簡介：密級編號誓尹黍矽髟書零碩士學位論文學位申請人姓名圭羞釜申請學位學生類別全日制碩士申請學位學科專業(yè)思想政治教宣指導教師姓名唐克芏教授ATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEMADEGREEINLAWBYLIMEIRONGPOSTGRADUATEPROGRAMSCHOOLOFPOLITICALSCIENCELAWCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORTANGXEJUNACADEMICTITLEPROFESSORSIGNATURE亟粵垣少MAY2012

簡介：天津大學博士學位論文職業(yè)教育視域中的職業(yè)能力研究姓名龐世俊申請學位級別博士專業(yè)教育學；職業(yè)技術教育學指導教師黃堯201008ABSTI認CTINT11EDEVELOPMENTOFMODEN血ATIONB邪ED0N也EBACKGR0蚰DOFLMOWLEDGEECONOMYERA，ALLRO岫DDCVELOPMEMOFHLM鋤BEINGTHC0巧HASBE吼PUTINTHELIIILELIGHTITISMEB嬲ICREQUIREMEILTFORVOCATIONALEDUCATIONWITLLT11EFOLLOWINGASPECTSC卸晌GOUTSCIENTI丘COUTLOOKONDEVELOPMENT，INSISTINGONPEOPLEORIENTEDZIMPLEMENTINGF’ARTY’SEDUCATIONALPOLICYCOMPREHENSIVELY，APPLYINGQUALITREDUCATION，CULTIV锨INGSOCIALISMCONSTMCTORAND吼LCCESSORWITHOVERALLD【EVELOPMENTINMORALEDUCATION，INTELLECTILALEDUCATION，PHYSICALEDUCATIONMLDAES也ETICODUCATIONINTHEALLROMLDDEVELOPMENTOFH_ILLNANBEING，OCCUPATIOMLCOMPETENCEISTHEFORCMOSTCOMPONENTSOITHASFIAFREACHINGMEANINGONPROMOTINGANROUNDDEVELOPMENTOFHU忸鋤BEINGMATENFORCEST0ADOPTSTUDENT’SOCCUPATIONALCOMPETENCEFORENH鋤CINGVOCATIONALINSTITUTES鋤DIMPROVINGINJOBS詛伊SPROFESSIONALQUAN夠ANDSUST咖ABLEDEVELOPMENTABILITYINEME巾RIS鼯NISIMPORTANTINSTITILTIONALCONSTRUCTIONINOCCUPATIONALCOMPETENCE，齜IDITALSOWINBEI塒印RTANTINDICALIONINTALENTCULTIVATION，UTILIZATION觚DM蛆AGEM％TFROM血EVIEWPOILLTOFVOCATIONALCDUIATION，STUDYINGONOCCUPATIONALCOMPETENCETAKESVALUESOFTTLEOD，衄DREAL塒NOMATTERWHAT“DC印E邶觚DP州KTST11EO搿ITSELF弱WELLASITSETSNEWPAMWAYFOREDUCATIONALIMLOVATIONTHEREARESI【CH印TERSINTHISP印ERTHE6RSTCH印TERISM扛DDUCTION0RPRE內(nèi)CE，PRCSENTINGME也EO巧明DREALI夠BAC啪MLDABOUTTLLESTUDY，SHOWINGTHERC硒ONOFCHOOSINGTHISTOPIC，PROPOSINGTHEPROBLEMSINMEDEVELOPMENTOFHIUNANRESOURCEOFCHILLA鋤DINT11EF如EOFBUILD啦OCCUPATIONALCOMPETIENCEINTHISPART，廿LEAUMORALSOARGUEDTLLEVALUEMLDPLLRPOSEOFRCSEARCH，趾DFORTHEF11RTHERSTEP，ELUCIDATEDMEMAINCONT脅TS，RESEARCHMEMODS觚DPOSSIBLEORIGINALITIES111THE∞CONDCH印TER，T11EAUTHORFOCUSEDON觚ALYZINGM锨ISMPMLOSOPHY，PSYCHOLOGY，MANAGEMENTSCI鋤CE鋤DPEDAGOGY，USINGFORRC角玎％C郫ABOUTESS∞CEOF11ISIDEOLOGYANDMAKINGCLEARVOCATIONALABILI夠IN血UDCVELOPMENTW嬲也ECONTENLPO捌YP甜鋤OFAJLROUNDDEVELOPMENTOFHUMANBEIL據(jù)MTHE伽MCH印TER，THEAUMORDCFMEDSCI鈕TIFICALLYT11EB硒ISC0徹OTATIONABOUTOCCUPATIONALCOMPETENCEONTHEB嬲EOFOTHERS’RESEARCHES，趾ALYZINGB嬲EDONCOMPETENCEANDL【NOWLEDGERELATEDCONCEPTS雅DITS岫DE瑙T姐DINGOFGLOBALPERSPECTIVES，ANDALS0

簡介：納米比亞職業(yè)教育與培訓改革研究ASTUDYONTHEVOCATIONALEDUCATIONANDRAININGREFORMINNAMIBIAJFI請人趙銀川CANDIDATEZHAOYINCHUAN導師李旭SUPERVISORLIXU『|1請學位類別敦育學碩士ACADEMICDEGREEAPPLIEDFORMAINEDUCATION學科專業(yè)比較教育學PROGRAMMECOMPARATIVEEDUCATION浙江師范大學教育科學研究院INSTITUTEOFEDUCATIONALSCIENCE，ZHEJIANGNORMALUNIVERSITY納米比亞職業(yè)教育與培訓改革研究摘要自從獨立以來，納米比業(yè)進行了兩次大規(guī)模的職業(yè)教岢與培訓改革。通過頒郁職業(yè)教疔與培訓潔案，制定發(fā)展規(guī)劃，開展培訓項同，建立特殊學校等多種措施，構(gòu)建了適合本國需要的職業(yè)教阿與培訓體系，成立了獨立、高效的職業(yè)教育與培訓管理機構(gòu)。與此同時在改革小還存在不少問題，需要對改革實踐進行理的解讀和反思。本文聚川文獻研究法、調(diào)研究法和歷史研究法，從納米比啞職業(yè)教育與培訓改革的肼史背景導入對改革過程中采取的具體措旖取得的成效，與而臨的問題進行分析和研究，并提【乜對我圈職業(yè)教宵改革的E示。本論文分為“大部分第一部分緒論在分析研究背景的牡礎J，提FU研究問題，對核心概念進行界定，介紹論文的行文思路，確定研究方法，對國內(nèi)外研究成果進行綜述。第二部分獨立LJU納米比Ⅱ職業(yè)教育與培訓的發(fā)展概況介紹獨血以前納米比姬職業(yè)教1芎與培訓的發(fā)腱概況。從其萌芽和發(fā)腱進行簡單描述，概括LE特點，為獨立后職業(yè)教育與培訓的改革研究做鋪墊。第I；IF分獨立后納米比業(yè)職業(yè)教育與培訓的第一次改革這弁IF分是本論文的重點之。乖部分探討了以1994年職業(yè)培訓法案的頒如為標志進行的第次改革從改革的背景，縣體的改革措施以及本次改革的成就和存D的柚題進行深入的分析。第川部分納米比Ⅱ職業(yè)教育與培訓的第二次政革這部分也是論文的重點之。經(jīng)過第一改革，納米比弧的職業(yè)教育與培訓有了很大的改觀，建贏了完善的職業(yè)教療與培訓體系，仉是依然存在不少問題，尤其是管理混亂教育質(zhì)黽不高。為了解決這些問題，以教育與培訓部門發(fā)展規(guī)劃的制定與實施為契機，納米比啞進行了第次SBLK教育與培訓改革。從改革的背

簡介：天津大學碩士學位論文職業(yè)教育“一體化”教學模式研究姓名王愛敏申請學位級別碩士專業(yè)職業(yè)技術教育學指導教師祝士明201111ABSTRACTONTHEBASEOFCOLLECTINGANDTRANSLATINGLOTSOFMATERIALSONTHETEACHINGMODELINCHINAANDOUTSIDE，THISTHESISTELLSTHESCIENTIFICOFTHEINTERGRATEDTEACHINGMODELOFVOCATIONALTECHNICALEDUCATIONANDTRAININGASWELLASIT’SIMPORTANTROLESINTHEREALIZINGTHEOBJECTOFCULTIVATINGTECHNICIANSINVOCATIONALANDTECHNICALCOLLEGESANDUNIVERSITIES．THEMODELISCOMPOSEDMAINLYBYSETTINGUPENVIRONMENTOFTEACHING，EFFECTIVEUSAGEOFTHERESOURCEANDTRANSITIONOFTHEROLESBETWEENTEACHERSANDSTUDENTSANDSOON．THEPROCEDUREOFTEACHINGINCLUDINGTHREESTAGESISFOLLOWINGS，THATISTOSAY，STAGEONEDOINGSOMEPREPARATIONSINCLUDINGTEACHINGCONTENT，PROGRAMANDTESTINGASSESSMENT．STAGETWOCARRYINGOUTTEACHING，THATISTOSAY，THETEACHERINTRODUCESTHEPROCEDUREANDMETHODSOFCARRYINGOUTTHEMODEL，ATTHESAMETIME，THETEACHERDOESSOMEMAPPINGEXAMINATIONTOTHEMINORDERTOENCOURAGETHESTUDENTSTOREACHTHETEACHINGOBJECTSISSUEDIFALLTHESTUDENTSCANWORKHARDWITHTHETEACHERS’HELP．THETEACHERSSHOULDHELPTHEIRSTUDENTSGETTHESOLUTIONBYVARIETYWAYS．BYTHEENDOFUNITE，THESTUDENTSWILLBEUNDERTHEMAPPINGTESTING．STAGETHREEISTOGETCONCLUSIONANDASSESSMENTS．TAKINGMECHANICALMANUFACTUREAUTOMATION，APPLYINGELECTRONICTECHNIQUESEDUCATIONASFOREXAMPLES，THETHESISANALYZEDTHEELEMENTSSUCHASSETTINGUPTHETEACHINGENVIRONMENT，TEACHINGRESOURCES，THERELEVANCEOFTEACHERSANDSTUDENTS，THEPROCESSANDPATTERNSOFTEACHINGANDECT．ITSOLVEDTHEPROBLEMSANDCONTRADICTIONTHATTRADITIONALTHEORETICALTEACHINGSEPARATEDFROMPRACTICALTEACHING，REALIZEDTWOCONTRAPROCESSINWHICHTHEPRACTICEISUNDERTHETHEORYANDTHEORYENSUREDBYPRACTICE．MEANWHILE，THESTUDENTS’THIRSTFORKNOWLWDGE，COGNITIONLEVEL，LEARNINGINTERESTANDABILITIESTOSOLUTEISHIGHLIGHTED．UNDERTHEMODEL，THETEACHERSCANIMPROVETEACHINGEFFECTING，BYWHICHSHORTENINGTHETIMEOFSTUDENTSTRANSFERINGTHEORYINTOTECHNIQUES，WITHIMPROVEMENTOFSTUDENTS’SPECIFICTECHNIQUESANDSKILLS．THEINTERGRATEDMODELOFTEACHINGSAYSTHECHARACTARISTICSOFTECHNICALVOCATIONALEDUCATIONANDTRAINING，COMBININGENTERPRISESWITHSCHOOLS，COLLEGESANDUNIVERSITIES．SHORTENINGTHEPERIODOFEMPLOYMENTANDADAPTINGTOWORKPLACE．IT’SEFFECTIVEWAVTODEVELOPTHEQUALITYOFCULTIVATIONINTHEFIELDOFTECHNICALVOCATIONALEDUCATIONANDTRAINING．KEYWORDSTECHNICALVOCATIONALEDUCATIONANDTRAINING；INTEGRATEDTEACHING；TEACHINGMODEL

簡介：基于“四位一體”的高等職業(yè)教育模式創(chuàng)新研究一以青島科技大學高職成教學院為例學位論文完成日期指導教師簽字答辯委員會成員簽字STUDYONINNO、廠ATIVEMODES0FHIGHERVOCANONALEDUCATIONFROMTHEVIEWOFTHECOOPER√氣TIONAMONGGOVERNMENTAGENCIES，HIGHERVOCATIONALSCHOOLS，ENTERPRISESANDRESEARCHINSTITUTIONSABSTRACTINTODAY’SWORLD，THECOMPETITIONOFNATIONALPOWERISINCREASINGLYREFLECTEDINKNOWLEDGE，TECHNOLOGYANDTALENTCOMPETITIONSOCIALWEALTHISBEINGMOREANDMORECONCENTRATEDINTHECOUNTRYWI也TECHNOLOGYANDTALENTADVANTAGES，KNOWLEDGEANDTALENTADVANTAGECANNOTBEFORMEDWITHOUTTHESTRONGSUPPORTOFEDUCATIONBASICQUALITYANDINNOVATIONCAPACITYOFNATIONALHUMANRESOURCESISCLOSELYRELATEDTOTHECERTAINMODEOFEDUCATIONVOCATIONALEDUCATIONISMOREFOCUSEDONTHEACTUALPRODUCTIONANDWORKANDDIRECTLYSERVESTHEECONOMICANDPRODUCTIONACTIVITIES，VOCATIONAIEDUCATIONISTHEWEAPONTOTURNTHESCIENCEINTOREALPRODUCTIVITYTODEVELOPVOCATIONALEDUCATIONVIGOROUSLYISANURGENTNEEDTOPROMOTETHECOUNTRY’SINDUSTRIALMODEMIZAFIONANDTHECONSTRUCTIONOFTHEMANUFACTURINGPOWERFACEDWITHTHISBACKGROUND，VOCATIONALEDUCATIONMODELINNOVATIONRESEARCHHASBECOMEATOPICWORTHYOFFURTHERSTUDYBASEDOILTHEREVIEWOFDOMESTICANDFOREIGNHIGHERVOCATIONALEDUCATIONRESEARCHPROGRESS，F(xiàn)IRSTLYTHERELATEDCONCEPTSANDTHEORETICALBASISOILVOCATIONALEDUCTIONAREANALYZED；HUMANRESOURCEMANAGEMENTTHEORYTHEORYOFECONOMICSOFEDUCATIONANDRESEARCHSYSTEMTHEORYWHICHVOCATIONALEDUCTIONISBASEDOILAREELABORATEDSECONDLYTYPICALVOCATIONALEDUCATIONMODELOFDEVELOPEDCOUNTRIESALESUMMARIZED，SUCHASTHEGERMANDUALSYSTEMOFEDUCATIONMODE，THEFRENCHSCHOOLEDUCATIONMODE，ALTEMATINGWORKSTUDYANDMODEMAPPRENTICESHIPEDUCATIONMODE，ASWELLASAUSTRALIA’STAFEEDUCATIONMODE；ANDSEVERALTRENDSWHICHEMERGEDINTHEDEVELOPMENTOFHIGHERVOCAFIONMEDUCATIONMODELABROADAREANALYZED，SUCHAS，INDUSTRIESANDENTERPRISESDEEPLYINVOLVEDINTRAINING，CAREERORIENTEDCURRICULUMDEVELOPMENT，THEPROFESSIONALISMOFTEACHERSINVOCATIONALSCHOOLS，VOCATIONALEDUCMIONLEGISLATIONPROTECTION

簡介：點擊查看更多普通高中職業(yè)生涯規(guī)劃教育研究.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：分類號學號1001010密級南京體育學院碩士學位論文南京體育學院碩士學位論文江蘇省體育教育專業(yè)學生職業(yè)能力指標體江蘇省體育教育專業(yè)學生職業(yè)能力指標體系研究系研究JIANGSUPROVINCESPTSEDUCATIONPROFESSIONALSTUDENTSVOCATIONALABILITYRESEARCH培養(yǎng)單位南京體育學院學科專業(yè)體育人文社會學研究方向體育產(chǎn)業(yè)的理論與實踐碩士生姓名張國猛指導教師陸玉林2013年6月6日南京體育學院碩士學位論文目錄摘要IABSTRACTII1導言111研究背景1111當前我國體育教師資格制度發(fā)展滯后，對教師職業(yè)能力的影響1112教育改革大潮下，部分中小學體育教師職業(yè)能力達不到新課改要求1113高等教育的擴招與就業(yè)難同時存在21142011年江蘇省學生體質(zhì)健康監(jiān)測結(jié)果的發(fā)布和江蘇省學生體質(zhì)健康促進行動計劃方案（20122015年）的實施212研究目的和意義213研究的總體思路32相關研究綜述521有關職業(yè)能力的國內(nèi)外研究5211國外研究5212國內(nèi)研究622有關體育教師職業(yè)能力的國內(nèi)外研究7221國外研究7222國內(nèi)研究823有關體育教育專業(yè)的國內(nèi)外研究8231國外研究8232國內(nèi)研究924職業(yè)能力的相關理論研究10241職業(yè)能力的歷史淵源和脈絡10

簡介：西安建筑科技大學學位論文職業(yè)技術教育學專業(yè)研究生培養(yǎng)模式研究學科專業(yè)職業(yè)技術教育學申請人牟孝金指導教師葉淑玲副教授摘要摘要近幾年來，隨著我國職業(yè)教育的迅速發(fā)展，我國職業(yè)技術教育學專業(yè)研究生規(guī)模不斷擴大，并已經(jīng)形成了一定的獨立培養(yǎng)體系，但是我國職業(yè)技術教育學專業(yè)研究生的培養(yǎng)起步較晚，其基本理論研究不太成熟，我國職業(yè)技術教育學專業(yè)研究生培養(yǎng)模式尚存在一定的問題。為了保證其職業(yè)技術教育學專業(yè)研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，適用社會發(fā)展的多樣化需求，改革現(xiàn)有的職業(yè)技術教育學專業(yè)研究生的培養(yǎng)模式，是一個亟待解決的問題。目前我國高校培養(yǎng)的職業(yè)技術教育學專業(yè)研究生仍然采用的是普遍的、單一的、傳統(tǒng)的學術型培養(yǎng)模式，既沒有根據(jù)社會需求的多樣化對不同類型的研究生培養(yǎng)方式進行劃分，也沒有體現(xiàn)出職業(yè)技術教育學專業(yè)研究生的培養(yǎng)特色，如此培養(yǎng)出來的本專業(yè)的研究生很難滿足當今多元化社會的需求。針對我國職業(yè)技術教育學專業(yè)研究生培養(yǎng)模式中存在的不足，本文運用文獻研究法、問卷調(diào)查法、比較研究法，針對國內(nèi)幾所有代表性的大學的職業(yè)技術教育學專業(yè)研究生的培養(yǎng)模式進行調(diào)查研究，并且借鑒澳大利亞、美國、德國、英國四國的職業(yè)技術教育學專業(yè)研究生的培養(yǎng)情況，從培養(yǎng)目標、課程設置、導師指導、論文選題、招生及學制和教學評估六個方面，優(yōu)化并建構(gòu)我國職業(yè)技術教育學專業(yè)研究生培養(yǎng)模式，并提出將職業(yè)技術教育學專業(yè)研究生分為學術型和應用型兩種類型。這樣既有利于體現(xiàn)職業(yè)教育特色的人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方式，也有利于我國職業(yè)技術教育學專業(yè)研究生培養(yǎng)模式確立體現(xiàn)自身優(yōu)勢，實現(xiàn)我國職業(yè)技術教育學專業(yè)研究生培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展。關鍵詞培養(yǎng)模式；職業(yè)技術教育學；現(xiàn)狀分析；碩士研究生

簡介：改革開放以來，中國經(jīng)濟持續(xù)快速平穩(wěn)增長。經(jīng)濟總量位居世界前列，湖北省經(jīng)濟發(fā)展更是取得了可喜成績。另外，根據(jù)國家相關政策，要求大力發(fā)展高等職業(yè)教育。教育是支撐經(jīng)濟發(fā)展的重要因素之一，而高等職業(yè)教育為經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務一線的高等技術應用型人才，對促進經(jīng)濟發(fā)展有舉足輕重的作用。隨著湖北省經(jīng)濟的快速發(fā)展，經(jīng)濟增長方式的逐漸轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，促進高等職業(yè)教育與經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展顯得尤為重要。只有正確認識并協(xié)調(diào)好高等職業(yè)教育與地方經(jīng)濟發(fā)展的關系，才能有效發(fā)揮高等職業(yè)教育對經(jīng)濟發(fā)展的能動作用；才能保證高等職業(yè)教育健康合理的發(fā)展，從而更好地為經(jīng)濟發(fā)展服務。這就要求我們應遵循高等職業(yè)教育與地方經(jīng)濟發(fā)展之間的規(guī)律，使二者互相促進，相互融合，形成良性循環(huán)。論文以湖北省地區(qū)高等職業(yè)教育內(nèi)部結(jié)構(gòu)因素與地方經(jīng)濟發(fā)展的協(xié)調(diào)性為研究對象，從客觀上闡述湖北省高等職業(yè)教育與地方經(jīng)濟發(fā)展的協(xié)調(diào)關系。首先，緒論包括問題的提出、研究目的與意義、研究對象與內(nèi)容、文獻綜述與研究的主要方法的分析。其次是理論探討，包括界定相關核心概念，闡述論文研究的理論基礎及分析國家相關政策依據(jù)。然后是對湖北省高等職業(yè)教育內(nèi)部要素及協(xié)調(diào)性分析，包括高等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)要素及運行狀況的協(xié)調(diào)性分析。而湖北省高等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)要素及協(xié)調(diào)性分析包括高等職業(yè)教育機構(gòu)、教師及專業(yè)設置等方面；湖北省高等職業(yè)教育的運行及協(xié)調(diào)性分析包括發(fā)展規(guī)模、教育效益、培養(yǎng)環(huán)節(jié)及財政投入等方面；通過描述性分析看出，湖北省高等職業(yè)教育內(nèi)部要素和運行情況處于較協(xié)調(diào)平穩(wěn)的發(fā)展狀態(tài)。通過分析看出，湖北省高等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)要素發(fā)展、效益實現(xiàn)程度協(xié)調(diào)。但是發(fā)展過程中存在諸多需要改進的地方，湖北省高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模及管理有待進一步協(xié)調(diào)，財政投入機制需進一步完善。湖北省高等職業(yè)教育規(guī)模、增長速度、學科結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟發(fā)展規(guī)模、增長速度、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)性分析，分析過程中采用了SPSS、EXCEL等統(tǒng)計分析工具，皮爾遜相關性分析工具。通過分析得出，相比全國平均水平，湖北省高等職業(yè)教育規(guī)模、增長速度、學科結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟發(fā)展規(guī)模、增長速度、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)處于欠協(xié)調(diào)的發(fā)展水平上，湖北省高等職業(yè)教育與經(jīng)濟發(fā)展規(guī)模密切相關。湖北省高等職業(yè)教育規(guī)模增長速度、學科結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟發(fā)展增長速度、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的符合度較低，原因是多方面的。針對湖北省高等職業(yè)教育發(fā)展中存在的諸多問題，結(jié)合湖北省經(jīng)濟發(fā)展的實際情況提出以下策略樹立湖北省高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展新觀念、建立政府有效參與機制、建立高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展機制等，希望為促進湖北省高等職業(yè)教育與地方經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展獻計獻策。最后，結(jié)語部分包括研究主要結(jié)論、創(chuàng)新之處及相關研究展望。

簡介：學位論文獨創(chuàng)性說明本人鄭重聲明所呈交的學位論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及其取得研究成果。盡我所知，除了文中加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人或集體已經(jīng)公開發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得西安科技大學或其他教育機構(gòu)的學位或證書所使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中做了明確的說明并表示了謝意。學位論文作者簽名王寧日期2012年6月25日學位論文知識產(chǎn)權(quán)聲明書本人完全了解學校有關保護知識產(chǎn)權(quán)的規(guī)定，即研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬于西安科技大學。學校有權(quán)保留并向國家有關部門或機構(gòu)送交論文的復印件和電子版。本人允許論文被查閱和借閱。學校可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。同時本人保證，畢業(yè)后結(jié)合學位論文研究課題再撰寫的文章一律注明作者單位為西安科技大學。保密論文待解密后適用本聲明。學位論文作者簽名王寧指導教師簽名年月日高校思想政治理論課所體現(xiàn)的價值特性角度來分析。這部分是全文研究的著力點和創(chuàng)新點，也是本文的難點。關鍵詞高校思想政治理論課；大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育；作用研究類型應用研究

簡介：中圖分類號中圖分類號G710單位代碼單位代碼10231學號號52008025碩士學位論文面向“三農(nóng)”的黑龍江省農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展面向“三農(nóng)”的黑龍江省農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展問題研究問題研究以綏化市農(nóng)村職業(yè)教育為例綏化市農(nóng)村職業(yè)教育為例碩士研究生劉艷導師王鳳秋教授學科專業(yè)教育管理答辯日期2011年12月授予學位單位哈爾濱師范大學ATHESISSUBMITTEDFORTHEDEGREEOFMASTERFOR“3FARMING“THEHEILONGJIANGPROVINCERURALOCCUPATIONEDUCATIONDEVELOPMENTPROBLEMRESEARCHRURALOCCUPATIONEDUCATIONTAKINGSUIHUACITYASANEXAMPLECANDIDATELIUYANSUPERVISORWANGFENGQIUSPECIALITYEDUCATIONMANAGEMENTDATEOFDEFENCEIN2011DECEMBERDEGREECONFERRINGINSTITUTIONHARBINNORMALUNIVERSITY

簡介：分類號分類號教育碩士專業(yè)學位論文教育碩士專業(yè)學位論文題目目企業(yè)文化與中等職業(yè)學校思想政治企業(yè)文化與中等職業(yè)學校思想政治教育整合的研究教育整合的研究TITLEENTERPRISECULTURESECONDARYVOCATIONALSCHOOLIDEOLOGICALPOLITICALEDUCATIONINTEGRATIONRESEARCH學科、專業(yè)業(yè)教育管理作者姓名名鄧順妹導師及職導師及職稱稱周興國周興國教授教授論文提交日期論文提交日期2011年10月授予學位日期授予學位日期2011年12月現(xiàn)工作單現(xiàn)工作單位位宜興市和橋中等專業(yè)學校宜興市和橋中等專業(yè)學校安徽師范大學學位評定委員會辦公安徽師范大學學位評定委員會辦公室企業(yè)文化與中等職業(yè)學校思想政治教育企業(yè)文化與中等職業(yè)學校思想政治教育整合的研究整合的研究鄧順妹安徽師范大學碩士學位論文二○一一年十月

簡介：隨著信息化的發(fā)展，如今互聯(lián)網(wǎng)在我國的普及度越來越高，并呈現(xiàn)出快速增長的局勢，作為孕育和培養(yǎng)人才的高校也理所應當?shù)某蔀榛ヂ?lián)網(wǎng)用戶最密集的場所，當代青年大學生是我國廣大青年中的一個重要的群體。據(jù)統(tǒng)計，我國目前擁有在校青年大學生2000余萬人。作為嶄新而快捷的信息傳播媒介，互聯(lián)網(wǎng)無論是在生活學習方面，還是心理感情方面，都對當代高校學子有著重要的影響。不過這種影響是互相辯證的，既有正面的促進作用，也存在負面的消極作用另外，互聯(lián)網(wǎng)的崛起和發(fā)展為教育大學生提供了新的手段與機會，同時也給傳統(tǒng)的教育方法與工作內(nèi)容帶來了新的挑戰(zhàn)。互聯(lián)網(wǎng)時代下，借助網(wǎng)絡的力量與優(yōu)勢積極的開展當代高校大學生思想政治教育負面的工作，把他們培養(yǎng)成為未來社會主義現(xiàn)代化建設的合格建設者，廣大高校和大學生思想政治教育工作者在實際工作中所面臨著的一個現(xiàn)實性的課題。本文首先簡要論述了高校網(wǎng)絡思想政治教育的相關基本理論，通過分析興安職業(yè)技術學院利用校園網(wǎng)建設開展大學生思想政治教育為出發(fā)點，繼而探求制約和影響高校網(wǎng)絡思想政治教育實效性的各種因素，并以此為依據(jù)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)這個有效的載體和平臺積極開展并努力做好青年大學生思想政治教育工作，從理論和實踐方面就網(wǎng)絡時代大學生思想政治教育工作的方法與路徑進行初步地探索。

簡介：分類號UDC密級單位代碼10798區(qū)域中等職業(yè)教育評價指標體系構(gòu)建研究STUDYONTHECONSTRUCTIONOFEVALUATIONINDEXSYSTEMFORREGIONALSECONDARYY7J●1”1J●VOCATLONALECIUCATLON專業(yè)職業(yè)技術教育學研究方向職業(yè)教育經(jīng)濟與管理研究生宋小杰指導教師曹曄教授所在院所農(nóng)村職業(yè)技術教育研究所2012年6月獨創(chuàng)性聲明LIIQLLL111II111111IQLLLLLKLL11111IIIIY2154813本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果，除了文中特別加以標注和致謝之處外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得塑皇墾銎墊豎整堂瞳或其他教育機構(gòu)的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。學位論文作者簽名康巾杰、簽字日期如，年∥月2日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解塑宴墾銎墊豎芷堂瞳有關保留、使用學位論文的規(guī)定。特授權(quán)塑蘭墾銎墊逝整堂瞳可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，并采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編以供查閱和借閱。同意學校向國家有關部門或機構(gòu)送交論文的復印件和磁盤。保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)說明學位論文作者簽名I、厙，1杰簽字日期硼／≯年F月留日導師虢啼峰簽字日期加／年F月9日

簡介：首都經(jīng)濟貿(mào)易大學首都經(jīng)濟貿(mào)易大學碩士學位論文碩士學位論文THESISOFDOCTMASTERDEGREETHESISOFDOCTMASTERDEGREE論文題目大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系研究論文題目大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系研究院系經(jīng)濟學院專業(yè)思想政治教育專業(yè)學號作者崔穎指導教師于然完成日期2012年3月26日首都經(jīng)濟貿(mào)易大學碩士學位論文大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系研究I摘要伴隨著我國市場經(jīng)濟的發(fā)展，大學生就業(yè)的競爭越來越激烈。大學生畢業(yè)后能不能順利就業(yè)，找到自己適合的職業(yè)，對于自我發(fā)展和社會發(fā)展都至關重要。因此，大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育研究與實踐也越來越被重視，并擺在了突出重要的位置，如何加強和改進大學生職業(yè)生涯輔導教育的模式，加速我國高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革，建立科學規(guī)范的大學畢業(yè)生就業(yè)市場，對于我國經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定，提高大學生的就業(yè)質(zhì)量和滿意度有著極其重要的意義。本文采用文獻研究法、經(jīng)驗總結(jié)法、理論分析法等研究方法，從職業(yè)生涯規(guī)劃概述、高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的現(xiàn)狀分析、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系的構(gòu)建、結(jié)論和展望四個方面對該問題進行闡述。職業(yè)生涯規(guī)劃教育是社會長期發(fā)展的產(chǎn)物，是社會經(jīng)濟高速發(fā)展的必然結(jié)果。通過研究高校大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，完善職業(yè)生涯規(guī)劃的教育體系，建立一個科學嚴謹、全面系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系，從而使得高校對學生進行生涯教育輔導的組織更健全、功能更完善，讓學生在走向職業(yè)發(fā)展的道路中目標更清晰、發(fā)展更順暢，在實現(xiàn)自身價值的同時能夠為社會做出更大的貢獻。關鍵詞生涯規(guī)劃、職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系、大學生就業(yè)