簡(jiǎn)介：第一章單元測(cè)試一、單選題共6000分1“國(guó)防教育”一詞最早由誰(shuí)提出A曾國(guó)藩B孫中山C毛澤東D鄧小平答案解析孫中山先生1921年在建國(guó)方略的續(xù)篇國(guó)家建設(shè)中首次提出“國(guó)防教育”的概念。2建國(guó)以來(lái)，我國(guó)邊境不斷受到挑戰(zhàn)，進(jìn)行過(guò)幾次自衛(wèi)反擊戰(zhàn)A1B2C3D43第一部中華人民共和國(guó)憲法哪年頒布A1951年B1952年C1953年D1954年4我國(guó)第一部兵役法哪年頒布A1954年B1955年C1956年D1957年5戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)的宣布由我國(guó)哪個(gè)國(guó)家機(jī)構(gòu)決定A中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院B全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)C中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議全國(guó)委員會(huì)D中華人民共和國(guó)國(guó)防部6我國(guó)法律規(guī)定哪一天是全國(guó)國(guó)防教育日A每年6月的第三個(gè)星期日B每年5月的第二個(gè)星期日C每年9月的第三個(gè)星期六D每年9月10日二、判斷題共4000分在國(guó)家實(shí)力的影響因素中，哪個(gè)因素是更深層次的因素A自然資源B人口因素C軟實(shí)力因素D科學(xué)技術(shù)水平答案解析科技力量是影響經(jīng)濟(jì)，軍事的深層次原因，進(jìn)而也是影響國(guó)家實(shí)力的深層因素4日本現(xiàn)在成為世界強(qiáng)國(guó)，主要是由于他的什么實(shí)力較強(qiáng)A軍事B經(jīng)濟(jì)C文化D政治二、多選題共4000分1國(guó)際戰(zhàn)略環(huán)境是一個(gè)時(shí)期內(nèi)世界各主要國(guó)家在哪些關(guān)系中的全局狀況和總體趨勢(shì)A矛盾B斗爭(zhēng)C合作D共處2國(guó)際戰(zhàn)略格局的三大要素是A實(shí)力B關(guān)系C體制D意識(shí)3冷戰(zhàn)后，關(guān)于當(dāng)前國(guó)際戰(zhàn)略格局的認(rèn)識(shí)存在哪幾種觀點(diǎn)A單極B多極C一超多強(qiáng)D多極化滿分1000分得分1000分答案解析目前顯然不是多級(jí)格局4世界各國(guó)新軍事變革的較量，主要體現(xiàn)在哪些方面A各國(guó)紛紛加入國(guó)防投入B發(fā)展高新技術(shù)武器裝備C加速推進(jìn)軍隊(duì)轉(zhuǎn)型D實(shí)行義務(wù)兵役制

簡(jiǎn)介：131國(guó)防建設(shè)是國(guó)家為提高國(guó)防實(shí)力而進(jìn)行的各方面建設(shè)的總稱(chēng)。我的答案√2中華人民共和國(guó)成立以來(lái)我國(guó)國(guó)防建設(shè)大體經(jīng)歷了三個(gè)階段。我的答案3從1949年到1953年是我國(guó)國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展突飛猛進(jìn)的時(shí)期。我的答案4在編制體制上，從1949年到1953年，人民解放軍實(shí)現(xiàn)了由單一兵種到諸兵種合成的轉(zhuǎn)變。我的答案√5我國(guó)氫彈實(shí)驗(yàn)和人造衛(wèi)星發(fā)射是在國(guó)防建設(shè)的第二階段完成的。我的答案6中國(guó)人民解放軍于1950年至1958年，連續(xù)進(jìn)行三次大規(guī)模的精簡(jiǎn)整編，取得了顯著成效。我的答案7國(guó)防科技是衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要標(biāo)志之一，也是國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)的一個(gè)重要方面。我的答案√81954年國(guó)慶五周年時(shí)參加閱兵的裝備主要是一些仿制裝備。我的答案91984年國(guó)慶35周年大閱兵是戰(zhàn)略導(dǎo)彈第一次向外展示。我的答案√10我國(guó)國(guó)防動(dòng)員體制除自上而下地建立人民武裝領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)外，實(shí)行民兵與預(yù)備役相結(jié)合的制度。我的答案√1411規(guī)定中華人民共和國(guó)的武裝力量，由、和組成。我的答案第一空武器裝備第二空作戰(zhàn)任務(wù)6陸軍以、、炮兵為主體，主要在陸地遂行作戰(zhàn)任務(wù)的軍種。通常由步兵、裝甲兵、炮兵、陸軍航空兵、工程兵、通信兵、防化兵等兵種和各種專(zhuān)業(yè)勤務(wù)部隊(duì)組成。我的答案第一空步兵第二空裝甲兵7步兵是陸軍作戰(zhàn)殲敵的主要力量，包括、、三種類(lèi)型。我的答案第一空摩托化步兵第二空機(jī)械化步兵第三空山地步兵8裝甲兵（坦克兵）以坦克及其他裝甲車(chē)、保障車(chē)輛為基本裝備，是陸軍的主要突擊力量，它具有猛烈的火力、和，并由此而構(gòu)成了快速的突擊力。我的答案第一空廣泛的機(jī)動(dòng)力第二空良好的防護(hù)力9炮兵以各種、、反坦克導(dǎo)彈和戰(zhàn)役戰(zhàn)術(shù)導(dǎo)彈為基本裝備，是陸軍實(shí)施地面火力突擊的骨干力量，它具有強(qiáng)大的火力、、良好的射擊精度、和廣泛的適應(yīng)性，能迅速、突然、連續(xù)地對(duì)地面實(shí)施火力突擊。我的答案第一空火炮第二空火箭炮第三空

簡(jiǎn)介：實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔文案大全第一章1【單選題】20分公元13世紀(jì)上半葉征服基輔羅斯的游牧帝國(guó)是（A）。A、蒙古帝國(guó)B、阿拉伯帝國(guó)C、突厥帝國(guó)D、奧斯曼土耳其帝國(guó)提示選項(xiàng)順序是系統(tǒng)隨機(jī)打亂的，請(qǐng)大家看清楚具體選項(xiàng)內(nèi)容再作答2【單選題】20分依據(jù)聯(lián)合國(guó)海洋法公約，一個(gè)遠(yuǎn)洋小島最大可擁有的領(lǐng)海面積可達(dá)（B）多平方公里。A、3500B、1500C、2500D、45003【單選題】20分中國(guó)戰(zhàn)略地理的特點(diǎn)是既是一個(gè)陸上大國(guó)，又是一個(gè)（D）是一個(gè)陸海兼?zhèn)涞拇髧?guó)。A、太空大國(guó)B、信息大國(guó)實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔文案大全D、以人民安全為宗旨E、以軍事、文化、社會(huì)安全為保障7【多選題】20分冷戰(zhàn)以后美國(guó)發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng)有ABDA、科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)B、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)C、馬島戰(zhàn)爭(zhēng)D、海灣戰(zhàn)爭(zhēng)8【多選題】20分東盟國(guó)家與我有島嶼爭(zhēng)端的國(guó)家有ABCA、菲律賓B、越南C、馬來(lái)西亞D、印度尼西亞9【多選題】20分與我國(guó)陸地接壤的國(guó)家數(shù)量，下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是ABDA、11B、12

簡(jiǎn)介：軍事理論課心得體會(huì)軍事理論課心得體會(huì)30003000字篇一軍事理論課感悟小結(jié)軍事理論課感悟小結(jié)七周的軍事理論課轉(zhuǎn)瞬即逝，給我留下來(lái)很深的印象。老師在國(guó)防意識(shí)、兵役義務(wù)、現(xiàn)代信息安全等方面做出了詳細(xì)具體的解答，在課堂上，我珍惜老師所講授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)深刻領(lǐng)會(huì)教學(xué)綱領(lǐng)的用意提高自身知識(shí)儲(chǔ)備和知識(shí)面的拓寬的程度，這種學(xué)習(xí)態(tài)度使我在軍事理論這門(mén)學(xué)科中受益匪淺。下面，就增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)和履行兵役義務(wù)方面做出自己的理解。俄羅斯前總統(tǒng)普京說(shuō)過(guò)，我們的軍隊(duì)越強(qiáng)大，他們向我們施加的外部壓力的企圖越小。這充分說(shuō)明了增強(qiáng)國(guó)防的重要性。顧名思義，國(guó)，國(guó)家也；防，防衛(wèi)也，防止外敵入侵，防止內(nèi)部出現(xiàn)的顛覆、叛亂和分裂活動(dòng)。國(guó)防，就是國(guó)家的防衛(wèi)。國(guó)防的目的是為了維護(hù)國(guó)家的主權(quán)、統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和安全。那么立國(guó)，衛(wèi)國(guó)，強(qiáng)國(guó)理所當(dāng)然成為了國(guó)防的基本功能，依靠國(guó)防實(shí)力和國(guó)防潛力懾服敵人，使敵人感到對(duì)我使用武力將得不償失或?qū)⑹艿郊颖兜膱?bào)復(fù)和懲罰，從而不敢輕舉妄動(dòng)，直至放棄戰(zhàn)爭(zhēng)企圖或淺嘗輒止。是和平時(shí)期國(guó)防的主要功能，也是國(guó)防功能的核心。強(qiáng)國(guó)，即增強(qiáng)綜合國(guó)力，從而達(dá)到提高國(guó)際地位，維護(hù)國(guó)可以及時(shí)為國(guó)家增添軍事人員，補(bǔ)充軍力，還可以培養(yǎng)我們無(wú)私奉獻(xiàn)的責(zé)任意識(shí)、令行禁止的紀(jì)律觀念、扎實(shí)奮斗的拼搏精神來(lái)促進(jìn)我們的全面發(fā)展。在軍事理論課上讓我充分的認(rèn)識(shí)到，我們不僅是祖國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的重要力量，更是祖國(guó)國(guó)防建設(shè)的后備力量，國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)，我們要有一種世界的眼光，祖國(guó)未來(lái)的輝煌在我們手上，我堅(jiān)信，明天會(huì)更好。篇二大學(xué)生軍事理論課心得體會(huì)大學(xué)生軍事理論課心得體會(huì)學(xué)習(xí)軍事理論知識(shí)是繼我們軍事訓(xùn)練之后的第二次國(guó)防教育。通過(guò)軍訓(xùn)和軍事理論課的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)習(xí)到了應(yīng)有的軍事技能和軍事理論知識(shí)，還深刻的感受到歷史賦予我們大學(xué)生保衛(wèi)祖國(guó)，建設(shè)國(guó)家的神圣使命和職責(zé)，我們應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起為振興中華而奮斗的歷史使命。通過(guò)這幾天的軍事理論課教育，使我明白了我國(guó)的國(guó)際環(huán)境以及當(dāng)前我國(guó)的國(guó)防現(xiàn)狀。雖說(shuō)我們現(xiàn)在處于和平時(shí)期，但戰(zhàn)爭(zhēng)隨時(shí)都可能爆發(fā)，我們必須有這種憂患意識(shí)?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”，正是這種優(yōu)患意識(shí)，中華民族才能歷經(jīng)磨難而不衰，始終屹立于民族之林。我們面對(duì)的是一個(gè)很不安寧的世界，世界多極化的趨勢(shì)在曲折中發(fā)展，國(guó)際形勢(shì)錯(cuò)綜復(fù)雜，霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治仍然存在并且有新的表現(xiàn)，我國(guó)的安全仍面臨著嚴(yán)峻的威脅和挑戰(zhàn)。古人

簡(jiǎn)介：軍事理論教師隊(duì)伍建設(shè)軍事理論教師隊(duì)伍建設(shè)摘要目前高校軍事理論教師隊(duì)伍存在結(jié)構(gòu)不合理，基本素質(zhì)不高等問(wèn)題，主要由于學(xué)校管理和教師個(gè)人因素兩方面造成。針對(duì)這種情況，可以通過(guò)完善軍事理論教師的管理關(guān)、嚴(yán)把軍事理論教師的入門(mén)關(guān)、強(qiáng)化軍事理論教師的培養(yǎng)關(guān)等方面加強(qiáng)和完善高校軍事理論教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)高校國(guó)防教育的可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞高校；軍事理論；教師隊(duì)伍DOI1016640KI371222T201804222軍事理論教師隊(duì)伍建設(shè)，不僅事關(guān)高校國(guó)防教育的質(zhì)量，而且影響到國(guó)家的安全與未來(lái)。雖然各高校相繼開(kāi)展軍事理論教師隊(duì)伍建設(shè)，但目前的軍事理論教師隊(duì)伍還有待完善和提高。1軍事理論教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題11結(jié)構(gòu)不合理目前從事軍事理論教育的教師普遍存在學(xué)歷和職稱(chēng)不合理的現(xiàn)象。首先，從事軍事理論教育的教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理。大部分院校教師學(xué)歷集中在本科學(xué)歷，研究生學(xué)歷較少，甚至有一部分退伍或轉(zhuǎn)業(yè)軍人學(xué)歷在大專(zhuān)及以下水平。隨著社會(huì)對(duì)高等教育的要求越來(lái)越高，提高教師學(xué)歷達(dá)到研究生學(xué)歷水平迫在眉睫。其次，職稱(chēng)結(jié)構(gòu)還存在不合理情況。一方面，評(píng)定職稱(chēng)面，軍事理論課程被忽視。這種情況主要表現(xiàn)在軍事理論課程的開(kāi)設(shè)方式還不一致。有的高校把軍事理論課程設(shè)置為必修課，有的設(shè)置為選修課，有的以講座的形式開(kāi)展，還有極個(gè)別學(xué)校沒(méi)有開(kāi)設(shè)軍事理論課程。鑒于此種情況，應(yīng)提高對(duì)軍事理論課程的重視程度，采取必修課的形式系統(tǒng)講授軍事理論知識(shí)，使學(xué)生在進(jìn)行體能訓(xùn)練的同時(shí)，掌握相應(yīng)的理論知識(shí)。22教師個(gè)人因素富蘭克林有一句話“空無(wú)一物的袋子是難以站得筆直的?！蓖瑯?，教師如果沒(méi)有淵博的知識(shí)，不注重吸納時(shí)代活水，一切都是空話。但目前，軍事理論教師自我學(xué)習(xí)意識(shí)薄弱，主動(dòng)在業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)軍事知識(shí)者少之又少，甚至學(xué)校安排軍事理論培訓(xùn)活動(dòng)，也不愿意參加。同時(shí)由于自身理論學(xué)術(shù)功底不深，使得軍事理論教師整體素質(zhì)有待大幅提升。為此，軍事理論教師應(yīng)堅(jiān)持經(jīng)常讀書(shū)，鉆研教學(xué)方法，積極參加軍事理論培訓(xùn)活動(dòng)，努力使自我得到不斷地完善和提高。3軍事理論教師隊(duì)伍建設(shè)的建議31完善軍事理論教師的管理關(guān)教師隊(duì)伍建設(shè)離不開(kāi)完善的管理機(jī)制，高校應(yīng)提高對(duì)軍事理論課的重視程度，建立符合本學(xué)科特點(diǎn)的競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)和約束機(jī)制。學(xué)校應(yīng)把軍事理論課與其他課程同等對(duì)待，每年對(duì)教學(xué)和科研工作進(jìn)行綜合考評(píng)，考評(píng)結(jié)果與職稱(chēng)評(píng)聘、工資待遇掛鉤，建立優(yōu)勝劣汰的用人機(jī)制。對(duì)表現(xiàn)突出，教學(xué)效果顯著

簡(jiǎn)介：軍事理論章節(jié)測(cè)驗(yàn)答案1緒論12課程的性質(zhì)、目的、意義與要求1軍事課程是普通高等學(xué)校本、專(zhuān)科學(xué)生的（）A、選修課B、必修課C、輔助課D、活動(dòng)課我的答案B2大學(xué)生軍事課程在全國(guó)有統(tǒng)一的（）A、寫(xiě)作大綱B、活動(dòng)教案C、教學(xué)大綱D、動(dòng)員大綱我的答案C3通過(guò)軍事教學(xué)，使學(xué)生掌握基本軍事理論和軍事技能，增強(qiáng)國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義、集體主義觀念，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高，為中國(guó)人民解放軍訓(xùn)練儲(chǔ)備合格后備兵員和培養(yǎng)預(yù)備役軍官打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我的答案√13高校大學(xué)生軍事課的地位及作用1依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國(guó)公民的（）。A、工作任務(wù)B、學(xué)習(xí)目的C、活動(dòng)安排D、光榮義務(wù)我的答案D2保衛(wèi)祖國(guó)抵抗侵略是公民（）的責(zé)任。A、不容推卸B、活動(dòng)安排C、自由行動(dòng)D、容易推卸我的答案A3對(duì)大學(xué)生進(jìn)行軍事理論教學(xué)和集中軍事訓(xùn)練，是一項(xiàng)非常有戰(zhàn)略意義的決策。可以加強(qiáng)國(guó)防觀念，培養(yǎng)軍事技能，促進(jìn)大學(xué)生的（）的全面提高。A、學(xué)習(xí)能力B、綜合素質(zhì)C、工作技能D、交往技藝在美國(guó)現(xiàn)役部隊(duì)當(dāng)中有10的將軍和20的校官、尉官都是來(lái)自美國(guó)后備役軍官訓(xùn)練團(tuán)。（）我的答案16開(kāi)設(shè)大學(xué)生軍事課是適應(yīng)軍隊(duì)現(xiàn)代化的需要1大學(xué)生開(kāi)設(shè)軍事理論課程是為中國(guó)人民解放軍儲(chǔ)備（）兵員，也是軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的一個(gè)需要。A、后備B、現(xiàn)役C、流動(dòng)D、固定我的答案A2第四次中東戰(zhàn)爭(zhēng)以色列是（）。A、先勝后敗B、失敗告終C、先敗后勝D、沒(méi)有后備軍我的答案C3大學(xué)生是我國(guó)人口當(dāng)中科學(xué)文化素質(zhì)最高的群體，抓好這個(gè)群體的軍事教育和訓(xùn)練，是有利于國(guó)家重點(diǎn)儲(chǔ)備一大批，既掌握一定的軍事科學(xué)技術(shù)理論和技能，又精通現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的知識(shí)的專(zhuān)業(yè)人才的后備軍官隊(duì)伍。（）我的答案√4在美國(guó)現(xiàn)役部隊(duì)當(dāng)中有10的將軍和20的校官、尉官都是來(lái)自美國(guó)后備役軍官訓(xùn)練團(tuán)。（）我的答案2中國(guó)國(guó)防21國(guó)防的基本含義1國(guó)字的演變的過(guò)程告訴我們，國(guó)防就是國(guó)家的防務(wù)，國(guó)防與（）是密不可分的。A、男人B、國(guó)家C、女人D、老人我的答案B2國(guó)防是階級(jí)斗爭(zhēng)的產(chǎn)物，它伴隨著（）的形成而產(chǎn)生。A、軍隊(duì)B、生產(chǎn)力C、工人與農(nóng)民D、階級(jí)與國(guó)家我的答案D3國(guó)家為防備和抵抗侵略制止武裝顛覆保衛(wèi)國(guó)家主權(quán)領(lǐng)土完整和安全所進(jìn)行的軍事活動(dòng)以及

簡(jiǎn)介：軍事理論章節(jié)測(cè)驗(yàn)答案1緒論12課程的性質(zhì)、目的、意義與要求1軍事課程是普通高等學(xué)校本、專(zhuān)科學(xué)生的（）A、選修課B、必修課C、輔助課D、活動(dòng)課我的答案B2大學(xué)生軍事課程在全國(guó)有統(tǒng)一的（）A、寫(xiě)作大綱B、活動(dòng)教案C、教學(xué)大綱D、動(dòng)員大綱我的答案C3通過(guò)軍事教學(xué)，使學(xué)生掌握基本軍事理論和軍事技能，增強(qiáng)國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義、集體主義觀念，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高，為中國(guó)人民解放軍訓(xùn)練儲(chǔ)備合格后備兵員和培養(yǎng)預(yù)備役軍官打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我的答案√13高校大學(xué)生軍事課的地位及作用1依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國(guó)公民的（）。A、工作任務(wù)B、學(xué)習(xí)目的C、活動(dòng)安排D、光榮義務(wù)我的答案D2保衛(wèi)祖國(guó)抵抗侵略是公民（）的責(zé)任。A、不容推卸B、活動(dòng)安排C、自由行動(dòng)D、容易推卸我的答案A3對(duì)大學(xué)生進(jìn)行軍事理論教學(xué)和集中軍事訓(xùn)練，是一項(xiàng)非常有戰(zhàn)略意義的決策?？梢约訌?qiáng)國(guó)防觀念，培養(yǎng)軍事技能，促進(jìn)大學(xué)生的（）的全面提高。A、學(xué)習(xí)能力B、綜合素質(zhì)C、工作技能D、交往技藝在美國(guó)現(xiàn)役部隊(duì)當(dāng)中有10的將軍和20的校官、尉官都是來(lái)自美國(guó)后備役軍官訓(xùn)練團(tuán)。（）我的答案16開(kāi)設(shè)大學(xué)生軍事課是適應(yīng)軍隊(duì)現(xiàn)代化的需要1大學(xué)生開(kāi)設(shè)軍事理論課程是為中國(guó)人民解放軍儲(chǔ)備（）兵員，也是軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的一個(gè)需要。A、后備B、現(xiàn)役C、流動(dòng)D、固定我的答案A2第四次中東戰(zhàn)爭(zhēng)以色列是（）。A、先勝后敗B、失敗告終C、先敗后勝D、沒(méi)有后備軍我的答案C3大學(xué)生是我國(guó)人口當(dāng)中科學(xué)文化素質(zhì)最高的群體，抓好這個(gè)群體的軍事教育和訓(xùn)練，是有利于國(guó)家重點(diǎn)儲(chǔ)備一大批，既掌握一定的軍事科學(xué)技術(shù)理論和技能，又精通現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的知識(shí)的專(zhuān)業(yè)人才的后備軍官隊(duì)伍。（）我的答案√4在美國(guó)現(xiàn)役部隊(duì)當(dāng)中有10的將軍和20的校官、尉官都是來(lái)自美國(guó)后備役軍官訓(xùn)練團(tuán)。（）我的答案2中國(guó)國(guó)防21國(guó)防的基本含義1國(guó)字的演變的過(guò)程告訴我們，國(guó)防就是國(guó)家的防務(wù)，國(guó)防與（）是密不可分的。A、男人B、國(guó)家C、女人D、老人我的答案B2國(guó)防是階級(jí)斗爭(zhēng)的產(chǎn)物，它伴隨著（）的形成而產(chǎn)生。A、軍隊(duì)B、生產(chǎn)力C、工人與農(nóng)民D、階級(jí)與國(guó)家我的答案D

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共53頁(yè)第一章中國(guó)國(guó)防單選題1國(guó)防是一個(gè)國(guó)家生存與發(fā)展的安全保障，維護(hù)國(guó)家安全利益是現(xiàn)代國(guó)防的（）答案BA主要任務(wù)B根本職能C根本大計(jì)D根本目的2捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、領(lǐng)土完整和防止外來(lái)侵略、顛覆是現(xiàn)代國(guó)防的（）答案CA根本職能B根本大計(jì)C主要任務(wù)D基本要素3國(guó)防的主體是國(guó)防活動(dòng)的實(shí)行者，通常為（）答案DA國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人B事業(yè)單位C軍隊(duì)D國(guó)家4在國(guó)防類(lèi)型中（）國(guó)防是以防止外敵侵略為目的，在國(guó)防建設(shè)上主要依靠本國(guó)的力量，廣泛爭(zhēng)取國(guó)際上的同情和支持，維護(hù)本國(guó)安全，維護(hù)周邊地區(qū)和世界和平與穩(wěn)定。答案BA擴(kuò)張型B自衛(wèi)型C聯(lián)盟型D中立型5（）年聯(lián)合國(guó)專(zhuān)門(mén)通過(guò)了關(guān)于侵略定義的決議。答案DA1984年B1994年C1964年D1974年6（）主權(quán)始終是一個(gè)國(guó)家國(guó)防的根本目的和任務(wù)。答案CA維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一B保衛(wèi)國(guó)家的領(lǐng)土完整C捍衛(wèi)國(guó)家的主權(quán)D維護(hù)國(guó)家的安全7在國(guó)防的手段中，對(duì)付武裝入侵和武裝暴亂最根本和最有效的手段是（）答案AA軍事手段B政治手段第3頁(yè)共53頁(yè)答案BA積極防御B全民防衛(wèi)C協(xié)調(diào)發(fā)展D統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)15（）年，十屆全民人大三次會(huì)議表決通過(guò)了反分裂國(guó)家法。答案CA1997年3月14日B1999年3月14日C2005年3月14日D1994年3月14日16（）哪部法律的立法目的是反對(duì)和遏制“臺(tái)獨(dú)”分裂勢(shì)力分裂國(guó)家，維護(hù)臺(tái)灣海峽地區(qū)和平穩(wěn)定，維護(hù)中華民族的根本利益。答案BA國(guó)防法B反分裂國(guó)家法C兵役法D國(guó)防教育法17大學(xué)生服兵役，本科以上應(yīng)屆畢業(yè)生年齡放寬到（）歲答案CA20歲B23歲C24歲D26歲18大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生入伍服義務(wù)兵役兩年，國(guó)家按每學(xué)年最高限（）元返還在大學(xué)期間的全部學(xué)費(fèi)或者是助學(xué)貸款。答案CA4500元B5000元C6000元D8000元19中國(guó)的國(guó)防，是維護(hù)國(guó)家安全統(tǒng)一，確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的重要保障。中國(guó)奉行（）的國(guó)防政策。答案AA防御性B積極性C中立性D自衛(wèi)性20軍隊(duì)是國(guó)防力量的主體，（）種軍隊(duì)是我軍的一個(gè)獨(dú)立兵種。起步晚但是發(fā)展快，具有較強(qiáng)的生存能力和遠(yuǎn)程機(jī)動(dòng)打擊能力的高技術(shù)兵種。答案DA陸軍B海軍C空軍

簡(jiǎn)介：得分97100已完成一單選題（100題，1000分）1、關(guān)于國(guó)防的基本特征，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A多種斗爭(zhēng)形勢(shì)的角逐B(yǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)潛力的轉(zhuǎn)化C數(shù)量建設(shè)的方向D綜合國(guó)力的抗衡10分我的答案C2、唯心主義對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)起源問(wèn)題的觀點(diǎn)不包括（）。A心理決定戰(zhàn)爭(zhēng)論B自然主義戰(zhàn)爭(zhēng)論C宗教戰(zhàn)爭(zhēng)論4、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展特點(diǎn)不包括（）。A方式多B距離遠(yuǎn)C容量大D成本低10分我的答案D5、1978年至今，中國(guó)對(duì)外發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)是（）。A抗美援朝B珍寶島戰(zhàn)爭(zhēng)C

簡(jiǎn)介：一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題每題每題1分共4040題1、軍事學(xué)是研究戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)和（、軍事學(xué)是研究戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)和（），并用于指導(dǎo)戰(zhàn)爭(zhēng)的準(zhǔn)備與實(shí)施的科學(xué)。），并用于指導(dǎo)戰(zhàn)爭(zhēng)的準(zhǔn)備與實(shí)施的科學(xué)。A、規(guī)律B、內(nèi)容C、案例D、特點(diǎn)2、現(xiàn)代軍事科學(xué)體系按應(yīng)用分為軍事理論科學(xué)和（、現(xiàn)代軍事科學(xué)體系按應(yīng)用分為軍事理論科學(xué)和（）兩大部類(lèi)。）兩大部類(lèi)。A、國(guó)防技術(shù)科學(xué)B、軍事技術(shù)科學(xué)C、武器技術(shù)科學(xué)D、作戰(zhàn)技術(shù)科學(xué)3、對(duì)付武裝入侵和武裝暴亂最根本的和最有效是（、對(duì)付武裝入侵和武裝暴亂最根本的和最有效是（）。）。A、采取外交手段B、采取軍事手段C、采取政治手段D、采取經(jīng)濟(jì)手段4、國(guó)防目的是制定國(guó)防政策的（、國(guó)防目的是制定國(guó)防政策的（）問(wèn)題。）問(wèn)題。A、首要B、重要C、具體D、全部5、國(guó)防目的的核心（、國(guó)防目的的核心（）。）。A、捍衛(wèi)國(guó)家的主權(quán)、統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和安全B、增強(qiáng)國(guó)家的綜合國(guó)力C、提高人民生活水平C、是新世紀(jì)新階段軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備的根本依據(jù)D、是軍隊(duì)建設(shè)的新綱領(lǐng)1111、軍事思想是關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)、軍隊(duì)和（、軍事思想是關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)、軍隊(duì)和（）的基本問(wèn)題的理性認(rèn)識(shí)。）的基本問(wèn)題的理性認(rèn)識(shí)。A、防御B、作戰(zhàn)C、國(guó)防D、安全1212、以下屬于信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的基本特點(diǎn)的是（、以下屬于信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的基本特點(diǎn)的是（）。）。A、武器裝備的高度輕巧化是信息化戰(zhàn)爭(zhēng)武器系統(tǒng)的主要特征B、信息主導(dǎo)的能量釋放成為信息化戰(zhàn)爭(zhēng)能量釋放的主要形態(tài)C、戰(zhàn)場(chǎng)空間從陸、海、空三維空間擴(kuò)展到了五維空間D、制空間權(quán)成為信息化戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)場(chǎng)爭(zhēng)奪的核心和基礎(chǔ)1313、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期標(biāo)志著軍事理論和哲學(xué)達(dá)到當(dāng)時(shí)最高水平，成為后世兵書(shū)典范的兵書(shū)是（、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期標(biāo)志著軍事理論和哲學(xué)達(dá)到當(dāng)時(shí)最高水平，成為后世兵書(shū)典范的兵書(shū)是（）。）。A、吳子B、司馬法C、六韜D、孫子兵法1414、毛澤東軍事思想是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶，是黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)、軍隊(duì)建設(shè)、國(guó)防建設(shè)和、毛澤東軍事思想是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶，是黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)、軍隊(duì)建設(shè)、國(guó)防建設(shè)和（）的指導(dǎo)思想。）的指導(dǎo)思想。A、戰(zhàn)爭(zhēng)B、侵略戰(zhàn)爭(zhēng)C、反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)D、反封建斗爭(zhēng)1515、毛澤東十大軍事原則的核心內(nèi)容是、毛澤東十大軍事原則的核心內(nèi)容是。A、先打分散和孤立之?dāng)?，后打集中和?qiáng)大之?dāng)?

簡(jiǎn)介：軍事理論論文1軍事理論論文世界正處在不斷變化之中，國(guó)家穩(wěn)定便是長(zhǎng)治久安的基礎(chǔ)。國(guó)家穩(wěn)定最重要的保證就是國(guó)防。一個(gè)國(guó)家如果沒(méi)有可靠的國(guó)防，就無(wú)法抵御外來(lái)侵略和穩(wěn)定在政治上﹑經(jīng)濟(jì)上的動(dòng)蕩不安。國(guó)家穩(wěn)定即政治和經(jīng)濟(jì)有序的發(fā)展，人民團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，無(wú)外來(lái)侵?jǐn)_，而這卻是各國(guó)歷來(lái)難以解決的問(wèn)題。近年來(lái)我國(guó)的周邊環(huán)境不斷惡化，領(lǐng)土﹑海域爭(zhēng)端不斷凸顯，周邊國(guó)家格局動(dòng)蕩，恐怖的勢(shì)力不斷蔓延，這些都促使我們加深重視周邊安全形勢(shì)。與我國(guó)接壤的國(guó)家有朝鮮﹑俄羅斯﹑哈薩克斯坦﹑印度﹑越南等十余個(gè)，海上相鄰的有日本﹑韓國(guó)﹑菲律賓等六個(gè)國(guó)家。而中國(guó)與這些國(guó)家都存在不同程度的領(lǐng)土爭(zhēng)端。如今最嚴(yán)重的問(wèn)題釣魚(yú)島問(wèn)題﹑南海石油問(wèn)題﹑與印度的邊境領(lǐng)土爭(zhēng)端問(wèn)題以及來(lái)自其他國(guó)家的威脅。自古以來(lái)釣魚(yú)島就是中國(guó)的領(lǐng)土，而日本以借口“穩(wěn)定民心”登上釣魚(yú)島，并一步步開(kāi)始他們的猖獗的舉動(dòng)。這也使中日雙方就釣魚(yú)島主權(quán)問(wèn)題頻發(fā)爭(zhēng)執(zhí)，日本政府不顧中方一再嚴(yán)正交涉，宣布“購(gòu)買(mǎi)”釣魚(yú)島及其附屬的南小島和北小島，實(shí)施所謂“國(guó)有化”。日本爭(zhēng)奪釣魚(yú)島的主權(quán)所有并不是僅僅為了幾座荒島而發(fā)，日本的眼光緊盯著的是釣魚(yú)島潛在的巨大經(jīng)濟(jì)和軍事價(jià)值，其目的是為了壓制中國(guó)。冷戰(zhàn)結(jié)束后日本加快了其向政治大國(guó)邁進(jìn)的步伐。一直試圖在國(guó)際政治中發(fā)揮更大的作用和擁有更多更大的發(fā)言權(quán)于是越來(lái)越積極主動(dòng)參與國(guó)際事務(wù)。面對(duì)同處東亞并正在發(fā)展的大國(guó)中國(guó)日本耿耿于懷十分擔(dān)憂。于是它強(qiáng)化了與軍事理論論文3今年一月美國(guó)出臺(tái)新的國(guó)家軍事戰(zhàn)略報(bào)告，報(bào)告把把亞太地區(qū)作為其戰(zhàn)略重點(diǎn)明確了美國(guó)武裝力量的使用策略和發(fā)展方向。報(bào)告明確的把中國(guó)列為美國(guó)的主要挑戰(zhàn)。與此同時(shí)，美國(guó)全球戰(zhàn)略的調(diào)整，戰(zhàn)略重心平移步伐明顯加快，在亞太地區(qū)的軍事部署進(jìn)一步加強(qiáng)。一是逐步加強(qiáng)在太平洋的關(guān)島和夏威夷軍事基地的建設(shè)；而是繼續(xù)保留其在東北亞前沿存在進(jìn)一步加強(qiáng)。又有美國(guó)利用臺(tái)灣問(wèn)題，處處對(duì)我國(guó)實(shí)行政治脅迫。半個(gè)世紀(jì)以來(lái)美國(guó)始終扮演著中國(guó)臺(tái)灣問(wèn)題的干涉者、兩岸統(tǒng)一的阻撓者的不光彩角色。在可以預(yù)見(jiàn)的未來(lái)美國(guó)仍將繼續(xù)充當(dāng)這個(gè)角色。今天的臺(tái)灣在一定程度上仍然處于美國(guó)的間接控制之下被美國(guó)視為其勢(shì)力范圍。美國(guó)決不會(huì)輕易放棄這塊長(zhǎng)期苦心經(jīng)營(yíng)的能給其帶來(lái)多方面重大利益的地盤(pán)。在美國(guó)統(tǒng)治者心目中臺(tái)灣位于中國(guó)東南沿海和西太平洋島嶼鎖鏈中心的獨(dú)特地理位置賦予它具有持久的地緣戰(zhàn)略價(jià)值。把臺(tái)灣置于美國(guó)控制之下阻礙其與大陸實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一可使臺(tái)灣成為美國(guó)為主宰亞太而構(gòu)筑的西太平洋防線的關(guān)鍵環(huán)節(jié)成為一艘“永不沉沒(méi)的航空母艦”成為美國(guó)在國(guó)際大棋局中阻遏中國(guó)迅速崛起、維護(hù)其“一超”獨(dú)尊地位的一顆無(wú)可替代的“棋子”。外部勢(shì)力如此，中國(guó)局部也動(dòng)蕩不安。314打砸搶燒事件給人民的生產(chǎn)生活帶來(lái)了巨大的影響，給人們心中留下了揮之不去的陰影，其原因正是某些大國(guó)為了減弱中國(guó)在當(dāng)今市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力，而支持達(dá)賴集團(tuán)策劃了這個(gè)陰謀。75打砸搶燒事件也如出一轍的發(fā)生，無(wú)數(shù)的無(wú)辜者喪生在反動(dòng)者的血腥屠刀下。

簡(jiǎn)介：關(guān)鍵字關(guān)鍵字軍事高技術(shù)，軍事建設(shè)，經(jīng)濟(jì)建設(shè)摘要摘要隨著第三次科技革命的蓬勃發(fā)展，導(dǎo)致了現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)軍事技術(shù)日益走向技術(shù)化，軍事高技術(shù)在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中有著重大影響。而高技術(shù)的發(fā)展讓我們也不得不考慮到軍事建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系。一個(gè)國(guó)家要有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和國(guó)防軍事力量才能自立于世界民族之林。軍事理論課是我們繼軍訓(xùn)后的第二次國(guó)防教育，它讓我們更好的理解我國(guó)的國(guó)防，軍事思想，軍事高科技，高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)等，以便我們掌握基本軍事理論，達(dá)到加強(qiáng)國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義。進(jìn)代中國(guó)充滿血和淚的屈辱史對(duì)中國(guó)人民來(lái)說(shuō)是刻骨銘心的，是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。一個(gè)國(guó)家要有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和國(guó)防軍事力量才能自立于世界民族之林。眾所周知，隨著第三次科技革命的蓬勃發(fā)展，導(dǎo)致了現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)軍事技術(shù)日益走向技術(shù)化，高技術(shù)的發(fā)展不但對(duì)整個(gè)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響，而且導(dǎo)制軍事高技術(shù)領(lǐng)域的開(kāi)拓和發(fā)展。自60年代以來(lái)，一大批高技術(shù)武器裝備相繼問(wèn)世并用于戰(zhàn)爭(zhēng)，已經(jīng)深刻地改變了戰(zhàn)爭(zhēng)的面貌。因此，無(wú)論是誰(shuí)，不了解當(dāng)代高技術(shù)的發(fā)展情況，不熟悉高技術(shù)在軍事上的應(yīng)用，不理解高技術(shù)武器裝備對(duì)現(xiàn)代或未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來(lái)的具大影響，就不可能在高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)中掌握主權(quán)，進(jìn)而立于不敗之地。一、軍事高技術(shù)的定義軍事高技術(shù)是指建立在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就基礎(chǔ)上，處于當(dāng)代科學(xué)技術(shù)前沿，以信息技術(shù)為核心，在軍事領(lǐng)域發(fā)展和應(yīng)用的，對(duì)國(guó)防科技和武器裝備發(fā)展起巨大推動(dòng)作用的那部分高技術(shù)的總稱(chēng)。按照高技術(shù)分類(lèi)，有信息技術(shù)，新材料技術(shù)，新能源技術(shù)，生物技術(shù)，海洋開(kāi)發(fā)技術(shù)，航天技術(shù)。應(yīng)用于軍事的高技術(shù)主要有偵察監(jiān)視技術(shù)、精確制導(dǎo)技術(shù)、偽裝與隱身技術(shù)電子戰(zhàn)技術(shù)、指揮自動(dòng)化系統(tǒng)技術(shù)、航天技術(shù)、核生化技術(shù)和新概念武器技術(shù)。因此，對(duì)于高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)的定義，中國(guó)人民解放軍軍語(yǔ)是這樣寫(xiě)的“大量運(yùn)用信息技術(shù)、新材料技術(shù)、新能源技術(shù)、生物技術(shù)、航天技術(shù)、海洋技術(shù)等高新技術(shù)水平的武器裝備，并采取相應(yīng)作戰(zhàn)方法進(jìn)行的戰(zhàn)爭(zhēng)。”二、軍事高技術(shù)的主要特征1綜合性。軍用高技術(shù)是由多種技術(shù)組成的一個(gè)技術(shù)群體。2滲透性。軍用高技術(shù)的應(yīng)用不僅遍及整個(gè)軍事領(lǐng)域，同時(shí)還會(huì)迅速轉(zhuǎn)為民用。3創(chuàng)新性。軍用高技術(shù)的創(chuàng)新科技成果具有生命周期短、創(chuàng)新快的特點(diǎn)，同時(shí)它還可在軍事領(lǐng)域中支援各種創(chuàng)新活動(dòng)。4增效性。軍用高技術(shù)能使武器裝備的效能大大提高，使部隊(duì)的戰(zhàn)斗能力增強(qiáng)。5時(shí)效性。軍用高技術(shù)發(fā)展很快，其階段性成果只有及時(shí)應(yīng)用與推廣，才能發(fā)揮巨大的軍事效益。6智能性。能提高武器系統(tǒng)自動(dòng)化、智能化水平。7競(jìng)爭(zhēng)性。各國(guó)軍隊(duì)為了走精兵高效之路，競(jìng)相發(fā)展軍用高技術(shù)。8風(fēng)險(xiǎn)性。軍用高技術(shù)是前沿技術(shù)，要進(jìn)行超前性研究，其結(jié)果難以預(yù)料。9知識(shí)性。軍用高技術(shù)是以各種科技知識(shí)為基礎(chǔ)的，其發(fā)展更離不開(kāi)掌握各種知識(shí)的高科技人才。10戰(zhàn)略性。發(fā)展軍用高技術(shù)是國(guó)家的戰(zhàn)略決策，它直接關(guān)系到一國(guó)在世界戰(zhàn)略格局中的地位。三、軍事高技術(shù)的重大影響（一）新的軍事改革20世紀(jì)80年代以來(lái)世界軍事領(lǐng)域興起了一場(chǎng)新的深刻變革這場(chǎng)新軍事變革具有劃時(shí)代的特征實(shí)質(zhì)是高新技術(shù)特別是信息化革命在軍事領(lǐng)域的反映。（二）對(duì)現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的影響其一，反應(yīng)高速化。由于信息技術(shù)的廣泛使用，是信息能力成為一種最重要的作戰(zhàn)能力，成為現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)手段的核心，使得戰(zhàn)爭(zhēng)反應(yīng)快，打擊快，轉(zhuǎn)移快。其二，戰(zhàn)爭(zhēng)包括主動(dòng)出擊和防護(hù)，高技術(shù)的裝備不但能使得主戰(zhàn)方能在攻擊上得到很好的先機(jī)，也能在防御上得到很好的保障。高技術(shù)使得國(guó)防變得越來(lái)越嚴(yán)密，使得國(guó)家在戰(zhàn)爭(zhēng)中很好的保存自己的實(shí)力。其三，高技術(shù)使得偵察技術(shù)有了飛速的進(jìn)步，使得偵察不受到許多客觀因素如地形，天氣環(huán)境等，的影響，是偵察工作真正做到了眼觀六路二廳八方。其四，高技術(shù)使得軍事武器有了質(zhì)的飛躍，使得其攻擊范圍更遠(yuǎn)，精確度越高。其五，高技術(shù)使得指揮更高效率。指揮在戰(zhàn)爭(zhēng)中占了主導(dǎo)地位，在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中，利用高技術(shù)的全網(wǎng)絡(luò)指揮越來(lái)越重要，只有在指揮上水平高家培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的戰(zhàn)略性措施。青年學(xué)生正處于知識(shí)積累和職業(yè)技能學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段。在這樣一個(gè)特殊重要的社會(huì)群體中展開(kāi)軍事理論教育，對(duì)于提高全民國(guó)防、全民素質(zhì)、培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者和保衛(wèi)者具有深遠(yuǎn)意義。正文近幾年來(lái)，美國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)大片開(kāi)始沖擊我們的視野，不僅宏大的戰(zhàn)斗場(chǎng)面吸引我們的眼球，其嶄新的戰(zhàn)爭(zhēng)理念更是讓我們大開(kāi)眼界。尤其是2003年伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始后，美軍圍繞“斬首行動(dòng)”實(shí)行聯(lián)合作戰(zhàn)，其綜合集成、一體化作戰(zhàn)模式讓我們耳目一新。無(wú)論是虛幻的戰(zhàn)爭(zhēng)大片還是真實(shí)的伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)，顯然這種作戰(zhàn)模式跟我們意識(shí)中那些戰(zhàn)爭(zhēng)模式不一樣。而是一種全新的，高科技的戰(zhàn)爭(zhēng)，也就是我們軍事理論中所提到的信息化戰(zhàn)爭(zhēng)。信息化戰(zhàn)爭(zhēng)萌發(fā)于19801983年美國(guó)提出的以微電子技術(shù)為核心的新技術(shù)革命。直到1991年的海灣戰(zhàn)爭(zhēng)，信息化武器裝備，比如衛(wèi)星、GPS等，開(kāi)始在戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮重大作用，信息化戰(zhàn)爭(zhēng)初露端倪。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)可以被看作是機(jī)械化戰(zhàn)爭(zhēng)向信息化戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)渡的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。對(duì)于信息化戰(zhàn)爭(zhēng)，我國(guó)從上個(gè)世紀(jì)90年代才提出要打高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)，并提出從數(shù)量規(guī)模型向質(zhì)量效能型轉(zhuǎn)變，從人力密集型向科技密集型轉(zhuǎn)變。就是說(shuō)，我軍已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行信息化建設(shè)。1999年科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)，可以被看作是全球第一場(chǎng)真正意義上的信息化戰(zhàn)爭(zhēng)。它的特點(diǎn)是，第一次完全使用空中力量進(jìn)行作戰(zhàn)，地面部隊(duì)自始至終沒(méi)有進(jìn)入，信息化裝備大量應(yīng)用，最后實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)零傷亡。其后是阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化、互聯(lián)互通，前方不再有大的部隊(duì)，而是一個(gè)個(gè)小戰(zhàn)斗分隊(duì)，指揮官在后方通過(guò)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)視大屏幕進(jìn)行指揮。2003年的伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)是一場(chǎng)信息化水平非常高的戰(zhàn)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)直播，死傷人數(shù)很少，進(jìn)展速度很快。這三場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)都是信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的初期階段。隨著科學(xué)技術(shù)、武器裝備的發(fā)展，軍事變革處于不斷的發(fā)展和變化中。當(dāng)前我們指的這場(chǎng)新的軍事變革，主要是以信息化為核心，以信息化戰(zhàn)爭(zhēng)為主要目標(biāo)的一場(chǎng)新的軍事變化，這場(chǎng)新軍事變革究竟效果如何可以通過(guò)實(shí)戰(zhàn)驗(yàn)證。美國(guó)發(fā)動(dòng)了四場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)，阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)和伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)，這都是新軍事變革創(chuàng)新成果的驗(yàn)證，所以戰(zhàn)爭(zhēng)驗(yàn)證也是推動(dòng)軍事變革的一大動(dòng)因。推動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)的變化，主要有這么幾個(gè)大的因素。先是社會(huì)變革，社會(huì)變革對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)起到了很大的推動(dòng)和催化作用，我們今天講的信息化戰(zhàn)爭(zhēng)，是受信息時(shí)代推動(dòng)。二是科學(xué)技術(shù)的推進(jìn)?？茖W(xué)技術(shù)向來(lái)是推動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)樣式、戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)發(fā)展和變化的助推器，是原動(dòng)力。我們都知道，沒(méi)有核技術(shù)就沒(méi)有核武器，沒(méi)有核武器也就沒(méi)有火箭部隊(duì)和導(dǎo)彈部隊(duì)，當(dāng)然也就沒(méi)有核作戰(zhàn)理論。另外一個(gè)動(dòng)因就是軍事變革的孕育。科學(xué)技術(shù)進(jìn)步推動(dòng)了武器裝備的發(fā)展，武器裝備的變化要求編制體制進(jìn)行相應(yīng)的改革；編制體制的改變，也要求軍事理論進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)而要求整個(gè)軍隊(duì)進(jìn)行變化，這樣的一切變化就構(gòu)成了今天所面臨的軍事局面。隨著生活水平的提高，當(dāng)代中國(guó)青年中，有相當(dāng)數(shù)量的人只知道沉迷于生活的享受，在他們的心里，在他們的世界里，除了戀愛(ài)，玩樂(lè)，似乎就沒(méi)有其他任何事情。于是，愛(ài)國(guó)情懷，軍事理念，民族意識(shí)，在他們的思想里開(kāi)始淡化，甚至消失。對(duì)國(guó)防，對(duì)軍事，不聞不問(wèn)，長(zhǎng)此以往，必將極大的削弱我們的軍事力量，因?yàn)?，青年人是祖?guó)的下一代領(lǐng)導(dǎo)者。試想，如果真的發(fā)生了戰(zhàn)爭(zhēng)，這些奶油化的青年，怎樣端起武器，奮勇殺敵所以，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到青年問(wèn)題的嚴(yán)峻性，并且在現(xiàn)在，就努力來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。所以，我認(rèn)為，在大學(xué)進(jìn)行軍事理論的教育，是十分必要的，同時(shí)，也必須認(rèn)真對(duì)待，給予高度的重視。作為當(dāng)代大學(xué)生而言，學(xué)習(xí)軍事理論就顯得十分有必要了，畢竟祖國(guó)的一個(gè)時(shí)期，我們將成為主宰，學(xué)習(xí)軍事理論，提高自身軍事思想，時(shí)刻做到有能力在危急時(shí)刻為祖國(guó)做出一些貢獻(xiàn)，同時(shí)，也需要通過(guò)軍事訓(xùn)練去提高自身外在的攻擊防御能力，由內(nèi)而外，綜合提高。這是當(dāng)代大學(xué)生的重要使命。

簡(jiǎn)介：關(guān)于直升機(jī)機(jī)動(dòng)性與安全性的研究關(guān)于直升機(jī)機(jī)動(dòng)性與安全性的研究1研究直升機(jī)的飛行及機(jī)動(dòng)原理研究直升機(jī)的飛行及機(jī)動(dòng)原理1直升機(jī)飛行原理直升機(jī)飛行原理直升機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)旋翼提供升力，把直升機(jī)舉托在空中，主發(fā)動(dòng)機(jī)同時(shí)也輸出動(dòng)力至尾部的小螺旋槳，機(jī)載陀螺儀能偵測(cè)直升機(jī)回轉(zhuǎn)角度并反饋至小螺旋槳，通過(guò)調(diào)整小螺旋槳的螺距可以抵消大螺旋槳產(chǎn)生的不同轉(zhuǎn)速下的反作用力。通過(guò)稱(chēng)為“傾斜盤(pán)”的機(jī)構(gòu)可以調(diào)整直升飛機(jī)的旋翼的螺距，從而在旋轉(zhuǎn)面上可以產(chǎn)生不同象限上的升力差，以此升力差來(lái)實(shí)現(xiàn)改變直升飛機(jī)的飛行方向，同時(shí)，直升飛機(jī)升空后發(fā)動(dòng)機(jī)是保持在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的轉(zhuǎn)速下，控制直升飛機(jī)的上升和下降是通過(guò)調(diào)整螺旋槳的總螺距來(lái)得到不同的總升力的，因此直升機(jī)實(shí)現(xiàn)了垂直起飛及降落。2直升機(jī)直升機(jī)的機(jī)動(dòng)飛行原理的機(jī)動(dòng)飛行原理直升機(jī)實(shí)施機(jī)動(dòng)飛行時(shí)按其飛行軌跡可分成為水平面內(nèi)的機(jī)動(dòng)，如加速和減速、盤(pán)旋、轉(zhuǎn)彎、水平“8”字機(jī)動(dòng)、蛇形機(jī)動(dòng)等；鉛垂平面內(nèi)的機(jī)動(dòng)，如急躍升和俯沖；空間立體機(jī)動(dòng)，如盤(pán)旋下降、戰(zhàn)斗轉(zhuǎn)彎，躍升中的回轉(zhuǎn)和轉(zhuǎn)彎。按照直升機(jī)運(yùn)動(dòng)的特性，機(jī)動(dòng)飛行分為穩(wěn)定和不穩(wěn)定兩種，其加速度保持不變的稱(chēng)為穩(wěn)定機(jī)動(dòng)，如穩(wěn)定盤(pán)旋；而變加速度機(jī)動(dòng)，則稱(chēng)作不穩(wěn)定機(jī)動(dòng)。下面分析幾種典型機(jī)動(dòng)飛行。水平直線加速機(jī)動(dòng)當(dāng)速度加大后，機(jī)身阻力也隨之加大，若要保持同樣大小的加速度，則要求增大槳盤(pán)傾斜角和旋翼拉力。如果得不到滿足，則直升機(jī)平飛加速度就會(huì)隨之減小至零，而直升機(jī)就會(huì)在一個(gè)較大的飛行速度下平飛。水平轉(zhuǎn)彎如下圖所示，假設(shè)直升機(jī)以一定速度、一定高度向右轉(zhuǎn)彎，即所謂等高、等速水平轉(zhuǎn)彎。這種情況下，槳盤(pán)側(cè)向傾斜173度，旋冀拉力增大5％。此時(shí)，旋翼拉力的鉛垂分力平衡直升機(jī)的重力，法向過(guò)載等于L，以保持高度不變；旋翼拉力的水平分力指向右側(cè)，得到0311G的側(cè)向過(guò)載，這就是直升機(jī)作水平轉(zhuǎn)彎所需要的側(cè)力。

簡(jiǎn)介：?jiǎn)栴}11分保存（）中有被稱(chēng)為“沙漠軍刀”的地面作戰(zhàn)。A阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)B伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)C科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)D海灣戰(zhàn)爭(zhēng)問(wèn)題21分保存下列不屬于20世紀(jì)80年代以來(lái)的局部戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)是A戰(zhàn)爭(zhēng)目的有限B戰(zhàn)爭(zhēng)持續(xù)時(shí)間短C戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)模不大D電子信息領(lǐng)域的對(duì)抗對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程的影響不大問(wèn)題31分保存（）中的國(guó)防條款在國(guó)防法規(guī)體系中居于最高地位。A國(guó)防教育法B兵役法C國(guó)防法規(guī)D憲法問(wèn)題41分保存英帝國(guó)主義于年對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。A1840B1856C1860D1842問(wèn)題51分保存我國(guó)的陸地邊界長(zhǎng)度是A22萬(wàn)千米B3萬(wàn)千米C18萬(wàn)千米D4萬(wàn)千米問(wèn)題61分保存炮兵聲測(cè)偵察的理論基礎(chǔ)是A雙耳效應(yīng)B物理場(chǎng)變化C物體對(duì)無(wú)線電波的反射特性D電視技術(shù)問(wèn)題71分保存我國(guó)領(lǐng)土總面積應(yīng)該是（）平方公里。A660萬(wàn)B300萬(wàn)C960萬(wàn)D1260萬(wàn)A侵略、武裝顛覆B進(jìn)攻、暴亂C侵略、暴亂D進(jìn)攻、武裝顛覆問(wèn)題151分保存下面不屬于自然戰(zhàn)（地球物理戰(zhàn)）的作戰(zhàn)形式是A防空作戰(zhàn)中，用人工降暴雨的方式使敵方飛機(jī)不能起降B冬天作戰(zhàn)，用人工降雪給敵軍作戰(zhàn)行動(dòng)和后勤保障增加困難C抗登陸作戰(zhàn)中，采用人工制造海嘯、大浪、臺(tái)風(fēng)等阻止破壞敵軍登陸D在戰(zhàn)場(chǎng)上，利用次聲波，使敵方部隊(duì)喪失戰(zhàn)斗能力問(wèn)題161分保存軍事戰(zhàn)略的決定因素主要有戰(zhàn)略思想、戰(zhàn)略環(huán)境和A戰(zhàn)略方陣B戰(zhàn)略手段C戰(zhàn)略目的D軍事力量問(wèn)題171分保存對(duì)戰(zhàn)略環(huán)境有直接影響的因素有A國(guó)家的地理環(huán)境B政治環(huán)境C國(guó)家的地理環(huán)境、政治環(huán)境和綜合國(guó)力狀況問(wèn)題181分保存當(dāng)前國(guó)際戰(zhàn)略格局的特點(diǎn)是A單極格局B一超多強(qiáng)格局C兩極格局D多極格局問(wèn)題191分保存在信息化戰(zhàn)爭(zhēng)中，（）的發(fā)展為控制戰(zhàn)爭(zhēng)提供了相對(duì)有效的工具。A作戰(zhàn)技術(shù)B軍人素質(zhì)C軍事理論D精確制導(dǎo)武器問(wèn)題201分保存地面部隊(duì)（）和作戰(zhàn)行動(dòng)方式的非線性一體化是信息化戰(zhàn)爭(zhēng)全面形成的主要標(biāo)志。A小型化B裝備現(xiàn)代化C集團(tuán)化D數(shù)字化問(wèn)題211分保存

簡(jiǎn)介：對(duì)普通高校軍事理論課程進(jìn)行教學(xué)改革的思考對(duì)普通高校軍事理論課程進(jìn)行教學(xué)改革的思考軍事理論課程教學(xué)課程改革軍事理論課是學(xué)生軍訓(xùn)的重要組成部分，是普通高校本、專(zhuān)科學(xué)生的一門(mén)必修課程。論文格式。普通高校的軍事理論課程教學(xué)的改革，不僅是當(dāng)前國(guó)際、國(guó)內(nèi)教育改革形勢(shì)的需要，更是主動(dòng)適應(yīng)新世紀(jì)新階段我國(guó)人才培養(yǎng)和國(guó)防建設(shè)發(fā)展需要而提出的對(duì)策。一、普通高校軍事理論課程教學(xué)改革的指導(dǎo)思想軍事理論課程以國(guó)防教育為主線，融合國(guó)防知識(shí)和理論、軍事歷史、軍事科技、戰(zhàn)略環(huán)境、現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)等多學(xué)科知識(shí)。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握基本軍事理論和軍事知識(shí)，在進(jìn)行國(guó)防教育、愛(ài)國(guó)主義教育的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，達(dá)到增強(qiáng)國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義、集體主義觀念，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為中國(guó)人民解放軍訓(xùn)練儲(chǔ)備合格后備兵員和培養(yǎng)預(yù)備役軍官打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的目的。軍事理論課程指導(dǎo)思想的確立應(yīng)全面體現(xiàn)出軍事課程的性質(zhì)和目標(biāo)。軍事理論課程改革的指導(dǎo)思想要以毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以黨的教育方針和國(guó)防教育法為準(zhǔn)繩，以培養(yǎng)高素質(zhì)綜合型人才為目標(biāo)，圍繞服是為戰(zhàn)爭(zhēng)做準(zhǔn)備，軍訓(xùn)的主要目的是練兵。這種思想的存在，極大地限制軍事課程的建設(shè)和發(fā)展。面對(duì)新世紀(jì)新階段的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，必須轉(zhuǎn)變教育觀念，將教育的發(fā)展、人才的培養(yǎng)與國(guó)家安危結(jié)合起來(lái)，確立以育人為目的的課程目標(biāo)，從思想觀念上實(shí)現(xiàn)軍事課程由提高軍事技能的訓(xùn)人轉(zhuǎn)向全面提高學(xué)生素質(zhì)的育人上來(lái)。（二）教管結(jié)合的原則軍事理論課程是大學(xué)生軍訓(xùn)的一個(gè)部分，是軍訓(xùn)的理論教學(xué)部分。在軍事理論教學(xué)中，必須繼續(xù)保持集中軍訓(xùn)的嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理的特色，要時(shí)刻注意對(duì)學(xué)生組織紀(jì)律觀念的教育。軍事理論課程教學(xué)一定要同其他課程教學(xué)的寬松環(huán)境區(qū)分開(kāi)來(lái)，可以通過(guò)嚴(yán)格的課堂紀(jì)律、課堂考勤等來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理，以加強(qiáng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性，鞏固集中軍訓(xùn)成果。當(dāng)然，講教管結(jié)合，要嚴(yán)而有度，管而得法，既要體現(xiàn)課程要求，又讓學(xué)生樂(lè)于接受。（三）點(diǎn)面兼顧的原則軍事理論課程教學(xué)目標(biāo)就是著眼與人才培養(yǎng)和國(guó)防后備力量建設(shè)的需要，從思想、觀念和能力上對(duì)大學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。這就要求軍事理論教學(xué)應(yīng)當(dāng)點(diǎn)面兼顧，既要盡可能多地向?qū)W生介紹國(guó)防軍事知識(shí)和理論，有要通過(guò)關(guān)鍵點(diǎn)的深入講解，提高學(xué)生對(duì)軍事問(wèn)題的