簡介：中國傳統(tǒng)繪畫的主要種類。從美術史的角度講，民國以前的國畫我們都統(tǒng)稱為古畫。中國畫在古代無確定名稱，一般稱之為丹青，主要指的是畫在絹、宣紙、帛上并加以裝裱的卷軸畫。近現(xiàn)代以來為區(qū)別于西方輸入的油畫（又稱西洋畫）等外國繪畫而稱之為中國畫，簡稱“國畫”。它是用中國所獨有的毛筆、水墨和顏料，依照長期形成的表現(xiàn)形式及藝術法則而創(chuàng)作出的繪畫。中國畫按其使用材料和表現(xiàn)方法，又可細分為水墨畫、重彩、淺絳、工筆、寫意、白描等；按其題材又有人物畫、山水畫、花鳥畫等。中國畫的畫幅形式較為多樣，橫向展開的有長卷（又稱手卷）、橫披，縱向展開的有條幅、中堂，盈尺大小的有冊頁、斗方，畫在扇面上面的有折扇、團扇等。中國畫在思想內(nèi)容和藝術創(chuàng)作上，反映了中華民族的社會意識和審美情趣，集中體現(xiàn)了中國人對自然、社會及與之相關聯(lián)的政治、哲學、宗教、道德、文藝等方面的認識。國畫在世界美術領域中自成體系。按表現(xiàn)對象大致可分為；人物，山水、界畫、花卉、瓜果、翎毛、走獸、蟲魚等畫科；按表現(xiàn)方法有工筆、寫意、鉤勒、設色、水墨等技法形式，設色又可分為金碧、大小青綠，沒骨、潑彩、淡彩、淺絳等幾種水墨畫中國畫的一種。指純用水墨所作之畫?；疽赜腥龁渭冃?、象征性、自然性。相傳始于唐代，成于五代，盛于宋元，明清及近代以來續(xù)有發(fā)展。以筆法為主導，充分發(fā)揮墨法的功能?！澳词巧保改臐獾兓褪巧膶哟巫兓?，“墨分五彩”，指色彩繽紛可以用多層次的水墨色度代替之。北宋沈括圖畫歌云“江南董源傳巨然，淡墨輕嵐為一體。”就是說的水墨畫。唐宋人畫山水多濕筆，出現(xiàn)“水暈墨章”之效，元人始用干筆，墨色更多變化，有“如兼五彩”的藝術效果。唐代王維對畫體提出“水墨為上”，后人宗之。長期以來水墨畫在中國繪畫史上占著重要地位。院體畫簡稱“院體”、“院畫”，中國畫的一種。一般指宋代翰林圖畫院及其后宮廷畫家比較工致一路的繪畫。亦有專指南宋畫院作品，或泛指非宮廷畫家而效法南宋畫院風格之作。這類作品為迎合帝王宮廷需要，多以花鳥、山水，宮廷生活及宗教內(nèi)容為題材，作畫講究法度，重視形神兼?zhèn)?，風格華麗細膩。因時代好尚和畫家擅長有異，故畫風不盡相同而各具特點。魯迅說“宋的院畫，萎靡柔媚之處當舍，周密不茍之處是可取的?！保ㄇ医橥るs文論“舊形式的采用”）以張銓、江宏偉、賈廣鍵、趙蓓欣、喻慧等為代表的現(xiàn)代中青年畫家為現(xiàn)代院體畫的發(fā)展作出了一定的貢獻。文人畫亦稱“士夫畫”。中國畫的一種。泛指中國封建社會中文人、士大夫所作之畫。以別于民間畫工和宮廷畫院職業(yè)畫家的繪畫，北宋蘇軾提出“士夫畫”，明代董其昌稱道“文人之畫”，以唐代王維為其創(chuàng)始者，并目為南宗之祖（參見“南北宗”）。但舊時也往往借以抬高士大夫階層的繪畫藝術，鄙視民間畫工及院體畫家。唐代張彥遠在歷代名畫記曾說“自古善畫者，莫非衣冠貴胄，逸士高人，非閭閻之所能為也?！贝苏f影響甚久。近代陳衡恪則認為“文人畫有四個要素人品、學問、才情和思想，具此四者，乃能完善?！蓖ǔ！拔娜水嫛倍嗳〔挠谏剿?、花鳥、梅蘭竹菊和木石等，借以發(fā)抒“性靈”或個人抱負，間亦寓有對民族壓迫或對腐朽政治的憤懣之情。他們標舉“士氣”、“逸品”，崇尚品藻，講求筆墨情中國畫的分類很復雜從畫的內(nèi)容來看，可分為人物畫、山水畫、花卉畫、禽鳥走獸蟲魚畫、界畫等。人物畫是我國傳統(tǒng)的畫科之一，內(nèi)容以描繪人物為主。因繪畫側重不同，又可分為人物肖像畫和人物故事、風俗畫。據(jù)記載，人物畫在春秋時期已經(jīng)達到很高水準。從出土的戰(zhàn)國楚墓帛畫，可以看到當時人物畫的成就。人物畫一直是中國傳統(tǒng)繪畫最主要的畫科。山水畫，簡稱“山水”，中國畫畫科之一。是以描寫山川自然景色為主題的繪畫。在魏晉六朝，逐漸發(fā)展，但仍多作為人物畫的背景；至隋唐，已有不少獨立的山水畫制作；五代、北宋而益趨成熟，作者紛起，從此成為中國畫中的一大畫科。主要有青綠、金碧、沒骨、淺絳、水墨等形式。在藝術表現(xiàn)上講求經(jīng)營位置和表達意境。花鳥畫，我國傳統(tǒng)繪畫畫科之一。以描繪花卉、竹石、鳥獸、蟲魚等為畫面主體。四五千年以前的陶器上出現(xiàn)的簡單魚鳥圖案，可以看作最早的花鳥畫。據(jù)唐代張彥遠歷代名畫記中的記載，東音和南朝時，畫在絹帛上的花畫已經(jīng)逐步形成獨立的畫科，并且出現(xiàn)一些專門的畫家。五代、兩宋間，這一畫科更趨成熟。界畫，也是中國畫畫科之一。明陶宗儀輟耕錄一書中，提出將繪畫分為十三科佛菩薩相、玉帝君王道相、金剛鬼神羅漢、風云龍虎、宿世人物、全境山水、花竹翎毛、野贏走獸、人間動物、界畫樓臺、一切旁生、耕種機織、雕青嵌綠。中有界畫樓臺一科。指以宮室、樓臺、屋宇等建筑物為題材，而用界筆直尺畫線的繪畫也叫“宮室”或“屋木”。從畫的形式或顏色上可分為水墨、青綠、金碧、淺絳等。水墨畫指中國畫中純用水墨的畫體。相傳始于唐，成于宋，盛于元明，清以來繼續(xù)有所發(fā)展。以筆法為主導，充分發(fā)揮墨法的功能，取得“水暈墨章”、“如兼五彩”的藝術效果。在中國畫史上占重要地位。唐張彥遠歷代名畫記“運墨而五色具?！彼^“五色”，說法不一，或指焦、濃、重、淡、青，或指濃、淡、干、濕、黑。實際上都是指墨色的變化豐富而言。

簡介：1陶瓷繪畫繼承了中國畫對（）的強調，比如虛與實的對比，聚與散的對比，圓與方的對比等等。（10分）00分A、對比性B、和諧性C、畫面關系完整性D、完美性我的答案C2在使用青花料繪畫的時候，第（）次畫，可以使青花料很好的滲透到坯胎中。（10分）10分A、一B、二C、三D、四我的答案B3中國畫中的大寫意就是所謂的“酣暢淋漓”，它所要體現(xiàn)的是一種（）。（10分）10分A、境界B、內(nèi)容形態(tài)我的答案A6瓷板繪畫中的用筆，蘸了釉料的毛筆沒辦法露筆鋒，是由于（）。（10分）10分A、筆肚蘸滿釉料，墨較稠B、毛筆自身的問題C、蘸太多墨的緣故D、不知道我的答案A7所謂“補水”，是指在原有墨的基礎上，用淡墨甚至是清水再次染色，主要目的是為了（）。（10分）10分A、增加墨的滲透作用B、使顏色更勻稱C、使畫面效果更加靈透D、增加墨的濃度我的答案A8由于陶瓷繪畫與宣紙繪畫材料不同，因此在勾線時不能完全達到宣紙上的效果，但也要盡可能注意線條的（）。（10分）10分A、

簡介：臺州市專業(yè)技術人員繼續(xù)教育公共課中外繪畫與攝影練習題一、單項選擇題1寫意畫中神似輕形似，多在（BB生宣）上作畫。A熟宣B生宣C絹帛D羊皮2（A工筆畫）謹嚴整飭，一絲不茍、刻畫入微。A工筆畫B寫意畫C水墨畫D版畫3沒骨屬于中國畫用墨、上色方法中的（C設色）類。A白描B水墨C設色D潑墨4（A白描）是中國畫最古老、最基礎的技法。A白描B水墨C設色D潑墨5長卷是古代書畫裝裱中最常見的方式，方便用手（B從右到左）舒卷展閱。A從左到右B從右到左C從上到下D從下到上6長卷大多采用（C散點透視）來組織畫面。A焦點凝視B分層布局C散點透視D固定視點7狹長的立軸被成為（D條幅）A橫幅B立幅C長幅D條幅8橫式畫心，裝裱后上下翻閱的冊頁被稱為（A推蓬裝）。A推蓬裝B蝴蝶裝C蝙蝠裝D冊頁裝9冊頁中的“蝴蝶裝”采用的是（B豎式）畫心。A橫式B豎式C毯式D針式10裝裱為通折連為一體的冊頁被成為（CC經(jīng)折裝）。A蝴蝶裝B推蓬裝C經(jīng)折裝D蝙蝠裝11明朝以后折扇由（D日本）傳入我國。A朝鮮B伊朗C印度D日本12黃河以北（A陰山）山脈巖畫是迄今為止最古老的圖畫遺存。A陰山B華山C玖山D九華山13陰山山脈巖畫的制作年代可以追溯到（B新時期）時代早期。A舊石器B新時期C河姆渡D半坡14南方巖畫多以（D繪制）手法為主。A磨刻B敲鑿C線刻D繪制15我國最早的彩陶文化是（A老官臺文化）。A老官臺文化B半坡文化C龍山文化D河姆渡文化16在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的彩陶文化遺址中，最具代表性的是（B仰韶文化）。A龍山文化B仰韶文化C河姆渡文化D半坡文化17仰韶文化時期的彩陶花紋中，動物紋以（CC魚）為主。A龍B鳥C魚D獸18仰韶文化彩陶花紋中，人面紋多和（CC魚）紋結合在一起。A龜B鳥C魚D鹿19（A龍山文化）中的黑陶紋飾也達到了很高的裝飾水平。A龍山文化B仰韶文化C河姆渡文化D半坡文化20先秦時期繪畫的首選載體是（B絲帛）。A紙張B絲帛C羊皮D竹木21人物御龍圖出土于長沙（BB秦）墓。A漢B秦C楚D宋A宗炳B婁睿C榮啟期D王微44山水畫專論的開山之祖是（B山水畫序）。A敘畫B山水畫序C金谷園畫序D刀筆集45山水畫的興起表明，自（CC戰(zhàn)國）以來繪畫的表現(xiàn)對象從人物逐步轉向自然。A商周B春秋C戰(zhàn)國D西漢46（C魏晉南北朝）時期，卷軸書畫開始成為傳統(tǒng)。A西漢B東漢C魏晉南北朝D隋唐47做到繪制佛像“其體稠疊而衣服窄緊”的是（DD曹仲達）。A王微B曹不興C顧愷之D曹仲達48被譽為“佛畫之祖”的是（BB曹不興）A王微B曹不興C顧愷之D曹仲達49“虎頭三絕”所指的人物是（C顧愷之）。A王微B曹不興C顧愷之D曹仲達50北京故宮博物院所藏洛神賦圖為（BB宋）人摹本。A唐B宋C元D明51洛神賦圖畫面描述的是（C曹植）與洛神相遇。A曹操B曹丕C曹植D漢獻帝52與“密體”風格相對的是“疏體”，其代表人物是（C張僧繇）。A曹仲達B曹不興C張僧繇D顧愷之53畫風“離披點畫、時見缺落”的是（C張僧繇）。A曹仲達B曹不興C張僧繇D顧愷之54與張僧繇有關的成語是（A畫龍點睛）。A畫龍點睛B鑿壁偷光C智子疑鄰D程門立雪55古畫名錄是（謝赫C）的作品。A曹仲達B王微C謝赫D顧愷之56（A氣韻生動）是謝赫繪畫六法之首。A氣韻生動B骨法用筆C應物象形D經(jīng)營位置57閻立本的作品被時人列為（B神品）。A孤品B神品C極品D創(chuàng)品58歷代帝王圖傳為閻立本所作，現(xiàn)藏于（D波士頓美術館）。A故宮博物院B臺北故宮C盧浮宮D波士頓美術館59歷代帝王圖其畫不作背景，人物除形神逼肖外，更重一個（意D）字。A威B德C似D意60吳道子因蜀道山水二創(chuàng)一種新體，世稱（A疏體山水）。A疏體山水B吳帶當風C吳家樣D吳衣出水61世稱“畫圣”的是（BB吳道子）A閻立本B吳道子C顧愷之D張萱62創(chuàng)作了世俗化的“水月觀音”的唐朝畫家是（CC周昉）A閻立本B吳道子C周昉D張萱63唐朝名畫錄作者是（CC朱景玄）。A王微B李公麟C朱景玄D董其昌64照夜白是唐（CC玄宗）之御馬。

簡介：中西方繪畫鑒賞與攝影題目及答案中西方繪畫鑒賞與攝影題目及答案說明1本題目及答案是在前人基礎上整理出來，本人親自實踐?？?0分以上成績應該沒有問題。（本人93分，但狀態(tài)卻只是“合格”，難道是沒有“優(yōu)秀”這檔）2使用方法考試時，用WD打開本文檔，按CTRLF，輸入考試題的關鍵詞（24個字即可，越簡短越容易搜到正確答案），95的問題可以找到答案。個別題目找不到答案的，跳過、翻書或百度均可。預計30分鐘左右可通過考試。3感謝百度用戶LONG220580，TA上傳的以下題目及答案，我沒有一一核對，我發(fā)現(xiàn)的只有一個錯誤選擇題第39題的正確答案應該是ABCD。但依靠TA的答案，考85分應該沒問題。4提醒注意，百度用戶XUD1206上傳的題目，有35個題目的答案都是錯誤的，錯這么多，還特意做一份題目及答案上傳，會把很多人帶到溝里去的。當然，如果你一定要參考它的答案，希望你運氣好，也許考60分沒問題。1寫意畫中神似輕形似，多在（B）上作畫。A熟宣B生宣C絹帛D羊皮2（A）謹嚴整飭，一絲不茍、刻畫入微。18仰韶文化彩陶花紋中，人面紋多和（C）紋結合在一起。A龜B鳥C魚D鹿19（A）中的黑陶紋飾也達到了很高的裝飾水平。A龍山文化B仰韶文化C河姆渡文化D半坡文化20先秦時期繪畫的首選載體是（B）。A紙張B絲帛C羊皮D竹木21人物御龍圖出土于長沙（C）墓。A漢B秦C楚D宋22在縑帛上創(chuàng)作的古畫，后人稱作（B）。A飛衣B丹青C帛美D小樣23漢代繪畫遺存中最精彩的當數(shù)（D）。A雕刻B壁畫C漆畫D帛畫24今天所能看見的秦漢壁畫，唯有漢代（A）中的少量壁畫。A墓室B石窟C寺院D書畫25畫像石的材料為石，以（B）方法制成。A煅燒B刻鑿C模印D彩繪26畫像磚的材料為（A），通過模壓焙燒方法制成。A土B沙C石D金27南陽畫像石受（B）文化影響大。A秦B楚C趙D越28（B）畫像石以表達儒家道德理想的歷史人物故事題材居多。A河北B山東C安徽D河南29魏晉南北朝時期，（B）是占壓倒優(yōu)勢的宗教。A道教B佛教C祆教D埁教30佛教重視圖像的感召力，因此又被稱為（B）。A圖教B像教C觀教D顯教31石窟寺的形制來源于（A）。3A印度B暹羅C大食D高麗32石窟寺的形制大約于（B）世紀傳入我國。A二B三C四D五33麥積山石窟位于（C）。A河北邯鄲B四川大足C甘肅天水D河南洛陽34克孜爾石窟大約建于公元（D）世紀。A六B五C四D三35克孜爾石窟位于新疆（A）。A拜城B石河子C和靜D塔里木36克孜爾石窟的主要是（B）題材。A神話傳說B佛教C歷史故事D儒家37敦煌第一個石窟興建于（B）年。A365B366C367D36838總體看來，（B）以后的敦煌藝術是一個逐步本土化的過程。A南朝B北朝C隋朝D唐朝39婁睿墓壁畫共（A，無榜題。A71B72C73D74

簡介：103班何歆贊（低段一等獎）103班何歆贊（低段一等獎）401班王欣怡（中段一等獎）301班章盼盼（中段一等獎）503班陳永佳（高段一等獎）602班陳佳琦（高段一等獎）“我的中國夢”優(yōu)秀繪畫作品鑒賞301班周怡（?。ㄖ卸味泉劊?02班周欣瑜（中段三等獎）602班陳天曉（高段三等獎）402班趙林飛（中段二等獎）604班陳敉霞（高段二等獎）603班陳雨溪（高段三等獎）

簡介：南海信息技術學校動漫游戲專業(yè)教學資源PAINTER繪畫技法鐘衛(wèi)東鐘衛(wèi)東教學教案1第一章第一章對PAINTERPAINTER的初步認識的初步認識第一節(jié)第一節(jié)基本知識基本知識一、什么是PAINTER電腦繪畫作品與傳統(tǒng)手繪作品在風格、質感、樣式等諸多方面都有著很大的區(qū)別，手繪作品的特點是電腦所難以實現(xiàn)的。PINTER正是在這種觀點盛行的背景下出現(xiàn)的，它的出現(xiàn)給電腦繪畫帶來一個全新的概念，為電腦繪制的作品注入了新的活力。使用PAINTER，無論是電腦繪畫的初學者還是從未接觸過電腦的傳統(tǒng)美術工作者，都可以像使用畫筆在紙上作畫一樣自由地在電腦上勾勒出極具藝術表現(xiàn)力的作品。這不僅大大縮短了傳統(tǒng)繪畫所需的準備時間，而且降低了對于繪畫技法的要求。二、二、PAINTERPAINTER對PCPC的硬件配置要求的硬件配置要求對于WINDOWS2000或WINDOWSXP操作系統(tǒng)上運行的PAINTER，需要至少奔騰200MHZ或更高，內(nèi)存128MB以上，推薦使用1024768像素、24位彩色顯示器（顯示器起碼在不小于17英寸），硬盤空間在200MB以上。另外還需要配備一個壓力傳感筆輸入板（如WACOM數(shù)位板INTUOS）。三、打開文件三、打開文件PAINTER中的圖片都是RGB（紅、綠、藍）組成的24位顏色的圖像，其中每種顏色信息由8位組成。但PAINTER可以識別并打開CMYK和TIFF圖片和灰度TIFF圖片以及CMYK中分層的PHOTOSHOP格式文件，但PAINTER會把這些文件轉成自已的RGB模式。四、保存文件四、保存文件PAINTER可以保存文件類型包括1、RIFF格式適量圖像文件格式，屬于PAINTER自帶格式。含有多個圖層且歷史學節(jié)省空間，同時還可以保存PAINTER特有的一些繪圖元素（如水彩圖層、液體墨水圖層、參考圖層、動態(tài)圖層和矢量圖形馬賽克等繪圖方式）。2、PHOTOSHOP格式可以保存為PHOTOSHOP格式，這種格式可以保留PAINTER圖層、蒙板（轉化為PHOTOSHOP的通道）、路徑。3、TIFF格式是一種最流行且識別范圍最廣的位圖圖片格式。可以保存蒙版（在保存時選擇SAVEALPHA復選框）。4、PICT格式常用于MAC多媒體軟件和其他的屏幕顯示。這種格式可以保存單個蒙版（但不是圖層），也可以將PICT文件保存成為一個PAINTER電影，該文件格式可以被PAINTER快速打開。5、JPEG格式這是一種壓縮格式文件。當保存為該格式時，可以有以下四種選擇EXCELLENT選項（可以得到最佳外觀效果）、HIGH選項、GOOD選項和FAIR選項。不能保存蒙版。6、GIF格式常被選作互聯(lián)網(wǎng)上多數(shù)攝影圖像的格式。顏色數(shù)目被減少到256色。7、EPS格式這種格式可以把分層的元素融合于背景上并忽略蒙版，不宜于以后的修改。8、PC格式通常情況下，DOS和WINDOWS操作平臺使用BMP、PCX和TARGA的圖片格式。BMP和PCX格式都不支持蒙版，TARGA格式常用于生成復雜的24位圖形，在制作導入動畫軟件中的多南海信息技術學校動漫游戲專業(yè)教學資源PAINTER繪畫技法鐘衛(wèi)東鐘衛(wèi)東教學教案3（1）PAINTER窗口滾動條右上側4個圖標按鈕TRACINGPAPER（描圖紙）圖標對描圖紙的使用與否進行切換（一般用于克隆時使用）；GRIDOVERLAY（顯示風格）圖標顯示或隱藏風格；COLCRECTION（顏色校正）圖標在全色彩RGB顯示和打印時圖像外觀的預覽之間切換；IMPASTO（厚涂顏料畫筆）圖標單擊該圖標可以在厚涂繪畫中顯示或隱藏高亮部分和陰影部分。（2）繪圖模式圖標在PAINTER的左下角，使用該圖標可以控制在哪里繪畫圖像中的任何地方，選區(qū)內(nèi)或選區(qū)外。詳細內(nèi)容將在選區(qū)、矢量圖形和蒙版中介紹。4、交互性對話框和其他軟件一樣，PAINTER也提供了眾多的交互性對話框，但是使用PAINTER交互對話框，可以在對話框外面單擊其它面板。如當打開一幅圖像，選擇EFFECTSSURFACECONTROLAPPLYSURFACETEXTURE（效果面控制應用面材質）時，我們可以在對話框外面選擇內(nèi)容選擇器中的PAPERS（紙張）并通過對話框預覽窗口查看效果，以對圖片進行設置。5、可變化的綻放框在PAINTER圖像窗口左下角的連續(xù)可變縮放放新功能中包含一個縮放窗口滑塊，用來調整窗口顯示大小比例。6、圖形和圖層的自動對齊選擇EFFECTSOBJECTSALIGN（效果對象對齊）時，會彈出對齊對話框。操作首先使用LAYERADJUSTER（圖層調節(jié)器即工具箱中的黑色箭頭工具）按下SHIFT鍵，選擇要對齊的圖層選擇EFFECTSOBJECTSALIGN，在出現(xiàn)的窗口中設置對齊方式（包括水平和垂直方向）。7、量測和定位元素標尺（RULERS）、參考線（GUIDES）、網(wǎng)格（GRIDOVERLAY）和透視網(wǎng)格（PERSPECTIVEGRID）用來幫助測量和定位圖形和圖層。以上功能的命令位于畫布（CANVAS）菜單中。在標尺上單擊可以出現(xiàn)參考線，雙擊標尺可以彈出參考線設置窗口。六、自定義工作區(qū)六、自定義工作區(qū)移動調板直接拖動調板的標題欄可以移動調板在窗口的位置；通過拖動方式在調板組內(nèi)移動調板；還可以把調板組的調板關閉和添加。對自定義的設置可以保存選擇WINDOWSARRANGEPALETTESAVELAYOUT（窗口安排調板保存設置）。刪除設置選擇WINDOWSARRANGEPALETTELAYOUT（窗口安排調板刪除設置）。返回默認設置選擇WINDOWSARRANGEPALETTEDEFAULTT（窗口安排調板默認設置）。七、七、PREFERENCESPREFERENCES（參數(shù)）預置（參數(shù)）預置PAINTER參數(shù)設置是在EDIT菜單下PREFERENCES中設置的。BRUSHBRUSHTRACKINGTRACKING（畫筆軌跡）在繪圖之前為了定義壓感筆的輸入?yún)?shù)（包括壓力和速度等）

簡介：第29屆山西省青少年科技創(chuàng)新大賽少年兒童科學幻想繪畫作品申報書姓名馮佳陽性別男民族漢出生年月2007年05月學歷類別□幼兒園小學生□初中生年級一年級學校全稱平定縣鎖簧學校聯(lián)系電話13096503448申報者情況通訊地址平定縣東鎖簧村鎖簧學校郵政編碼045200申報者2寸免冠彩色近照姓名性別出生年月所在單位職務或職稱專業(yè)領域聯(lián)系電話輔導教師張海亮男19769平定縣鎖簧學校小一美術13994486531畫題海底探秘藝術形式水粉畫作品創(chuàng)意說明（限300字以內(nèi)）海洋是生命的起源、人類的母親。海洋里資源豐富，色彩斑斕，海底更是一個充滿了神秘色彩的水下世界?，F(xiàn)在我國的“蛟龍?zhí)枴睂崿F(xiàn)了深?？疾?，在不久的將來，我們?nèi)祟惖暮５滋诫U夢想會逐步實現(xiàn)，在科技發(fā)達的未來世界，不僅僅是科學家、成年人能進行海底探秘，更多的是青少年在高科技的支持下能自由地進行海底遨游，對原本未知的神秘海底世界進行自由的旅行。申報者確認事宜以上情況屬實，我同意無償提供申報作品及簡介，授權主辦單位無償合理使用（包括公開出版等），同時本人亦享有公開發(fā)表自己作品及簡介的權力。我（們）服從大賽評委會的決議。申報者簽名（手寫）監(jiān)護人簽名（手寫）年月日市級組織機構審查及推薦意見該作品在市第屆青少年科技創(chuàng)新大賽上被評為優(yōu)秀科學幻想繪畫等獎。在我們已要求申報者所在學校對上述申報材料做了資格審定，內(nèi)容屬實，同意上報參加第29屆山西省青少年科技創(chuàng)新大賽。負責人簽名（手寫）（單位蓋章）年月日注意本頁信息請認真填寫，打印獲獎證書以此為準。請將本頁復印粘貼在作品背面左上角位置。第29屆山西省青少年科技創(chuàng)新大賽少年兒童科學幻想繪畫作品申報書姓名馬輝性別男民族漢出生年月2006年03月學歷類別□幼兒園小學生□初中生年級二年級學校全稱平定縣鎖簧學校聯(lián)系電話13096503448申報者情況通訊地址平定縣東鎖簧村鎖簧學校郵政編碼045200申報者2寸免冠彩色近照姓名性別出生年月所在單位職務或職稱專業(yè)領域聯(lián)系電話輔導教師張海亮男19769平定縣鎖簧學校小一美術13994486531畫題未來太空城藝術形式蠟筆畫作品創(chuàng)意說明（限300字以內(nèi)）未來的地球已經(jīng)不再是我們唯一的家園，人類在太空中找到了各種各樣的適合人類居住的星球，人類就想旅行一般，可以自由的往來于太空中。申報者確認事宜以上情況屬實，我同意無償提供申報作品及簡介，授權主辦單位無償合理使用（包括公開出版等），同時本人亦享有公開發(fā)表自己作品及簡介的權力。我（們）服從大賽評委會的決議。申報者簽名（手寫）監(jiān)護人簽名（手寫）年月日市級組織機構審查及推薦意見該作品在市第屆青少年科技創(chuàng)新大賽上被評為優(yōu)秀科學幻想繪畫等獎。在我們已要求申報者所在學校對上述申報材料做了資格審定，內(nèi)容屬實，同意上報參加第29屆山西省青少年科技創(chuàng)新大賽。負責人簽名（手寫）（單位蓋章）年月日注意本頁信息請認真填寫，打印獲獎證書以此為準。請將本頁復印粘貼在作品背面左上角位置。

簡介：1111繪畫中的光與影教案繪畫中的光與影教案1、教材分析（1）、本課光與影。首先，讓學生了解光與影是什么其次，通過光與影，物體會出現(xiàn)怎樣的效果最后，如何運用光與影，表現(xiàn)不同的物體。（2）、光與影的相聚是如此的美麗，或顯現(xiàn)眩目的色彩，或呈現(xiàn)冷靜的優(yōu)雅，或表現(xiàn)和諧高古的沉靜（3）、光與影是生活中最常見的現(xiàn)象，學生能做較好的理解，本課教材編寫時沒有加入太多的專業(yè)術語，目的在于從貼近生活的現(xiàn)象出發(fā)，激發(fā)學生的學習興趣，提升關注自然現(xiàn)象的習慣。2、學情分析（1）理解能力比較強（2）觀察能力也不錯（3）、相對于學生而言，他們對鉛筆的掌握，比較自如，線條運用流暢（4）會嘗試、會創(chuàng)新3、教學思路（1）、游戲，引出課題（2）、圖片欣賞（有影子的圖片與無影子的圖片；光照射下的桔子圖片），了解光與影的相關知識（3）、試一試，從中了解不足之處（4）、繼續(xù)欣賞圖片（大師的素描作品及油畫作品）（5）、畫一畫（6）、評一評六、教學準備1、學生繪畫工具（鉛筆、橡皮、水彩筆等）2、教師PPT課件、鉛畫紙、道具（畫圓的步驟）等七、教學目標1、學會觀察生活中的物體在不同的光源下影子的變化，了解光影能表現(xiàn)物體的立體感和空間感。2、通過引導學生對光與影的觀察、回憶、思考，初步學會用光與影來表6、欣賞作品（達芬奇衣紋習作）（1）、教師介紹這幅作品衣紋習作出自歐洲文藝復興時期意大利畫家達芬奇之手。（2）、提問你對這幅作品有何感受（3）、總結大師恰到好處地運用黑、白、灰，把衣紋的質感、空間感表現(xiàn)的淋漓盡致。（4）、這幅素描作品，還給你什么感覺呢（提示從色彩上）（5）、總結素描作品比較單調，但是，畫家同樣可以運用豐富的色彩，表現(xiàn)出絢麗的光與影的效果。7、欣賞作品（莫奈的油畫風景）（1）、提問給你什么感覺（2）總結大師不僅表現(xiàn)出絢麗的色彩，而且通過光與影，增強了物體的空間感和立體感。（設計意圖引導學生了解光與影的相關知識，從而通過“試一試”環(huán)節(jié)，認識光影黑白灰，以及通過光與影，表現(xiàn)出物體的立體感和空間感）（三）、創(chuàng)作階段（15分鐘）1、作業(yè)要求（1）、用單色或彩色表現(xiàn)靜物、人物、風景（2）、表現(xiàn)出光與影的效果2、作品欣賞（學生欣賞，教師從旁解說）3、畫一畫（學生繪畫，教師從旁指導）（設計意圖通過欣賞，再“畫一畫”，使學生進一步了解光與影）（四）、評一評（4分鐘）1、學生自評2、學生互評3、教師點評（設計意圖學生學會評價自己以及同學的作品）（五）、課后小結（1分鐘）每位同學都表現(xiàn)的不錯，但是，如果線條運用的更流暢一些，那就更好了；如果有更多的同學用彩色表現(xiàn)，那么我們的作業(yè)就變得更加得

簡介：共青團廣州華夏職業(yè)學院委員會廣州華夏職業(yè)學院“愛我華夏，喜迎五周年校慶愛我華夏，喜迎五周年校慶”書法、繪畫、攝影、征文系列作品征集大書法、繪畫、攝影、征文系列作品征集大賽總籌劃主辦方方共青團廣州華夏職業(yè)學院委員會共青團廣州華夏職業(yè)學院委員會第1頁共7頁一、活動目的一、活動目的為迎接五周年校慶，謳歌我院所取得的辦學成就，提高學院社會美譽度和社會影響力。通過舉辦“愛我華夏，喜迎五周年校慶”書法、繪畫、攝影及征文的系列作品征集比賽，豐富校園文化生活，提升校園文化品位，激發(fā)廣大師生知校、愛校、教學相長的熱情，促進華夏學院內(nèi)涵建設，特制訂本方案。二、活動主題二、活動主題愛我華夏喜迎五周年校慶三、主辦單位三、主辦單位共青團廣州華夏職業(yè)學院委員會承辦單位承辦單位廣州華夏職業(yè)學院社團聯(lián)合會四、參與對象四、參與對象全院師生五、活動時間活動時間宣傳時間20141282014129征集時間201412820141218作品評選時間20141222六、活動地點六、活動地點作品征集飯?zhí)瞄T口擺攤以及班級宣傳頒獎暨展示會飯?zhí)?、校道等作品展示七、七、比賽要求比賽要求（一）書法（一）書法作品征集要求作品征集要?、書法比賽分為硬筆和軟筆書法兩種。

簡介：書法繪畫比賽活動方案一、活動主題發(fā)揚藝術之光，傳承書畫風采，共創(chuàng)魅力校園。二、活動目的豐富校園文化生活，營造濃厚的校園文化氛圍，激發(fā)學生的美術及書法的興趣與愛好，豐富大學生課余生活，提高我系學生的藝術修養(yǎng)、審美情趣，為書畫愛好者提供展現(xiàn)自我價值的平臺，促進書畫愛好者之間的交流，培養(yǎng)學生各方面的素質，為學生活動增添生氣。提高大學生綜合素質和社會實踐能力。三、參賽對象全系學生四、活動時間XX年10月五、主辦部門軟件學院團總支學生會宣傳部六、比賽項目書法類軟筆書法、硬筆書法等；繪畫類素描、水粉畫、漫畫、簡筆畫、速寫、水彩畫等。七、參賽方式自宣布之日起所有參賽學生將作品交到各班宣傳委員處，然后統(tǒng)一交到宣傳部。八、作品要求1內(nèi)容思想健康向上，創(chuàng)意新穎獨特。2形式繪畫作品要求構圖完整，色彩和諧；書法作品要求章法合理線條生動。3規(guī)格繪畫書法作品均不得小于1020CM，書法類作品寬度限為2尺長度不限。4注意事項書法和繪畫作品均在作品右下角用鉛筆詳細注明作者姓名、性別、專業(yè)、年級及聯(lián)系電話。草書、篆書須另附釋文。提倡自撰詩詞、聯(lián)、賦等，不可簡繁字體混用。繪畫類作品畫種、規(guī)格不限，提倡裝裱。九、獎項設置十一、作品整理及保存（1）作品評審工作完成后將作品按班級整理并存放，以便歸還。（2）作品整理保存等工作由部長指定人員負責。（3）獲獎名單由系學生會宣傳部負責記錄獲獎者。十二、作品展覽以畫廊形式將獲獎作品及部分優(yōu)秀作品固定展出。各班宣傳委員和宣傳部成員要廣泛動員和宣傳，認真組織廣大學生按照各項活動的時間和有關要求積極報名參加相關活動。力爭比出風格、賽出水平、展示形象，設計開展好我系文化系列活動，營造濃厚的文化藝術氛圍。

簡介：如何提高小班幼兒繪畫興趣幼兒繪畫是一項十分具有創(chuàng)造性的活動，是孩子最直接、最自由、最簡單方便的情感表達方式。通過繪畫，孩子可以充分表達自己的內(nèi)心情感和對外部世界的感受。由于小班幼兒剛進入幼兒園，年齡小，注意力不穩(wěn)定，缺乏自控能力，手眼動作能力還不協(xié)調，繪畫經(jīng)驗不豐富，再加上沒有明確的繪畫目的，所以他們有了想畫的意愿，可畫出的東西總不能夠表現(xiàn)他們內(nèi)心想畫的東西，他們只是胡亂的涂涂抹抹。但有些幼兒對繪畫不感興趣，在美術活動中不是呆呆地坐在那里，就是大聲呼喊老師老師，我不會畫這個。那么，如何提高小班幼兒的繪畫興趣呢孩子剛入園時，教師千萬不能急于教孩子畫些什么，更不必強調幼兒畫的和老師畫的像不像，因為這樣容易使幼兒失去繪畫的興趣和熱情。所以，為提高小班幼兒的繪畫興趣，教師應該做到（一）激發(fā)孩子的興趣，為繪畫活動做準備。1為了引起初入園幼兒對繪畫的興趣，教師要注意教室環(huán)境創(chuàng)設。結合小班孩子的年齡特點和興趣愛好，選擇富有童趣的墻面裝飾；并選擇色彩鮮艷形象可愛的兒童畫，把它們掛起來，經(jīng)常更換。2引導幼兒認識繪畫工具，（主要是紙和油畫棒）并初步了解正確的握筆方法和作畫姿勢。3認識基本的三原色。小班幼兒在開始使用油畫棒時，是不加任的控制能力，而后再教幼兒在繪畫中用基本線條組合，最后到幼兒自由表現(xiàn)自己眼中的景物。值得注意的是，教師在選擇小班美術活動教材時應選擇幼兒熟悉或感興趣的題材。比如，我們設計的“大雨小雨”是對長短線的練習；“美麗的泡泡”是對圓的練習；“好吃的蘋果”是幫助幼兒練習涂色等。當然，教師設計活動時，要做到“玩中學”，選擇的教材還必須具有游戲性。小班幼兒基本處于涂鴉期，過多的臨摹學習及大面積涂色練習會限制孩子的想象力，導致孩子沒有自主作畫的思想和能力，讓幼兒討厭繪畫，但設計成游戲活動的涂色卻能讓孩子自覺參與學習。在美術活動中鍛煉幼兒的自主作畫能力，但一些必要的繪畫小常規(guī)還是有必要讓幼兒遵守的，必須注意遵守繪畫時的衛(wèi)生習慣。（三）引導幼兒鍛煉多種形式作畫。一味的用水彩筆和油畫棒涂鴉會讓幼兒對繪畫產(chǎn)生厭煩情緒，失去繪畫興趣。所以小班老師為了培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，可以采取多種形式作畫。如手指點畫，拓印，手工制作，粘貼畫等都是幼兒十分感興趣的形式。比如，我們設計的“美麗的大樹”是手指點畫；“可愛的毛毛蟲”是幼兒用橡皮泥進行手工制作；“小魚”是幼兒用彩色卡紙進行手工制作。（四）重視及時評價培養(yǎng)幼兒自信心、成功感俗話說“好的孩子都是表揚出來的?！痹谧鳟嬤^程中，把幼兒的一些作品進行分析評價，發(fā)掘幼兒自身的點滴進步和創(chuàng)意“看她畫的泡泡多又多，如果有小魚游來游去肯定會很開心”

簡介：1小學美術教學論文小學美術教學論文淺談兒童繪畫興趣培養(yǎng)淺談兒童繪畫興趣培養(yǎng)龍?zhí)镏行男W龍?zhí)镏行男W周定海周定海學習美術，興趣是基本動力之一，大部分兒童從小愛好美學習美術，興趣是基本動力之一，大部分兒童從小愛好美術，尤其在前兩年我任一年級美術課時，深深地感觸到剛剛入術，尤其在前兩年我任一年級美術課時，深深地感觸到剛剛入學的孩子們，就對繪畫的興趣很高。但是由于種種原因，隨著學的孩子們，就對繪畫的興趣很高。但是由于種種原因，隨著年齡的增長，一部分兒童對繪畫興趣減弱，甚至出現(xiàn)轉移現(xiàn)年齡的增長，一部分兒童對繪畫興趣減弱，甚至出現(xiàn)轉移現(xiàn)象，影響了美術教育功能的充分發(fā)揮，所以應該找出兒童對繪象，影響了美術教育功能的充分發(fā)揮，所以應該找出兒童對繪畫興趣轉移的主要因素，針對原因，采取一些積極的，具體的畫興趣轉移的主要因素，針對原因，采取一些積極的，具體的措施來控制兒童對繪畫興趣轉移，力爭培養(yǎng)他們對美術學習的措施來控制兒童對繪畫興趣轉移，力爭培養(yǎng)他們對美術學習的持久興趣，使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，持久興趣，使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識。提高審美意識。在近三年的美術教育工作中，我發(fā)現(xiàn)了一些兒童對繪畫興在近三年的美術教育工作中，我發(fā)現(xiàn)了一些兒童對繪畫興趣轉移的主要原因，概括如下趣轉移的主要原因，概括如下一、隨著年齡的增長，兒童逐漸有了獨立思考的判斷的、隨著年齡的增長，兒童逐漸有了獨立思考的判斷的能力，他們對興趣和愛好有了較明確的選擇，不再是盲目的學能力，他們對興趣和愛好有了較明確的選擇，不再是盲目的學習，而是自覺地進行選擇學習。習，而是自覺地進行選擇學習。二、其他學科，特別是語文、數(shù)學等主科教師二、其他學科，特別是語文、數(shù)學等主科教師對學習質量對學習質量的要求過高，加之其他學科的課業(yè)負擔較重，也會分散兒童繪的要求過高，加之其他學科的課業(yè)負擔較重，也會分散兒童繪畫的精力畫的精力，引起興趣的轉移，有的學生雖然喜歡繪畫，但也，引起興趣的轉移，有的學生雖然喜歡繪畫，但也是力不從心了。是力不從心了。三、一些其他的活動豐富了，占了兒童的一部分時間，如音三、一些其他的活動豐富了，占了兒童的一部分時間，如音3特點提高學習美術的興趣和能力，耐心的循循善誘的，鼓勵性特點提高學習美術的興趣和能力，耐心的循循善誘的，鼓勵性的教育能讓學生有信心去畫好畫，去表現(xiàn)美。的教育能讓學生有信心去畫好畫，去表現(xiàn)美。二、還應將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一二、還應將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強化家長的重視與支持，讓父母能熱情的幫助和鼓勵兒童起，強化家長的重視與支持，讓父母能熱情的幫助和鼓勵兒童學習繪畫，并幫助兒童結合生活實際進行造型表現(xiàn)、設計應用學習繪畫，并幫助兒童結合生活實際進行造型表現(xiàn)、設計應用方面的嘗試，體驗造型活動與設計制作活動的樂趣。培養(yǎng)兒童方面的嘗試，體驗造型活動與設計制作活動的樂趣。培養(yǎng)兒童的繪畫興趣。繪畫教師也要與班主任多交流，讓他們積極配的繪畫興趣。繪畫教師也要與班主任多交流，讓他們積極配合，鼓勵孩子們多參加繪畫興趣小組活動，而不要因課業(yè)問題合，鼓勵孩子們多參加繪畫興趣小組活動，而不要因課業(yè)問題而停止孩子參加興趣小組。而停止孩子參加興趣小組。三、幫助孩子樹立信心，多鼓勵孩子，只要老師家長認為三、幫助孩子樹立信心，多鼓勵孩子，只要老師家長認為他能行，時常鼓勵他，孩子就自然會產(chǎn)生自信，勇氣也就來他能行，時常鼓勵他，孩子就自然會產(chǎn)生自信，勇氣也就來了，什么也想干了。從而使孩子在其發(fā)展過程中始終保持一種了，什么也想干了。從而使孩子在其發(fā)展過程中始終保持一種樂觀向上的情緒，并充滿自信。在培養(yǎng)孩子自信的同時，也可樂觀向上的情緒，并充滿自信。在培養(yǎng)孩子自信的同時，也可以經(jīng)常介紹畫家軼事，培養(yǎng)兒童刻苦、勤奮學習的精神，樹立以經(jīng)常介紹畫家軼事，培養(yǎng)兒童刻苦、勤奮學習的精神，樹立他們喜愛繪畫的信心和恒心，并采取一些造型游戲與方式，結他們喜愛繪畫的信心和恒心，并采取一些造型游戲與方式，結合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖，使其在創(chuàng)作中找到成功的快樂，并能對美表自己的創(chuàng)作意圖，使其在創(chuàng)作中找到成功的快樂，并能對美術產(chǎn)生持久興趣。術產(chǎn)生持久興趣?？傊ㄟ^控制兒童繪畫興趣轉移，培養(yǎng)兒童對美術的持總之，通過控制兒童繪畫興趣轉移，培養(yǎng)兒童對美術的持久興趣，可以促進兒童形象思維和想象力的發(fā)展，讓兒童體驗久興趣，可以促進兒童形象思維和想象力的發(fā)展，讓兒童體驗到美術活動的樂趣，激發(fā)他們進一步創(chuàng)造的精神，發(fā)展兒童美到美術活動的樂趣，激發(fā)他們進一步創(chuàng)造的精神，發(fā)展兒童美

簡介：繪畫中的透視現(xiàn)象教案繪畫中的透視現(xiàn)象教案教材分析本課是人美版美術教材五年級上冊第三課，屬于本課是人美版美術教材五年級上冊第三課，屬于“造型表現(xiàn)”學習領域。教材的意圖是通過觀察、分析和講解使“造型表現(xiàn)”學習領域。教材的意圖是通過觀察、分析和講解使學生認識到景物有近大遠小的透視現(xiàn)象，并能將透視知識運用到實學生認識到景物有近大遠小的透視現(xiàn)象，并能將透視知識運用到實際繪畫之中，進而提高空間表現(xiàn)能力。際繪畫之中，進而提高空間表現(xiàn)能力。教學過程中教師帶領學生反復觀察、對比教材上和所搜集來的教學過程中教師帶領學生反復觀察、對比教材上和所搜集來的圖片，讓學生逐漸理解透視現(xiàn)象。圖片，讓學生逐漸理解透視現(xiàn)象。學情分析五年級學生對于近大遠小的透視現(xiàn)象早就注意到了，為使學生把感性認知上升到理性認識，教學過程中我還是要通過大量的感性認知來激發(fā)學生的學習興趣。透視教學是小學美術教學中的重點也是其難點，透視教學是小學美術教學中的重點也是其難點，這就需要我們這就需要我們提前進行滲透，做好鋪墊。提前進行滲透，做好鋪墊。資源利用師幻燈片生美術教材，尺子，鉛筆，美術本，彩筆。教學目標1、通過學習能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時繪畫作品更真實。2、逐步發(fā)展學生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學重點通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識運用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實。難點繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學過程一、激趣導入同學們做好上課的準備了嗎做好了準備就用你們漂亮的坐姿告訴老師。大家互相看一看，我們的座位對齊了嗎（對齊了）可是我怎么發(fā)現(xiàn)沒對齊呢（出示第二張幻燈片課堂照片）老師怎么發(fā)現(xiàn)后邊的同學之間距離遠，前邊的同學之間距離近呢這是為什么設計意圖設計意圖這樣設計首先是穩(wěn)定課堂紀律，將學生的注意力全這樣設計首先是穩(wěn)定課堂紀律，將學生的注意力全部收回到課堂上來，其二通過引導，調動學生主動思考、主動參部收回到課堂上來，其二通過引導，調動學生主動思考、主動參與，激發(fā)學生的探究欲望。與，激發(fā)學生的探究欲望。二、探索新知1、老師發(fā)現(xiàn)生活中也有這種現(xiàn)象，請大家三、布置作業(yè)（出示作業(yè)幻燈片，并播放音樂）四、評價作業(yè)作業(yè)評價標準1、透視現(xiàn)象是否能合理把握；2、線條是否流暢；3、畫面是否完整；4、能否將物體的外輪廓簡略的表現(xiàn)出來五、課堂小結。1、讓學生總結我們今天學習到什么我們會畫什么了2、同學們，我們今天學習了近大遠小的透視關系，了解到在生活中同樣大小的物體距離我們有遠近時，會出現(xiàn)不同的大小變化。所以美就在我們身邊，老師相信，我們每個同學都有一雙慧眼，都能發(fā)現(xiàn)身邊的美，讓我們用自己的行動讓班級、讓學校變得更美麗

簡介：中外繪畫與攝影參考答案中外繪畫與攝影參考答案一、單項選擇題1寫意畫中神似輕形似，多在（B）上作畫。A熟宣B生宣C絹帛D羊皮2（A）謹嚴整飭，一絲不茍、刻畫入微。A工筆畫B寫意畫C水墨畫D版畫3沒骨屬于中國畫用墨、上色方法中的（C）類。A白描B水墨C設色D潑墨4（B）是中國畫最古老、最基礎的技法。A白描B水墨C設色D潑墨5長卷是古代書畫裝裱中最常見的方式，方便用手（B）舒卷展閱。A從左到右B從右到左C從上到下D從下到上6長卷大多采用（C）來組織畫面。A焦點凝視B分層布局C散點透視D固定視點7狹長的立軸被稱為（B）A橫幅B立幅C長幅D條幅8橫式畫心，裝裱后上下翻閱的冊頁被稱為（A）。A推蓬裝B蝴蝶裝C蝙蝠裝D冊頁裝9冊頁中的“蝴蝶裝”采用的是（B）畫心。A橫式B豎式C毯式D針式10裝裱為通折連為一體的冊頁被成為（C）。A蝴蝶裝B推蓬裝C經(jīng)折裝D蝙蝠裝11明朝以后折扇由（D）傳入我國。A朝鮮B伊朗C印度D日本24今天所能看見的秦漢壁畫，唯有漢代（A）中的少量壁畫。A墓室B石窟C寺院D書畫25畫像石的材料為石，以（C）方法制成。A煅燒B刻鑿C模印D彩繪26畫像磚的材料為（A），通過模壓焙燒方法制成。A土B沙C石D金27南陽畫像石受（B）文化影響大。A秦B楚C趙D越28（B）畫像石以表達儒家道德理想的歷史人物故事題材居多。A河北B山東C安徽D河南29魏晉南北朝時期，（B）是占壓倒優(yōu)勢的宗教。A道教B佛教C祆教D埁教30佛教重視圖像的感召力，因此又被稱為（B）。A圖教B像教C觀教D顯教31石窟寺的形制來源于（A）。A印度B暹羅C大食D高麗32石窟寺的形制大約于（B）世紀傳入我國。A二B三C四D五33麥積山石窟位于（C）。A河北邯鄲B四川大足C甘肅天水D河南洛陽34克孜爾石窟大約建于公元（D）世紀。A六B五C四D三35克孜爾石窟位于新疆（A）。A拜城B石河子C和靜D塔里木36克孜爾石窟的主要是（B）題材。A神話傳說B佛教C歷史故事D儒家37敦煌第一個石窟興建于（B）年。A365B366C367D36838總體看來，（C）以后的敦煌藝術是一個逐步本土化的過程。A南朝B北朝C隋朝D唐朝

簡介：繪畫裝點我的居室設計思路根據(jù)全日制義務教育美術課程標準（實驗稿）和實驗教材的要求，以及初三學生的特點，整堂課中體現(xiàn)了一個“活”字，使學生在愉快的氣氛中完成了學習任務。本活動五裝點我的居室是一堂繪畫習作課，我首先想到讓學生掌握一組簡單靜物的素描寫生，并且能夠薄施色彩，為今后的色彩打下一個繪畫基礎。我便準備了一個壇子和兩個蘋果，先分析，后寫生，然后讓學生面對實物寫生練習。根據(jù)學生的造型水平不一，我分成了簡單和復雜，兩組靜物，讓學生選擇練習。整堂課我以學生為主體，采取了師生互動的原則，引導學生由素描寫生轉入色彩寫生，注重了色彩造型的培養(yǎng)。本課我以裝點自己居室為主線，要求每個學生都為自己的房間添上一件得意的作品來激發(fā)學生的繪畫興趣。至于課本中的建筑設計作為一個課后拓展內(nèi)容，鼓勵學生在閑余時作一嘗試。教材分析本活動五是第二單元的一個課題，即鉛筆淡彩畫是引導學生由素描造型向色彩造型過渡的重要一課，我準備用一堂課的時間來完成。在教學過程中，充分運用淡彩畫的表現(xiàn)形式，借助學生已有的素描基礎，幫助學生初步學會處理色與形的關系，提高寫實色彩的表現(xiàn)能力和以色彩造型的意識。首先要創(chuàng)設好的教學環(huán)境，充分準備好靜物。在教學中要處理好素描與色彩知識的關系。本課作業(yè)在形體塑造上雖七、教學過程（一）引導階段1出示同一題材的三幅繪畫作品素描、水彩和鉛筆淡彩，讓學生觀察比較。假設讓你選擇其一用來裝點你的居室，你該怎么選（學生討論，比較三幅繪畫）2教師總結板書課題我贊成選鉛筆淡彩畫的同學的選擇，因為他們所選的鉛筆淡彩畫具備素描的明暗關系和色彩的冷暖，這是其他兩幅繪畫不能替代的。（二）發(fā)展階段1點題用鉛筆畫大體明暗，用水彩顏料薄施色彩。2定義（板書）鉛筆淡彩畫是用鉛筆造型與水彩渲染結合的一種繪畫，也是素描向水彩過渡的一個畫種。3淡彩畫的種類（板書）教師與學生一起欣賞課本范畫靜物艾麗斯漫游仙境風景建筑設計。從這四幅淡彩畫中，欣賞一下它們的構圖、色彩和表現(xiàn)內(nèi)容，重點區(qū)分它們是用什么工具來構圖的學生回答鉛筆、鋼筆和炭筆等，其中鉛筆的細膩、炭筆的粗獷、鋼筆的灑脫。（三）師生進入畫境1鉛筆淡彩畫的特點