簡介：ATHESISSUBMITTEDTOZHENGZHOUUNIVERSITYFORTHEDEGREEOFMASTERCHINESEDOCUMENTARYBRANDBUILDINGTHROUGHCOMMUNICATIONPERSPECTIVEBYHUALINGLIUSUPERVISORPROF．ZHENJUNWANGMASTEROFJOURNALISMANDCOMMUNICATIONO‘TO‘‘，一’SCHOOLOFJOURNALISMANDCOMMUNICATIONMARCH，2013摘要摘要2012年5月14日，一部由央視紀(jì)錄頻道制作的7集電視紀(jì)錄片舌尖上的中國正式播出，并火爆熒幕，創(chuàng)造了紀(jì)錄片收視率的歷史新高。這部關(guān)于中國美食的紀(jì)錄片，用鏡頭講述了普通百姓的質(zhì)樸生活，帶給我們中國式勤勞、溫馨及感動。隨著央視的滾動播出和網(wǎng)絡(luò)的即時反饋，舌尖上的中國一舉成為觀眾最喜聞樂見的電視作品。與傳統(tǒng)紀(jì)錄片不同的是，舌尖上的中國抓住了國人感情最深厚的主題，那就是飲食。在給觀眾帶來視覺饕餮盛宴的同時，它更多記錄了中國博大精深的飲食文化沒有了枯燥乏味的敘述，從社會或政治話題中脫身，它關(guān)注的更多的是普通人的生活，平凡且溫暖人心。這是中國紀(jì)錄片打造品牌的一次成功嘗試。在電視業(yè)早已進(jìn)入品牌時代的今天，沒有人會懷疑品牌之于電視的重要性。作為小眾范圍內(nèi)的電視體裁，紀(jì)錄片同樣需要品牌策略。一直以來，紀(jì)錄片在普通民眾中沒能引起廣泛的關(guān)注和推崇；與此同時，紀(jì)錄片也擔(dān)負(fù)著提升國家文化軟實力、開展跨文化交流傳播的重要使命，因此中國紀(jì)錄片迫切需要完善其內(nèi)涵，推動其發(fā)展，努力建構(gòu)有中國特色之紀(jì)錄片。相比于外國紀(jì)錄片發(fā)展的欣欣向榮，中國紀(jì)錄片在當(dāng)前的媒介環(huán)境下還處于邊緣位置，商業(yè)運(yùn)營基礎(chǔ)薄弱，市場格局生存困難，難以推動大眾社會的文化建設(shè)。本文基于當(dāng)前中國紀(jì)錄片品牌建設(shè)成效和瓶頸，提出了“民族化的堅守，國際化的視野，多渠道的傳播，產(chǎn)業(yè)化的運(yùn)作’’四種策略來推動中國紀(jì)錄片發(fā)展，希望可以為中國紀(jì)錄片走向市場走向國際走向品牌提供些許借鑒。關(guān)鍵詞紀(jì)錄片品牌建設(shè)舌尖上的中國產(chǎn)業(yè)鏈

簡介：中圖分類號H059H059密級公開UDC本校編號碩士學(xué)位論文論文題目伽達(dá)默爾闡釋學(xué)下兒童文學(xué)翻譯研究以綠山墻的安妮中譯本為例研究生姓名火成艷火成艷學(xué)號02125600212560學(xué)校指導(dǎo)教師姓名郭磊郭磊職稱副教授副教授申請學(xué)位等級文學(xué)碩士專業(yè)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)論文提交日期20152015年4月2222日論文答辯日期20152015年6月6日獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝之處外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含獲得蘭州交通大學(xué)蘭州交通大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名簽字日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解蘭州交通大學(xué)蘭州交通大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定。特授權(quán)蘭州交通大學(xué)蘭州交通大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，并采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編以供查閱和借閱。同意學(xué)校向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)說明）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日

簡介：／LYLLLLLLL3LLLL／2I／LILT9LL／／19＼LTL／5I／／T131／／11ILUL／ILLY329953U分類號中唯J『鬣夫垮士學(xué)位論文密級編號學(xué)位申請人姓名向飄申請學(xué)位學(xué)生類別全墮．劌塑±申請學(xué)位學(xué)科專業(yè)鎏塹塑箜指導(dǎo)教師姓名壘盛壅型熬撬萆碩碩士學(xué)位論文MASTER’STHESLSRESEARCHONTHEEFFECTOFCOMMUNICATIONABOUTCHINESESPORTSPUBLICSERVICEADVERTISEMENTCOMMUNICATION么碭ESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEMASTERSDEGREEINSPORTTRAINING．BYXIANGPIAOPOSTGRADUATEPROGRAMSCHOOLOFPHYSICALEDUCATIONCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORXUCHENGLIACADEMICTITLEASSOCIATEPROFESSORSIGNATUREAPPROVEDMAY2017

簡介：分類號密級學(xué)校代碼10414學(xué)號2014120057碩士研究生學(xué)位論文碩士研究生學(xué)位論文伽達(dá)默爾哲學(xué)解釋學(xué)視閾下的初中伽達(dá)默爾哲學(xué)解釋學(xué)視閾下的初中語文閱讀教學(xué)研究語文閱讀教學(xué)研究RESEARCHRESEARCHONONCHINESECHINESEREADINGREADINGTEACHINGTEACHINGININJUNIORJUNIORHIGHHIGHSCHOOLSCHOOLFROMFROMTHETHEPERSPECTIVEPERSPECTIVEOFOFGADAMERSGADAMERSPHILOSOPHICALPHILOSOPHICALHERMENEUTICSHERMENEUTICS劉樹榮劉樹榮院所文學(xué)院導(dǎo)師姓名馮昊專業(yè)學(xué)位類別教育碩士專業(yè)領(lǐng)域?qū)W科教學(xué)（語文）二○一六年月I摘要中學(xué)語文地教學(xué)內(nèi)容可以分為識字寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)、口語交際教學(xué)以及綜合性學(xué)習(xí)。每個模塊的教學(xué)內(nèi)容都在教學(xué)過程中相互滲透。而在實際的教學(xué)中，閱讀教學(xué)所占的比例是最重的，也是教師教學(xué)的重點(diǎn)。國內(nèi)對于閱讀教學(xué)的研究主要還是從學(xué)生、教師兩個角度來看待的，而本文所選取的伽達(dá)默爾的哲學(xué)解釋學(xué)正是在學(xué)生角度為出發(fā)點(diǎn)的一個理論。本文采用了文獻(xiàn)研究和訪談?wù){(diào)查等調(diào)查方法。首先明確了伽達(dá)默爾理論中的一些核心概念。其中包括例如“效果歷史”“前理解結(jié)構(gòu)”“對話”等一些概念。接著將解釋學(xué)與當(dāng)前幾種現(xiàn)行的閱讀教學(xué)的理論進(jìn)行對比分析，而后得出解釋學(xué)與當(dāng)前的教學(xué)實際以及教育理念更為的契合。然后用哲學(xué)解釋學(xué)的理論對于當(dāng)前的閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，首先就是對于教學(xué)的三要素的分析，并且基于要素的分析對當(dāng)前的閱讀現(xiàn)狀特點(diǎn)進(jìn)行歸納，得出文本的錯誤解讀以及對話精神的缺失這兩個特點(diǎn)，同時對其原因追根溯源可以發(fā)現(xiàn)是現(xiàn)實閱讀中學(xué)生的視域被限制，而教師的能力也不足，比如對話精神的忽視。第三部分則是將解釋學(xué)應(yīng)用于現(xiàn)實的課堂中，首先就是必須搞清楚這一個過程中需要注意的問題，比如分清楚解釋學(xué)中涉及的文本解讀與課文解讀的區(qū)別以及不能因為解釋學(xué)是從讀者的角度就對否認(rèn)其他的視角的閱讀理論，否則容易矯枉過正。最后就是從學(xué)生、教師、以及文本的角度總結(jié)一些策略，其中包括嘗試將這些策略應(yīng)用于一個模擬課堂中，也就是從一個教案的例子中進(jìn)行實踐。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞伽達(dá)默爾；哲學(xué)解釋學(xué)；閱讀教學(xué)

簡介：分類號UDC學(xué)校代碼10616密級學(xué)號“2011020773成都理工大學(xué)碩士學(xué)位論文傳播學(xué)視域下的國產(chǎn)青春劇對青年價值觀的影響研究以近年部分熱播劇為例指導(dǎo)教師姓名及職稱劉翼教授申請學(xué)位級別碩士專業(yè)名稱傳播學(xué)論文提交日期2014年5月論文答辯日期2014年5月學(xué)位授予單位和日期成都理工大學(xué)2014年6月答辯委員會主席壅垃評閱人物罄2014年5月摘要傳播學(xué)視域下的國產(chǎn)青春劇對青年價值觀的影響研究以近年部分熱播劇為例摘要大眾傳播媒介白誕生之日起，就充當(dāng)著人們用以開展人際交往、獲取新聞資訊和滿足娛樂需求的工具，這其中，影視文化產(chǎn)品的主要任務(wù)是滿足大眾的文化娛樂生活需求，國產(chǎn)青春劇作為影視文化產(chǎn)品里的一個類型，以描摹青年人的生活狀態(tài)、情感經(jīng)歷為故事主要內(nèi)容，旨在引導(dǎo)當(dāng)下青年人的精神追求和價值取向。國產(chǎn)青春劇作品的熱播有利于青年獲得消遣休閑、表達(dá)心理訴求和受到精神激勵，以積極、奮發(fā)、向上的姿態(tài)引領(lǐng)社會主流的價值觀，用青年人應(yīng)有的精神面貌肩負(fù)起國家和社會賦予的責(zé)任；然而青春劇作品所傳遞的內(nèi)容并不總是包含正能量的元素，面對市場化商業(yè)利益的競爭，傳播內(nèi)容呈現(xiàn)出真誠與虛偽的混淆，一些非正面的帶有負(fù)能量的內(nèi)容摻雜在作品中，以迷惑性的方式困擾著青年受眾的價值觀的正確樹立，沖擊著整個社會的文化意識形態(tài)。青春劇作為一種影視文化產(chǎn)品，從構(gòu)思、生產(chǎn)、制作到發(fā)行，最后走向觀眾的視野，有其固定的傳播模式和傳播過程。本文將基于前人對價值觀的研究，吸取借鑒有益的經(jīng)驗和方法，運(yùn)用傳播學(xué)的理論基礎(chǔ)進(jìn)行文獻(xiàn)研究，通過實證調(diào)查獲得數(shù)據(jù)加以輔助佐證，立足于國產(chǎn)青春劇這個基本介質(zhì)，深入細(xì)致地對青年價值觀和國產(chǎn)青春劇的概念進(jìn)行梳理說明，總結(jié)歸納部分熱播青春劇的共同特點(diǎn)并說明將其作為研究范本的原因，全方位闡述分析青春劇傳播模式的五個層面，探討提出在5W模式下的青春劇傳播的各個環(huán)節(jié)，包括青春劇的傳播者、傳播內(nèi)容、傳播渠道、受眾特點(diǎn)和傳播效果這幾個層面，作品是如何對青年價值觀產(chǎn)生影響的，再結(jié)合實證調(diào)查研究的方法了解分析青年受眾的生活價值觀和人生價值觀的現(xiàn)狀，了解并分析在國產(chǎn)青春劇的影響下，青年的成功觀、職業(yè)觀、幸福苦樂觀、婚戀交友觀和消費(fèi)金錢觀有著怎樣的具體表現(xiàn)和發(fā)展變化。在理論的梳理論述和實證的分析研究的基礎(chǔ)之上，最終為國產(chǎn)青春電視劇的能夠更好地引導(dǎo)青年價值觀提供其發(fā)展和傳播策略的對策及建議。關(guān)鍵詞國產(chǎn)青春?。磺嗄陜r值觀；傳播；受眾

簡介：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除幣文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得寧夏大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。研究生簽名圳南靖時問J,OB年了月膨日關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本人完全了解寧夏大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。同意寧夏大學(xué)可以用不同方式在不同媒體上發(fā)表、傳播學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容。保密的學(xué)位論文在解密后應(yīng)遵守此協(xié)議一研究生簽名JJ蕭堵時間上。／3年歲月／6日導(dǎo)師簽名時問加，多年廠月，OFICOMMUNICATIONPERSPECTIVE”NOVELMONTHLY”19211931RESEARCHASTHECENTEROFTHEDISCUSSIONTOTHEPURPOSEOFTHEMAGAZINEANDTHEEDITORIN．CHIEFABSTRACT’NOVELMONTHLY。WASFOUNDEDINMODERNTIMES，HASGONETHROUGH22YEARS，ISOFGREATSIGNIFICANCEFORTHESTUDYOFTHEHISTORYOFCHINESELITERATURE．CUTFROMTHEPERSPECTIVEOFTHECOMMUNICATION，19211931。NOVELMONTHLY”RESEARCHOBJECT，’NOVELMONTHLY’DRAWINNOVATIONTODISSEMINATETHELITERARYTHOUGHTOFTHE”FOR“FC”AND”INCLUSIVE”ASITSTHEMAGAZINEPURPOSEOFTHEFORMATIONPROCESS，ANDIDENTIFIEDRENEW,EDITTHEYESHENGTAOTHREEPRACTICECRNBEACHIEVED．INNOVATIVELATEZHENDUOONTHEBASISOFTHEFOLLOWIDENTIFIEDEDITINGIDEA，PAYMOREATTENTIONTOTHE”TAKINGSTOCK”，ANDANDTOEDITYRESHENGTAOTIMES，LNOREGREATIMPORTANCETOPROMOTINGTHEDEVELOPMENTOFPROSEANDFICTION；REVAMPEDEDITORAMENDMENTSFORTHEPURPOSEOFTHEMAGAZINE，THEPUBLICATIONREFLECTACERTAINSELECTIONCRITERIA，THUSLEADINGTOTHEWRITERSGROUPISINASTATEOF”CHOICE”．THECOMPOSITIONOFTHEGROUPOFTHELATEWRITERGRADUALLYDOMINATEDBYASINGLELITERARYSTUDIESWILLWRITERTODIVERSIFYTRENDREADERSTOCOMMUNICATEWIMTHEEDITORS．PUBFISHEDABOOKREVIEW,ETC．，BYEXTERNALISSELECTED，THECOMPLETIONOFTHEINTERNALINITIATIVETOACHIEVE．KEYWORDSCOMMUNICATION，NOVELMONTHLY，OPERATIONALPURPOSE，EDITORII

簡介：國內(nèi)圖書分類號H3L國際圖書分類號82I碩士學(xué)位論文學(xué)校代碼L0079密級公開傳播學(xué)視角下的易經(jīng)翻譯研究碩士研究生導(dǎo)師申請學(xué)位學(xué)科專業(yè)所在學(xué)院答辯日期授予學(xué)位單位王淼趙玉閃教授文學(xué)碩士外國語言文學(xué)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)外國語學(xué)院2015年1月華北電力大學(xué)華北電力大學(xué)碩士學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明此處所提交的碩士學(xué)位論文傳播學(xué)視角下的易經(jīng)翻譯研究，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，在華北電力大學(xué)攻讀碩士學(xué)位期間獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。據(jù)本人所知，論文中除已注明部分外不包含他人己發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究工作做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式注明。本聲明的法律結(jié)果將完全由本人承擔(dān)。作者簽名西斜己日期M侈年，月矽日華北電力大學(xué)碩士學(xué)位論文使用授權(quán)書傳播學(xué)視角下的易經(jīng)翻譯研究系本人在華北電力大學(xué)攻讀碩士學(xué)位期間在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的碩士學(xué)位論文。本論文的研究成果歸華北電力大學(xué)所有，本論文的研究內(nèi)容不得以其它單位的名義發(fā)表。本人完全了解華北電力大學(xué)關(guān)于保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版本，同意學(xué)校將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，允許論文被查閱和借閱，學(xué)?？梢詾榇嬖陴^際合作關(guān)系的兄弟高校用戶提供文獻(xiàn)傳遞服務(wù)和交換服務(wù)。本人授權(quán)華北電力大學(xué)，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、可以公布論文的全部或部分內(nèi)容。本學(xué)位論文屬于請在以上相應(yīng)方框內(nèi)打“／”保密口，在年解密后適用本授權(quán)書不保密口作者簽名導(dǎo)師簽名喏々么翁＼一日日夕多月月7JJ，【年年曠慘力紗期期日日

簡介：分類號絲壘UDC碩士學(xué)位論文傳播學(xué)視野下的微電影及其網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)研究王敏利論文答辯EL期2Q三生§旦2§旦學(xué)位授予EI期2Q蘭生魚旦2晝旦答辯委員會主席蒸逝生傳播學(xué)視野下的微電影及其網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)研究摘要作為新生現(xiàn)象的微電影，甫一出現(xiàn)便吸引了眾人的目光，從2010年被命名為微電影元年至今，微電影熱持續(xù)發(fā)酵，專業(yè)型微電影和草根微電影齊頭并進(jìn)，專業(yè)型微電影更多的被業(yè)界討論的是其中的商業(yè)類型微電影獨(dú)特的營銷功能，而草根微電影則被認(rèn)為打開了一條通往自我創(chuàng)作和傳播的大門，草根階級掌握了前所未有的話語權(quán)。但是，隨著專業(yè)性微電影特別是其中的商業(yè)類型微電影大量涌現(xiàn)，搶占了微電影領(lǐng)地更多的目光和傳播市場，草根微電影是不是如眾人所期望的那樣掌握了話語權(quán)利還有待商榷，因此，本文從傳播學(xué)視角，以傳播學(xué)的基本理論對微電影進(jìn)行了界定，分析了微電影的基本傳播過程和傳播系統(tǒng)，以及微電影與網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)的關(guān)系。同時結(jié)合網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)的內(nèi)涵，分析微電影各個群體的話語現(xiàn)狀，及在草根微電影實現(xiàn)話語權(quán)的過程中遇到的制約和問題。認(rèn)為更為民主的傳播平臺并不必然導(dǎo)致更為民主的話語效果，更為民主的傳播平臺其意義更多的在于對網(wǎng)民民主意識潛移默化的培養(yǎng)，草根微電影話語權(quán)力的實現(xiàn)還有賴于普通網(wǎng)民媒介素養(yǎng)的提升和媒介技術(shù)的掌握。關(guān)鍵詞微電影傳播過程傳播系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)

簡介：州川???分婁號．丫曼望塑OO塞镢{學(xué)校代碼Q墅．二學(xué)號3幽2攀IF。J幽京乏失聾LNNE魚MONGOLLAUNIV五NSLTY颥壹學(xué)鍾論爽MAS霹亟酞D雷8、S跫取TAT西ON專業(yè)醋德卜’，傳播學(xué)視角下健康類電視節(jié)目研究一以北京衛(wèi)視‘我是大醫(yī)生為例所在學(xué)院專業(yè)研究方向姓名；指導(dǎo)教師；文學(xué)與新聞傳播學(xué)院新聞與傳播呂照劉寒媲教授原創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除本文已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得內(nèi)瑩直太堂及其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均己在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名皂鼴、指導(dǎo)教師簽名日期竺一．堡日烈棚在學(xué)期間研究成果使用承諾書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即內(nèi)蒙古大學(xué)有權(quán)將學(xué)位論文的全部內(nèi)容或部分保留并向國家有關(guān)機(jī)構(gòu)、部門送交學(xué)位論文的復(fù)印件和磁盤，允許編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索。也可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。為保護(hù)學(xué)院和導(dǎo)師的知識產(chǎn)權(quán)，作者在學(xué)期間取得的研究成果屬于內(nèi)蒙古大學(xué)。作者今后使用涉及在學(xué)期間主要研究內(nèi)容或研究成果，須征得內(nèi)蒙古大學(xué)就讀期問導(dǎo)師的同意；若用于發(fā)表論文，版權(quán)單位必須署名為內(nèi)蒙古大學(xué)方可投稿或公開發(fā)表。學(xué)位論文作者簽名．馬孵、指導(dǎo)教師簽名日期。7T型日烈秈

簡介：點(diǎn)擊查看更多傳播學(xué)視域下的sns用戶信息分享研究精彩內(nèi)容。

簡介：ILULIIIIIIIIIIIIIIII,I,IIIIIIIIIII丫3267881分類號墅12』密單位代碼10159學(xué)號2幽420045帶回蟹幫兔孥碩士學(xué)位論文中文題目伯氏瘧原蟲蛋白磷酸酶PBPP5相關(guān)生物學(xué)特性研究英文題目STUDYONTILEBIOLOGICALCHARACTERISTICSOFPTASMODIUMBERGHEI論文作者指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)完成時間笪二童曹雅明教授免疫學(xué)±旦監(jiān)蔑一絕中國醫(yī)科大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文中國醫(yī)科大學(xué)研究生學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果，論文中除加以標(biāo)注的內(nèi)容外，不包含其他人或機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含本人為獲得其他學(xué)位而使用過的成果。對本研究提供貢獻(xiàn)的其他個人和集體均己在文中進(jìn)行了明確的說明并表示謝意。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。論文作者簽名彳巧一嚶．日期砂。，7年F月％日中國醫(yī)科大學(xué)研究生學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的原件、復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱。本人授權(quán)中國醫(yī)科大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編學(xué)位論文。保密，在年后解密適用本授權(quán)書。保密請在括號內(nèi)劃“4”論文作者虢弓司／望艚教師繇嗜弗砌日期W’77年孓月A日日期為哆年F月州日

簡介：山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文伽達(dá)默爾解釋學(xué)真理觀姓名李齊申請學(xué)位級別碩士專業(yè)外國哲學(xué)指導(dǎo)教師崔永杰20050430山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要真理問題一直是西方哲學(xué)關(guān)注的重要問題．在伽達(dá)默爾哲學(xué)解釋學(xué)中，其真理觀具有基礎(chǔ)性地位，同時，其獨(dú)樹一幟的真理觀，還在整個西方真理蕊發(fā)展史上占有重要地位。因此，對伽達(dá)默爾解釋學(xué)真理觀作深入探討具有重要的意義。伽達(dá)默爾解釋學(xué)真理觀是在批判前人的基礎(chǔ)上建立起來的．首先，他分析批判的是自然科學(xué)真理觀自身的特征。他認(rèn)為自然科學(xué)對象化和客觀化的認(rèn)識是不可能的事情，而為了依據(jù)方法獲得客觀知識，清除偏見是不現(xiàn)實的。另外，自然科學(xué)真理觀對真理的手段化歪曲和遮蔽了真理。其次，他對自然科學(xué)真理僭越和獨(dú)斷做了批判。在伽達(dá)默爾看來，精神科學(xué)自產(chǎn)生之初，就被要求按照自然科學(xué)的認(rèn)知模式獲取真理。后來，雖然精神科學(xué)認(rèn)識到自身釣獨(dú)立性，并反抗自然科學(xué)的獨(dú)斷，但由于沒有擺脫自然科學(xué)的認(rèn)識模式，這種反抗并不成功。對此，伽達(dá)默爾通過對科學(xué)本體視域的分析指出，科學(xué)的真理不是真理的整體，而只是某種定向的真理。伽達(dá)默爾在對科學(xué)真理批判的同時，從正面繼承了古希臘以來有關(guān)真理的思想，對寞理源始意義予以回復(fù)和再表達(dá)。在古希臘真理概念有一個演變的過程，起初真理是指“無蔽”和“揭示”，在巴門尼德那里真理與存在和思想聯(lián)系在一起，后來則逐漸演化為與認(rèn)識相關(guān)的知識。而海德格爾通過對存在豹追闊，尋找到真理的源始意義即“無蔽”或“揭示”。與海德格爾的表達(dá)方式不同，伽達(dá)默爾認(rèn)為，語言是理解本身得以實現(xiàn)的媒介，人類的全部擻界經(jīng)驗具有語言性。同時，語言不是一種工具，語言與存在具有統(tǒng)一性，因此“能被理解的存在就是語言”。這表明語言與存在有著相互隸屬的關(guān)系。這種關(guān)系以詮釋學(xué)經(jīng)驗辯證法為基礎(chǔ)，表現(xiàn)為存在來到語言表達(dá)，即事物本身的行動，由此真理得以顯現(xiàn)。因此說，真理就是事物本身的表達(dá)，存在物的“無蔽”與“揭示”。真理是事物本身的表達(dá)，是通過理解，即真理事件實現(xiàn)韻．這種實現(xiàn)在于理舞者參與到語言的游戲中來。伽達(dá)默爾認(rèn)為理解就是一種游戲，即語言的游戲。在游戲中，游戲者、觀賞者都參與進(jìn)來，但它們不是主體，游戲是真正的主體。游戲有其茸身轆邏輯，這種邏輯不是在先的規(guī)則．也不是形式邏輯，而是解釋學(xué)經(jīng)驗的問答邏輯。在問答邏輯巾，遙過一闖一答的方式，真理在問題追問的開放

簡介：中圖分類號1046UDC800密級公開學(xué)校代碼10094訶4￡解為尤李碩士學(xué)位論文學(xué)歷碩士ACASESTUDYONTHEHANDANDREAMBYWANGRONGPEIFROMAPERSPECTIVEOFCOMMUNICATIONSTUDIES傳播學(xué)視角下的汪榕培英譯“邯鄲記汾個案研究作者姓名楊紫微指導(dǎo)教師李正栓教授學(xué)科專業(yè)名稱外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)研究方向典籍英譯論文開題日期2014年5月12日學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人所提交的學(xué)位論文傳播學(xué)視角下的汪榕培英譯個案研究，是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的原創(chuàng)性成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中標(biāo)明。本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。論文作者簽名辛砂緊{玄復(fù)沁肛年6月日指導(dǎo)教師確認(rèn)C簽名，弛年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解河北師范大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)河北師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在年解密后適用本授權(quán)書論文作者簽名讞；忽沁壓年6月≥日指導(dǎo)教師簽名年月％班日III

簡介：分類號分類號碩士學(xué)位論文題目目傳播學(xué)視角下國風(fēng)報的立憲宣傳傳播學(xué)視角下國風(fēng)報的立憲宣傳TITLEGUOFENGBAOCONSTITUTIONALPUBLICITYFROMTHEPERSPECTIVEOFMEDIASCIENCE學(xué)科、專業(yè)業(yè)中國近現(xiàn)代史研究方向向晚清政治史作者姓名名周斑斑導(dǎo)師及職導(dǎo)師及職稱稱歐陽躍峰教授論文提交日期論文提交日期2016年5月授予學(xué)位日期授予學(xué)位日期安徽師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室傳播學(xué)視角下國風(fēng)報的立憲宣傳周斑斑安徽師范大學(xué)碩士學(xué)位論文二○一六年五月

簡介：1學(xué)校代碼學(xué)校代碼10530學(xué)號201108081062分類號G206密級公開碩士學(xué)位論文傳播學(xué)視域下的中國都市言情劇研究傳播學(xué)視域下的中國都市言情劇研究學(xué)位申請人唐婧指導(dǎo)教師何純教授學(xué)院名稱文學(xué)與新聞學(xué)院學(xué)科專業(yè)新聞傳播學(xué)研究方向傳播學(xué)二○一四年四月3湘潭大學(xué)湘潭大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。作者簽名日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)湘潭大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。涉密論文按學(xué)校規(guī)定處理。作者簽名日期年月日導(dǎo)師簽名日期年月日