簡(jiǎn)介：中圖分類號(hào)中圖分類號(hào)單位代碼單位代碼10231學(xué)號(hào)號(hào)52008145從認(rèn)知心理學(xué)角度探究英語(yǔ)詞匯教學(xué)策略從認(rèn)知心理學(xué)角度探究英語(yǔ)詞匯教學(xué)策略學(xué)科專業(yè)學(xué)科教學(xué)（英語(yǔ)）研究方向英語(yǔ)作者姓名楊天慧指導(dǎo)教師程爽副教授哈爾濱師范大學(xué)二〇一一年九月ATHESISSUBMITTEDFTHEDEGREEOFMASTERFROMTHEPERSPECTIVEOFCOGNITIVEPSYCHOLOGYONENGLISHVOCABULARYTEACHINGSTRATEGIESCIDATEYANGTIANHUISUPERVISCHENGSHUANGSPECIALITYENGLISHDATEOFDEFENCENOVEMBER2011DEGREECONFERRINGINSTITUTIONHARBINNMALUNIVERSITY

簡(jiǎn)介：山西大學(xué)2011屆碩士學(xué)位論文傳播效果的心理學(xué)研究與探析作者姓名指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向培養(yǎng)單位學(xué)習(xí)年限以房地產(chǎn)廣告為例賈明王醒教授傳播學(xué)傳播理論與傳播史文學(xué)院2008年9月至2011年6月二。一一年六月目錄中文摘要IABSTRACTII第一章緒論111研究背景和選題意義1111通過(guò)心理學(xué)研究傳播效果的必要性和可行性1112選題意義312基本概念界定4121傳播效果4122廣告和房地產(chǎn)廣告。5123社會(huì)心理學(xué)713以往研究綜述8131傳播學(xué)效果研究的歷史8132心理學(xué)與傳播學(xué)融合的歷史10133傳播心理學(xué)的相關(guān)研究1114主要研究方法12第二章以廣告信息的傳播者為角度的傳播效果分析。1421信息傳播過(guò)程中，傳播者是提升傳播效果的主要方面1422房地產(chǎn)項(xiàng)目廣告的一般流程15221定位分析16222媒介選擇與項(xiàng)目實(shí)施19223后期反饋2123傳播效果理論在實(shí)際傳播行為中的運(yùn)用21231心理營(yíng)銷與說(shuō)服傳播的運(yùn)用21232扶持意見(jiàn)領(lǐng)袖23233提高公眾媒介素養(yǎng)24第三章以廣告信息的接受者為角度的傳播效果分析2531傳受雙方是信息的傳播與獲得的博弈2532理性消費(fèi)和感性消費(fèi)_26第四章創(chuàng)造良好的廣告環(huán)境～28

簡(jiǎn)介：內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究2Y_作及取得的研究成果，盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不包含本人為獲得內(nèi)蒙古師范大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。本人保證所呈交的論文不侵犯國(guó)家機(jī)密、商業(yè)秘密及其他合法權(quán)益。。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示感謝。簽名瞪盜日期勱7J年廠月7日關(guān)于論文使用授權(quán)的說(shuō)明本學(xué)位論文作者完全了解內(nèi)蒙古師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定內(nèi)蒙古師范大學(xué)有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后也遵守此規(guī)定。張飛飛、御鋤張髀日期譏僻么月內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACT，1M●●‘‘●●●一一一一一LHENEWCUMCULUMTEACHINGINJUNIORMIDDLESCHOOLPOINTSOUTTHATTEACHINGSHOULDREALIZESTUDENTSFROMMORAL，INTELLIGENCE，BODYBEAUTYWORKERSINAREASSUCHASA11ROUNDDEVELOPMENTANDEMPHASIZESTHETHREEFORFORALLSTUDENTS，F(xiàn)ORALLSTUDENTS，F(xiàn)ORMEDEVELOPMENTOFALLSTUDENTSMORALEDUCATIONASTHEFIVEEDUCATIONISTHEFIRSTFIVEEDUCATIONOFTHESOUL，THEMIDDLESCHOOLPOLITICSISONEOFTHEMAINWAYSTEALIZETHEMORALEDUCATIONMORALPHILOSOPHYTOIMPROVETHEMORALQUALITYOFSTUDENTSHASADIRECTEFFECT，BUTALSOHASGREATPROMOTINGFUNCTIONFORSTUDENTSINOTHERASPECTSOFKNOWLEDGELEARNINGANDOVERALLDEVELOPMENTINTHETEACHINGPROCESS，THEREAREMANYFACTORSTHATAFFECTTHEIDEOLOGICALANDMORALTEACHINGEFFECTANDPURPOSE，THEPSYCHOLOGYKNOWLEDGEHIGHLIGHTS，REGARDLESSOFTHETEACHINGASLEADINGTEACHERSANDTHESTUDENTSASTHETEACHINGOBJECTHASPLAYEDAVERYIMPORTANTROLEINMASTERCERTAINKNOWLEDGEOFPSYCHOLOGYISNOTONLYANECESSARYTOOLTOIMPROVETHETEACHINGEFFECTOFIDEOLOGICALANDMORALLESSON，BUTALSOISTHEINTRINSICGOALSOFIDEOLOGICALANDMORALTEACHINGTHISPAPERHASDISCUSSEDTHEIMPORTANCEOFCERTAINKNOWLEDGEOFPSYCHOLOGYINIDEOLOGICALPOLITICALLESSONINMIDDLESCHOOLTEACHERS，ANALYZESTHEIMPORTANCEOFSCIENCE，CORRECTLYGRASPTHEPSYCHOLOGICALSTATUSOFSTUDENTS，F(xiàn)INALLYEXPOUNDSTHEIDEOLOGICALANDMORALTEACHERSSCHOOLHOWTOUSEPSYCHOLOGICALKNOWLEDGETOIMPROVEFRUITANDMORALTEACHINGEFFICIENCYTOACHIEVETHEPURPOSEOFTEACHINGTHOUGHTKEYWORDSMORALEDUCATION，PSYCHOLOGICALFACTORS，TEACHERSCOUNTERMEASURES

簡(jiǎn)介：分類號(hào)HO密級(jí)公開(kāi)UDC碩士學(xué)位論文社會(huì)心理學(xué)視角下的性別語(yǔ)言差異研究學(xué)位申請(qǐng)人肖融霜學(xué)科專業(yè)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)指導(dǎo)教師危鳴輝教授二○一三年五月三峽大學(xué)碩士學(xué)位論文三峽大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的作品成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體均已在文中以明確方式標(biāo)明，本人完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名日期I

簡(jiǎn)介：中圖分類號(hào)里2Q墨UDC／11，11111111II1111TLIIIIIILLLLLLY3283724一密級(jí)金玨本校編號(hào)街州交通戈乎碩士學(xué)位論文論文題目基王叢盤鯊堡堂的2上童墊王些圖遮鹽盟究議計(jì)針冗研究生姓名塑墜塹一學(xué)號(hào)學(xué)校指導(dǎo)教師姓名王J堊，閨洼文職稱教接申清學(xué)位等級(jí)墨堂亟堂垡專業(yè)地圖堂魚(yú)熊醴息丞統(tǒng)論文提交日期201704論文答辯日期獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝之處外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不包含獲得蘭劃壟塑攔或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。學(xué)位論文作楊確腳期砰多月力日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解蘭劃塞湮太堂有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定。特授權(quán)蘭捌壅逼太堂可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，并采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編以供查閱和借閱。同意學(xué)校向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)說(shuō)明學(xué)位論文作者簽名簽字日期沙／7年導(dǎo)師簽名簽字日期鋤L日楊扣

簡(jiǎn)介：孔子在論語(yǔ)泰伯中說(shuō)“興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)。”藝術(shù)院校圖書(shū)館作為整個(gè)學(xué)院乃至于其所在社區(qū)文化象征的重要物質(zhì)載體，不僅是學(xué)科知識(shí)體系匯集的場(chǎng)所，同時(shí)它也是高校社會(huì)屬性的話語(yǔ)代表形式。伴隨著我國(guó)高校圖書(shū)館向開(kāi)架式管理模式的不斷轉(zhuǎn)變，空間功能向綜合性多元化的不斷邁進(jìn)，內(nèi)涵的不斷延伸，職能的不斷擴(kuò)充，再加上信息化、智能化的不斷挑戰(zhàn)與沖擊，因此，對(duì)于當(dāng)代圖書(shū)館設(shè)計(jì)而言，藝術(shù)院校與普通高校在自我完善的過(guò)程中，具體需求得以細(xì)分，就與時(shí)俱進(jìn)的個(gè)性化要求、空間形式的趣味性要求，是否適應(yīng)室內(nèi)外環(huán)境的意向要求以及對(duì)象心理和行為的特征要求都截然不同，從而引發(fā)了對(duì)藝術(shù)院校圖書(shū)館閱覽空間再設(shè)計(jì)的思考。本論文基于以上背景，在環(huán)境心理學(xué)理論視角下，以藝術(shù)院校圖書(shū)館閱覽空間為對(duì)象進(jìn)行研究。通過(guò)文獻(xiàn)資料查閱，調(diào)研考察，國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)借鑒的方法，對(duì)室內(nèi)空間環(huán)境現(xiàn)存問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)歸納，引入環(huán)境心理學(xué)理論中的環(huán)境知覺(jué)論、環(huán)境認(rèn)知論、空間行為論，如此縱向深度探討，勾勒出藝術(shù)院校圖書(shū)館設(shè)計(jì)輪廓，總結(jié)出閱覽空間設(shè)計(jì)的方法和原則，提出“滿足使用者環(huán)境心理需求下的動(dòng)態(tài)化設(shè)計(jì)理念”從而，將其理論體系轉(zhuǎn)化運(yùn)用到項(xiàng)目設(shè)計(jì)中，指導(dǎo)并改善環(huán)境，滿足人類實(shí)際使用效果，使得環(huán)境與人的關(guān)系有機(jī)結(jié)合達(dá)到最優(yōu)，充分體現(xiàn)室內(nèi)設(shè)計(jì)的人文性、時(shí)代性和可持續(xù)發(fā)展的設(shè)計(jì)價(jià)值觀。

簡(jiǎn)介：本文基于應(yīng)用心理學(xué)百科全書(shū)（ENCYCLOPEDIAOFAPPLIEDPSYCHOLOGY一書(shū)中有關(guān)文化心理學(xué)和跨文化心理學(xué)兩個(gè)章節(jié)的翻譯實(shí)踐，通過(guò)語(yǔ)域理論的視角，分析了學(xué)術(shù)文本翻譯過(guò)程中遇到的問(wèn)題，包括術(shù)語(yǔ)翻譯、學(xué)術(shù)語(yǔ)域下普通詞匯的翻譯，以及如何從句法層面上，使長(zhǎng)句和復(fù)合句的翻譯在語(yǔ)式上與源文本對(duì)等。系統(tǒng)功能語(yǔ)法學(xué)派以韓禮德（HALLIDAY為典型代表，其觀點(diǎn)是語(yǔ)域包括語(yǔ)場(chǎng)、語(yǔ)旨和語(yǔ)式三個(gè)變量，它們共同構(gòu)成語(yǔ)言的功能變體”。三個(gè)變量中任何一個(gè)變量發(fā)生改變，都會(huì)使語(yǔ)域發(fā)生變化。作者認(rèn)為在任何語(yǔ)篇的翻譯中，詞和句子的理解與表達(dá)都離不開(kāi)語(yǔ)域分析。鑒于ENCYCLOPEDIAOFAPPLIEDPSYCHOLOGY是典型的信息型文本，因此譯者在語(yǔ)域理論的指導(dǎo)下，同時(shí)結(jié)合此類文本的語(yǔ)言特點(diǎn)和上下文語(yǔ)境，結(jié)合相關(guān)的學(xué)科背景，通過(guò)分析具體的翻譯問(wèn)題探討了語(yǔ)域理論對(duì)本學(xué)術(shù)文本翻譯實(shí)踐的指導(dǎo)意義。

簡(jiǎn)介：幼小銜接的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題是孩子成長(zhǎng)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難點(diǎn)。很多兒童的家長(zhǎng)也會(huì)在此階段感到茫然。在教育和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的大背景下，兒童數(shù)學(xué)APP順勢(shì)而出。但很多此類產(chǎn)品都只是單純的追求課程量，并沒(méi)有看到兒童真正的需求，只是根據(jù)成人的觀點(diǎn)對(duì)兒童的學(xué)習(xí)提出指導(dǎo)。本研究旨在從兒童認(rèn)知心理的層面出發(fā)，對(duì)兒童的感知覺(jué)進(jìn)行研究，并對(duì)兒童的愛(ài)好、習(xí)慣、行為特征等作出總結(jié)，將認(rèn)知與交互相結(jié)合從而得出APP的合理架構(gòu)。進(jìn)行相關(guān)的視覺(jué)呈現(xiàn)，完成APP的設(shè)計(jì)。本研究是在認(rèn)知心理學(xué)、交互設(shè)計(jì)的交叉上做了相關(guān)探索性的研究和實(shí)踐。通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)、分析兒童的心理、行為特征，總結(jié)兒童的認(rèn)知能力。分析市場(chǎng)上相關(guān)競(jìng)品，總結(jié)同類產(chǎn)品的得失優(yōu)劣之后得出產(chǎn)品的共通點(diǎn)，并將優(yōu)點(diǎn)應(yīng)用其中。通過(guò)訪談、問(wèn)卷、觀察等方式，來(lái)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)APP的真實(shí)需求與交互方式。選擇特定的人群進(jìn)行目標(biāo)跟蹤，聚焦核心人物，圍繞以核心人物兒童、主要人物教育專家和家長(zhǎng)，而形成特定的人物模型。在用戶研究的基礎(chǔ)上，提煉出兒童數(shù)學(xué)APP的關(guān)鍵詞有趣、思維、教育、互動(dòng)、簡(jiǎn)單，并建立情緒板，對(duì)圖案風(fēng)格、色彩、文字排版、布局等視覺(jué)呈現(xiàn)要素進(jìn)行規(guī)劃和整理，得出兒童數(shù)學(xué)APP的視覺(jué)呈現(xiàn)方案。本研究最終形成了一套完整的兒童數(shù)學(xué)APP產(chǎn)品。并應(yīng)用KANO模型對(duì)用戶使用后的功能進(jìn)行了測(cè)評(píng)。通過(guò)IOS平臺(tái)對(duì)APP的最終效果做出可用性測(cè)試，詢問(wèn)和觀察用戶的使用情況。之后對(duì)APP的滿意度采用5點(diǎn)度量的方式在隨機(jī)用戶中進(jìn)行測(cè)試。測(cè)試結(jié)果滿意度均達(dá)到50％以上。從心理認(rèn)知的層面研究手機(jī)應(yīng)用的交互過(guò)程，進(jìn)行設(shè)計(jì)嘗試，是“設(shè)計(jì)以人為本”這一宗旨的本質(zhì)體現(xiàn)。本研究在此方向上進(jìn)行了有益的探索，取得了良好效果。

簡(jiǎn)介：城鎮(zhèn)化快速發(fā)展進(jìn)程中，城市住區(qū)大規(guī)模建設(shè)，多數(shù)住區(qū)景觀設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)處理不到位，無(wú)法吸引居民使用。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，國(guó)人足不出戶，面對(duì)面交流缺乏，亞健康狀態(tài)嚴(yán)重，打造吸引居民使用的住區(qū)景觀，提高居民外出活動(dòng)頻次迫在眉睫。基于環(huán)境心理學(xué)研究符合我國(guó)居民心理需求的城市住區(qū)景觀設(shè)計(jì)體系有利于提高居民生活品質(zhì)，增進(jìn)鄰里交往。首先，論文闡述了城市住區(qū)景觀及環(huán)境心理學(xué)相關(guān)概念，以及景觀設(shè)計(jì)在住區(qū)整體規(guī)劃中的重要地位，依據(jù)馬斯洛需求層次理論把環(huán)境心理學(xué)理論歸納整理為人的舒適感、歸屬感、交往感與環(huán)境之間的關(guān)系，指出環(huán)境心理學(xué)在滿足居民心理需求的景觀設(shè)計(jì)中起著重要作用。其次，文章通過(guò)理論指導(dǎo)和案例分析的方式，總結(jié)了環(huán)境心理學(xué)理論在城市住區(qū)景觀中的設(shè)計(jì)策略，并以山東省濰坊市濰城區(qū)的住區(qū)景觀為例，滲透公眾參與理念，對(duì)居民進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)研，針對(duì)性的分析解決城市住區(qū)景觀存在的不足。最后，理論應(yīng)用于實(shí)踐，結(jié)合設(shè)計(jì)策略以濰城區(qū)固冢住區(qū)景觀設(shè)計(jì)為例，解決開(kāi)放型住區(qū)景觀規(guī)劃建設(shè)與居民心理需求之間的矛盾。基于環(huán)境心理學(xué)理論，解決居民與環(huán)境的沖突，加強(qiáng)住區(qū)景觀的可持續(xù)性，以設(shè)計(jì)城市宜居住區(qū)為目的，協(xié)調(diào)人類行為與環(huán)境的關(guān)系。構(gòu)建真正的環(huán)境效益、社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益與居民的心理健康相統(tǒng)一的和諧住區(qū)。

簡(jiǎn)介：隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及生活水平的不斷提高，人們?cè)絹?lái)越追求精神層次的享受。城市公園由封閉走向開(kāi)放，由個(gè)人私有走向大眾共享，公園設(shè)計(jì)不單單是有景可看，有場(chǎng)可玩，而是更加偏向于在公園中有更好的體驗(yàn)，人們的行為心理訴求能在公園中得到滿足。特別是21世紀(jì)的人類飽受環(huán)境惡化的影響，快節(jié)奏的生活壓力不得不讓人們把目光再次聚焦在公園上，對(duì)公園設(shè)計(jì)提出了更高的要求，然而，大多城市公園的設(shè)計(jì)者們還停留在過(guò)去，把公園當(dāng)做是提高城市綠化率或者僅僅為居民提供一個(gè)可以休憩的較大空間，對(duì)于居民的所思所想，所需所盼還沒(méi)有關(guān)注到位。鑒于此，設(shè)計(jì)師們不妨靜下心來(lái)，借鑒與參考環(huán)境心理學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)，從人的角度出發(fā)，做出科學(xué)合理的設(shè)計(jì)以滿足人們的生理和心理需求，設(shè)計(jì)出屬于人的環(huán)境，讓城市公園得以可持續(xù)發(fā)展。環(huán)境心理學(xué)主要就是研究是環(huán)境與行為心理之間的相互關(guān)系。環(huán)境會(huì)影響人，而人可以感知環(huán)境、改變環(huán)境。本文以研究城市公園中游人行為心理為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)對(duì)環(huán)境知覺(jué)理論、喚醒理論、個(gè)人空間、領(lǐng)域性、私密性、馬斯洛需求理論等環(huán)境心理學(xué)相關(guān)的理論概念研究，以及城市公園設(shè)計(jì)要素（出入口、園路、植物、水體、設(shè)施小品等）對(duì)人心理行為的影響分析，再運(yùn)用觀察法、問(wèn)卷調(diào)研、訪問(wèn)法等方法對(duì)朱然文化公園進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，了解人們對(duì)公園的真實(shí)需求，分析比較朱然文化公園的優(yōu)缺點(diǎn)，提出優(yōu)化建議，最后結(jié)合理論跟實(shí)際調(diào)研結(jié)果，歸納總結(jié)基于環(huán)境心理學(xué)城市公園設(shè)計(jì)方法，即滿足人們的安全需求，滿足人們方便、舒適性需求，滿足人們社會(huì)交往的需求，提升人們體驗(yàn)感以及文化認(rèn)同感。

簡(jiǎn)介：隨著社會(huì)的發(fā)展我國(guó)面臨的老齡化問(wèn)題越發(fā)的嚴(yán)重更加要注意他們的生活水平和生活質(zhì)量。我國(guó)現(xiàn)在階段的老年人療養(yǎng)機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)大都以常規(guī)的設(shè)計(jì)方法來(lái)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)中并沒(méi)有完全考慮到老年人的生理以及心理的特點(diǎn)這樣就會(huì)產(chǎn)生一系列的問(wèn)題不顧完全及老年人的身體機(jī)能退化甚至無(wú)障礙設(shè)計(jì)也做得不夠完善對(duì)老年人的關(guān)愛(ài)的不夠這樣就使老年人對(duì)社會(huì)養(yǎng)老產(chǎn)生厭倦心理不利于老年人事業(yè)的發(fā)展。環(huán)境心理學(xué)能夠全方面考慮老年人的生理以及心理的變化根據(jù)老年人的實(shí)際需求來(lái)設(shè)計(jì)出適合老年人的居住環(huán)境。給老年人提供更舒適的居住環(huán)境給老年人以更多的關(guān)懷讓他們能有更好的晚年生活。本次論文通過(guò)研究環(huán)境心理學(xué)的相關(guān)理論并對(duì)老年人的生理和心理行為進(jìn)行分析研究對(duì)老年人的身體情況和心理狀況有了詳細(xì)的了解另外對(duì)國(guó)內(nèi)選擇了個(gè)別老年人療養(yǎng)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)研和分析提取現(xiàn)有老年人療養(yǎng)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)分析其設(shè)計(jì)中的不足之處總結(jié)出一套詳細(xì)的、符合國(guó)情的關(guān)于老年人療養(yǎng)中心設(shè)計(jì)的指導(dǎo)性方法為建設(shè)舒適的、健康的、安全的、無(wú)障礙的老年人療養(yǎng)中心的設(shè)計(jì)有指導(dǎo)性的意義能夠提高老年人的生活質(zhì)量推進(jìn)我國(guó)養(yǎng)老事業(yè)的發(fā)展。最后將所分析總結(jié)出的老年人療養(yǎng)中心設(shè)計(jì)的方法應(yīng)用于陜西偉芝堂老年人綜合療養(yǎng)中心的方案設(shè)計(jì)中加以驗(yàn)證。本次論文的研究方法有文獻(xiàn)資料法、理論分析法、分析總結(jié)法、案例分析法和實(shí)例驗(yàn)證法。結(jié)合環(huán)境心理學(xué)和老年人的心理行為特征所總結(jié)出的老年人療養(yǎng)中心設(shè)計(jì)的方法應(yīng)用與實(shí)際項(xiàng)目陜西偉芝堂老年人綜合療養(yǎng)中心的方案設(shè)計(jì)中進(jìn)行驗(yàn)證分析理論聯(lián)系實(shí)際驗(yàn)證老年人療養(yǎng)中心設(shè)計(jì)的方法的可行性。

簡(jiǎn)介：我國(guó)老齡化問(wèn)題日益嚴(yán)重，老齡人口數(shù)量急劇增加嚴(yán)重制約了我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展我國(guó)政府發(fā)現(xiàn)了這一問(wèn)題，高度重視結(jié)合各個(gè)角度入手試圖解決。對(duì)于老年人而言，由于其生理和心理的特點(diǎn)，居住環(huán)境對(duì)其而言非常重要。空間可識(shí)別性是建筑學(xué)重要的理論之一，指的是居住者對(duì)于空間的認(rèn)知能力、感知水平。環(huán)境心理學(xué)作為心理學(xué)的分支之一，是研究環(huán)境變化及特點(diǎn)對(duì)個(gè)人性格、看法影響的學(xué)科。老年人由于自身的特點(diǎn)，對(duì)于很多事物的看法和態(tài)度與年輕人是不同的，對(duì)于社區(qū)的要求與年輕人也是不同的。老年人心理和生理都已衰退，大部分的時(shí)間都會(huì)在自己的房子里度過(guò)，所以整體社區(qū)空間的可識(shí)別性對(duì)于其身體健康影響很大。環(huán)境心理學(xué)是研究環(huán)境對(duì)人心理產(chǎn)生變化以及其具體影響的學(xué)科。又被稱作是人類生態(tài)學(xué)或者生態(tài)心理學(xué)?；诃h(huán)境心理學(xué)對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境展開(kāi)辯證的分析，有利于提升研究的精度基于環(huán)境心理學(xué)對(duì)社區(qū)展開(kāi)研究，有利于科學(xué)系統(tǒng)地分析問(wèn)題。學(xué)界很多的學(xué)者將二者結(jié)合來(lái)展開(kāi)具體的研究，從環(huán)境心理和實(shí)際布置、建筑角度入手，來(lái)分析影響因素，進(jìn)而輔助于房屋建設(shè)工程。筆者也試圖從環(huán)境心理學(xué)的實(shí)際角度入手，來(lái)探究環(huán)境要素對(duì)老年社區(qū)空間可識(shí)別性的具體影響。本文試圖將空間可識(shí)別性和環(huán)境心理學(xué)的研究角度、研究觀點(diǎn)引入到老年社區(qū)的建設(shè)當(dāng)中去，為我國(guó)的老年社區(qū)建設(shè)提供一定的思路。本文所使用的研究方法包括文獻(xiàn)資料法、實(shí)地調(diào)研法、歸納總結(jié)法，首先分析了老年人的心理和行為特點(diǎn)，包括缺乏安全感和存在感、孤獨(dú)和失落心理、抑郁和焦慮心理、懷舊心理等，以及感知能力下降、神經(jīng)系統(tǒng)衰退等。結(jié)合環(huán)境心理學(xué)和空間可識(shí)別性理論進(jìn)行了相關(guān)研究，得到了基于環(huán)境心理學(xué)的老年社區(qū)建設(shè)所需注意的問(wèn)題結(jié)合實(shí)際的案例項(xiàng)目分析，來(lái)具體的論證文章的研究結(jié)論。整體研究為我國(guó)接下來(lái)的老年社區(qū)的建設(shè)提供了一定的思路。

簡(jiǎn)介：隨著我國(guó)航空業(yè)的發(fā)展，航站樓建設(shè)成為機(jī)場(chǎng)建設(shè)的核心，也成為設(shè)計(jì)師發(fā)揮技藝、傳達(dá)設(shè)計(jì)理念的重要平臺(tái)。但我國(guó)形勢(shì)下的航站樓建筑設(shè)計(jì)較少涉及到旅客行為心理需求的領(lǐng)域，造成旅客在航站樓內(nèi)空間體驗(yàn)質(zhì)量下降。如何在以滿足航站樓基本功能的前提下，關(guān)照旅客心理訴求，真正實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)“人性化”，建立具有人文關(guān)懷的航站樓空間，是本文關(guān)注的焦點(diǎn)。本文主要對(duì)航站樓與行為心理學(xué)進(jìn)行概述，在滿足建筑功能的基礎(chǔ)上重新反思人與空間的關(guān)系，試圖建立一種基于旅客評(píng)價(jià)結(jié)果的設(shè)計(jì)反饋，為航站樓設(shè)計(jì)提供更科學(xué)的建議。其中，旅客問(wèn)卷調(diào)查所得到的數(shù)據(jù)是本次研究的基礎(chǔ)，在數(shù)據(jù)分析時(shí)，結(jié)合行為心理學(xué)的空間認(rèn)知與行為理論對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行客觀分析。發(fā)現(xiàn)旅客與航站樓空間環(huán)境之間的沖突矛盾，且將問(wèn)題歸納為動(dòng)靜空間的兩大類，即六個(gè)矛盾沖突。最后，分別就航站樓內(nèi)空間與旅客心理行為沖突提出優(yōu)化的策略，提高旅客的空間體驗(yàn)。作為旅客行程的中轉(zhuǎn)站，航站樓空間需協(xié)調(diào)使用者與建筑之間的關(guān)系。筆者以行為心理學(xué)作為理論指導(dǎo)，通過(guò)航站樓及旅客的實(shí)地調(diào)研與數(shù)據(jù)分析，體會(huì)航站樓空間環(huán)境的現(xiàn)狀與不足之處，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)與旅客心理訴求之間的矛盾。從而在滿足航站樓使用功能下，以旅客行為心理為切入點(diǎn)，即以人為本為原則，提出航站樓改進(jìn)的設(shè)計(jì)策略和產(chǎn)生新功能的可能性，為今后航站樓設(shè)計(jì)提出新的設(shè)計(jì)視角。

簡(jiǎn)介：兒童這類特殊的群體，要想進(jìn)行專業(yè)的溝通存在著一定的困難，只有主動(dòng)關(guān)注兒童的心理，了解不同年齡階段的兒童心理行為特征，設(shè)計(jì)相符合的游樂(lè)主題空間才是解決問(wèn)題的根本。作為兒童公園的設(shè)計(jì)者，我們有責(zé)任將兒童公園的設(shè)計(jì)符合新時(shí)期兒童行為心理的需要。但從目前來(lái)看，我國(guó)大量?jī)和珗@在設(shè)計(jì)上無(wú)法實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)。基于此，本研究以重慶市兒童公園為例，以兒童、公園、行為心理三者之間為主要論述對(duì)象，運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查方法，立足行為心理學(xué)視角探討現(xiàn)有兒童公園改造，試圖通過(guò)對(duì)兒童心理現(xiàn)象的描摹和觀察，對(duì)現(xiàn)有的兒童公園改造設(shè)計(jì)具有一定借鑒意義，期冀對(duì)兒童健康成長(zhǎng)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文首先在已有研究基礎(chǔ)上，系統(tǒng)探討了兒童行為心理模式對(duì)兒童公園環(huán)境需求；其次，選擇重慶兒童公園進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查以及實(shí)地訪問(wèn)，分析重慶兒童公園設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀和問(wèn)題。立足對(duì)兒童行為心理的探索，從他們的行為特征進(jìn)行總結(jié)歸納，并對(duì)兒童的心理行為進(jìn)行歸納總結(jié)。再則，以東原D7兒童活動(dòng)場(chǎng)地景觀和萬(wàn)科公園里公共活動(dòng)區(qū)域景觀設(shè)計(jì)為例，分析兒童行為心理學(xué)在兒童公園設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，將兒童心理學(xué)與兒童公園設(shè)計(jì)相結(jié)合起來(lái)，對(duì)優(yōu)秀兒童活動(dòng)空間案例進(jìn)行總結(jié)借鑒；最后，提供了基于行為心理學(xué)的重慶兒童公園設(shè)計(jì)方案的落實(shí)，以及針對(duì)性的優(yōu)化意見(jiàn)，希望能夠?yàn)楹罄m(xù)兒童公園的設(shè)計(jì)提供有效的幫助，進(jìn)而提高重慶兒童公園的使用效果。

簡(jiǎn)介：兒童是一個(gè)特殊的群體，具有生長(zhǎng)發(fā)育旺盛、變化快、可塑性大的特點(diǎn)，無(wú)論生理、心理都與成人有很大的不同。兒童醫(yī)院是最主要的兒童醫(yī)療的載體，在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著重要的角色，為他們的健康保駕護(hù)航。如今，在兒童醫(yī)院的設(shè)計(jì)和使用中，內(nèi)部空間的質(zhì)量越來(lái)越為人們所重視。因此，兒童醫(yī)院內(nèi)部空間的研究越來(lái)越多的涉及與其他學(xué)科的交叉結(jié)合，尤其是兒童心理學(xué)這一領(lǐng)域。如何讓設(shè)計(jì)師和管理者充分考慮兒童作為使用者的心理特征與心理需求，在此基礎(chǔ)上有效地規(guī)劃和設(shè)計(jì)兒童醫(yī)院的內(nèi)部空間，是本文研究的重點(diǎn)。文章分為五個(gè)部分。第一部分是提出問(wèn)題的部分，介紹了有關(guān)論文相關(guān)背景和資料包括課題的研究背景和意義、國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究綜述、研究對(duì)象和范圍的界定以及本課題的獨(dú)特性和創(chuàng)新點(diǎn)。第二部分主要是對(duì)兒童心理學(xué)及兒童各種特征的相關(guān)知識(shí)理論的闡述及針對(duì)課題所進(jìn)行的分析總結(jié)，并根據(jù)上一部分理論基礎(chǔ)，針對(duì)兒童醫(yī)院內(nèi)部空間的平面布局、色彩設(shè)計(jì)、光線設(shè)計(jì)和材料選擇等分別進(jìn)行了深入的探討。在此基礎(chǔ)上，針對(duì)現(xiàn)有的兒童心理學(xué)的研究，結(jié)合相關(guān)的室內(nèi)設(shè)計(jì)和建筑設(shè)計(jì)的理論知識(shí)，歸納出適應(yīng)兒童心理特征的兒童醫(yī)院內(nèi)部空間的設(shè)計(jì)原則和方法。第三部分是文章解決問(wèn)題的部分，即核心部分。進(jìn)行了針對(duì)兒童醫(yī)院的主要使用人群兒童，進(jìn)行了兒童醫(yī)院內(nèi)部空間舒適度的調(diào)查。選擇了鄭州市的三個(gè)典型的兒童醫(yī)院作為調(diào)查地點(diǎn)，并把空間環(huán)境舒適度、使用者和空間需求的關(guān)系設(shè)計(jì)成調(diào)查問(wèn)卷，在這些兒童醫(yī)院內(nèi)對(duì)兒童進(jìn)行了訪談與問(wèn)卷調(diào)查。最終回收有效問(wèn)卷500余份，從而比較全面地掌握了該地區(qū)兒童醫(yī)院空間環(huán)境舒適度、使用者和空間需求等數(shù)據(jù)的資料。在這些數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上對(duì)兒童醫(yī)院內(nèi)部空間的使用者的樣本特征、空間環(huán)境舒適度的樣本特征和空間需求的樣本特征進(jìn)行了深入分析。第四部分是綜合設(shè)計(jì)部分，首先總結(jié)了前三部分的研究?jī)?nèi)容，提出了兒童醫(yī)院內(nèi)部空間設(shè)計(jì)的五項(xiàng)原則，即符合兒童心理特殊性原則、符合空間功能與性質(zhì)原則、符合新醫(yī)療模式的要求原則、重視舒適度與治愈效果原則和協(xié)調(diào)統(tǒng)一各元素原則。進(jìn)而根據(jù)這些這些原則，以護(hù)理單元間為例，進(jìn)行了平面布局、色彩設(shè)計(jì)、光線設(shè)計(jì)和材料運(yùn)用方面，闡述了如何將兒童心理學(xué)應(yīng)用于兒童醫(yī)院內(nèi)部空間的設(shè)計(jì)實(shí)踐過(guò)程。在兒童醫(yī)療環(huán)境受到越來(lái)越多的關(guān)注的背景下，基于兒童心理學(xué)的兒童醫(yī)院內(nèi)部空間研究與結(jié)果必將為兒童醫(yī)院內(nèi)部空間的改善提供全新的設(shè)計(jì)理念。