簡(jiǎn)介：全國10月高等教育自學(xué)考試兒科護(hù)理學(xué)試題一、單項(xiàng)選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1一脫水患兒表現(xiàn)為周身無力，神經(jīng)肌肉興奮性降低，腹脹明顯,應(yīng)首要考慮（）A低滲性脫水B高滲性脫水C低鉀血癥D低鈣血癥2導(dǎo)致咽一結(jié)合膜熱的病原體是（）A柯薩奇病毒B腺病毒C皰疹病毒DEB病毒3以下關(guān)于小兒腹瀉的飲食護(hù)理的描述，正確的是（）A輕型腹瀉不用禁食B重型腹瀉伴嘔吐嚴(yán)重者應(yīng)禁食、水46HC長期腹瀉者能夠用全身靜脈營養(yǎng)替代進(jìn)食D病毒性腸炎應(yīng)暫停乳類食品，改為豆制代乳品或發(fā)酵乳4小兒聽覺發(fā)育完善的年齡是（）A2歲B4歲A超過均值2029B超過均值3039C超過均值4059D超過均值606關(guān)于結(jié)核菌素試驗(yàn)，正確的描述是（）A注射后1520分鐘觀察局部反應(yīng)B硬結(jié)直徑在10?20MM之間為””C陽性反應(yīng)表示有活動(dòng)性結(jié)核病D陰性反應(yīng)可排除結(jié)核病7法洛四聯(lián)癥患兒缺氧發(fā)作時(shí)，應(yīng)采取的體位是（）A平臥位B半坐臥位C膝胸臥位D側(cè)臥位8對(duì)心衰患兒采用洋地黃制劑治療時(shí)，要注意監(jiān)測(cè)患兒的（）A心率B呼吸C體溫D意識(shí)9胎兒可經(jīng)過胎盤從母體獲得的免疫球蛋白是（）AIGMBIGACIGGDSIGA10導(dǎo)致病毒性心肌炎的最常見的病原體是（）A柯薩奇病毒乙組B柯薩奇病毒甲組C?？刹《綝腺病毒

簡(jiǎn)介：重構(gòu)大學(xué)本科教育美國研究型大學(xué)行動(dòng)計(jì)劃什么是研究型大學(xué)什么是研究型大學(xué)按卡耐基教育促進(jìn)基金會(huì)19941994年的分類，8888所屬一類研究型大學(xué)，這些大學(xué)提供范圍廣范的本科專業(yè)直至博士學(xué)位的研究生教育，科學(xué)研究占有優(yōu)先地位，每年能接收40004000萬美元或更多的聯(lián)邦政府資助，3737所被稱為二類研究型大學(xué)，每年能接收1550400015504000萬美元的聯(lián)邦政府資助，其他方面與一類研究型大學(xué)相同。研究型大學(xué)與一般大學(xué)的區(qū)別研究型大學(xué)更致力于創(chuàng)造新知識(shí)，教師的研究能力強(qiáng)，注重研究生教育，基本的科研環(huán)境，面向國際，吸引來自世界各地的學(xué)生，提供交叉學(xué)科課程。研究型大學(xué)內(nèi)部差別私立研究型大學(xué)五分之四或十分之久的學(xué)生五年內(nèi)從同一所學(xué)校畢業(yè)功利研究型大學(xué)三分之一的學(xué)生前兩年在社區(qū)學(xué)院度過的，然后轉(zhuǎn)入公立研究型大學(xué)，所以建立新生到高年級(jí)的連續(xù)課程體系在許多公立研究型大學(xué)特別困難。重新制定本科教育政策一一美國研究型大學(xué)的藍(lán)圖重新制定本科教育政策一一美國研究型大學(xué)的藍(lán)圖美國的高等教育體系中，研究型大學(xué)起到了領(lǐng)導(dǎo)作用，畢業(yè)生在各個(gè)領(lǐng)域以壓倒性的程度，起到了文化、智慧、經(jīng)濟(jì)和國家政策的領(lǐng)導(dǎo)作用。研究生十分活躍擔(dān)任助教工作，大學(xué)生應(yīng)善于提問和創(chuàng)造新穎的方法，從而，豐富校園生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。教教師如何教學(xué)對(duì)比理想情況和現(xiàn)實(shí)差距，研究型大學(xué)應(yīng)該致力于對(duì)精通英語的本科生進(jìn)行基于研究能力的教育。目前的需要合作系統(tǒng)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)將提供一種新的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生相互共享，分析、評(píng)估和綜合能力的培養(yǎng)將成為優(yōu)秀教育的特征。學(xué)術(shù)權(quán)益大學(xué)生與學(xué)校之間的不成文的契約關(guān)系學(xué)生對(duì)于學(xué)校學(xué)習(xí)課程獲得學(xué)位，遵守制度，培養(yǎng)身心、能力和智力，成為有創(chuàng)造和有責(zé)任的公民，做好準(zhǔn)備迎接學(xué)校提供的機(jī)遇，承諾積極參與教育過程和多民族、復(fù)雜化的環(huán)境中，并為之付出艱苦的努力。學(xué)校對(duì)于學(xué)生的義務(wù)為學(xué)生的智力和創(chuàng)造性培養(yǎng)提供最大的機(jī)會(huì)探究能力、口頭和文字表達(dá)能力，各學(xué)科的欣賞能力，為學(xué)生做好職業(yè)準(zhǔn)備。與高級(jí)研究人員一起工作獲得幫助和指導(dǎo)，參觀科研工作所，選擇或改變專業(yè)方向，與不同經(jīng)歷的人接觸的機(jī)會(huì)。改革本科教育的十種方法改革本科教育的十種方法重組資源

簡(jiǎn)介：附件3建筑施工安全類別注冊(cè)安全工程師繼續(xù)教育大綱（試行）繼續(xù)教育大綱由繼續(xù)教育對(duì)象、繼續(xù)教育目的、繼續(xù)教育要求、繼續(xù)教育內(nèi)容和學(xué)時(shí)安排五部分組成。1繼續(xù)教育對(duì)象繼續(xù)教育對(duì)象生產(chǎn)經(jīng)營單位或安全生產(chǎn)中介機(jī)構(gòu)聘用的建筑施工安全類別注冊(cè)安全工程師。2繼續(xù)教育目的繼續(xù)教育目的使繼續(xù)教育對(duì)象掌握建筑施工安全生產(chǎn)方面新頒布的法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，熟悉建筑施工安全生產(chǎn)的新理論、新方法、新技術(shù)，完善相關(guān)專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)素質(zhì)、執(zhí)業(yè)能力和職業(yè)道德素養(yǎng)。3繼續(xù)教育要求繼續(xù)教育要求3131繼續(xù)教育應(yīng)當(dāng)由具備資質(zhì)的安全生產(chǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承擔(dān)，按照本大綱規(guī)定的內(nèi)容、學(xué)時(shí)實(shí)施。3232注冊(cè)安全工程師在注冊(cè)有效期（3年）內(nèi)接受繼續(xù)教育不得少于4848學(xué)時(shí)。3333繼續(xù)教育要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，可采用集中授課、專題講座、研討交流等形式，做到有計(jì)劃、有組織、有考核，講求實(shí)效。4繼續(xù)教育內(nèi)容繼續(xù)教育內(nèi)容4141職業(yè)道德規(guī)范職業(yè)道德規(guī)范4242新頒布的建筑施工安全法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范新頒布的建筑施工安全法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范4343建筑施工安全生產(chǎn)管理建筑施工安全生產(chǎn)管理431431國內(nèi)外先進(jìn)安全生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)44154415鍋爐及壓力容器安全生產(chǎn)技術(shù)4545案例分析與研討案例分析與研討451451建筑施工安全生產(chǎn)事故分類452452建筑施工安全生產(chǎn)事故分析453453建筑施工安全生產(chǎn)事故預(yù)防與控制5學(xué)時(shí)安排繼續(xù)教育時(shí)間不少于4848學(xué)時(shí)，具體內(nèi)容學(xué)時(shí)安排參見附表。附表建筑施工安全類別注冊(cè)安全工程師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)安排建筑施工安全類別注冊(cè)安全工程師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)安排繼續(xù)教育內(nèi)容繼續(xù)教育內(nèi)容學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)職業(yè)道德規(guī)范2相關(guān)法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范4建筑施工安全生產(chǎn)管理12建筑施工安全生產(chǎn)技術(shù)16案例分析與研討12考試2合計(jì)48

簡(jiǎn)介：第一章學(xué)前特殊兒童第一章學(xué)前特殊兒童概述概述11學(xué)前特殊兒童的教育對(duì)象學(xué)前特殊兒童的教育對(duì)象I是學(xué)前階段具有特殊需要的兒童，即在發(fā)展過程中存在著個(gè)體發(fā)展特別需要的06歲兒童。學(xué)前特殊兒童是為了各種不同需要兒童所提供的促進(jìn)其發(fā)展的特別幫助和支持。221從兒童發(fā)展的角度加以區(qū)分從兒童發(fā)展的角度加以區(qū)分I特殊需要兒童的類別主要包括生理發(fā)展障礙兒童智力落后發(fā)展障礙兒童語言發(fā)展障礙兒童情緒與行為問題兒童、超常兒童等33學(xué)前特殊兒童意義學(xué)前特殊兒童意義A、直接效益對(duì)特殊需要兒童成長的意義。主要表現(xiàn)為幫助具有特殊需要兒童在發(fā)展的關(guān)鍵期內(nèi)建立全面發(fā)展的基礎(chǔ)，充分促進(jìn)學(xué)前特殊兒童的潛能的發(fā)展，以及有效預(yù)防學(xué)前特殊兒童第二障礙的出現(xiàn)B、間接效益對(duì)特殊需要兒童家庭的意義。學(xué)前特殊兒童有助于家長正確認(rèn)識(shí)孩子的特殊需要，并且積極參與到教育過程中以幫助短自巳的孩子，有助于家長減輕精神和物質(zhì)方面的負(fù)擔(dān)，為特殊需要兒童的成長提供更好的家庭條件。C、社會(huì)效益對(duì)社會(huì)發(fā)展的意義為社會(huì)發(fā)展增加建設(shè)者的力量，有效地減少社會(huì)承擔(dān)的特殊教育和殘疾費(fèi)用，同時(shí)有助于我國社會(huì)主義精神文明建設(shè)的全面發(fā)展。44學(xué)前特殊兒童發(fā)展趨勢(shì)學(xué)前特殊兒童發(fā)展趨勢(shì)IA、早期發(fā)現(xiàn)與早期干預(yù)的趨向當(dāng)代世界范圍內(nèi)對(duì)兒童早期教育的提倡和重視，使得SETSET出現(xiàn)了突出的“早”之傾向。世界各國都試圖通過一系列的方針。政策和措施來保證早期干預(yù)的實(shí)施，注重從法律上保證特殊兒童早期發(fā)現(xiàn)和早期干預(yù)的可能性，加強(qiáng)早期發(fā)現(xiàn)的研究，提高早期診斷的準(zhǔn)確性，圍繞兒童的需要制訂早期干預(yù)方案，以使他們獲得最佳的發(fā)展。B、一體化融合教育的趨向一體化融合教育可以分為兩個(gè)階段一是回歸主流的一體化融合教育，主張?zhí)厥饨逃；蛔屘厥鈨和貧w社會(huì)主流，比較集中地表現(xiàn)在對(duì)特殊兒童的教育安置方面，要求盡可能地將特殊兒童與正常兒童安排在一起接受教育。二是全納性的一體化融合教育，要求在普通學(xué)校的普通班級(jí)內(nèi)教育所有學(xué)生，滿足所有兒童的需要，并根據(jù)兒童自身的特殊需要為其提供特殊服務(wù)。C、整合教育的趨向摒棄陳舊的單純訓(xùn)練的特殊教育觀念方式，在整合觀指導(dǎo)特殊兒童教育課程改革下在進(jìn)行。從傳統(tǒng)的分科教育轉(zhuǎn)入整合教育，從封閉式教育到開放式教育，從以教師為中心的教學(xué)轉(zhuǎn)向以兒童作為學(xué)習(xí)主體的“建構(gòu)式”教學(xué)，從傳遞知識(shí)的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)向激勵(lì)兒童參與探索與創(chuàng)造的活動(dòng)教學(xué)。這樣充分注重給每個(gè)學(xué)習(xí)者滿足的完整經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)個(gè)體的自我實(shí)現(xiàn)和發(fā)展。55學(xué)前特殊兒童學(xué)前特殊兒童是指學(xué)前有特殊教育需要的兒童，換言之是指在發(fā)展過程中存在著個(gè)體發(fā)展特別需要的06歲兒童。66學(xué)前特殊兒童學(xué)前特殊兒童是為各種不同特殊需要兒童所提供的促進(jìn)其發(fā)展的特別幫助和支持。77識(shí)記發(fā)展性不利、補(bǔ)償性發(fā)展、支持性教育環(huán)境。88如何防止特殊兒童第二障礙的出現(xiàn)。99綜合應(yīng)用試述學(xué)前特殊兒童對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步的意義。1010識(shí)記早期干預(yù)、回歸主流、全納性教育。1111領(lǐng)會(huì)早期發(fā)現(xiàn)與早期干預(yù)對(duì)特殊兒童發(fā)展的作用。1212簡(jiǎn)單應(yīng)用比較回歸主流一體化融合與全納性一體化融合教育。1313綜合應(yīng)用從UETUET的整合教育趨向看教育課程改革的共同發(fā)展方向。第二章學(xué)前生理發(fā)展障礙兒童第二章學(xué)前生理發(fā)展障礙兒童的教的教育11三類生理發(fā)展問題兒童即視覺發(fā)展障礙兒童的教育、聽覺發(fā)展障礙兒童的教育、身體疾病兒童的教育。22視覺障礙根據(jù)診斷標(biāo)準(zhǔn)可分為盲與低視覺障礙根據(jù)診斷標(biāo)準(zhǔn)可分為盲與低視力兩種力兩種L由遺傳與先天原因、疾病、意外事故及外傷等因素造成。在學(xué)前特殊教育機(jī)構(gòu)中存在主要是低視力的兒童。心理行為特點(diǎn)心理行為特點(diǎn)視，覺上失或減弱，但是聽覺和觸覺可起到補(bǔ)償作用，聽覺注意力好，但興趣較為狹窄，機(jī)械記憶能力強(qiáng)，想像受視覺障礙的影響很大，語言與形象經(jīng)常脫離，思維時(shí)概念的形象往往不清，性格問題較多，有超自尊現(xiàn)象，動(dòng)作發(fā)展方面，活動(dòng)能力受到限制。視覺障礙兒童的鑒別視覺障礙兒童的鑒別I主要有簡(jiǎn)易篩查的方法以及視力測(cè)查法。早期干預(yù)原則有早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷和早期教育，多感官協(xié)同，自然性、安全性、全面性、持久性等原則特殊教育內(nèi)容包括感知機(jī)能訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)能力訓(xùn)練，認(rèn)知訓(xùn)練、語言訓(xùn)練、社會(huì)交往能力的培養(yǎng)及日常生活技能的培養(yǎng)，特殊教育方法包括綜合多種感官法、表象指導(dǎo)法、愉快學(xué)習(xí)法、試誤法及反饋法、實(shí)踐法等。33聽覺障礙聽覺障礙也稱聾，重聽，聽力損傷，主要指從輕度到嘗試的各種聽力深度的各種聽力殘疾，分為聾和重聽兩類。持生理學(xué)觀點(diǎn)的人強(qiáng)調(diào)聽力損失的可測(cè)程度，聽力受損達(dá)到無法聽見某一強(qiáng)度或強(qiáng)度更高的聲音稱為聾，其他聽力受損則為重聽，常用表示聲音強(qiáng)度的單位是分貝（DBDB）持教育觀點(diǎn)的人經(jīng)常使用“學(xué)語前耳聾”（4歲前）“學(xué)語后耳聾”（4歲后）前是指兒童在出生時(shí)或者言語發(fā)展之前就出現(xiàn)的耳聾，學(xué)語后是指自然學(xué)會(huì)說話和語言之后出現(xiàn)的衛(wèi)聾。44聽覺障礙鑒別別聽覺障礙鑒別別有純音測(cè)聽法、言語測(cè)聽法以及一些用于幼兒和不易測(cè)驗(yàn)兒童的測(cè)驗(yàn)方法，如反射測(cè)聽法、受激反應(yīng)測(cè)聽法、游戲測(cè)聽法以及一些有兒童特點(diǎn)的儀器測(cè)試法。55聽覺障礙兒童心理行為特征聽覺障礙兒童心理行為特征包括A、言語與語言發(fā)展。語言是聽力受損兒童在成長過程中受影響最嚴(yán)重的問題聽力受損兒童語言障礙明顯。B、認(rèn)知與思維有聽覺障礙學(xué)生的思維發(fā)展遲滯，在很長時(shí)期內(nèi)無法將感知和思維統(tǒng)一起來，感知活動(dòng)缺少思維和語言的積極參與，很難利用間接經(jīng)驗(yàn)，主要借助于個(gè)體直接經(jīng)驗(yàn)，感性知識(shí)貧乏膚淺，零亂。C、社會(huì)化發(fā)展聽力障礙兒童與教師，同伴的交往較少，容易對(duì)別人產(chǎn)生誤解，猜疑等，易產(chǎn)生自卑，焦慮等情緒，退縮,自我封閉等。聽力障礙兒童傾向于與同類兒童交往。66聽覺障礙兒童的早期干預(yù)聽覺障礙兒童的早期干預(yù)I早發(fā)現(xiàn)，（三）流暢度異常1、流暢度異常指說話急促不清，延長或語音重復(fù)，造成首音難發(fā)。語音重復(fù)延長或中斷的現(xiàn)象，俗稱口吃。在所有學(xué)前兒童中，流暢度異常約有55，大多數(shù)在27歲形成，80可以通過適當(dāng)?shù)某C治恢復(fù)正常。2、關(guān)于流暢異常成因有不同的觀、關(guān)于流暢異常成因有不同的觀點(diǎn)語言學(xué)理論則認(rèn)為，口吃問題源于患者的語言編碼過程，學(xué)習(xí)行為理論認(rèn)為，口吃是學(xué)習(xí)的原因形成環(huán)境壓力理論認(rèn)為口吃源于心理壓抑的需求或是由于周圍環(huán)境對(duì)其提出過高要求造成的也有人認(rèn)為兒童的口吃是一種語言發(fā)展過程中正常的不流暢現(xiàn)象。3、流暢度異常診斷與矯治的基本流暢度異常診斷與矯治的基本要點(diǎn)要點(diǎn)是描述和分析兒童說話不流暢的具體表現(xiàn)評(píng)估兒童負(fù)面情緒的性質(zhì)及強(qiáng)度評(píng)價(jià)兒童對(duì)自身語言表現(xiàn)的態(tài)度與心理調(diào)適水平。語言障礙矯治主要致力于改善環(huán)境，減輕壓力，提供良好的榜樣，恰當(dāng)?shù)膹?qiáng)化和加強(qiáng)預(yù)防。（四）發(fā)音異常1、發(fā)音異常是指音質(zhì)、單調(diào)、音量及共鳴方面出現(xiàn)異常現(xiàn)象。2、發(fā)聲異常包括音調(diào)異常、音量異常、音質(zhì)異常、共鳴異常四種類型。3、發(fā)聲異常形成的原因可分為器質(zhì)性異常與非器質(zhì)性異常。前者指由于兒童生理上的原因（如聲帶和喉頭的異常）引起的發(fā)聲異常后者指由于兒童不正確的發(fā)音習(xí)慣或者心理方面的原因引起發(fā)聲異常。4、發(fā)聲異常的診斷發(fā)聲異常的診斷通常從音調(diào)、音量、音質(zhì)三方面進(jìn)行檢查。發(fā)聲異常的矯治注重指導(dǎo)兒童正確使用聲帶的方法，進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練，呼吸訓(xùn)練及聽覺訓(xùn)練，并注意兒童的聲音保健。（五），語言發(fā)展異常1、語言發(fā)展異常、語言發(fā)展異常1是指理解或使用口語，書面語或其他符號(hào)系統(tǒng)時(shí)出現(xiàn)障礙，語言發(fā)展的速度，程度等低于正常兒童。,,2、語言發(fā)展異常、語言發(fā)展異常類型包括語言語言缺乏缺乏，指兒童到一定的年齡階段還沒有獲得語言存在質(zhì)量質(zhì)量差別的語別的語言，指兒童可以發(fā)音并且掌握大量詞匯，但在用詞方法上與正常兒童有差別，不能有效地使用語言進(jìn)行交流,語言發(fā)展遲緩語言發(fā)展遲緩，指兒童在語言發(fā)展階段語言發(fā)展速度明顯易于普通兒童語言發(fā)展中斷語言發(fā)展中斷，兒童語言原本正常發(fā)展，由于腦損傷或聽力受損等原因語言發(fā)展出現(xiàn)異?，F(xiàn)象。3、語言發(fā)展異常的形成原因包括語言發(fā)展異常的形成原因包括構(gòu)音器官異常，腦損傷，智力缺陷，感官損傷，兒童情緒不良，缺少學(xué)習(xí)語言的動(dòng)機(jī)環(huán)境中缺乏正常的語言刺激等。4、語言發(fā)展異常診斷包括個(gè)案基本資料匯集，生理檢查，心理檢查，語言評(píng)估及分析，盡可能詳細(xì)地確定孩子現(xiàn)有的語言能力，并觀察孩子掌握語言新技能的費(fèi)力程度與速度。還要了解兒童與其他人的交流及在游戲中的語言表現(xiàn)等情況。語言發(fā)展異常的矯治，應(yīng)根據(jù)具體情況制定矯治方案，如對(duì)于伴隨性的語言障礙應(yīng)當(dāng)首先診斷，矯治其第一性障礙。語言發(fā)展異常的矯治應(yīng)從兒童的全面發(fā)展入手，考慮語言的內(nèi)容，形式和使用，在安排訓(xùn)練程序時(shí)，把輔導(dǎo)建立在語言的正常發(fā)展程序的基礎(chǔ)上，給孩子提供豐富的語言刺激，擴(kuò)大孩子的生活范圍。情緒行為障礙情緒行為障礙兒童是指排除智力障礙和精神失常的情況所表現(xiàn)的行為與社會(huì)要求社會(huì)評(píng)價(jià)相違背，從而妨礙個(gè)人對(duì)正常社會(huì)生活適應(yīng)的兒童。學(xué)前期常見的情緒行為問題兒童主要有孤獨(dú)癥（自閉癥）兒童、多動(dòng)綜合癥兒童和其他社會(huì)性發(fā)展障礙兒童。（一）孤獨(dú)癥孤獨(dú)癥1、兒童孤獨(dú)癥是學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中較為常見而且危害較大的一種心理疾病，它往往伴隨著智力落后、缺乏交往技能，而又有其獨(dú)有特征。孤獨(dú)癥有三大核心特征即社會(huì)化障礙，交流障礙，想像障礙。孤獨(dú)癥兒童的鑒別是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，但這類兒童在學(xué)前期往往表現(xiàn)出的行為特征，成為我們判別的重要依據(jù)。研究表明，孤獨(dú)癥的發(fā)病原因往往與遺傳有關(guān)，但也有其他觀點(diǎn)。歸納起來，有“心因論”觀點(diǎn)，“身因論”觀點(diǎn)和“社會(huì)環(huán)境因素影響論”的觀點(diǎn)。2、孤獨(dú)癥兒童的主要行為特征有社會(huì)交往障礙，缺乏交會(huì)性注意，言語發(fā)展遲緩，言語溝通障礙，語言表達(dá)怪異，刻板性行為，拒絕變化，正常的記憶力。3、孤獨(dú)癥兒童的早期鑒別主要通過醫(yī)學(xué)鑒定，量表評(píng)定，調(diào)查與行為觀察來進(jìn)行。4、孤獨(dú)癥兒童的教育因人而異，差別非常大，更應(yīng)重視個(gè)別化教育。有效的教育方法往往從言語理解力的培養(yǎng)入手。此外，各種各樣的孤獨(dú)癥教育項(xiàng)目都對(duì)不同類型的孤獨(dú)癥兒童發(fā)揮著積極的教育作用。,,（二）1、多動(dòng)癥兒童的矗多動(dòng)癥兒童的矗1、兒童多動(dòng)癥是學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中常發(fā)現(xiàn)的一種心理行為障礙，是指發(fā)生在兒童期內(nèi)行為表現(xiàn)與其年齡極不相稱，以注意力明顯不集中，活動(dòng)過多，任性沖動(dòng)和困難為主要特征的一種綜合癥，也稱為輕微腦功能失調(diào)。以行為特制來劃分，可分為多動(dòng)，不專注和被動(dòng)，緊張和焦慮，不合群，懶散，學(xué)習(xí)問題等類型。2、多動(dòng)癥表現(xiàn)、多動(dòng)癥表現(xiàn)在學(xué)前期和齡初期，多動(dòng)癥主要行為表現(xiàn)在七在方面注意力集中困難、精力過剩、行為沖動(dòng)、情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)困難、不良行為傾向、協(xié)調(diào)動(dòng)作缺陷。掌握多動(dòng)臨床觀察與診斷標(biāo)準(zhǔn)，可以幫助教育者了解其行為特征與習(xí)慣，以便對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性地教育。3、多動(dòng)癥兒童的鑒別多動(dòng)癥兒童的鑒別主要依據(jù)行為指標(biāo)進(jìn)行，從注意力不集中、多動(dòng)和沖動(dòng)和等方面來鑒別多動(dòng)癥兒童。4、多動(dòng)癥兒童的教育與干預(yù)多動(dòng)癥兒童的教育與干預(yù)是一項(xiàng)艱苦的工作，教育者要掌握其短時(shí)期興奮集中的特點(diǎn)，進(jìn)行全方位的干預(yù)，行為管理治療，認(rèn)知行為治療，心理治療等是常見的治療方法。（三）其它情緒行為障礙兒童的教育1、其它情緒行為障礙兒童是指發(fā)生于兒童和青少年時(shí)期的情緒行為的偏異，這種偏異不是軀體疾病或缺陷的繼發(fā)情況，也不是某種特定精神患疾的癥狀表現(xiàn)。情緒行為障礙可分為情緒障礙，品行障礙，正常心理機(jī)能發(fā)展遲緩而產(chǎn)生的損害，不良習(xí)慣四個(gè)方面。造成障礙的原因主要有家庭不良影響，幼兒園教育不當(dāng)，社會(huì)環(huán)境的“污染”和生理方面的因素。

簡(jiǎn)介：學(xué)院黨風(fēng)廉建宣傳教育月活動(dòng)方案根據(jù)XX省委關(guān)于印發(fā)全省第二十四個(gè)風(fēng)廉建宣傳教育月活動(dòng)方案的通知要求，學(xué)校將于五月組織開展第二十四個(gè)風(fēng)廉建宣傳教育月（以下簡(jiǎn)稱“宣教月”）活動(dòng)。為確?；顒?dòng)順利開展，取得實(shí)效，特制定如下方案。一、活動(dòng)主題深入學(xué)習(xí)章規(guī)紀(jì)和監(jiān)察法自覺踐行“兩個(gè)維護(hù)”二、活動(dòng)內(nèi)容“宣教月”活動(dòng)聚焦章規(guī)紀(jì)和監(jiān)察法規(guī)，特別是紀(jì)律處分條例（以下簡(jiǎn)稱條例）監(jiān)察法（以下簡(jiǎn)稱監(jiān)察法）的學(xué)習(xí)宣傳，重點(diǎn)組織開展好六項(xiàng)活動(dòng)（一）集中開展“學(xué)”“講”“考”活動(dòng)。條例是紀(jì)律建設(shè)的基礎(chǔ)性法規(guī)，是管治尺子和全體員的行動(dòng)規(guī)范。監(jiān)察法是反腐立法，是指導(dǎo)監(jiān)察工作的統(tǒng)領(lǐng)性、基礎(chǔ)性法律。學(xué)校各級(jí)組織要充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)貫徹條例監(jiān)察法等紀(jì)法規(guī)的重要意義，結(jié)合省X委部署開展的“十進(jìn)十建”和學(xué)校開展的“五進(jìn)五融入五建”紀(jì)法規(guī)宣傳教育活動(dòng)方案，分層次、有針對(duì)性的開展條例監(jiān)察法的“學(xué)”“講”“考”活動(dòng)，增強(qiáng)員邊事教育身邊人，教育廣大員干部和工作人員引以為鑒，充分發(fā)揮警示教育的治本作用。（X委辦公室負(fù)責(zé)）（四）開展“紀(jì)律處分決定執(zhí)行情況問題自查自糾”工作。每年5月為“紀(jì)律處分決定執(zhí)行情況問題自查自糾月”，紀(jì)律處分決定執(zhí)行是紀(jì)律審查的“最后一公里”，全面及時(shí)、不折不扣的執(zhí)行紀(jì)律處分決定，對(duì)于發(fā)揮紀(jì)律處分的懲戒、警示、教育作用，鞏固反腐成果，具有重要意義。二級(jí)單位委（總支）要結(jié)合本單位實(shí)際對(duì)紀(jì)律處分決定執(zhí)行情況進(jìn)行自查，規(guī)范管理。（X委辦公室、相關(guān)二級(jí)單位組織負(fù)責(zé)）（五）深入開展廉政宣傳，營造廉政文化氣氛。以章為根本遵循，以政治紀(jì)律和組織紀(jì)律為重點(diǎn)，帶動(dòng)廉潔紀(jì)律、群眾紀(jì)律、工作紀(jì)律、生活紀(jì)律嚴(yán)起來，推發(fā)動(dòng)干部把“守紀(jì)律、講規(guī)矩”內(nèi)化于心、外化于行。通過滾動(dòng)顯示屏、宣傳欄、廉政文化走廊、板報(bào)等載體，開展多種形式的紀(jì)法規(guī)教育和廉政宣傳，把普紀(jì)普法宣傳教育的觸角延伸到基層組織。（委宣傳部負(fù)責(zé)）（六）參觀廉政教育基地，發(fā)揮警示教育功能。組織校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和紀(jì)檢委員參觀廉政教育基地，讓廣大員干部牢記使命和責(zé)任，常修從政之德，常懷律己之心，不踩紅線、守住底線，樹立廉潔務(wù)實(shí)的作風(fēng)，營造良好的政治生態(tài)環(huán)境，以

簡(jiǎn)介：一、單選題1第三代計(jì)算機(jī)采用作為主要的電子器件。A小規(guī)模集成電路B電子管C晶體管D大規(guī)模集成電路答案A2____________________________________________________________________________既可以接收、處理和輸出模擬量，也可以接收、處理和輸出數(shù)字量的計(jì)算機(jī)是____________________________。A電子模擬計(jì)算機(jī)B電子數(shù)字計(jì)算機(jī)C數(shù)模混合計(jì)算機(jī)D專用計(jì)算機(jī)答案C3_________________________計(jì)算機(jī)的通用性表現(xiàn)在。A計(jì)算機(jī)能夠進(jìn)行邏輯運(yùn)算，并根據(jù)邏輯運(yùn)算的結(jié)果選擇相應(yīng)的處理B計(jì)算機(jī)的運(yùn)算速度很高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于人的計(jì)算速度C由于計(jì)算機(jī)的可編程性，計(jì)算機(jī)能夠在各行各業(yè)得到廣泛的應(yīng)用D計(jì)算機(jī)是由程序規(guī)定其操作過程答案C4所謂的信息是指。A基本素材日處理后的數(shù)據(jù)C數(shù)值數(shù)據(jù)D非數(shù)值數(shù)據(jù)答案B5把計(jì)算機(jī)用于科學(xué)計(jì)算，它的最顯著優(yōu)勢(shì)在于。A能進(jìn)行邏輯判斷B運(yùn)算速度快和運(yùn)算結(jié)果精密準(zhǔn)確C高度自動(dòng)化D具有記憶能力答案B6已知09的ASCII碼為4857,AZ為6590,AZ為97122。字符B對(duì)應(yīng)的ASCII碼值是A90B96C97D98答案D7_________________在下列4個(gè)數(shù)中數(shù)值最大。A56B80HC光盤DU盤答案B15________________________________________微型計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)中最核心的部件是。主板BCPUC內(nèi)存儲(chǔ)器DI\O設(shè)備答案B16在WINDOWS的“資源管理器”中，當(dāng)刪除一個(gè)或一組文件夾時(shí)，該文件夾或該文件夾組下的___________將被刪除。A文件B所有內(nèi)容C所有子文件夾D程序文件答案B17關(guān)于窗口的說法中，不正確的是____。A應(yīng)用程序窗口的第一行為標(biāo)題欄B在窗口的右上方有三個(gè)按鈕，分別是“最小化”、“關(guān)閉“、“移動(dòng)”按鈕C在窗口中可用圖標(biāo)代表一個(gè)程序、數(shù)據(jù)文件、系統(tǒng)文件或文件夾D窗口是屏幕中可見的矩形區(qū)域，它的周圍有一個(gè)邊框答案B18WINDOWS中，如果任務(wù)欄沒有鎖定，下列關(guān)于“任務(wù)欄”的操作，正確的是_________。A只能改變位置不能改變大小B只能改變大小不能改變位置C既能改變位置也能改變大小D既不能改變位置也不能改變大小答案C19在WINDOWS中，可以建立、編輯文本文檔的。A剪貼板B控制面板C資源管理器D記事本答案D20有關(guān)“任務(wù)管理器”不正確的說法。A計(jì)算機(jī)死機(jī)后，通過“任務(wù)管理器”關(guān)閉程序，有可能恢復(fù)計(jì)算機(jī)的正常運(yùn)行B“任務(wù)管理器”窗口中能看到進(jìn)程的運(yùn)行情況C“任務(wù)管理器”窗口中不能看到CPU使用情況D右鍵單擊任務(wù)欄空白處，通過彈出的快捷菜單可以打開“任務(wù)管理器”答案C21在WORD2010中，如果要輸入希臘字母。，則需要使用的功能區(qū)名為。

簡(jiǎn)介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1調(diào)研報(bào)告調(diào)研報(bào)告教育局調(diào)研報(bào)告教育局調(diào)研報(bào)告教導(dǎo)局調(diào)研報(bào)告4篇黨的先進(jìn)性是通過黨員的先進(jìn)性表達(dá)出來的。近年來，局黨委始終堅(jiān)持把黨的創(chuàng)辦與學(xué)校的中心工作結(jié)合起來，切實(shí)發(fā)揮每一位共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。局機(jī)關(guān)和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及業(yè)務(wù)骨干絕大多數(shù)是黨員，他們?cè)诮虒?dǎo)管理、教書育人、完成急難險(xiǎn)重任務(wù)等方面發(fā)揮著重要作用，率領(lǐng)全市宏大教師愛崗敬業(yè)、鉆研業(yè)務(wù)、悄悄奉獻(xiàn)，為德興教導(dǎo)事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰慧和氣力。黨員隊(duì)伍的主流是積極、健康、向上的，但也不成否認(rèn)，黨員隊(duì)伍也存在一些不容忽略、亟待解決的問題，主要表現(xiàn)在在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，有些黨員“向錢看”的傾向有所抬頭，責(zé)任心淡化，表率作用減弱。少數(shù)黨員在師生中的形象和威信沒有樹立起來，導(dǎo)致黨員教師、非黨員教師只重視業(yè)務(wù)工作，忽略政治、思想、扶助群眾解決實(shí)際問題等方面的追求。有些黨員教師認(rèn)為入了黨就“知足常樂”，“一心教好案前書”就萬事大吉，因此政治學(xué)習(xí)形式化，放松了政治理論學(xué)習(xí)和世界觀的持續(xù)改造，對(duì)黨的方針、政策很少關(guān)切或者充耳不聞。片面支部對(duì)黨建工作與業(yè)務(wù)工作相結(jié)合的文章做得還不本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3教導(dǎo)和管理黨員工作中形成的記載黨員個(gè)人體驗(yàn)、政治思想、品德作風(fēng)、工作表現(xiàn)等內(nèi)容的文材料，是歷史地、全面地考察了解和管理黨員的重要依據(jù)。黨員檔案工作是黨的基層組織創(chuàng)辦工作的組成片面，是對(duì)黨員教導(dǎo)、管理和服務(wù)的重要依據(jù)。為此，各級(jí)黨組織安置專人負(fù)責(zé)黨員檔案管理工作，添置必要的設(shè)備，黨員檔案實(shí)行制式化管理，檔案盒、檔案袋、檔案卷皮、目次等實(shí)行統(tǒng)一格式，做到歸檔實(shí)時(shí)、保管有序、查閱便捷。接收與轉(zhuǎn)出黨組織關(guān)系，都做到手續(xù)齊全，并專心核查轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出黨員的檔案材料。積極創(chuàng)辦學(xué)習(xí)型黨組織，不斷豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容，既要學(xué)習(xí)黨的路線方針政策、黨的根本理論等學(xué)識(shí)，也要學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)理論、新課程改革等學(xué)識(shí)，進(jìn)一步提高黨員的思想政治水平和教導(dǎo)教學(xué)才能。探索多種多樣且富有成效的學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式，有個(gè)人自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、外出觀摩、聘請(qǐng)專家授課等。要求每位黨員每年撰寫達(dá)一萬以上。一中、二中等黨支部每年都會(huì)組織黨員教師赴國內(nèi)名校學(xué)習(xí)聽課，采納先進(jìn)的教導(dǎo)理念與方法，這一舉措對(duì)提升學(xué)校的管理水平和提高黨員教師的教學(xué)水平起到了良好的促進(jìn)作用。結(jié)合開展黨員先鋒創(chuàng)績活動(dòng)，各支部都建立了黨員教師考核評(píng)價(jià)體系，內(nèi)容涵蓋教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量、教導(dǎo)科研成果、幫扶師生成效、完成急難險(xiǎn)重任務(wù)等各個(gè)方面，對(duì)搞有償

簡(jiǎn)介：高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)方案建設(shè)方案（應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)）（應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)）職業(yè)技術(shù)學(xué)院二○一年八月三、專業(yè)核心課程建設(shè)以及數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè)29四、區(qū)域特色課程建設(shè)及數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè)29五、社會(huì)服務(wù)資源庫建設(shè)29六、教學(xué)資源管理平臺(tái)構(gòu)建29七、投入使用并推廣29八、經(jīng)費(fèi)預(yù)算32第八部分第八部分預(yù)期目標(biāo)預(yù)期目標(biāo)33一、輻射全國高職院校應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)，普適性與個(gè)性化兼具33二、教學(xué)資源數(shù)量和質(zhì)量國內(nèi)領(lǐng)先，引領(lǐng)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革33三、帶動(dòng)高職院校專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師教學(xué)能力34四、高職院校應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量提高，社會(huì)影響力增強(qiáng)34第九部分第九部分措施保障措施保障35一、項(xiàng)目建設(shè)組織機(jī)構(gòu)保障35二、實(shí)行項(xiàng)目建設(shè)負(fù)責(zé)制35三、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)35四、聯(lián)合單位的財(cái)務(wù)保障36五、牽頭院校機(jī)制保障36

簡(jiǎn)介：一、什么叫高血壓、什么叫高血壓在未服用降壓藥的情況下，收縮壓≥140MMHG和或舒張壓≥90MMHG。根據(jù)血壓升高的水平，高血壓可分為根據(jù)血壓升高的水平，高血壓可分為1、2、3級(jí)。級(jí)。1高血壓1級(jí)收縮壓140～159MMHG和或舒張壓90～99MMHG；2高血壓2級(jí)收縮壓160～179MMHG和或舒張壓100109MMHG；3高血壓3級(jí)收縮壓≥180MMHG和或舒張壓≥110MMHG。二、高血壓有哪些癥狀二、高血壓有哪些癥狀常見癥狀有頭痛、頭暈、疲勞、心悸、耳鳴等，可因過度疲勞、激動(dòng)或者緊張、失眠等加劇，休息后多可緩解。三、高血壓的誘發(fā)因素有哪些三、高血壓的誘發(fā)因素有哪些五、飲食方面注意哪些五、飲食方面注意哪些1、限制鈉鹽攝入（鹽腌食品，如咸蛋、火腿、醬菜、香腸、板鴨等含鹽高），一般每天攝入食鹽以不超過6G（約1啤酒瓶蓋）；2、避免吃肥肉、含油脂多的糕點(diǎn)、奶油及油炸的食品；少吃高膽固醇食物，如動(dòng)物內(nèi)臟，蛋黃，動(dòng)物油等；補(bǔ)充蛋白質(zhì)（如魚、瘦肉、牛奶、豆奶、蛋類）；3、多吃蔬菜水果；4、不暴飲暴食，不要吃太飽。六、高血壓患者日常生活中應(yīng)注意哪些問題六、高血壓患者日常生活中應(yīng)注意哪些問題1控制體重計(jì)算的方法是BMI體重（公斤）除以身高（米）平方，中國人體重指數(shù)正常值在18524,＜185為消瘦,2428為超重,＞28為肥胖2禁煙，最好忌酒3適當(dāng)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)不僅利于血壓下降，且對(duì)減輕體重、增強(qiáng)體

簡(jiǎn)介：精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)高中女生教育高中女生教育大家好很高興有這個(gè)機(jī)會(huì)跟同學(xué)們坐在一起。下面，就行為和心理方面的幾個(gè)問大家好很高興有這個(gè)機(jī)會(huì)跟同學(xué)們坐在一起。下面，就行為和心理方面的幾個(gè)問題，談?wù)勎业囊恍┛捶?。如果同學(xué)們有不同見解，歡迎提出來，愿與大家一起交流。今天主題，談?wù)勎业囊恍┛捶?。如果同學(xué)們有不同見解，歡迎提出來，愿與大家一起交流。今天主要跟同學(xué)們談與女生有關(guān)的四個(gè)方面的話題。要跟同學(xué)們談與女生有關(guān)的四個(gè)方面的話題。一、怎樣做個(gè)美麗的女孩一、怎樣做個(gè)美麗的女孩女孩子，誰都希望自己擁有美麗的容貌。究竟什么樣是美的呢女孩子，誰都希望自己擁有美麗的容貌。究竟什么樣是美的呢通常大家公認(rèn)的、直觀和外表上的美，如身材苗條，面容俊秀，皮膚白皙，雙眼皮，大眼通常大家公認(rèn)的、直觀和外表上的美，如身材苗條，面容俊秀，皮膚白皙，雙眼皮，大眼睛對(duì)美，大家有公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)，各人也有各人不同的看法。對(duì)美，大家有公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)，各人也有各人不同的看法。時(shí)髦的不一定是美的。對(duì)中學(xué)生的儀表，國家教育部有規(guī)定不燙發(fā)，不化妝，不佩戴時(shí)髦的不一定是美的。對(duì)中學(xué)生的儀表，國家教育部有規(guī)定不燙發(fā)，不化妝，不佩戴首飾，不穿高跟鞋。（新的中學(xué)生日常行為規(guī)范還特別增添了不染發(fā)。）燙發(fā)、化妝、首飾，不穿高跟鞋。（新的中學(xué)生日常行為規(guī)范還特別增添了不染發(fā)。）燙發(fā)、化妝、佩戴首飾，不是不美，而是分什么年齡、什么場(chǎng)合、什么身份。從身體發(fā)育的角度說，燙佩戴首飾，不是不美，而是分什么年齡、什么場(chǎng)合、什么身份。從身體發(fā)育的角度說，燙發(fā)、染發(fā)、化妝、穿高跟鞋，對(duì)正處在生長發(fā)育時(shí)期的女孩并不適合。這個(gè)道理我不多說了發(fā)、染發(fā)、化妝、穿高跟鞋，對(duì)正處在生長發(fā)育時(shí)期的女孩并不適合。這個(gè)道理我不多說了（養(yǎng)生、健康方面），我想單從審美的角度來談?wù)勥@個(gè)問題。（養(yǎng)生、健康方面），我想單從審美的角度來談?wù)勥@個(gè)問題。有一次，我在路上看到一個(gè)七八歲的小女孩，燙著發(fā)、染著紅指甲，戴著叮呤當(dāng)啷的首有一次，我在路上看到一個(gè)七八歲的小女孩，燙著發(fā)、染著紅指甲，戴著叮呤當(dāng)啷的首飾。讓人看了覺得別扭極了，失去了兒童天真無邪的特征，這就是打扮不符合年齡特點(diǎn)的結(jié)飾。讓人看了覺得別扭極了，失去了兒童天真無邪的特征，這就是打扮不符合年齡特點(diǎn)的結(jié)果。你們是女孩子，擁有果。你們是女孩子，擁有“女孩子女孩子“這一稱呼，就是擁有年輕，這已經(jīng)很美了，是再多的裝飾這一稱呼，就是擁有年輕，這已經(jīng)很美了，是再多的裝飾也換不來的美。不必為個(gè)子矮了，身材胖了，皮膚黑了而煩惱。實(shí)際上，年輕，不管容貌如也換不來的美。不必為個(gè)子矮了，身材胖了，皮膚黑了而煩惱。實(shí)際上，年輕，不管容貌如何，都有一種朝氣蓬勃的美。這種美，就象春天的花草樹木，花兒是美的，你能說綠葉就不何，都有一種朝氣蓬勃的美。這種美，就象春天的花草樹木，花兒是美的，你能說綠葉就不美嗎美嗎平凡的小草就不美嗎平凡的小草就不美嗎青春就是這樣一種美，有生機(jī)、活力的美。在我眼里，你們青春就是這樣一種美，有生機(jī)、活力的美。在我眼里，你們都是美麗的。都是美麗的。同學(xué)們不過才十六七歲，有的還要小些。我覺得你們的本色應(yīng)該是清純、活潑，有朝同學(xué)們不過才十六七歲，有的還要小些。我覺得你們的本色應(yīng)該是清純、活潑，有朝氣，有禮有節(jié)。學(xué)生的身份，也要求對(duì)自己容貌的美丑不要看得過重，保持平和的心態(tài)。氣，有禮有節(jié)。學(xué)生的身份，也要求對(duì)自己容貌的美丑不要看得過重，保持平和的心態(tài)。愛美沒有錯(cuò)，追求美更沒有錯(cuò)，關(guān)鍵是心中要明白怎樣是美的。愛美沒有錯(cuò)，追求美更沒有錯(cuò)，關(guān)鍵是心中要明白怎樣是美的。在已定的外表?xiàng)l件下，如何讓自己看起來更美呢在已定的外表?xiàng)l件下，如何讓自己看起來更美呢在這里，我向同學(xué)們傳授幾個(gè)秘訣在這里，我向同學(xué)們傳授幾個(gè)秘訣1、干凈、利落、得體的衣著打扮，會(huì)讓你看起來青春亮麗。女學(xué)生的外在形象，以簡(jiǎn)、干凈、利落、得體的衣著打扮，會(huì)讓你看起來青春亮麗。女學(xué)生的外在形象，以簡(jiǎn)潔大方為美。切勿佩戴過多或過于招搖的飾物，戴上只會(huì)有一種怪怪的感覺，而不是美感。潔大方為美。切勿佩戴過多或過于招搖的飾物，戴上只會(huì)有一種怪怪的感覺，而不是美感。2、挺拔端莊的儀態(tài)是最美的。很多長得漂亮的女孩，讓人看了卻覺不出美來，就是因、挺拔端莊的儀態(tài)是最美的。很多長得漂亮的女孩，讓人看了卻覺不出美來，就是因?yàn)槌Ａ?xí)慣性地縮脖、聳肩、哈腰，向前探著頭，走路搖搖擺擺。很不美正確的姿勢(shì)挺為常習(xí)慣性地縮脖、聳肩、哈腰，向前探著頭，走路搖搖擺擺。很不美正確的姿勢(shì)挺胸、收腹，下頜微收，雙肩打開，脊背挺直；走路步伐堅(jiān)實(shí)而輕盈，不東倒西晃、左顧右胸、收腹，下頜微收，雙肩打開，脊背挺直；走路步伐堅(jiān)實(shí)而輕盈，不東倒西晃、左顧右盼。記住這幾點(diǎn)，并注意平時(shí)常提醒自己保持這樣的姿態(tài)，那種優(yōu)雅的氣質(zhì)就出來了。盼。記住這幾點(diǎn)，并注意平時(shí)常提醒自己保持這樣的姿態(tài)，那種優(yōu)雅的氣質(zhì)就出來了。3、注意舉止言談的細(xì)節(jié)。有時(shí)會(huì)遇到這樣的女孩，長得原本不錯(cuò)，穿著也很漂亮?？伞⒆⒁馀e止言談的細(xì)節(jié)。有時(shí)會(huì)遇到這樣的女孩，長得原本不錯(cuò)，穿著也很漂亮?？墒牵瑓s因?yàn)槊摽诙龅囊痪渑K話，或者隨地吐了一口痰，讓她的形象一下子大打折扣；還有是，卻因?yàn)槊摽诙龅囊痪渑K話，或者隨地吐了一口痰，讓她的形象一下子大打折扣；還有的女生，課間活動(dòng)時(shí)大喊大叫，跟男生追逐打鬧，自己玩得忘形，卻沒注意到別人都在側(cè)著的女生，課間活動(dòng)時(shí)大喊大叫，跟男生追逐打鬧，自己玩得忘形，卻沒注意到別人都在側(cè)著眼睛看她。在課間操時(shí)，我注意到，有的女同學(xué)表現(xiàn)得很懶散，或者很拘謹(jǐn)。可能她覺得做眼睛看她。在課間操時(shí)，我注意到，有的女同學(xué)表現(xiàn)得很懶散，或者很拘謹(jǐn)?？赡芩X得做大幅度跑的動(dòng)作不好看。其實(shí)，在整整齊齊的隊(duì)伍里，落落大方，做自己該做的事，才讓人大幅度跑的動(dòng)作不好看。其實(shí)，在整整齊齊的隊(duì)伍里，落落大方，做自己該做的事，才讓人看上去舒服。另外，邊走路邊吃東西、遇到師長不打招呼看上去舒服。另外，邊走路邊吃東西、遇到師長不打招呼這些都是很不雅的行為。有些這些都是很不雅的行為。有些女孩子不在意這些小事，其實(shí)，這些舉止言談的細(xì)節(jié)，比容貌更能影響大家對(duì)你的印象。女孩子不在意這些小事，其實(shí)，這些舉止言談的細(xì)節(jié)，比容貌更能影響大家對(duì)你的印象。外貌的美和你們現(xiàn)在正擁有的青春的美都不是永恒的，誰也阻擋不了美貌的衰老和青春的流外貌的美和你們現(xiàn)在正擁有的青春的美都不是永恒的，誰也阻擋不了美貌的衰老和青春的流逝，而有一種美不會(huì)衰老，這就是魅力女性的魅力表現(xiàn)在哪里呢逝，而有一種美不會(huì)衰老，這就是魅力女性的魅力表現(xiàn)在哪里呢一是高尚的人格。一是高尚的人格。二是知識(shí)與修養(yǎng)。二是知識(shí)與修養(yǎng)。精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)集體交往的形式各種各樣，如娛樂、游戲、競(jìng)賽、討論、小制作等。在吸收眾多同學(xué)的集體交往的形式各種各樣，如娛樂、游戲、競(jìng)賽、討論、小制作等。在吸收眾多同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)的的同時(shí)，開闊了眼界和心胸，建立起純真的友誼。家長放心，老師也支持。當(dāng)你接到優(yōu)點(diǎn)的的同時(shí)，開闊了眼界和心胸，建立起純真的友誼。家長放心，老師也支持。當(dāng)你接到某一男生的表示某一男生的表示“友好友好“信時(shí)，要有清醒的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定的意志，經(jīng)得起誘惑，克服虛榮心。讓信時(shí)，要有清醒的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定的意志，經(jīng)得起誘惑，克服虛榮心。讓對(duì)方清楚地明白你的決心，放棄對(duì)你的追求。但要注意方法，不可傷害對(duì)方的自尊心。對(duì)于對(duì)方清楚地明白你的決心，放棄對(duì)你的追求。但要注意方法，不可傷害對(duì)方的自尊心。對(duì)于糾纏不休，甚至威逼恐嚇你的人，就要請(qǐng)家長、老師幫助處理了。糾纏不休，甚至威逼恐嚇你的人，就要請(qǐng)家長、老師幫助處理了。大家想想，人的一生，要做、可做的事多著呢，你們是不是心中都有對(duì)未來生活的美大家想想，人的一生，要做、可做的事多著呢，你們是不是心中都有對(duì)未來生活的美好描畫除了男女之間的感情，我們還有實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的追求，還承擔(dān)著對(duì)家庭、對(duì)社好描畫除了男女之間的感情，我們還有實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的追求，還承擔(dān)著對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。天下興亡，我的責(zé)任；祖國振興，我的責(zé)任；事業(yè)有成，我的責(zé)任；家庭幸福，會(huì)的責(zé)任。天下興亡，我的責(zé)任；祖國振興，我的責(zé)任；事業(yè)有成，我的責(zé)任；家庭幸福，我的責(zé)任。我們的任何理想、抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)都離不開勤奮學(xué)習(xí)。今天，我們應(yīng)該做的，就是為我的責(zé)任。我們的任何理想、抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)都離不開勤奮學(xué)習(xí)。今天，我們應(yīng)該做的，就是為最大限度地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，做好一切準(zhǔn)備。最大限度地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，做好一切準(zhǔn)備。關(guān)于感情，請(qǐng)記住一句話關(guān)于感情，請(qǐng)記住一句話“春天的事情春天做，秋天的事情等到秋天再做春天的事情春天做，秋天的事情等到秋天再做“三、保持積極樂觀的心境，做個(gè)自強(qiáng)自立的女孩三、保持積極樂觀的心境，做個(gè)自強(qiáng)自立的女孩英國劇作家莎士比亞說英國劇作家莎士比亞說“弱者，你的名字叫女人弱者，你的名字叫女人“這句話適用的時(shí)代已經(jīng)過去了。今這句話適用的時(shí)代已經(jīng)過去了。今天，我們處在一個(gè)男女平等的社會(huì)，是我們的幸福，同時(shí)也要求我們付出更多。陳舊的重男天，我們處在一個(gè)男女平等的社會(huì)，是我們的幸福，同時(shí)也要求我們付出更多。陳舊的重男輕女的觀念依然存在，我們只有努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)和生活中展示出女孩卓越的風(fēng)采，才能體輕女的觀念依然存在，我們只有努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)和生活中展示出女孩卓越的風(fēng)采，才能體現(xiàn)出作為平等的新女性的價(jià)值。同學(xué)們大多數(shù)看過連續(xù)劇還珠格格，喜歡里面的小燕現(xiàn)出作為平等的新女性的價(jià)值。同學(xué)們大多數(shù)看過連續(xù)劇還珠格格，喜歡里面的小燕子，那個(gè)不喜歡學(xué)習(xí)，光會(huì)傻玩、傻鬧、捅漏子的女孩，卻山珍海味、綾羅綢緞、不愁吃子，那個(gè)不喜歡學(xué)習(xí)，光會(huì)傻玩、傻鬧、捅漏子的女孩，卻山珍海味、綾羅綢緞、不愁吃穿，想怎么樣就怎么樣。穿，想怎么樣就怎么樣。如今的青春題材影視作品常常描寫這樣不經(jīng)過自身努力、不需要刻苦學(xué)習(xí)和勤奮工作，僅憑如今的青春題材影視作品常常描寫這樣不經(jīng)過自身努力、不需要刻苦學(xué)習(xí)和勤奮工作，僅憑機(jī)遇就過上好日子的人物，還喜歡去強(qiáng)化一些柔柔弱弱的女孩形象。不要相信這些美麗的描機(jī)遇就過上好日子的人物，還喜歡去強(qiáng)化一些柔柔弱弱的女孩形象。不要相信這些美麗的描畫，更不要幻想自己是幸運(yùn)的還珠格格。電視劇只是作為一種娛樂，用離奇的情節(jié)吸引人畫，更不要幻想自己是幸運(yùn)的還珠格格。電視劇只是作為一種娛樂，用離奇的情節(jié)吸引人們，描寫的只是一種美麗的夢(mèng)想。做為女孩子，不要把自己當(dāng)弱者，不要指望別人的憐愛；們，描寫的只是一種美麗的夢(mèng)想。做為女孩子，不要把自己當(dāng)弱者，不要指望別人的憐愛；先自強(qiáng)，而后才會(huì)得到別人的尊重和喜愛。（舉現(xiàn)實(shí)事例）先自強(qiáng)，而后才會(huì)得到別人的尊重和喜愛。（舉現(xiàn)實(shí)事例）在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展的時(shí)代，弱者只會(huì)被淘汰。美好的明天、幸福的生活，需要我們自己努在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展的時(shí)代，弱者只會(huì)被淘汰。美好的明天、幸福的生活，需要我們自己努力去創(chuàng)造。這就要求我們腳踏實(shí)地，從今天做起。培養(yǎng)堅(jiān)韌的性格，吃苦耐勞的精神，還要力去創(chuàng)造。這就要求我們腳踏實(shí)地，從今天做起。培養(yǎng)堅(jiān)韌的性格，吃苦耐勞的精神，還要有上進(jìn)心，有自尊、自愛、自強(qiáng)、自立的信念。（談?wù)剬?duì)有上進(jìn)心，有自尊、自愛、自強(qiáng)、自立的信念。（談?wù)剬?duì)“高富帥高富帥”“白富美白富美”的認(rèn)識(shí)）的認(rèn)識(shí)）一個(gè)新時(shí)代的女孩子，應(yīng)該具有誠實(shí)、開朗、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良性格，健康向上、勇敢自一個(gè)新時(shí)代的女孩子，應(yīng)該具有誠實(shí)、開朗、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良性格，健康向上、勇敢自信、熱愛生活，既有很強(qiáng)的現(xiàn)代意識(shí)和能力，又有女性特有的溫柔性格和優(yōu)雅氣質(zhì)。信、熱愛生活，既有很強(qiáng)的現(xiàn)代意識(shí)和能力，又有女性特有的溫柔性格和優(yōu)雅氣質(zhì)。珍惜自己的青春年華，尊重自己的人格，自立、自強(qiáng)，有高度的進(jìn)取心，不斷實(shí)現(xiàn)自己的既珍惜自己的青春年華，尊重自己的人格，自立、自強(qiáng)，有高度的進(jìn)取心，不斷實(shí)現(xiàn)自己的既定目標(biāo)，做生活的強(qiáng)者。定目標(biāo)，做生活的強(qiáng)者。四、自我保護(hù)，注意安全四、自我保護(hù)，注意安全從總體上說，我們現(xiàn)在擁有一個(gè)健康、積極、向上的社會(huì)環(huán)境。但是，生活中仍然存在從總體上說，我們現(xiàn)在擁有一個(gè)健康、積極、向上的社會(huì)環(huán)境。但是，生活中仍然存在陰暗角落、頹廢思想和丑惡現(xiàn)象，對(duì)青少年來講，還存在某些危險(xiǎn)區(qū)。一些不法分子專門對(duì)陰暗角落、頹廢思想和丑惡現(xiàn)象，對(duì)青少年來講，還存在某些危險(xiǎn)區(qū)。一些不法分子專門對(duì)柔弱的女生采用較為隱蔽的手段方法伺機(jī)實(shí)施各種侵害行為，作為女生，我們必須增強(qiáng)對(duì)危柔弱的女生采用較為隱蔽的手段方法伺機(jī)實(shí)施各種侵害行為，作為女生，我們必須增強(qiáng)對(duì)危險(xiǎn)的判斷和防衛(wèi)自護(hù)意識(shí)。險(xiǎn)的判斷和防衛(wèi)自護(hù)意識(shí)。女生如何學(xué)會(huì)自我保護(hù)女生如何學(xué)會(huì)自我保護(hù)，具體做法有，具體做法有1、女生自己外出應(yīng)了解地理環(huán)境盡量在安全路線上行走。不要獨(dú)自一人走僻靜的小路或荒、女生自己外出應(yīng)了解地理環(huán)境盡量在安全路線上行走。不要獨(dú)自一人走僻靜的小路或荒僻和陌生的地方。外出時(shí)一定要告訴父母你要到哪里去是和誰一起去的。晚上外出時(shí)應(yīng)結(jié)伴僻和陌生的地方。外出時(shí)一定要告訴父母你要到哪里去是和誰一起去的。晚上外出時(shí)應(yīng)結(jié)伴而行。衣著不可過露不要過于打扮切忌舉止輕浮張揚(yáng)。而行。衣著不可過露不要過于打扮切忌舉止輕浮張揚(yáng)。2、外出要注意周圍動(dòng)靜不要和陌生人搭腔如有陌生人跟隨應(yīng)盡快向大庭廣眾之處靠近必要、外出要注意周圍動(dòng)靜不要和陌生人搭腔如有陌生人跟隨應(yīng)盡快向大庭廣眾之處靠近必要時(shí)可呼叫。不要輕易相信陌生人不要和陌生人搭話。尤其是陌生人編借口讓你跟他走你一定時(shí)可呼叫。不要輕易相信陌生人不要和陌生人搭話。尤其是陌生人編借口讓你跟他走你一定要保持警惕敢于說要保持警惕敢于說“不”。遇到壞人糾纏要用力掙脫或大聲呼叫。要在氣勢(shì)上表現(xiàn)的并不相遇到壞人糾纏要用力掙脫或大聲呼叫。要在氣勢(shì)上表現(xiàn)的并不相信或不懼怕對(duì)方立刻快速跑向人多的地方。信或不懼怕對(duì)方立刻快速跑向人多的地方。

簡(jiǎn)介：1風(fēng)電行業(yè)員工安全教育培訓(xùn)風(fēng)電行業(yè)員工安全教育培訓(xùn)為了公司的安全以及快速健康發(fā)展，也為了自己與家人的安全。作為三裕的一員，我們必須高度樹立安全第一，預(yù)防為主的思想，嚴(yán)格執(zhí)行黨和國家的安全生產(chǎn)方針，自覺遵守安全生產(chǎn)規(guī)章制度和各工種的安全操作規(guī)程，嚴(yán)禁“三違”即不違章指揮，不違章作業(yè)，不違反勞動(dòng)紀(jì)律。具體的要注意以下幾個(gè)方面一、遵守國家安全生產(chǎn)法一、遵守國家安全生產(chǎn)法為了加強(qiáng)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理，防止和減少生產(chǎn)安全事故，保障人民群眾生命和財(cái)產(chǎn)安全，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，制定國家安全生產(chǎn)法。根據(jù)國家規(guī)定并結(jié)合公司實(shí)際做以下摘要1總則第三條安全生產(chǎn)管理，堅(jiān)持安全第一、預(yù)防為主的方針。2第十三條國家實(shí)行生產(chǎn)安全事故責(zé)任追究制度，依照本法和有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，追究生產(chǎn)安全事故責(zé)任人員的法律責(zé)任。3第四十五條生產(chǎn)經(jīng)營單位的從業(yè)人員有權(quán)了解其作業(yè)場(chǎng)所和工作崗位存在的危險(xiǎn)因素、防范措施及事故應(yīng)急措施，有權(quán)對(duì)本單位的安全生產(chǎn)工作提出建議。4第四十九條從業(yè)人員在作業(yè)過程中，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守本單位的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程，服從管理，正確佩戴和使用勞動(dòng)防護(hù)用品。5第五十條從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)接受安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，掌握本職工作所需的安全生產(chǎn)知識(shí)，提高安全生產(chǎn)技能，增強(qiáng)事故預(yù)防和應(yīng)急處理能力。6第五十一條從業(yè)人員發(fā)現(xiàn)事故隱患或者其他不安全因素，應(yīng)當(dāng)立即向現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)管理人員或者本單位負(fù)責(zé)人報(bào)告；接到報(bào)告的人員應(yīng)當(dāng)及時(shí)予以處理。7第五十二條工會(huì)有權(quán)對(duì)建設(shè)項(xiàng)目的安全設(shè)施與主體工程同時(shí)設(shè)計(jì)、同時(shí)施工、同時(shí)投入生產(chǎn)和使用進(jìn)行監(jiān)督，提出意見。工會(huì)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營單位違反安全生產(chǎn)法律、法規(guī)，侵犯從業(yè)人員合法權(quán)益的行為，有權(quán)要求糾正；發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)經(jīng)營單位違章指揮、強(qiáng)令冒險(xiǎn)作業(yè)或者發(fā)現(xiàn)事故隱患時(shí)，有權(quán)提出解決的建議，生產(chǎn)經(jīng)營單位應(yīng)當(dāng)及時(shí)研究答復(fù)；發(fā)現(xiàn)危及從業(yè)人員生命安全的情況時(shí)，有權(quán)向生產(chǎn)經(jīng)營單位建議組織從業(yè)人員撤離危險(xiǎn)場(chǎng)所，生產(chǎn)經(jīng)營單位必須立即作出處理。工會(huì)有權(quán)依法參加事故調(diào)查，向有關(guān)部門提出處理意見，并要求追究有關(guān)人員的責(zé)任。8第七十條生產(chǎn)經(jīng)營單位發(fā)生生產(chǎn)安全事故后，事故現(xiàn)場(chǎng)有關(guān)人員應(yīng)當(dāng)立即報(bào)告本單位負(fù)責(zé)人。單位負(fù)責(zé)人接到事故報(bào)告后，應(yīng)當(dāng)迅速采取有效措施，組織搶救，防止事故擴(kuò)大，減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，并按照國家有關(guān)規(guī)定立即如實(shí)報(bào)告當(dāng)?shù)刎?fù)有安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職責(zé)的部門，不得隱瞞不報(bào)、謊報(bào)或者拖延不報(bào)，不得故意破壞事故現(xiàn)場(chǎng)、毀滅有關(guān)證據(jù)。9第七十一條負(fù)有安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職責(zé)的部門接到事故報(bào)告后，應(yīng)當(dāng)立即按照國家有關(guān)規(guī)定上報(bào)事故情況。負(fù)有安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職責(zé)的部門和有關(guān)地方人民政府對(duì)事故情況不得隱瞞不報(bào)、謊報(bào)或者拖延不報(bào)。10第七十二條有關(guān)地方人民政府和負(fù)有安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職責(zé)的部門的負(fù)責(zé)人接到重大生產(chǎn)安全事故報(bào)告后，應(yīng)當(dāng)立即趕到事故現(xiàn)場(chǎng)，組織事故搶救。任何單位和個(gè)人都應(yīng)當(dāng)支持、配合事故搶救，并提供一切便利條件。320生產(chǎn)環(huán)境中有相關(guān)安全環(huán)保設(shè)備和措施，職工健康安全符合法律法規(guī)要求。21生產(chǎn)環(huán)境保持清潔、整齊、有序，無與生產(chǎn)無關(guān)的雜物?？山梃b5S相關(guān)要求。22材料、工裝、夾具等均定置整齊存放。23相關(guān)環(huán)境記錄能有效填報(bào)或取得。2起重作業(yè)“十不吊”起重作業(yè)“十不吊”是指捆綁不牢或起吊物棱角處未加墊襯。不明起吊物重量。埋在地下或凍結(jié)在地面上的物件。偏拉斜吊。重物上有人或起重機(jī)伸臂及回轉(zhuǎn)部位上有人。爆炸品和危險(xiǎn)品，如一定要起吊，必須有可靠措施并經(jīng)過現(xiàn)場(chǎng)總工程師書面批準(zhǔn)。六級(jí)及六級(jí)以上的大風(fēng)或風(fēng)力達(dá)到五級(jí)時(shí)受風(fēng)面積大的物件露天起吊。大雪、大霧、大雨等惡劣氣候的露天起吊。夜間照明不足或室內(nèi)光線不足。起重指揮信號(hào)不清或起重機(jī)操作人員看不清及聽不清指揮信號(hào)。3焊接作業(yè)參加焊接作業(yè)的所有人員，要經(jīng)安全技術(shù)培訓(xùn)、考試合格，取得特種作業(yè)合格證。按作業(yè)性質(zhì)的特殊要求，全套使用個(gè)體安全防護(hù)裝備。執(zhí)行防止觸電、爆炸、火災(zāi)、墜落及灼傷的安全措施。三、消防安全三、消防安全在工作中，消防安全是非常重要的一項(xiàng)，具體應(yīng)注意一下幾點(diǎn)1燃燒的四要素燃料、氧氣、溫度、連鎖反應(yīng)。2火災(zāi)分類普通火災(zāi)如木材、纖維、棉布、紙等固體適用A、B、C干粉及泡沫滅火器；油類火災(zāi)如石油或其他可燃性液體、油脂、煤氣等火災(zāi)，適用干粉、泡沫、二氧化碳B、C類滅火器；電器火災(zāi)如馬達(dá)、引擎、電爐、電視機(jī)等電氣設(shè)備之火災(zāi)，適用A、B、C干粉、二氧化碳、B、C類滅火器；化學(xué)火災(zāi)需對(duì)不同特性之化學(xué)成份，使用不同的滅火方法。3滅火的基本條件足夠有效的消防設(shè)備（A．偵測(cè)器B．自動(dòng)噴灑系統(tǒng)C．消防栓D滅火器）4滅火方法有隔離法、冷卻法、窒息法、抑制法等。5人員的教育訓(xùn)練與消防編組遇到火災(zāi)時(shí)人員應(yīng)分組行動(dòng)。1搶救組負(fù)責(zé)各種消防器材與設(shè)備檢點(diǎn)與維護(hù)使用與公司檔案的搶救。2拆卸組負(fù)責(zé)電源的截?cái)?、水源的疏通，搶救時(shí)拆除所有的障礙和防火墻的設(shè)立。3警戒組負(fù)責(zé)人員疏散和現(xiàn)場(chǎng)秩序維護(hù)，保持交通順暢；四周警戒，防止偷竊行為。4救護(hù)組負(fù)責(zé)傷者之搶救及緊急救護(hù)，應(yīng)接受特別緊急護(hù)理訓(xùn)練。5通訊組對(duì)外緊急報(bào)案及求援，對(duì)內(nèi)部緊急通知全廠員工疏散，在火災(zāi)中期仍有人員被困火場(chǎng)應(yīng)負(fù)責(zé)通知求援。四、用電安全四、用電安全安全用電就是正確使用電能，避免電流對(duì)人體的傷害及設(shè)備事故電氣災(zāi)害的發(fā)生，所以員工在用電過程中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)1遵守電氣操作規(guī)程及公司規(guī)章制度。

簡(jiǎn)介：通用電氣公司實(shí)施六西格瑪咨詢經(jīng)驗(yàn)分享一、“六西格瑪咨詢“其實(shí)是一項(xiàng)以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，追求幾乎完美無暇的管理經(jīng)營方法。西格瑪是一個(gè)描述運(yùn)作的結(jié)果與標(biāo)準(zhǔn)值之間偏差的數(shù)理統(tǒng)計(jì)術(shù)語。計(jì)算方法是由具體運(yùn)作人員（被稱為黑帶）將所加工的單位數(shù)量乘以每單位潛在的失誤，除以實(shí)際所出現(xiàn)的失誤，然后再乘以一百萬。這樣得出的結(jié)果表示每百萬次操作中所產(chǎn)生的失誤。按此計(jì)算，六西格瑪質(zhì)量水平表示在每百萬次生產(chǎn)和服務(wù)過程中僅出現(xiàn)不到34個(gè)錯(cuò)誤，這已達(dá)到了999997％的精確度。二、通用電氣公司實(shí)施“六西格瑪“管理概念1995年通用電氣公司實(shí)施“六西格瑪“管理概念以來，GE更上一層樓，公司的營業(yè)利潤從1995年的66億美元飆升為1999年的107億美元。如此飛速的增長和巨大的成功，使人無法不對(duì)“六西格瑪“這一理論產(chǎn)生極大的興趣，盡管，它象數(shù)學(xué)那樣神秘，象氣功那樣詭譎，但全世界數(shù)一數(shù)二的公司管理人員都對(duì)其情有獨(dú)鐘。三、采用“六西格瑪管理“就如同重新訓(xùn)練公司員工。它要求所有人員，包括市場(chǎng)營銷人員和勤雜工都采用象工程師那樣的思維和行為方式。所有的工序，包括電話應(yīng)答，或裝配飛機(jī)，按照“六個(gè)西格瑪“要求，出現(xiàn)誤差的可能性都要縮小到百萬分之34以下，達(dá)到999997的精確度。質(zhì)量管理不再是那種目標(biāo)不清，只是籠統(tǒng)地說質(zhì)量有所改善的實(shí)踐，而是根據(jù)顧客的要求來確定的管理活動(dòng)。對(duì)顧客特別有幫助的項(xiàng)目就會(huì)受到高度重視。在GE，“六個(gè)西格瑪“的實(shí)施由經(jīng)過嚴(yán)格培訓(xùn)的被稱為“黑帶大師“和“黑帶“的員工來帶領(lǐng)和指導(dǎo)，他們時(shí)刻活躍于各種項(xiàng)目中，努力消除一切誤差“黑帶“這一術(shù)語借用于空手道，意味著大量的意念和實(shí)踐訓(xùn)練。訓(xùn)練“黑帶“要花費(fèi)四個(gè)月的時(shí)間，但要成為一名精通諸樣分析工具，如PARETO分析圖、CHI2圖、時(shí)間策劃圖、簡(jiǎn)化設(shè)計(jì)試驗(yàn)等統(tǒng)計(jì)工具以及一種叫做“數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析“的計(jì)算機(jī)軟件的“黑帶大師“，得花費(fèi)兩年的時(shí)間。要獲得正式認(rèn)可的資格，“黑帶大師“還必須主持二十個(gè)獲得預(yù)定可節(jié)省效益的項(xiàng)目。在GE公司里，還有一支“綠帶“隊(duì)伍，他們業(yè)余時(shí)間參加質(zhì)量控制項(xiàng)目，余下的時(shí)間做各自的本職工作。四、另一個(gè)應(yīng)用“六西格瑪“理論于服務(wù)領(lǐng)域的例子是GE金融服務(wù)集團(tuán)。GE金融服務(wù)的客戶告訴公司，他們常遇到的一個(gè)棘手的質(zhì)量問題是，銷售人員如何不必去做大量的查詢工作就能直截了當(dāng)?shù)鼗卮鹂蛻舻膯栴}。根據(jù)“六個(gè)西格瑪“的數(shù)據(jù)采集規(guī)則，每位銷售員每周要有一本詳細(xì)的記錄，當(dāng)客戶提問后，銷售員人員要立刻把問題記下來，然后記下是否立刻回答了這些問題。結(jié)論是只有50％的問題可以立刻回答。對(duì)此數(shù)據(jù)作進(jìn)一步分析，還發(fā)現(xiàn)什么樣的問題銷售人員沒有準(zhǔn)備，無法回答，因而確定需要接受什么樣的培訓(xùn)。此外，還可確定什么樣的人適合這項(xiàng)工作。同樣，GE金融服務(wù)抵押貸款公司實(shí)行了“六個(gè)西格瑪“方法管理，在處理客戶的電話詢問方面收到了明顯的效果，于是他們就把這一模式移用于其它部門。韋爾奇說，過去客戶有24％的機(jī)會(huì)接觸不到我們抵押貸款公司，而現(xiàn)在第一次打電話就有99％的機(jī)會(huì)與一位GE的銷售人員說話；由于這種電話有40％的生意，由此而帶來的收益可達(dá)上百萬美元。五、GE把“六西格瑪“應(yīng)用于公司所經(jīng)營的一切，如債務(wù)記帳、信用卡處理系統(tǒng)、衛(wèi)星時(shí)間租賃、法律合同設(shè)計(jì)等等。GE籍此運(yùn)動(dòng)基本消滅了公司每天在全球從事生產(chǎn)的每一個(gè)產(chǎn)品、每一道工序和每一筆交易的缺陷和不足。GE的“六個(gè)西格瑪“項(xiàng)目的工作包括五項(xiàng)基本活動(dòng)確定、估量、分析、改進(jìn)及最終控制生產(chǎn)或服務(wù)的工序。這些項(xiàng)目通常都把重點(diǎn)放在提高客戶的生產(chǎn)率和減少他們的資本支出上，這同時(shí)也就提高了GE自己的業(yè)務(wù)質(zhì)量、速度和效率。GE公司的醫(yī)療設(shè)備系統(tǒng)集團(tuán)、工業(yè)鉆石超級(jí)磨料部、鐵路火車租賃部以及塑料集團(tuán)都非常具體地實(shí)施了“六個(gè)西格瑪“質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

簡(jiǎn)介：貫徹主題教育貫徹主題教育“學(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建新功學(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建新功”總要求心得總要求心得日前，中共中央政治局召開會(huì)議，研究部署在全黨深入開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育工作。會(huì)議指出，開展這次主題教育，總要求是“學(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建新功”。開展主題教育是我們黨加強(qiáng)自身建設(shè)、推進(jìn)自我革命的一大法寶，在全黨深入開展主題教育，全體黨員干部要在主題教育中走實(shí)走心、強(qiáng)筋壯骨，在學(xué)懂弄通做實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想上狠下功夫，以主題教育“常相伴”的堅(jiān)定執(zhí)著和“整裝再出發(fā)”的毅力決心讓學(xué)習(xí)更深入、更全面、更透徹，真正將重要成果轉(zhuǎn)化成干事創(chuàng)業(yè)的磅礴偉力。思想政治受洗禮，在思想政治受洗禮，在“學(xué)思想學(xué)思想”中提升中提升“踔厲奮發(fā)踔厲奮發(fā)”的信心。的信心。政治上的清醒離不開理論上的堅(jiān)定。學(xué)好用好習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，需要傾注精力、深刻領(lǐng)會(huì)、不斷參悟，做到學(xué)思結(jié)合，邊學(xué)邊想，融會(huì)貫通。理論武裝是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，實(shí)踐沒有止境，理論創(chuàng)新也沒有止境。廣大黨員干部要保持和發(fā)揚(yáng)馬克思主義政黨與時(shí)俱進(jìn)的理論品格，及時(shí)緊跟黨的理論創(chuàng)新步伐，對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的一些最新觀點(diǎn)、最新論斷，第一時(shí)間學(xué)習(xí)掌握、第一時(shí)間消化吸收，在學(xué)思踐悟中把黨的創(chuàng)新理論內(nèi)化于心、外化于行，把黨的最新理論成果轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)世界、改造世界、創(chuàng)新發(fā)展的強(qiáng)大物質(zhì)力量。通過學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色式現(xiàn)代化新實(shí)踐的重要一年，黨員干部要將思想落在腳上，將理論用在手上，求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干，以思想的大解放，促進(jìn)本領(lǐng)的大提升，身先士卒在大戰(zhàn)大考中發(fā)揮先鋒模范作用，在服務(wù)中心護(hù)航大局上展作為顯擔(dān)當(dāng)。要抖擻精神、直面挑戰(zhàn)、敢闖敢干，保持“斗士精神”，發(fā)揚(yáng)敢為人先的創(chuàng)新精神，不斷解放思想、與時(shí)俱進(jìn)、攻堅(jiān)克難，在“千變?nèi)f化”的要事、煩事、急事、難事中練好堪當(dāng)大任的硬脊梁、鐵肩膀、真本事。要常懷“本領(lǐng)恐慌”、精進(jìn)業(yè)務(wù)能力，不斷提升能干事、干成事的真本領(lǐng)，在實(shí)踐中淬煉、成長，以“敢闖敢干”的決心應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，以“中國實(shí)踐”回答“現(xiàn)代化之問”。篤行擔(dān)當(dāng)強(qiáng)意志，在篤行擔(dān)當(dāng)強(qiáng)意志，在“建新功建新功”中淬煉中淬煉“善作善成善作善成”的恒心。的恒心。生命不息，奮斗不止。偉大事業(yè)不可能一蹴而就，需要長期奮斗、不懈奮斗，需要一代代共產(chǎn)黨人善作善成、久久為功，不斷在新征程上再建新功。深入開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育，抓的是持久，見的是長效。黨員干部要勇于擔(dān)當(dāng)，敢作為，敢于迎難而上，以愛崗敬業(yè)、忘我奉獻(xiàn)的工作熱忱下足“繡花功夫”，綿綿用力繡出“山河錦繡”。在煥發(fā)作為、勇毅擔(dān)當(dāng)、銳意斗爭(zhēng)中下功夫，大力弘揚(yáng)艱苦奮斗的政治作風(fēng)和實(shí)干精神，始終保持“敢為人先”的拼搏意志、樹牢“舍我其誰”的勇毅情懷、激發(fā)“朝夕必爭(zhēng)”的進(jìn)取狀態(tài)，將主題教育融入日常、抓在經(jīng)常，篤行擔(dān)當(dāng)意志，以強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力在新的“趕考”之路上向黨和人民交出一份滿意答卷。

簡(jiǎn)介：1調(diào)研報(bào)告我國法治宣傳教育存在的問題及建議開展法治宣傳教育是貫徹落實(shí)全面依法治國基本方略，增強(qiáng)全社會(huì)憲法意識(shí)和法治觀念，推動(dòng)法治中國建設(shè)的重要舉措，也是保障和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和實(shí)施“十四五”規(guī)劃的內(nèi)在要求，2021年是“十四五”規(guī)劃開局之年，也是全面“八五”普法工作的啟動(dòng)之年。調(diào)研組深入翠屏區(qū)部分機(jī)關(guān)、學(xué)校、企業(yè)、社區(qū)、村組等單位，采用現(xiàn)場(chǎng)查看、聽取匯報(bào)、召開座談會(huì)等方式對(duì)普法宣傳現(xiàn)狀做了廣泛調(diào)查，形成如下調(diào)研報(bào)告。一、法治宣傳教育工作的成效全民普法已經(jīng)走過35年的歷程，普法工作取得了歷史性成就，領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭履行推進(jìn)法治建設(shè)第一責(zé)任人職責(zé)，執(zhí)法人員堅(jiān)持依法管理社會(huì)事務(wù)，群眾法律知識(shí)不斷增加，全區(qū)法治觀念明顯增強(qiáng)，社會(huì)治理法治化水平明顯提升。（一）法治宣傳教育工作制度日趨完善。黨政主要負(fù)責(zé)人履行推進(jìn)法治建設(shè)第一責(zé)任人職責(zé)，制定各級(jí)黨委（黨組）常委會(huì)（常務(wù)會(huì)）帶頭學(xué)法制度和開展黨政主要負(fù)責(zé)人履行推進(jìn)法治建設(shè)第一責(zé)任人年度述法工作，制定普法規(guī)劃和人大常委會(huì)決議制度，將法治宣傳教育納入全區(qū)綜合績效考核、綜治考核和精神文明創(chuàng)建考核，鎮(zhèn)（街道）、部門建立相應(yīng)的組織領(lǐng)導(dǎo)和工作機(jī)構(gòu)、成立普法和依法治理3的法治培訓(xùn)，提高了基層干部運(yùn)用法治方式管理基層事務(wù)、預(yù)防和化解矛盾的能力；利用“12348四川法網(wǎng)”案例庫（法治宣傳）以及各種形式、各類媒體，推送具有典型代表性的優(yōu)秀案例，持續(xù)加強(qiáng)“以案釋法”法治宣傳工作，建立國家工作人員旁聽庭審制度，開展法院開放日、庭審觀摩、重大案件邀請(qǐng)旁聽、巡回法庭等活動(dòng)，邀請(qǐng)人大代表、政協(xié)委員、機(jī)關(guān)干部、企業(yè)員工、學(xué)校學(xué)生、各類協(xié)會(huì)成員以及群眾代表旁聽，把審判過程的庭審環(huán)節(jié)作為對(duì)群眾進(jìn)行法制宣傳教育的生動(dòng)課堂，切實(shí)強(qiáng)化了廣大群眾的法治意識(shí)。二、當(dāng)前法治宣傳教育工作存在的問題（一）法治宣傳教育工作發(fā)展不平衡。法治宣傳教育雖然開展了很多年，也取得了很大的成績，但各轄區(qū)之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度、群眾文化基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)接收能力存在差距，單位之間、鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間、村（社）之間工作開展情況存在差距，各普法責(zé)任單位對(duì)普法工作重要性的認(rèn)識(shí)有差距，從整體來看，還存在發(fā)展不平衡的問題，有的做的有聲有色，有的還存在薄弱環(huán)節(jié)和盲角死角（二）法治宣傳教育專業(yè)的綜合性人才缺乏。隨著時(shí)代的發(fā)展，新媒體迅速崛起，要做好法治宣傳教育除了需要法律方面的專業(yè)知識(shí)，還需要具有視頻剪輯、處理等方面的業(yè)務(wù)能力，在具備這兩種能力的基礎(chǔ)上，要能夠內(nèi)心熱

簡(jiǎn)介：職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育總結(jié)報(bào)告我校中職學(xué)生正處于身心迅速發(fā)展的時(shí)期，他們所面臨的內(nèi)外壓力普遍增多，其中不少壓力已超過了他們所能負(fù)荷的程度，常常引起紛擾的、不利的、危機(jī)重重的后果。2021年江蘇啟東市、貴州黔西市先后發(fā)生學(xué)生墜樓事件，造成多人傷亡，令人痛心。我校結(jié)合本地實(shí)際，深入分析此類事件發(fā)生原因，把握特點(diǎn)規(guī)律,進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康教育和校園文化建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成珍視生命、熱愛生活的心理品質(zhì)，防止心理問題低齡化。加強(qiáng)家校溝通，引導(dǎo)家長掌握科學(xué)教育理念，密切親子關(guān)系，及時(shí)了解孩子心理狀況和情緒變化。強(qiáng)化日常預(yù)警防控，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否遭遇重大變故、重大挫折及出現(xiàn)明顯異常等情況，及時(shí)做好分析研判和干預(yù)幫扶。完善應(yīng)急預(yù)案，提升應(yīng)急處置能力，確保出現(xiàn)學(xué)生因心理問題在校發(fā)生意外事件后，能夠快速反應(yīng)、有效救治、穩(wěn)妥處置。一、調(diào)查對(duì)象與方法、調(diào)查對(duì)象與方法1、調(diào)查對(duì)象采取學(xué)生信息采樣的方法，對(duì)我校各年級(jí)進(jìn)行信息采集。我校51個(gè)班級(jí)共2137人，其中高一學(xué)生990人，高二學(xué)生820人，高三學(xué)生327人；男生1238人，女生899人。對(duì)三個(gè)年級(jí)進(jìn)行抽樣調(diào)查問卷。實(shí)際發(fā)放問卷1000份，收回860份，回收率為86O2、調(diào)查方法本調(diào)查以班級(jí)為單位、由班主任配合給予統(tǒng)一指二、調(diào)查的初步結(jié)果1、學(xué)生心理健康、家庭狀況基本情況調(diào)查結(jié)果表明，目前我校學(xué)生心理健康的總體情況極其險(xiǎn)峻，屬于極度不正常水平。從表中可以看出，被調(diào)查的1000名學(xué)生中心理健康率只有65,表示身體受過傷或者特殊體質(zhì)的有8,有過心理問題的有27,總體屬情況屬于極低健康水平。在被調(diào)查的1000名學(xué)生中，建檔立卡戶有25,家庭狀況正常良好有47,留守學(xué)生有32,單親家庭有16,孤兒有5。可以看出我校留守兒童、單親家庭較多，留守兒童、單親家庭學(xué)生的心理健康問題也是當(dāng)前社會(huì)中的普遍問題，針對(duì)這部分學(xué)生需要進(jìn)行特別的輔導(dǎo)，要重點(diǎn)輔導(dǎo)。在對(duì)學(xué)生心理輔導(dǎo)的方向方面的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生最想了解何咨1高二人數(shù)39高一人數(shù)46調(diào)查對(duì)象情況高三人數(shù)15■高一人數(shù)’■高二人數(shù)■高三人數(shù)性別男■女健康狀況健康■受過傷害■有過心理問題家庭狀況162G■良好■留守兒童■單親家庭■孤兒