簡介：湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文自然主義語文教育觀略論關(guān)于語文教育的一種哲學(xué)思考姓名侯志成申請學(xué)位級別碩士專業(yè)課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師張良田20050301文教師也是語文學(xué)習(xí)者，應(yīng)當(dāng)切身體會和反省其學(xué)習(xí)過程，推已及人，因材施教不是一般地‘‘教”語文，更要現(xiàn)身說法，率先垂范。此外，語感的積累，從啟蒙開始也應(yīng)當(dāng)松動靜協(xié)調(diào)，不可強(qiáng)求。關(guān)鍵詞自然主義語文教育觀哲學(xué)思考II

簡介：陜西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文教育本體論關(guān)于學(xué)生生命與教育關(guān)系的哲學(xué)思考姓名張旸申請學(xué)位級別碩士專業(yè)教育學(xué)原理指導(dǎo)教師郝文武20050501本體論的研究必須達(dá)到高度的自覺和理論體系的充盈。教育的本體是學(xué)生的生命。這不僅因為學(xué)生生命的存在是教育之所以發(fā)生的前提和依據(jù)，教育的“原點”是學(xué)生的生命，還因為教育的過程與學(xué)生的生命有著千絲萬縷的聯(lián)系，沒有學(xué)生生命參與的教育過程無效，而且還因為教育的價值和意義在于幫助學(xué)生提升和完善生命，使生命能夠在追求幸福和充盈中不斷前進(jìn)，沒有幫助學(xué)生生命成長和提升的教育結(jié)果依然無效。本體的變與不變的根本指向性，使教育在發(fā)展過程中，體現(xiàn)了由遮蔽學(xué)生完整生命到凸顯學(xué)生完整生命的發(fā)生，展現(xiàn)了教育去蔽、求真、求善、求美的過程?！吧逃被顒邮墙?gòu)“學(xué)生生命本體論”的現(xiàn)實基礎(chǔ)。汲取教育實踐中的諸如教育本質(zhì)、學(xué)校、班級、教師和學(xué)生、課程教學(xué)、評價等幾個問題對“學(xué)生生命本體論”做出闡述和論證，旨在展現(xiàn)“學(xué)生生命本體論”的當(dāng)下特征。關(guān)鍵詞生命學(xué)生生命本體本體論教育本體論

簡介：合肥工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文工程哲學(xué)視野下我國工科大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)與實踐能力培養(yǎng)研究姓名石芳娟申請學(xué)位級別碩士專業(yè)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)指導(dǎo)教師王章豹20090301RESEARCHONTHEINNOVATIVEQUALITYANDPRACTICALABILITYCULTIVATIONOFENGINEERINGUNDERGRADUATESTUDENTSFROMTHEPERSPECTIVEOFPHILOSOPHYOFENGINEERINGABSTRACTWITHTHEACCELERATIONOFECONOMICGLOBALIZATIONANDTHEDEVELOPMENTOFENGINEERINGSCIENCEANDTECHNOLOGYHIGHERQUALITYANDCAPACITYREQUIREMENTSHAVEBEENPLACEDONTALENTSOFENGINEERINGEDUCTIONOFENGINEERINGINUNIVERSITIESISTHEMAINCHANNELOFCULTIVATINGFUTUREENGINEERSCULTIVATINGALARGENUMBEROFINNOVATIVEHIGH。QUALITYENGINEERSANDENGINEERINGTECHNOLOGYANDMANAGEMENTTALENT，ANDMAKINGMORECONTRIBUTIONTOCHINA’SDEVELOPMENTANDWORLDPROGRESSINSCMNCEANDTECHNOLOGYPROJECTSBECOMESTHEDUTYBOUNDMISSIONOFCHINA’SHIGHERENGINEERINGEDUCATIONPHILOSOPHYOFENGINEERINGISANEWSUBJECTWHICHISBOOMINGINRECENTYEARSITPLAYSANIMPORTANTGUIDINGROLEFORTHEENGINEERINGPRACTICEANDTHEREFORMOFITSEDUCATIONHOWTOINTEGRATEANDREFORMTHEEXISTINGEDUCATIONALCONCEPTS，MODELS，CONTENTSANDMETHODSBYPHILOSOPHY，ESTABLISHTHECONCEPTOFCONTEMPORARYENGINEERING，BUILDANEWENGINEERTRAININGSYSTEM，EXPLORESOMENEWAVENUESFORENGINEERINGEDUCATIONREFORM，ANDREINFORCETHEENGINEERINGUNDERGRADUATESTUDENTS’INNOVATIONQUALITYANDPRACTICALABILITYCULTIVATIONHAVEBECOMETHENEWFOCUSOFMODERNENGINEERINGEDUCATIONTHISPAPERATTEMPTSTOEXPLORETHEWAYSOFIMPROVINGTHEENGINEERINGUNDERGRADUATESTUDENTS’INNOVATIONQUALITYANDPRACTICALABILITYANDCULTIVATINGNEWCENTURYINNOVATIVESCIENTIFICANDTECHNOLOGICALTALENTSWHICHISTHECRITICALPROBLEMFIRSTOFALL，ONTHEBASISOFTHEBRIEFLYINTRODUCTIONOFTHERESEARCHBACKGROUNDANDSIGNIFICANCE，ANDTHEACTUALITYOFDOMESTICANDINTERNATIONALRESEARCH，ITSUMMARIZESTHECHARACTERISTICSOFMODERNENGINEERINGANDSEVERALCONTEMPORARYPOPULARENGINEERINGCONCEPT，ANDDISCUSSESTHERISEOFPHILOSOPHYOFENGINEERINGANDITSIMPORTANCEFORTHEENGINEERCULTIVATION，ANDINTRODUCESTHELARGE。SCALEENGINEERINGEDUCATIONVIEWBASEDONTHEPHILOSOPHYOFENGINEERINGRESEARCH；SECONDLY，ONTHEBASISOFTHEANALYSISOFTHEQUOOFENGINEERINGUNDERGRADUATESTUDENTSNNOVATIONQUALITYANDPRACTICALABILITYCULTIVATIONSOMEAVAILABLEEXPERIENCESHAVEBEENEDUCEDBYTHECOMPARISONWITHTHEOTHERCOUNTRIES，ANDBRINGFORWARDSITSBACKGROUNDANDSIGNIFICANCETHIRDLYINTHEVISIONOFTHE

簡介：蘇州大學(xué)碩士學(xué)位論文哲學(xué)視野下高校教學(xué)與科研的和諧發(fā)展姓名孫雷申請學(xué)位級別碩士專業(yè)馬克思主義哲學(xué)指導(dǎo)教師周宏20070901ONTHEHARMOLLIOUSDEVELOPMENTOFTEACHINGANDSCIEMIFICRESEARCHINCOLLEGEAP11ILOSOPHYVIEW111EPRO盯ESSIVER卸【1LELEVATIONOFSCIENTIFICRESEARCHINCOLLEGESMALESTHECONTMDICTIONSBETWEENTEACHINGALLDSCIENTIFICRESEARCHMOREAILDMOREAPPARENTIFTHE鉚OCANDEVELOPHAMONIOUSLYANDPROMOTEEACHOTLLER，THEUNDERTALINGOFCOLLEGESISBOUNDTOMAKEREMARKABLEPROGRESSHOWEVER，AUST_HEUILITYOFOPPOSITESINACONTRADICTION，THE鉚OMAIN如NCTIONSOFHI曲EREDUCATIONTEACHINGA11DSCIENTIFICRESEARCHHAVEAL、VAYSBEENOUTOFHARNLONY11LISQUESTIONISFACEDWITHALMOSTALLTHECOLLEGESWHICHA1ECAPABLEOFSCIENTIFICRESEA】『CHUNI哆ISBASEDONOPPOSITESWEMUSTT巧TOFINDTHECOMMONPOINTSOFTEACHINGANDSCIENTIFICRESEARCHINORDERTOINTEGRATETLLET、VOTHESTRATEGIESTOACHIEVETHEUNITYSHOULDBEF0UILDOUTACCORDINGTOTLLETILOUGHTMAT舶MTHEO巧TOPRACTICEANDTHENF硒MPRACTICETOTHEOR，TEACHINGISTLLEPRECONDITIONANDGROUNDWORKFORSCIENTIFICRESEA托HA11DTHELANER，IF、VELLDONE，C鋤SUPPONT11EFONLLERTEACHERSARETHEMAINBODYOFTEACHINGANDSCIENTIFLCRESEARCH，TLLLLS，PROVIDEDTHATTHERELATIONBE“舊ENTEACLLINGANDSCIENTIFICRESEARCHISWELLDEALTWITH，THERELATIONBET、L，EENTEACHERS，TEACHINGANDRESEARCHWILLBEWEUDONEEVENTTLOU曲THEDISCREPANCIESBETWEENTEACHINGAILDRESEARCHDOCOEXISTOBJECTIVELY，THEYARENOTUNCONQUEREDONCONDITIONTHATWECANREALIZETHEINTEMALCOIULECTIONBETWEENTHET、L，OANDSEEKASUITABLEAPPROACH，THEUILITYWITHDISCREPANCYOFTEACHINGANDRESEARCHCANBEACHIEVEDTHISTHESISTAKESTHEPRACTICEOFTEACHINGANDSCIENTIFICRESEARCHINYANCHENGINSTITUTEOFTECLLILOLOGYASTHESTUDYCASEQUANTITATIVEAILDQUALITATIVEANALYSESOFTHERELATIONBETWEENTEACHINGAILDRESEARCHAREPE“O舯EDTHROU曲THEFO姍SSUCH嬲IMERVIEWS，DATACOLLECTIONANDMEETINGSWHENPROBLEMSAREFOUNDOUT，THECAUSESAREEXPLOREDAILDTHENSOLMIONSAREPUTFOM，ARDTHEHARMONIOUSDEVELOPMENTSYSTEMOFTEACHINGANDSCIENTIFICRESEARCHINCONEGESISTOBE如11YCONSTMCTEDONTHREE1EVELSCOLLEGE，DEPANMEMSANDTEACHERSKEYWORDSTEACHING；SCIENTIFICRESEARCH；HANNONIOUSDEVELOPMENTWRITTENBYSUNLEISUPE州SEDBYZHOUHONG

簡介：河南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文科學(xué)哲學(xué)視角的“經(jīng)濟(jì)人”姓名宋大偉申請學(xué)位級別碩士專業(yè)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)指導(dǎo)教師安道玉20080401關(guān)鍵詞經(jīng)濟(jì)人，科學(xué)哲學(xué)，思想來源，演變，評價IL

簡介：杭州師范大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位論文教育碩士專業(yè)學(xué)位論文高中哲學(xué)教學(xué)例證素材研究意義發(fā)現(xiàn)與選擇應(yīng)用院、系（所）政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)科、專業(yè)學(xué)科教學(xué)研究方向思想政治教育研究生姓名趙斌指導(dǎo)教師姓名（職稱）王光銀教授論文提交日期2008年4月杭州師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室獨創(chuàng)性聲明獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包括其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本研究做過貢獻(xiàn)的老師和同學(xué)均己在論文中作了明確的說明并表示了謝意。研究生姓名趙斌日期2008617關(guān)于論文使用授權(quán)說明關(guān)于論文使用授權(quán)說明本人完全了解杭州師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件，允許論文被查閱和借閱學(xué)?？梢怨颊撐牡娜炕虿糠謨?nèi)容，可以采用影印、縮印或其他手段保存論文。日期2008617

簡介：湖南師范大學(xué)博士學(xué)位論文大學(xué)的哲學(xué)性格與哲學(xué)自覺姓名肖紹聰申請學(xué)位級別博士專業(yè)高等教育學(xué)指導(dǎo)教師張楚廷劉鐵芳20100501慧、追求真理的殿堂，大學(xué)教育不僅是一種知識的教育，而且還是一種智慧的教育；從外在表現(xiàn)來看，大學(xué)不是千篇一律的，而是各具特色、與眾不同的，哲學(xué)讓大學(xué)個性十足，不同的哲學(xué)使得不同的大學(xué)展現(xiàn)出不同的精神氣質(zhì)與文化追求。中、德、美三所大學(xué)發(fā)達(dá)史表明，借助哲學(xué)高遠(yuǎn)的目光，大學(xué)不僅能夠吸引和培養(yǎng)出杰出人才、激揚學(xué)術(shù)、推動科學(xué)進(jìn)步，也能夠在客觀上從更長時段、更高層次上促進(jìn)民族文化和國家社會的發(fā)展?；诖髮W(xué)哲學(xué)性格的歷史和現(xiàn)實表現(xiàn)，可以從理論邏輯層次來進(jìn)一步探究大學(xué)哲學(xué)性格的內(nèi)涵。大學(xué)哲學(xué)性格實質(zhì)上體現(xiàn)于大學(xué)的整體精神追求之中。我們可以從大學(xué)之真、大學(xué)之才與大學(xué)之智諸方面來具體探討大學(xué)的哲學(xué)性格。在大學(xué)對于真理的探究、對哲學(xué)之才的培養(yǎng)和對智慧的不斷追求中，通過轉(zhuǎn)識成智，使得大學(xué)成為了超越現(xiàn)實功利、造就人性卓越的智慧之所。在大學(xué)不斷的愛智慧的過程中，大學(xué)也就成為了人類精神文明的高地。正是從這一意義上來說，具有哲學(xué)自覺的大學(xué)才配稱為大學(xué)。不過，由于人的未完成性和哲學(xué)本就是個愛智慧的過程，使得大學(xué)的哲學(xué)之路沒有終點，大學(xué)總是在“路“上?！ｊP(guān)鍵詞大學(xué)，哲學(xué)，大學(xué)哲學(xué)性格，哲學(xué)自覺LI

簡介：青島大學(xué)碩士學(xué)位論文哲學(xué)社會科學(xué)科研評價研究姓名陳志強(qiáng)申請學(xué)位級別碩士專業(yè)教育經(jīng)濟(jì)與管理指導(dǎo)教師徐建培20080604ABSTRACTTHEPHILOSOPHYSOCIALSCIENCESRESEARCHEVALUATIONSTILLDIDNOTHAVETHERECOGNITIONATPRESENTINOURCOUNTRYTHEEVALUATIONCRITERIAANDTHESYSTEM，THEREFOREHASBECOMETHECURRENTHOTSPOT．THEARTICLEFROMTHESYSTEMTHEORYANGLEOFVIEWTOTHEPHILOSOPHYSOCIALSCIENCESRESEARCHEVALUATION，BYTHEMODEMSYSTEMTHEORYINSOFTSYSTEMMETHODOLOGYANDTHEMETASYNTHESISTOOKTHEMAINRATIONALEANDTHERESEARCHTECHNIQUE，HAVEFORTHEFIRSTTIMECONDUCTEDTHEPHILOSOPHYSOCIALSCIENCESRESEARCHEVALUATIONMETHODOLOGYRESEARCH,FOUNDEDBASEDONTHESOFTSYSTEMMETHODOLOGYSSMANALYSISPHILOSOPHYSOCIALSCIENCESRESEARCHEVALUATIONSYSTEM．UTILIZESMETASYNTHESISINFORMATIONSANDSOONMETHODTHOUGHTSYNTHESISSTATIONARYINDEX，QUOTATARGETANDNETWORKDATABASEINTHEEVALUATIONPROCESS，EXPLORESTHEMANMACHINEUNIONINITIALLY,BYHUMANPRIMARILYRESEARCHTECHNIQUEUSE．INORDERTOSOLVETHESCIENTIFICRESEARCHEVALUATIONPROBLEMTOPROVIDEONEKINDOFNEWMENTALITY,THEMETHODANDTHEAPPLICATIONPATTEM．FINALLYCARRIESONTHEANALYSISANDTHEIMPROVEMENTUSINGTHECONSTRUCTIONPHILOSOPHYSOCIALSCIENCESRESEARCHEVALUATIONSYSTEMMENTALITYANDTHEMETHODTOSOMEUNIVERSITY’SEVALUATIONSYSTEM．THEMAJORPOINTANDTHEUNDERSTANDINGARE1、THEPHILOSOPHYSOCIALSCIENCESISRESEARCHEVALUATIONONEINCLUDINGTHEASSESSMENTMETHOD，THEEVALUATIONTARGETSYSTEMANDTHEEVALUATIONMOVEMENTPROCESSSOFTSYSTEM，THEEVALUATIONSYSTEMFROMTHEMOVEMENTPROCESSLOOKEDMAYDIVIDEINTOCONSCIOUSNESSSYSTEM，THEEXECUTIONSYSTEMANDTHEOPERATIONCONTROLSYSTEMTHREESUBSYSTEMS；FROMOWNSTRUCTURELOOKEDMAYDIVIDEINTOTHEVALUERSYSTEM，BYTHEVALUERSYSTEMANDTHEEVALUATIONINTERMEDIARYSYSTEMTHREESUBSYSTEMS．2、INCARRIESONTHESSMANALYSISTOTHEPHILOSOPHYSOCIALSCIENCESSCIENTIFICRESEARCHEVALUATIONINTHEFOUNDATION，HASCONSTRUCTEDBASEDONTHEEVALUATIONPROCESSANALYSISPHILOSOPHYSOCIALSCIENCESSCIENTIFICRESEARCHEVALUATIONSYSTEM．3、PHILOSOPHYSOCIALSCIENCESRESEARCHEVALUATIONPROCESSINFACTMETASYNTHESISCONCRETEREALIZATIONPROCESS．THEPHILOSOPHYSOCIALSCIENCESRESEARCHEVALUATIONPROCESSREALIZESTHEINPUTTRANSFORMATIONOUTPUTSYSTEMPROCESSWHICHTHESYSTEMINPUT，THEEXECUTIONSYSTEMTRANSFORMATIONANDTHEOPERATIONCONTROLSYSTEMOUTPUTTHREESUBSYSTEMSCARRYON．THEENTIREPROCESSMANIFESTSTHEMETASYNTHESISTOFOLLOWCONTINUOUSLYI“QUALITATIVEMETASYNTHESIS”②“QUALITATIVE，THEQUOTAUNIFIESTHEMETASYNTHESIS”AGAIN③“FROMDETERMINESTHENATUREOFTOTHEQUOTAMETASYNTHESIS”THETHOUGHT．KEYWORDPHILOSOPHYSOCIALSCIENCES；SCIENCERESEARCHEVALUATION；SOFTSYSTEMMETHODOLOGY；METASYNTHESIS；SYSTEMCONSTRUCTION2

簡介：科學(xué)哲學(xué)視域下的中小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)研究學(xué)位類型堂盔眭堂焦學(xué)位申請人湯仨越導(dǎo)師姓名及職稱眉險蝰教援學(xué)院名稱教直堂院學(xué)科專業(yè)逯程墨教堂I金研究方向教堂基奎理I金論文提交日期2QQ窆生壘旦21目學(xué)位授予單位湖直型撞太堂學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。作者簽名崗二拭、1日期。7年午月7日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)湖南科技大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。涉密論文按學(xué)校規(guī)定處理。作者箏名崗㈡式剝瞄各確魄吖年午月∽日A籬J鄉(xiāng)每彳聲鄉(xiāng)E。

簡介：四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨創(chuàng)性及使用授權(quán)聲明本人聲明所呈交學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師丟筮差指導(dǎo)下，獨立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定學(xué)校作為申請學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即1已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫供檢索2為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所將本學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會公眾提供信息服務(wù)。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名辜良軍導(dǎo)師簽名毒√細(xì)千襲簽字日期2011年9月5日簽字日鞠功11年FL月加日高職院校新進(jìn)青年教師培養(yǎng)途徑哲學(xué)思考馬克思主義哲學(xué)專業(yè)研究生辜良軍指導(dǎo)教師吳敏英摘要教師是高職教育的最重要的資源，新進(jìn)青年教師的健康成長是高職院校長期發(fā)展戰(zhàn)略的迫切需要。近年來，隨著高職院校的不斷發(fā)展，每年都有大量的大學(xué)畢業(yè)生到高職院校從事教學(xué)工作，使高校青年教師的比例不斷擴(kuò)大，他們已經(jīng)成為高校教師隊伍的主要力量。因此，新教師的培養(yǎng)問題成為師資隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，關(guān)系到學(xué)校師資隊伍的后勁和發(fā)展水平，關(guān)系到未來人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)系到整個教育大計，對實現(xiàn)高職教育可持續(xù)發(fā)展，以及構(gòu)建和諧校園具有重要的現(xiàn)實意義。本文第一部分對高職院校發(fā)展現(xiàn)狀、新進(jìn)青年教師現(xiàn)狀進(jìn)行分析，強(qiáng)調(diào)高職院校新進(jìn)青年教師培養(yǎng)對他們健康成長和學(xué)校發(fā)展的意義；第二部分在實際調(diào)查研究基礎(chǔ)上，重點從高職院校新進(jìn)青年教師存在的把進(jìn)入高職院校作為暫時緩解自身就業(yè)的退路，把教育作為謀生手段，教育成就感、對學(xué)生的認(rèn)同感較低和學(xué)校歸屬感淡漠等問題及原因進(jìn)行分析；第三部分闡述高職院校新進(jìn)教師應(yīng)具備的思想品德素質(zhì)、教育哲學(xué)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和組織協(xié)調(diào)管理能力等；第四部分從哲學(xué)方面，即主要以馬克思主義的價值觀、實踐觀為指導(dǎo)，探析高職院校新進(jìn)教師培養(yǎng)途徑問題，重點闡述了加強(qiáng)愛心教育，培養(yǎng)對學(xué)生的認(rèn)同感；優(yōu)化工作環(huán)境，培養(yǎng)對學(xué)校的歸屬感；突出理想信念和責(zé)任感教育，重規(guī)師德師風(fēng)建設(shè)建立新進(jìn)教師兼任輔導(dǎo)員工作制度，重視教師的全面鍛煉，吼及訓(xùn)練與提高教學(xué)方法，重視發(fā)揮教師的示范性作用等途徑。關(guān)鍵詞高職院校新進(jìn)青年教師培養(yǎng)途徑哲學(xué)思考

簡介：分類號N02該步夫海碩士學(xué)位論文異化問題的哲學(xué)審視柴丹璐導(dǎo)師姓名職稱劉強(qiáng)教授申請學(xué)位級別哲學(xué)碩士學(xué)科專業(yè)名稱科學(xué)技術(shù)哲學(xué)論文提交日期2009年5月12日論文答辯日期2009年5月13日學(xué)位授予單位長安大學(xué)答辯委員會主席學(xué)位論文評閱人趙華朋趙華朋段聯(lián)合ABSTRACTALIENATIONISACONCEPTOFPHILOSOPHYANDSOCIOLOGYTHEWORD，ALIENATION，ORIGNATEDFROMLATINWITHTHEFOLLOWINGMEANINGSSURRENDERTRANSFERESTRANGEMENT，DIFFERENCE，SEPARATION，INSANITYETCLATERDIFFERENTPHILOSOPHERSINTERPRETEDALIENATIONINDIFFERENTWAYSHOBBESEXPLAINEDTRANSFEROFRIGHTSWITHTHEUSEOFALIENATIONASFORHEGEL，HECONSIDEREDALIENATIONASEXTERNALIZATIONOFABSOLUTESPIRITMARX’SALIENATIONTHEORYMAINLYFOCUSEDONLABORINGALIENATIONLUKACSREGARDEDALIENATIONASMATERALIZATIONFROMMARGUEDTHATMODEMSOCIETYWASACOLLECTIVEALIENATINGSOCIETYBASEDONTHEORIGIONSOFALIENATIONTHISARTICLEANALYZEDTHESECLASSICALIDEASTHROUGHVARIOUSPERSECTIVESOFITSMEANINGANDCHARACTERIZATIONSUCHASPRODUCTIVITYALIENATION，CONSUMPTIONALIENATION，SCIENCEALIENATION，POLITICSALIENATIONANDSOONTHEARTICLEALSOANALYZEDTHEFEATURESOFALIENATIONATDIFFERENTSOCIALCONDITIONSANDTIMESONTHEBASISOFTRADITIONALWESTERNSOCIOLOGIES，WHICHDEEMEDTHATTHEINTERACTIONOFTHERELATIONBETWEENHUMANBEINGANDTHENATURNANDTHERELATIONAMONGHUMANBEINGSCONTRIBUTEDTOTHEDEVELOPMENTOFHUMANHISTORYHOWEVERTHISKINDOFINTERACTIONMUSTALIENATEATSPEICALPERIODOFHUMANHISTORYADDITIONALLYTHISINTERACTIONCOULDDEFINITELYCHOOSETOQUITALIENATIONATSOMEPERIODTHEREFORE，THEARTICLECOMESTOACONCLUSIONTHATALIENATIONISA“MUST’’WAYTOTHEEVOLUTIONOFHUMANSOCIETYANDAPRODUCTOFTHEDEVLEOPMENTOFHUMANSOCIETYACTUALLYALIENATIONISADEFINITIONONRELATIONSTHISARTICLEARGUEDTHATALIENATIONISTHATTHEOBJECTNEGATETHESUBJECTDURINGTHEPRACTISINGPROCESSANDSOCIALDEVLEOPMENTANDHUMANVALUESCOMEINTOCONFLICTINTHEFIELDOFSOCIALHISTORYANDFINALLYCONCLUDESTHATALIENATIONEXISTSINSIDETHEWHOLEPROCESSOFHUMANPRACTICEANDLIVESWITHTHEHISTORYOFHUMANBEING，WHICHWILLNOTFORMTHEBASISOFHUMANTRAGEDIES，BUTTHEINSIDEMOTIVATIONANDSOURCEOFHUMANPURSUITANDTHEENDLESSDEVELOPMENTOFHUMANBEINGSCURRENTLY，CHINAATASPECIALPERIODSHOULDGIVEMUCHATTENTIONTO“ALIENATION’’PHENOMENAANDITSSEVERENEGATIVEEFFECTS，TAKEACORRECTATTITUDEATITSLONGTERMINEVITABILITYDURINGTHEPROCESSOFSOCIALDEVELOPMENTANDITSPOSSIBILITYTHATMIGHTBECONTROLLED，VALUEDTHEDIVERSITYOFSOCIALCONDITIONS，STRIVETOCREATEAFAIRSOCIETYCOMPLETESOCIALLEGALSYSTEM，LI

簡介：湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文道家哲學(xué)與當(dāng)代語文教育姓名周海波申請學(xué)位級別碩士專業(yè)教育指導(dǎo)教師程大琥20040301

簡介：蘇州大學(xué)碩士學(xué)位論文文化哲學(xué)的性質(zhì)及其世界觀和生命觀姓名丁忠鋒申請學(xué)位級別碩士專業(yè)馬克思主義哲學(xué)指導(dǎo)教師周可真20020101堅￡苧竺￡坐壘型坐壘型THECULTURALPHILOSOPHY’SNATUREANDITSWORLDOUTLOOKANDLIFEOUTLOOKABSTRACTTHECULTURALPHILOSOPHY，ORIGINATINGFROMTHETRADITIONALLYMETAPHYSICSCRITICS，ISTHESPECIALPHASEINTHEDEVELOPMENTOFPHILOSOPHYANDNEWPHILOSOPHYSTATEAIMINGTOTHECULTURALWORLDTHEPHILOSOPHYREFLECTSTHEANSWERTOTHEQUESTIONHOWDOESTHEWORLDFORM，WITHITSSPECIALWORLDOUTLOOKWHILETHEHUMAN’SLIVES，THECOREOFTHECULTURALWORLD，ISRECOGNIZEDAS“THEEXISTENCEOFBEINGSURPASSEDCONTINUALLY”，THECONTINUOUSINNOVATIONPROCESSIONOFTHENEWEXISTENEEFORMOFLIX，ESKEYWORDSCULTURALPHILOSOPHYCULTURALWORLDLIFEDINGZHONGFENGDIRECTEDBYZHONKEZHEN

簡介：學(xué)校代碼10200分類號G4002⑧研究生學(xué)號密級東牡嶧葒大謄博士學(xué)位論文1011103010玉生成論哲掌視閩中的現(xiàn)實教育“道路炒研究ASTUDYONTHE“DAOLU’’OFACTUALEDUCATIONINTHEPERSPECTIVEOFGENERATIVEPHILOSOPHY作者朱成科指導(dǎo)教師柳海民教授學(xué)科專業(yè)教育學(xué)原理研究方向教育哲學(xué)東北師范大學(xué)學(xué)位評定委員會2011年5月摘要哲學(xué)的本性在于反思和批判。一種希望的生成論教育學(xué)，以生成論哲學(xué)的思維方式對現(xiàn)實教育中幾個基本理論問題進(jìn)行了前提性批判，從而確立了反映時代精神的教育本體論，并對當(dāng)代的教育理論與教育實踐產(chǎn)生規(guī)范性、導(dǎo)引性影響。在此基礎(chǔ)上，實現(xiàn)教育思維方式的理論自覺。本論文以問題緣起試說新語論閾彰顯論閾深化論閾升華問題澄明為邏輯線索，充分吸收了當(dāng)前哲學(xué)界、教育學(xué)界的相關(guān)理論文獻(xiàn)，運用哲學(xué)思辨的方式方法，對現(xiàn)實教育的幾個理論問題進(jìn)行了深入探討。論文首先對現(xiàn)當(dāng)代中西哲學(xué)的進(jìn)展?fàn)顩r進(jìn)行了梳理和分析，即對生命哲學(xué)、過程哲學(xué)、中國傳統(tǒng)哲學(xué)以及馬克思哲學(xué)彰顯生成論哲學(xué)智慧的觀點重點評介，從中尋找可資借鑒和利用的思想資源和理論武器。其次，以生成論哲學(xué)思維方式檢討了當(dāng)前我國教育界三個重要基本理論問題，即教育改革觀、教學(xué)本質(zhì)觀、教育生活世界的存在論根基。從生成論哲學(xué)思維方式上檢討我國教育改革的思維邏輯可以得出如下結(jié)論在“激進(jìn)主義”教育改革的外在形態(tài)下隱含著預(yù)成主義的思維邏輯?；谥形鞣浇逃l(fā)展的比較文化視野，筆者提出“漸進(jìn)生成”式的教育改革觀。同理，通過深入反思教育學(xué)界對“教學(xué)認(rèn)識論”的誤解和歪曲，提出了以“實踐觀點”的思維方式，重構(gòu)教學(xué)認(rèn)識論、教學(xué)理論的生成思路。筆者基于馬克思生存論哲學(xué)立場，針對當(dāng)下教育學(xué)界對教育回歸“生活世界“的流俗化觀點，進(jìn)行了前提性批判，提出了教育回歸“現(xiàn)實一生活世界”的觀點。進(jìn)而基于現(xiàn)代性社會的存在方式，筆者提出“偶在”生成式的個體學(xué)生觀。再次，本論文從超越論層面，著重反思了當(dāng)下教育理論界對生成性教育思維、生成論教育學(xué)的形而上學(xué)思想，明確提出生成論教育學(xué)“行之而生”的路徑和“思之而成”的道說。并積極倡導(dǎo)“從兩極到中介”的生成論教育學(xué)的思維方式；“從絕對走向相對”的生成論教育學(xué)的價值標(biāo)準(zhǔn)；以及“建立必要的張力，并不斷打破微妙的平衡”的生成論教育學(xué)的構(gòu)建原則。最后，生成論教育學(xué)是一種可能的教育哲學(xué)形態(tài)，一種希望的教育哲學(xué)。它需要教育中人的“形上之思”，更需要教育者“行之而成”，這才是我們需要確證的現(xiàn)實教育的“道路”。關(guān)鍵詞生成論哲學(xué)；現(xiàn)實教育；道路；生成論教育學(xué)

簡介：中南大學(xué)碩士學(xué)位論文論賴欣巴哈的邏輯哲學(xué)思想姓名沈旭明申請學(xué)位級別碩士專業(yè)哲學(xué)、科學(xué)技術(shù)哲學(xué)指導(dǎo)教師孫明湘20040525ABSTRACTHANSREICHENBACHSTILDIEDTHEPROBABILITYT11EORYSYSTEMATICALLYANDDEEPLYALLDPOSEDMEPROBABILITYT11EO呵OFMEALLINGBASEDONIT，ANDALSOJUSTIFIEDINDUCTIONPMGMATICALLYONTHEBASISOFHISPROBABILITYLOGICREICHENBACH’S抒EQUENTPROBABILITY10西CALSYSTEMWASCONSTNLCTEDINTLLESTUDYOFILLDUCTION，PROBABILITYTHEORYANDMAMEMATICALLOGICALMEORVANDWAYSWEREUSEDINIT，THECONC印TIONOF矗EQUEMOFMATHEMATICALPROBABILI竹MEOWWASUSEDINMATHEMATICINITAILDITWAS孤EXTEMAL，F(xiàn)ELATIVEANDMUHIVALUEDLO西CINLOGICTHEFEATUFEWASTLLECONCEPTIONOFFEQUENTHLEADEDAGREATPROGRESSOFIILDUCTIVESTUDYINFBMATIONANDQUANTIFICATIONAL也OUGHTHEREWERESOMEDIFECLLLTIESINMECOURSEOFDEVELOPMEM，MESEFORCEDITTOBEALLLENDEDAILDSUPPLEMENTED，ANDMADEITBECOMINGM叫EANDMOREPERF邑CTATTHES啪ETIME，HISSTUDYOFPROBABILITYLOGICRENECTEDTHETENDENCYOFPENETMTION，UNITIZATIONANDENTIRETYINMODEMSCIENCEANDTECHNOLO鼢‘DEEPLYHEREPLACEDTHEPOSITIVISM’S仃1LTHTHEORYOFMEANINGWITLLT11EPROBABILITVMEORVOFMEAILIN臣ATTEMPTEDT0SOLVETHEPROBLEMOFLO西CALPOSITIVISM’SV耐FIABLEPRINCIPLEOFMEAILING，HEHELDTHATTRU_CHORFALSEHOODWASTLLEDEGREEOFPROBABILITY，ME饑LTHORFALSEHOODOFLO百CWASIMPOSSIBLEFORTHESCIENCETHISWASTHEMAINDIFFERENCEBETWEENHISMEORYANDLOGICPOSITIVISMNTHOU曲HECOULDN’TSOLVEⅡ把PROBLEMOFLOGICALPOSITIVISM’SVERIFI曲LEPRINCIPLEOFMEAILINGTHOROUGHLY，ITWASIMPORTAMFORTHEDEVELOPMENTOFITAFTERHIS鋤ENDOFVERIFIA_BLEPRIRLCIPLEOFMEANING，AILDIMPONAMFOROURSTLLDYOFTHETHEORYOFMEANINGTOOHEALSOIUSTIFIEDINDUCTIONBYMEANSOFHISLO畫CTHOUGHTS，ANDCONSTRUCTEDHISTU讎IFICATIONOFINDUCTIONONTHEBASISOFHISPROBABILITYLOGICTHEORYHETHOUGHTTLLATALLL1LOWLEDGEWAS∞瞳OBABIL“YONLVWASPRESUMEDBYPOSITANDINDUCTIONWASTLLEWAVINFINDINGTHEBESTPOSITHISPRAGLNATICIUSTIFICATIONOFINDUCTIONWASSUCCESS如1BASICALLY，ITPROVIDEDAPRA蛐ATICWAYINSOLVINGHUME’SPROBLEM，HISJUSTIFICATIONWASTLLEMOSTCOMPREHENSIVEANDIMPORTAI】TOFALL，ANDHADGREATSI阻LI6CANCEINSOLVINGTHEPROBLEMOFINDUCTIONFORUSKEYWORDSREICHENBACH，PROBABILITYLOGIC，THETHEOUOFMEANING，TLLEPROBLEM0FINDUCTION