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簡介：設(shè)計美學(xué)導(dǎo)論第一節(jié)第一節(jié)中外設(shè)計美學(xué)的起源與發(fā)展中外設(shè)計美學(xué)的起源與發(fā)展（二）外國設(shè)計美學(xué)理論的起源與發(fā)展（下）（二）外國設(shè)計美學(xué)理論的起源與發(fā)展（下）

簡介：1案例教學(xué)法和傳統(tǒng)教學(xué)法相結(jié)合案例教學(xué)法和傳統(tǒng)教學(xué)法相結(jié)合在口腔修復(fù)學(xué)理論教學(xué)中的應(yīng)用在口腔修復(fù)學(xué)理論教學(xué)中的應(yīng)用左恩俊，胡書海，劉慧穎（大連醫(yī)科大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院，遼寧大連116044）摘要摘要目的探討案例教學(xué)法和傳統(tǒng)教學(xué)法相結(jié)合在口腔修復(fù)學(xué)理論教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法將我?？谇会t(yī)學(xué)專業(yè)2007級本科生86人作為研究對象，隨機分兩組，實驗組采用案例教學(xué)法結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)法，對照組采用傳統(tǒng)教學(xué)法。通過期末考試成績和問卷調(diào)查評價教學(xué)效果。結(jié)果實驗組學(xué)生的考試成績高于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義。實驗組同學(xué)普遍喜歡這種教學(xué)方法，并在學(xué)習(xí)興趣、臨床思維能力、分析和解決問題能力等方面得到了提高。結(jié)論案例教學(xué)法和傳統(tǒng)教學(xué)法相結(jié)合能夠取長補短，提高口腔修復(fù)學(xué)理論教學(xué)的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞案例教學(xué)法傳統(tǒng)教學(xué)法口腔修復(fù)學(xué)口腔修復(fù)學(xué)是與臨床結(jié)合緊密且實踐性很強的臨床學(xué)科。要求學(xué)生既要掌握扎實的理論知識，同時還要具備分析和解決臨床實際問題的能力。但目前，在我國的醫(yī)學(xué)教育中，傳統(tǒng)教學(xué)法仍是普遍采用的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法以教師為主導(dǎo)，向?qū)W生單向傳輸科學(xué)知識，學(xué)生被動接受的同時往往缺乏學(xué)習(xí)興趣和主動性，在之后的臨床實習(xí)過程中常出現(xiàn)只知道死搬硬套書本教條、缺乏臨床分析和應(yīng)變能力、與病人溝通能力差等各種不適應(yīng)的情況1。針對這些情況，我們嘗試引進案例教學(xué)法，它是指教育者本著理論與實際相結(jié)合的宗旨，遵循教學(xué)目的、要求，針對教學(xué)內(nèi)容，選擇恰當(dāng)案3出最終的診療方案，而是針對討論中爭議較多以及病例中沒有涉及到教學(xué)大綱中要求的知識點進行重點講解。其他內(nèi)容不再講授。講解結(jié)束后，教師把最終的診療方案、治療過程和預(yù)后隨訪通過圖片和視頻的方式呈現(xiàn)出來作為總結(jié)。對照組采用傳統(tǒng)教學(xué)法，按照教學(xué)大綱的要求，以教師給學(xué)生講授教科書的重點和難點為主，學(xué)生記筆記，完成課后作業(yè)。2．評價方法學(xué)期結(jié)束時，采用匿名問卷調(diào)查和期末考試成績比較分析的方式評價應(yīng)用案例教學(xué)法的教學(xué)效果。對實驗組學(xué)生進行問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷43份，收回43份，有效率100。對照組和實驗組期末考試采用同一試卷，滿分100分，其中案例分析試題20分，分別對案例分析試題平均成績和總平均成績進行比較，統(tǒng)計學(xué)處理采用T檢驗。二、結(jié)果（一）問卷調(diào)查結(jié)果結(jié)果顯示93以上學(xué)生認(rèn)為案例教學(xué)法可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)吸引力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維和分析、解決問題的能力，能夠提高教學(xué)效果。學(xué)生普遍喜歡這種教學(xué)方法，見表1。表1實驗組學(xué)生對案例教學(xué)法的評價N43調(diào)查項目認(rèn)可否認(rèn)認(rèn)可率

簡介：外語閱讀教學(xué)理論與方法外語閱讀教學(xué)理論與方法自文字誕生以來，閱讀作為了解他人想法，傳承人類文化的一種途徑與人類的文明史一起前進?，F(xiàn)代化的信息社會，閱讀作為人類汲取知識的重要手段和認(rèn)識周圍世界的途徑之一，是學(xué)習(xí)所有學(xué)科的基礎(chǔ)，也是掌握外語的重要途徑，是現(xiàn)代人類社會中不可缺少的一種認(rèn)知活動。20世紀(jì)60年代之前，受語義學(xué)理論的影響，閱讀被認(rèn)為是讀者從文字出發(fā)來求解文意的過程。外語閱讀通常是從文字出發(fā)，在弄懂詞句的基礎(chǔ)上達到對篇章的理解。20世紀(jì)60年代以來，隨著認(rèn)知心理學(xué)和心理語言學(xué)的發(fā)展，人們認(rèn)識到，閱讀理解并不是一種單向的接受信息活動，也不只是對詞、句甚至語篇的理解。閱讀理解是一個極為復(fù)雜的心理語言學(xué)過程。這是一個以理解為目的的、多層次的、相互作用的、不斷進行推測的過程。閱讀理解的過程乃是讀者在大腦中建立一種模式的過程。閱讀是一種個人現(xiàn)象，使大量的語言想象在個體的頭腦世界里無聲地進行的。閱讀理解的心理過程研究促進人們對外語閱讀個體因素的研究，促進人們對對傳統(tǒng)外語閱讀教學(xué)的進一步反思。一、對外語閱讀的認(rèn)識對外語閱讀的認(rèn)識閱讀一直以來都被認(rèn)為是人們學(xué)習(xí)知識、認(rèn)識世界的重要手段和途徑之一，同樣也是英語教學(xué)中最重要的教學(xué)內(nèi)容之一。高中英語教學(xué)大綱明確指出，閱讀是理解和吸收語言信息的最重要手段，它能給學(xué)生提供更為豐富的教育教學(xué)資源，有助于學(xué)生開闊視野、豐富語言知識、擴大詞匯量和了解英語國家的社會及文化等。高中英語課堂教學(xué)可以按年級制作媒體課件，有計劃地指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)、有效的閱讀方法和技巧。通過強化培訓(xùn)技能極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生的閱讀能力得到顯著的提高，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。語言學(xué)家古德曼（GOODMAN）曾說“閱讀是一個復(fù)雜過程”。長期以來，閱讀與聽力一樣，被認(rèn)為是被動地吸收語言知識的“接受性技能”，大多數(shù)人把閱讀看成一個理所當(dāng)然的活動，很少意識到其中所牽涉的復(fù)雜心理過程。隨著心理學(xué)、心理語言學(xué)、應(yīng)用語言學(xué)和篇章語言學(xué)研究的發(fā)展，人們對閱讀理論的探討不斷深入，逐漸認(rèn)識到外語閱讀是在第一語言環(huán)境中學(xué)習(xí)第二語言并獲取相關(guān)語言材料的主要途徑，是一種具有挑戰(zhàn)性的認(rèn)知和解碼過程，是從書面語言中獲取信息的一種復(fù)雜的心理過程，其中各種心理資源都得到調(diào)動以求理解得以實現(xiàn)。人們在閱讀與聽的過程中，人腦一直處于積極的信息處理與交換的狀態(tài)之下。它需要依靠讀者的思維、語言能力、知識水平等綜合因素去理解語言、分析語言，并達到獲2．外語閱讀教學(xué)中教師與學(xué)生的相互作用自古以來，有學(xué)就有教，教與學(xué)是相輔相成的，所謂教學(xué)相長，也強調(diào)教師與學(xué)生之間的相互作用。在實際的外語閱讀教學(xué)中，首先教師要幫助學(xué)生建立起對外語閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣并獲得各種閱讀技能。其次，教師要積極地了解學(xué)生的實際閱讀能力，幫助他們找到自己的閱讀缺陷。同時，老師要善于為學(xué)生選擇適合的閱讀材料，并設(shè)計出適合學(xué)生的閱讀任務(wù)和活動，加速學(xué)生閱讀技能的獲得和提升。最后，老師要通過激勵、理解、適當(dāng)?shù)膸椭仁侄问姑總€學(xué)生在閱讀方面的潛能得到最大的發(fā)揮，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。學(xué)生在閱讀教學(xué)中首先應(yīng)該是積極的參與者，只有積極主動的學(xué)習(xí)才能提高學(xué)習(xí)的效率。同時，學(xué)生也應(yīng)是閱讀教學(xué)中最積極的因素，學(xué)生應(yīng)主動去了解閱讀材料的結(jié)構(gòu)，閱讀技能的選擇及閱讀方法的運用，增強自我認(rèn)知意識，才能在最短的時間里成為合格的讀者。最后，學(xué)生應(yīng)能夠在課堂上具有冒險的精神，敢于犯錯才能克服外語學(xué)習(xí)的緊張情緒。3．外語閱讀的關(guān)注問題（1）閱讀的選材。閱讀材料的選擇應(yīng)注意難易適當(dāng)，范圍涉獵廣泛，不給學(xué)生的閱讀造成過多的困難和心理障礙。在內(nèi)容上，所選材料要盡量涉及社會生活的各個方面，如文化教育、風(fēng)土人情、傳說、時事、人物及科普等，這樣能夠盡可能地調(diào)動起學(xué)生的閱讀興趣，有助于他們閱讀能力的進一步提高。（2）培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成會給今后的進一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，教師應(yīng)從一開始就培養(yǎng)學(xué)生閱讀英語的習(xí)慣，通過定時閱讀、隨機閱讀、補充閱讀等方式促進學(xué)生保持良好的閱讀習(xí)慣，并以此提高學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生能持之以恒。（3）精讀泛讀緊密結(jié)合要提高學(xué)生的閱讀能力，必須使學(xué)生具有一定的閱讀量。只有具備了一定的閱讀量，學(xué)生才能建立起語感。語感是對語言文學(xué)的敏銳感覺，在閱讀教學(xué)中加強學(xué)生語感的訓(xùn)練，是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀悟性的重要途徑。首先，通過多媒體讓學(xué)生感知文章的寫作背景、可能出現(xiàn)的人物、可能出現(xiàn)的語言環(huán)境、可能出現(xiàn)的情感情調(diào)等，指導(dǎo)學(xué)生在傾聽錄音中感悟、欣賞、體會文章；其次，在指導(dǎo)學(xué)生朗讀文章時，要引導(dǎo)學(xué)生體驗作者的情境、心情、思想與意境，刺激學(xué)生的發(fā)散思維，加速獲取、理解和處理文章的語言信息的速度、最終培養(yǎng)學(xué)生的閱讀悟性。只有既注重閱讀的量，又細化閱讀的質(zhì)，才能切實培養(yǎng)語感，提高學(xué)習(xí)者的閱讀水平。

簡介：酒店心理學(xué)理論知識考核一、單項選擇題1、心理是（）的機能。［單選題］A、心臟B、腦VC、嘴D、眼睛2、1879年，德國的（）在在萊比錫大學(xué)建立心理研究所，標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的誕生。A、弗洛伊德B、斯金納C、威廉馮特VD、馬斯洛3、精神分析心理學(xué)的創(chuàng)始人是（X［單選題］A、弗洛伊德。B、斯金納C、威廉弓馬特D、馬斯洛4、人本主義心理學(xué)的代表人物是（\［單選題］A、弗洛伊德B、集中注意C、無意注意VD、有意注意40、（）是指第一次接觸的人或事給人們留下的印象往往比較深刻，會影響到對被觀察的人或事物的全面、整體的評價。［單選題］A、首因效應(yīng)VB、近因印象C、暈輪效應(yīng)D、刻板印象41、（）是為了維持和延續(xù)生存的需要而產(chǎn)生的消費動機，包括維持生命的動機、保護生命的動機、延續(xù)生命的動機、發(fā)展生命的動機等。［單選題］A、生理性消費動機，B、心理性消費動機C、社會性動機D、理智消費動機42、一個人在愁苦情緒下，比平常喝更多酒是（）使然。［單選題］A、情緒動機VB、情感動機C、理智消費動機D、惠顧消費動機43、（）是由于消費者受所處的社會生活環(huán)境、生活條件和各種社會因素的影響而產(chǎn)生的滿

簡介：寄生蟲檢驗學(xué)理論知識考核一、選擇題1寄生在宿主體內(nèi)的寄生蟲叫［單選題］體外寄生蟲體內(nèi)寄生蟲，兼性寄生蟲永久性寄生蟲暫時性寄生蟲2寄生蟲成蟲或有性階段寄生的宿主叫［單選題］終宿主，第一中間宿主保蟲宿主第二中間宿主轉(zhuǎn)續(xù)宿主3影響寄生蟲病流行的生物因素是［單選題］寄生蟲病患者的存在感染的脊椎動物的存在中間宿主或傳播媒介的存在，帶蟲者的存在免疫學(xué)診斷V組織活檢V血液涂片查患者吃剩的殘余肉類。34吸蟲生活史的共同特點有［多選題］需二個中間宿主第一中間宿主是淡水螺類V蟲卵入水才能發(fā)育，幼蟲感染人體V在終末宿主和中間宿主內(nèi)均可進行有性生殖35吸蟲的生活史中，可以有的幼蟲是［多選題］毛坳V胞坳V雷蝴V囊蝴V

簡介：2023年永遠跟黨走5分鐘演講稿2023年永遠跟黨走5分鐘演講稿1篇火熱的七月即將來臨，歷經(jīng)建設(shè)與革命的洗禮，偉大的中國共產(chǎn)黨即將迎來華誕?；仡欀袊倌隁v史，感慨在心頭。今天就讓我們再一次回首那些走過的艱苦歲月。1921年7月23日，這是一個不平凡的日子。這一天，中國誕生了一個馬克思主義的政黨，一個偉大的黨中國共產(chǎn)黨。中國共產(chǎn)黨為救中國勞苦大眾于水深火熱，在血雨腥風(fēng)之中，怒揮寶刀斬樓蘭，夏明翰“砍頭不要緊，只要主義真”楊開慧“死不足惜，只盼革命早日成功”惲代英“已擯憂患尋常事，留得豪情做楚囚”他們用生命之光點燃了燎原的星星之火，照亮了后人前進的征程。覆地的解放戰(zhàn)爭，無數(shù)的先烈拋頭顱灑熱血，前赴后繼，進行艱苦卓絕的斗爭，才贏得了國家的獨立和民族的解放。一唱雄雞天下白，喚來春天照人間。從此，我們的祖國進入了建設(shè)社會主義的新時代。國民經(jīng)濟和各項事業(yè)取得了舉世矚目的巨大成就，一個充滿生機活力的中國崛起在世界的東方。走在新世紀(jì)的征途上，我看到了金菊含笑，聽到楓葉流丹，聞到碩果飄香。還有那抖擻的雄姿震憾在九百六十萬平方公里的大地上。我欣喜地發(fā)現(xiàn)，20世紀(jì)也是充滿活力和經(jīng)濟飛速的時代。宏圖已繪就，號角已吹響壯志在心頭，揚鞭在腳下。讓我們以滿懷豪情，再創(chuàng)新世紀(jì)的輝煌。2023年永遠跟黨走5分鐘演講稿2篇鮮花的嬌艷離不開陽光，樹木的繁茂離不開雨露，我們的美好生活也離不開黨。未進黨的門，先做黨的人，永

簡介：黨員講故事學(xué)理論演講稿三篇黨員講故事學(xué)理論演講稿一篇黨員講故事學(xué)理論演講稿一篇我作為教育戰(zhàn)線的一名普通黨員，如何在平凡的工作崗位體現(xiàn)黨員的先進性，如何在教書育人中爭當(dāng)帶頭人我談幾點體會。作為一個共產(chǎn)_黨員，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣。1堅定信念，提高政治素質(zhì)。理想和信念是一個人思想和行動的方向、前進的動力。沒有理想，就會迷失方向，動搖信念。理想的動搖，是最危險的動搖信念的滑坡，是最致命的滑坡。今天的教育，是為了培養(yǎng)未來社會的人才，因此，教育必須超越時代的發(fā)展，具有前瞻性。處在這樣一個今天的黨員教師，首先必須講政治，因為教師的在教學(xué)的細節(jié)中。我將以科學(xué)的態(tài)度，奉獻的精神，在平凡崗位上體現(xiàn)共產(chǎn)黨人的本色，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，把智慧和力量、積極性和創(chuàng)造性凝聚到一心一意教書育人上來。3心系學(xué)生，加強師德修養(yǎng)。做教師很辛苦，但也很幸福，因為教師是在為祖國、為黨的事業(yè)培養(yǎng)接班人，教師將從學(xué)生的成長中得到收獲。人民的利益高于一切，這是黨的最高準(zhǔn)則。我們南山學(xué)校是屬于黨的學(xué)校，我們的學(xué)生是屬于人民的學(xué)生，關(guān)愛我們的學(xué)校，關(guān)愛我們的學(xué)生，密切學(xué)校與學(xué)生的和諧聯(lián)系，是我們教師實踐黨員先進性教育具體體現(xiàn)。作為一名黨員教師，我將牢固樹立一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切教育理念，把一顆忠心獻給學(xué)校，一顆愛心獻給學(xué)生，一顆癡心獻給教育，一顆信心留給自己。在任何時候、任何情況下，都將牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，為學(xué)校、學(xué)生服務(wù)的積極態(tài)度，始終把黨的教育事業(yè)、人民群眾的根本利益放在首位，以是否符合和代表最廣大人民群眾的利益作為自己一切工作和行動的最高衡量標(biāo)準(zhǔn)。4刻苦鉆研，提升教學(xué)水平。俗話說得好，根深才能葉茂水厚方能負(fù)大舟，教師給學(xué)生一杯水，自己要有一桶

簡介：文學(xué)理論研究22春在線作業(yè)20004試卷總分100得分100一、單選題共10道試題,共30分1作品呈現(xiàn)在讀者眼前的只是敘事時間，而故事時間是隱性的，讀者需依靠理性和經(jīng)驗從（）中去體認(rèn)。A敘事時間B故事時間C閱讀時間D持續(xù)時間答案A2藝術(shù)想象和科學(xué)想象的最主要的區(qū)別，就在于藝術(shù)想象與（）因素之間存在著有機的聯(lián)系A(chǔ)情感B個性特征C自由幻想D人生體驗答案A3文學(xué)就是用語言來創(chuàng)造形象、典型和性格，用語言來反映現(xiàn)實事件、自然景象和思維過程的。文學(xué)語言形成了自身的特殊要求，不屬于此要求的是（）A準(zhǔn)確性B形象性C含蓄性D情感性答案A4最具民族特色的抒情話語形式是（）A反復(fù)B反諷答案B9我國古代長篇小說中常見的敘述模式是（），這是一種源遠流長的敘事模式，從古代到當(dāng)代的大量文學(xué)作品都可以納入這一框架來考察A心理事件模式B象征模式C故事模式D情節(jié)模式答案D10（）是把感覺特征或寓意上相反的詞句組合在一起，形成對照以強化語言表現(xiàn)力的一種抒情話語形式A反諷B夸張C對比D象征答案C二、多選題共10道試題,共40分11作品的敘事本身就是在時間過程中完成的。敘事學(xué)所說的時間的“雙重性”是指（）A故事時間B敘述時間C閱讀時間D講述時間答案AB12下列論述屬于誤讀的含義的有（）A誤讀是讀者由于種種原因?qū)ξ膶W(xué)作品的意義作出錯誤的理解和歪曲的評價B誤讀還指讀者從作品的閱讀當(dāng)中所獲得的意義理解與作者的意圖不一致或超出了作者意圖

簡介：在“學(xué)理論、悟思想、見行動、創(chuàng)一流”活動動員會上的講話同志們這次會議，主要任務(wù)是深入貫徹落實視察XX重要講話精神、重要指示要求和省、市委部署安排，跟進學(xué)習(xí)貫徹市第X次黨代會和市“兩會”精神，對市XX深入開展“學(xué)理論、悟思想、見行動、創(chuàng)一流”活動進行動員部署。下面，我講三個方面的意見。一、提高政治站位，切實將思想和行動統(tǒng)一到市委部署要求上來開展“學(xué)理論、悟思想、見行動、創(chuàng)一流”活動，是學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，踐行“兩個維護”的具體行動；是貫徹落實市黨代會、市“兩會”精神，推動XX在全國革命老區(qū)現(xiàn)代化進程中走在前的現(xiàn)實需要；是弘揚X精神，鞏固拓展黨史學(xué)習(xí)教育成果，推動全面從嚴(yán)治黨走深走實的重要抓手；根本目的是強化黨的創(chuàng)新理論武裝，更好地用以指導(dǎo)實踐、推動工作。對于市XX來講，扎實開展好“學(xué)悟見創(chuàng)”活動，非常重要、十分必要。（一）有利于我們進一步增強“兩個維護”的政治自覺。多次強調(diào)，做到“兩個維護”要體現(xiàn)在堅決貫徹黨中全體黨員干部，始終把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為終身任務(wù)，堅持不懈以黨的創(chuàng)新理論凝心鑄魂，不斷推動黨的新思想、新理念、新舉措在XX落地生根、開花結(jié)果。（三）有利于我們進一步改進工作作風(fēng)。黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)是干部干事創(chuàng)業(yè)的重要法寶。近年來，XX認(rèn)真貫徹落實全面從嚴(yán)治黨要求，著力打造黨建與業(yè)務(wù)融合互促工作格局，創(chuàng)新開展“四比四提”“五個提升”等系列主題活動，有力促進了各項工作上水平。但是，作風(fēng)建設(shè)永遠在路上，必須常抓不懈，久久為功。對標(biāo)對表上級要求，檢視我們自身，XX干部隊伍的工作作風(fēng)仍然不扎實，調(diào)研工作不貼合實際，工作紀(jì)律制度執(zhí)行不徹底，工作把關(guān)不嚴(yán)等問題還不同程度存在。開展“學(xué)悟見創(chuàng)”活動，對于我們深入學(xué)習(xí)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，大力弘揚“嚴(yán)真細實快”作風(fēng)，靠前一步、主動作為，事爭一流、唯旗是奪，具有十分重要意義。（四）有利于我們提高工作能力。近年來，XX先后開展“大學(xué)習(xí)大改進大提升”“擔(dān)當(dāng)作為、狠抓落實”“五型”模范機關(guān)建設(shè)等系列活動，履職能力和為民服務(wù)水平都有了較大提升。但與市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)要求相比，與省政府XX相比，XX干部隊伍的政治素養(yǎng)、知識水平、業(yè)務(wù)能力以及干事創(chuàng)業(yè)激情還有一定差距。開展“學(xué)悟見創(chuàng)”活