的基本概念，形成什么是生活化教學(xué)的

4、認(rèn)識，再分析當(dāng)前高中《生活與哲學(xué)》課實(shí)施生活化教學(xué)的必要性和重要性，在理論方面深刻理解《生活與哲學(xué)》采用生活化教學(xué)的原因。第二部分是文章的前導(dǎo)性部分，主要對此課程生活化教學(xué)的實(shí)際教學(xué)進(jìn)行調(diào)查研究，分析當(dāng)前高中《生活與哲學(xué)》課生活化教學(xué)弱化的表現(xiàn)，對其危害及原因進(jìn)行分析，認(rèn)識到當(dāng)前《生活與哲學(xué)》課生活化教學(xué)的不足。這一部分的內(nèi)容通過問卷調(diào)查以及訪談等方式展開，旨在從現(xiàn)實(shí)的理論上論證此課程采用生活化教學(xué)的原因。第三部分主要以作者自身在教育工