免費師范生教師職業(yè)意向狀況及教育對策研究.pdf

1、國之興在于教，教之興在于師。教師是一個國家教育事業(yè)發(fā)展的主要推動者，是整個人類精神生命的創(chuàng)造者，沒有教師質量的提高就難以有教育事業(yè)的發(fā)展。為了吸引更多的優(yōu)秀有志青年終身從事教育事業(yè)，改善農村的教育質量，促進教育公平，在整個社會培養(yǎng)尊師重教的良好社會氛圍，2007年5月國家決定在6所教育部直屬師范大學實施師范生免費教育政策。如今首屆免費師范畢業(yè)生已經到中小學任教，但是免費師范生是出于自己的意愿到基層教育崗位上工作呢，還是受到政策的約束被迫

2、到基層從教?免費師范生將來是把教師職業(yè)僅作為一種謀生的方式呢，還是愿意在基層教育上努力工作成為一名優(yōu)秀的教師或教育家?免費師范生在服務期滿后是考慮轉行還是愿意長期從教、終身從教呢?為了弄清楚這些問題，本文結合實際情況以“免費師范生教師職業(yè)意向狀況及教育對策研究”為題，對免費師范生的教師職業(yè)意向狀況進行了調查研究，并對影響免費師范生教師職業(yè)意向狀況的因素進行了具體分析，并著重從高校方面提出具體的對策措施，以增強免費師范生的教師職業(yè)意向，使

3、其愿意長期從教、終身從教。
　　 全文共分為四個大的部分，第一部分闡釋了教師職業(yè)意向的基本理論。第二部分，利用自編的《免費師范生教師職業(yè)意向狀況調查問卷》對華中師范大學的免費師范生進行抽樣調查，以了解免費師范生教師職業(yè)意向的現(xiàn)狀。具體調查結果如下：1.總體上看，免費師范生對教師職業(yè)的認識較為積極，但各年級差異較大。部分學生選擇教師職業(yè)不是基于教師職業(yè)本身的價值，更看重教師職業(yè)的外在價值，功利色彩較濃，職業(yè)理想缺乏。2.大部分免費

4、師范生對教師職業(yè)充滿熱愛之情，女生比男生更熱愛教師職業(yè)，但部分免費師范生的教師職業(yè)情感缺乏，迫切需要采取相關措施培養(yǎng)免費師范生的教師職業(yè)情感。3.免費師范生的教師職業(yè)意志不夠堅定，愿意長期從教、終身從教的人并不多，大多對教師職業(yè)持觀望態(tài)度，遇到合適的就業(yè)機會而離開教師職位的可能性較大。在就業(yè)地域上，部分免費師范生不愿意到基層工作，而把縣級以上城市作為自己將來就業(yè)的地域選擇。第三部分，根據(jù)調查結果，對免費師范生的教師職業(yè)狀況進行了因素分析