簡介：目錄中文摘要???????????????????????2前言????????????????????????????????．5一日J(rèn)吾????????????????????????????????．第一章美國亞洲協(xié)會成立的時代背景?????????．．8第二章美國亞洲協(xié)會與門戶開放政策?????????20第三章美國亞洲協(xié)會發(fā)展的第二階段危機(jī)與挑戰(zhàn)???26第四章結(jié)尾???????????????????．．43基本史料與參考書目????????????????．．46ABSTRACTLENINSAID“OUR’SDOMESTICANDFOREIGNPOLICIESAREFINALLYDETERMINEDBYTHEECONOMICINTERESTSOFTHERULINGCLASSANDTHEIRECONOMICSTATUS，THISPRINCIPLEISTHEBASISOFTHEMARXISTWORLDVIEW．“THISPASSAGEDEEPLYINDICATETHATTHEECONOMICINTERESTGROUPSHASPLAYEDANVERYIMPORTANTROLEINTHESYSTEMOFNATIONALPOLICY．ATLASTTURNOFCENTURY，THEUNITEDSTATESHASENTEREDTHESTAGEOFIMPERIALISM．ASASIGNIFICANTINCREASEDINECONOMICSTRENGTH，THEUNITEDSTATESHASBECOMETHEWORLD’SNUMBERONEECONOMICPOWER．MEANWHI1ESINOUSTRADEALSOHASGOTASUBSTANTIALGROWTH．INTHISPROCESS，THEBUSINESSINTERESTGROUPSWITHVARIOUSINTERESTSINCHINAHASGRADUALLYBEENFORMED．AMERICANASIATICASSOCIATIONISONEOFTHEMOSTIMPORTANTORGANIZATIONSETUPBYTHISBUSINESSINTERESTGROUPS，WHICHHASPLAYEDAVERYIMPORTANTINFLUENCEONTHEAMERICANFAREASTPOLICY．ONEPURPOSEOFTHISSTUDYISTOEXAMINETHEMEANSWHEREBYTHISORGANIZATIONSERVEDASAVEHICLEFORCONTACTBETWEENONESEGMENTOFTHEBUSINESSCOMMUNITYANDTHEGOVERNMENT，ANDHASEFFECTONC．S．POLICYTOWARDCHINA．ITISVERYHARDTOSTUDYSUCHABIGANDDIVERSEORGANIZATION，BECAUSEDIFFERENTBUSINESSCOMMUNITYHASDIFFERENTVIEW．ALTHOUGHDIVERSITYALWAYSCHARACTERIZEDTHEBUSINESSCOMMUNITY，SUCHDISAGREEMENTOFTENGIVEWAYTOSOLIDARITYONTHEBROADPOLITICALQUESTION．NORMALLY，SUCHGROUPSWEREDOMINATEDBYANACTIVEMINORITYWHICHSETPOLICYFORTHEMEMBERSHIPATLARGE．THISCOREOFLEADERSHIPAREDECISIVEFACTORTOSUCHGROUP．THEMETHODOLOGYOFMYSTUDYISTOEXAMINETHEACTIVITIESOFTHECORELEADERSHIPOFAMERICANASIATICASSOCIATIONTOREVEALTHEAMERICANASIATICASSOCIATIONDEVELOPMENTPROCESSASWELLASTHEIMPACTONU．S．POLICYTOWARDCHINAPLAYEDBYAMERICANASIATICASSOCIATION．POLITICALENVIRONMENTTHEETHOSANDSOON4

簡介：||IIIIIJIIIIIIIIJIIIIIY3300361分類號UDC牟中唯1；鬣久跨密級編號碩士學(xué)位論文學(xué)位申請人姓名』叁盔王生一申請學(xué)位學(xué)生類別蘭∑旦魚L亟蘭‘_一申請學(xué)位學(xué)科專業(yè)農(nóng)村區(qū)域發(fā)”指導(dǎo)教師姓名楊嫘⑧碩士學(xué)位論文MASTER‘S’RFLESISSTRATEGICBEHAVIERADJUSTMENTOFTHEGRASSREOTSCADRESUNDERTHECHAAGIAGSTATEWIⅡBASED011THEPOLITICAⅡLIFEHISTORYOFAGRASSROOTS一●一●■NTT●CADRESLNXIANGCHENGC丑WO苴HENALLLPROWNCE4碭2S扭SUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHE必ADEGREEINRURALAREASANDDEVELOPMENTBYZHUHONGSHENGPOSTGRADUATEPROGRAMINSTITUTEOFCHINARURALSTUDIESCENTRAL|_CHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORYANGHUANACADEMICTITLELECTURERSIGNATUREAPPROVEDMAY2017

簡介：近幾十年來，中國城市的高速發(fā)展帶來了諸多城市問題。特別是在大城市中心區(qū)，社會、經(jīng)濟(jì)、文化、交通等多維復(fù)合往往讓城市問題更為復(fù)雜。隨著大城市中心區(qū)的更新發(fā)展需求日漸強(qiáng)烈，更好地解決交通問題被認(rèn)為是促進(jìn)城市更新發(fā)展的關(guān)鍵，各大城市開始大量建設(shè)城市軌道交通。然而大量的已建成區(qū)域與“新的交通方式”之間卻往往產(chǎn)生不適應(yīng)性，軌道交通與城市協(xié)同發(fā)展的問題日益受到關(guān)注，但傳統(tǒng)的以公共交通為中心的TOD理論已難以解決中國城市的更新發(fā)展問題。城市交通的無序發(fā)展，人民交通出行意識的局限，土地規(guī)劃體制的問題，城市現(xiàn)狀空間的復(fù)雜性，以及科技革新帶來的交通方式與工具的改變等問題都對大城市舊城區(qū)更新發(fā)展有重要影響。在此背景下，通過梳理亞洲和中國城市中心區(qū)軌道交通的發(fā)展歷程，結(jié)合中國城市TOD發(fā)展的再思考，針對擁有復(fù)雜交通系統(tǒng)、城市空間和人流行為的大城市中心區(qū)。在城市設(shè)計(jì)層面，以綜合交通整合城市空間和人流行為，對軌道交通站域進(jìn)行一體整合的演變更新的思路，提出了作為TOD發(fā)展后期精細(xì)化定義的TOE理論，詳細(xì)闡述了TOE理論的內(nèi)涵、綜合交通系統(tǒng)屬性、軌道交通站域整合思維、用地布局等方面的研究成果。本文基于亞洲中國重慶的倒金字塔結(jié)構(gòu)，選取了亞洲具有代表性的四個國家，九城市，十六個軌道交通站點(diǎn)，運(yùn)用類型和量化研究方法，從宏觀層面到微觀層面進(jìn)行了分層級研究，總結(jié)了四種軌道交通站域類型及其特征。并通過對四個亞洲典型案例的深入剖析和四個歐美典型案例的對比分析，較完整地總結(jié)了亞洲城市中心區(qū)的軌道交通站域的TOE更新現(xiàn)象與策略。討論了中國城市與亞洲發(fā)達(dá)城市在政策法規(guī)、空間結(jié)構(gòu)、城市設(shè)計(jì)三個方面的異同，提出了基于亞洲經(jīng)驗(yàn)的中國大城市中心區(qū)站域TOE發(fā)展的基本策略。最后針對重慶進(jìn)行具體層面的應(yīng)用討論，選取重慶兩路口軌道交通站域作為應(yīng)用分析案例。通過對中心區(qū)發(fā)展問題、站域基本信息調(diào)研、站域城市空間與交通關(guān)聯(lián)、人流行為交通關(guān)聯(lián)等方面進(jìn)行系統(tǒng)研究，提出了兩路口站域TOE的綜合交通策略和城市設(shè)計(jì)策略。

簡介：|IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIY3298535分類號UDC密級編號牟中唯I『巰夫等碩士學(xué)位論文主全漁撾魚塑堡；圭絲主村莊治理根基的變化二基于對山西省靈石縣S村的口述史調(diào)研學(xué)位申請人姓名陶林忠申請學(xué)位學(xué)生類別一全里型塑申請學(xué)位學(xué)科專業(yè)墮盔絲盜望指導(dǎo)教師姓名劉義強(qiáng)教授⑧碩士學(xué)位論丈MASTER‘STHESISTHECOLLAPSEOFTHE‘疆MIDDLEMAN3”VILLAGEMANAGEMENTTHETRANSFORMATIONOFTHELANDREFORMINTHEVILLAGEGOVERNANCEFOUNDATIONBASEDONTHEORALHISTORYRESEARCHINTHELANDREFORM●D一‘一‘～一‘MOVEMENTINSVILLAGELINRSHICOUNTYSHANXIDROVLNCEATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEMADEGREEINGOVERNMENTECONOMICSBYTAOLINZHONGPOSTGRADUATEPROGRAMINSTITUTEFORADVANCEDSTUDIESINHUMANITIESANDSOCIALD‘SCIENCECENTRALCHINANORMALUNIVERSISUPERVISORLIUYIQIANGACADEMICTITLEPROFESSORSIGNATUREAPPROVEDMAY，20171，L

簡介：復(fù)旦大學(xué)碩士學(xué)位論文重構(gòu)人與人的傳播彼得斯傳播思想史述評姓名張淑娟申請學(xué)位級別碩士專業(yè)傳播學(xué)指導(dǎo)教師呂新雨20040428ABSTRACTPROFJOHNDURHAMPETERSRECENTWORKSPEAKINGINTOTHEAIRAHISTORYOFTHEIDEAOFCOMMUNICATIONWHICHSTRIVEDTOESTABLISHBOTHBRANDNEWANOTIONANDAVISIONOF“COMMUNICATION“BYFARISTHEFIRSTCOMMUNICATIONSTUDYINTHEHISTORYOFIDEASMODEINTERPRETINGTHISWORKINANINTERWOVENPERSPECTIVEOFBOTHITSTHOUGHTSANDTHINKINGTHISARTICLEATTEMPTSTOOPENADIALOGUEBETWEENTHEFIELDOFCOMMUNICATIONANDPETERSWORKWHILEREFLECTINGONTHEPARADIGMSANDHISTORYOFTHEINSTITUTIONALIZEDCOMMUNICATIONTHEORIESPETERSINNOVATIONOFCONCEPTSANDRECONSTRUCTIONOFHISTORYINTHISBOOKISTOBEEXAMINEDTHISARTICLEISARGUINGTHATWHENINTERPERSONALCOMMUNICATIONANDDISTINCTIONBETWEENTHEMSOASCOMMUNICATIONCONSCIOUSLYTRYINGTOTRANSCENDTHEDICHOTOMYOFMASSCOMMUNICATIONPETERSALSOOVERLOOKEDTHETOCOMPROMISETHESPECIFICPERSPECTIVEOFMASSKEYWORDSHISTORYOFIDEASCOMMUNICATIONMASSCOMMUNICATIONINTERPERSONALCOMMUNICATIONHERMENEUTICS

簡介：土地改革是中國農(nóng)村發(fā)展史上的重大變革，對農(nóng)村社會結(jié)構(gòu)及治理方式產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。通山地處湘鄂贛三省交界地帶的老革命根據(jù)地，也是土地革命時期蘇維埃政權(quán)據(jù)點(diǎn)，彭德懷領(lǐng)導(dǎo)的紅五軍主力部隊(duì)曾經(jīng)駐扎在九宮山上。通山縣經(jīng)歷過蘇維埃政權(quán)時期的土地革命和新中國成立后的土地改革運(yùn)動，這兩次運(yùn)動都是發(fā)生在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的農(nóng)村地區(qū)重大產(chǎn)權(quán)變革的歷史事件。土地產(chǎn)權(quán)的變革必然帶來村莊原有權(quán)力群體和權(quán)力格局的變動。格局變動的進(jìn)程則是由各方利益訴求推動的，這其中最重要的無疑是發(fā)動村莊最底層的群體參與重大的農(nóng)村政治運(yùn)動，從而實(shí)現(xiàn)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的政權(quán)力量下沉村莊并實(shí)現(xiàn)村莊代理人的轉(zhuǎn)變。在研究中，本文通過對通山縣Y村的田野調(diào)查和口述史實(shí)踐調(diào)查，整理了十幾位當(dāng)年親歷建國后土地改革運(yùn)動和合作化運(yùn)動老人的口述史資料。通過借閱通山縣檔案局當(dāng)年的存檔卷宗和縣志及黨史資料，進(jìn)一步整理和分析通山縣的土地改革運(yùn)動及合作化時期的特點(diǎn)和歷程，并通過口述史資料再現(xiàn)土地改革運(yùn)動和合作化運(yùn)動中，由貧雇農(nóng)上升而來的新中農(nóng)的政治行為及其邏輯。Y村的土地改革運(yùn)動開始于1950年全縣試點(diǎn)土地改革運(yùn)動時期，在土改運(yùn)動初期，部分貧雇農(nóng)對土地改革運(yùn)動持觀望的態(tài)度，他們采取的這種態(tài)度選擇不僅僅是基于對原有村莊治理群體的畏懼和尊重的心態(tài)，也是基于自保心態(tài)下的理性選擇。無論是哪個時期的農(nóng)村土地產(chǎn)權(quán)的變革，都對農(nóng)村的村莊治理秩序和治理結(jié)構(gòu)產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響，而作為最貧困也是數(shù)量最多的村莊底層群體貧雇農(nóng)，則是歷次土地運(yùn)動中中國共產(chǎn)黨爭取和拉攏的主要對象。本文從歷史背景和現(xiàn)實(shí)的利益訴求出發(fā)，以經(jīng)濟(jì)人理性假設(shè)分析村民的政治行為，文章揭示了在本地區(qū)的歷次土地重大變革進(jìn)程中，貧雇農(nóng)（新中農(nóng)）的心態(tài)和政治行為發(fā)生何種轉(zhuǎn)變，并通過分析作為中國共產(chǎn)黨和新生政權(quán)的政府與他們最為依賴的村莊群體之間的關(guān)系以及在土地改革運(yùn)動后貧雇農(nóng)因?yàn)橥恋馗母镞\(yùn)動中獲取的物質(zhì)利益及權(quán)力基礎(chǔ)，政治地位與經(jīng)濟(jì)地位的上升，使他們一躍成為中間階層的新中農(nóng)，身份地位的轉(zhuǎn)變伴隨著他們與中國共產(chǎn)黨和政權(quán)力量關(guān)系產(chǎn)生了微妙的變化。通過對Y村新中農(nóng)的產(chǎn)生及其行為發(fā)生的變化研究，尋找村莊治理和平衡的新方式。

簡介：天津師范大學(xué)碩士學(xué)位論文通過“HPS教學(xué)模式”引進(jìn)物理學(xué)史影響教學(xué)效果的實(shí)驗(yàn)研究姓名李霞申請學(xué)位級別碩士專業(yè)學(xué)科教學(xué)（物理）指導(dǎo)教師田清鈞20100517ABSTRACTEMPHASISON。DUCATIONOFⅡLESCIELLCELLISTOR，IILSCICILCECOURSESISAGEILEML懶LDATHOME鋤DABROADA嘶曲TSPOTOFONGOINGREFO冊IIL恤NEWCUFRI砌UMIILCTLINAISMEEMPHASISONTHEEDUCATIONOFSCIENCELLISTORY，MEPOSITIONANDROLEOFTHESCIEILCELLISTO巧IILSCIELLCEC嘶CUL啪ISBEINGPROMINENTHPSEDUCATIONISAMODDOFⅡLESCI饑CELLISTO巧EDUCATIOIL，ITMEANSTOABSORBSOMERELEV觚TCONTEILTSOFMELLISTO拶OFSCIEILCE，PHILOSOPHYALLDSOCI0109YOFSCIEILCEHISTOⅨPHILOSOPHY鋤DSOCIOLOGYOFSCIEILCE，ABBRE、，IATEDASHPSINTOTLLE研MA巧鋤DSECONDA巧SCH00LSCI∞CECURRICUL啪INORDERTOPROMOTESTUDEILTS吼DERSTAILDINGOFTLLEN狐鵬OFSCIENCE，鋤DT0DEVDOPTHEIRSCIELLTIFICSPIRITANDCREATI、，I批AGAILLSTMEI盟ORANCEANDI邶U瓶CI∞TATT鋤TIONTOMEFILLLCTIONOFTLLELLISTO巧OFPHYSICS，ⅡLISPAPERDRAWNONADV柚CEDFOREI印TEACLLINGMCORIESHPSTEACHINGMODE，DESI弘ED觚DIMPLEMENTEDC嬲EIILSTRILCTIONA11DOBTAINCDSOMEPRELIMINARYCONCLUSIONSHPSTEACLLINGMODEINTLLENEWCLL玎ICULUMTEACHINGINSENIORHI曲SCH001ISE疏CTIVE，CALLIMPROVESTUDEILTS’STUDYINTEREST鋤DRESULT，鋤DISWORTHTOEXPLOREA11DAPPLY知地ERIILCL懿SROOMTEACHINGAFTENⅣ礬SKEYWORDSEDUCATIONOFSCIELLCEHISTORYNEWCURRICUL啪IDE嬲HPSTEACHINGMODEII

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簡介：I分類號H131學(xué)校單位代碼10446碩士學(xué)位論文論文題目論文題目基于漢字發(fā)展史的漢字簡化方法研究基于漢字發(fā)展史的漢字簡化方法研究研究生姓名陳歌學(xué)科、專業(yè)漢語言文字學(xué)研究方向古代漢語導(dǎo)師姓名、職稱闞景忠教授論文完成時間2013年4月III摘要摘要簡化是漢字演變史上出現(xiàn)的重要發(fā)展規(guī)律之一。一些漢字簡化方法，早在甲骨文、金文時代的漢字演變中就出現(xiàn)了，宋、元以來漢字簡化現(xiàn)象則更為普遍。自20世紀(jì)五、六十年代實(shí)施漢字簡化方案以來，漢字的簡化是成功的，不僅規(guī)范了漢字的運(yùn)用，而且也極大地方便了漢字的使用。我們從古文字和今文字兩個歷史階段入手，對漢字簡化現(xiàn)象進(jìn)行舉例分析，總結(jié)其中的簡化規(guī)律。古文字時代的漢字簡化例析從甲骨文開始，考察不同時期甲骨文字形后發(fā)現(xiàn)，后一時期的文字往往相對于前一時期的文字有簡化現(xiàn)象。如“逐”，一期甲骨文字為，第四、五期的甲骨文字為、。甲骨文和金文是根據(jù)書寫手段和書寫材料的不同而劃分出來的文字。金文的時間跨度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于甲骨文，有些時代的甲骨文和金文是無法接續(xù)的。如“析”，商代金文字體是，而早期甲骨文中字體為，戰(zhàn)國時期兵器上的析字為，到小篆定形為。秦朝時漢字由戰(zhàn)國文字向小篆演變。篆改使?jié)h字初步擺脫了原始圖畫色彩，符號性大大增強(qiáng)了。如“弁”，籀文字形是，小篆的字形為。但是，篆改僅僅是古文字徹底變革的前奏，對漢字進(jìn)行真正變革的是“隸變”。如果說小篆是古文字時代的終點(diǎn)，那么隸書則是今文字時代的開端。就字體演變領(lǐng)域而言，漢字經(jīng)過隸變發(fā)生了很大的飛躍。如“屈”字，小篆形體是，隸變?yōu)椤？瑫窃诔墒煲?guī)范的八分隸書的基礎(chǔ)上形成的一種工整體。漢字在楷化之后的簡化多是從字的結(jié)構(gòu)上進(jìn)行簡化。如“聲（聲）”。漢字簡化方案和簡化字總表中選定的簡化字，都是由用字大眾在相當(dāng)長的時期內(nèi)運(yùn)用形成，并逐漸認(rèn)可了的簡體字。將形成這些簡體字的簡化方法粗略地進(jìn)行梳理，可以概括為以下七類，即同音代替法（含采用古字法）、形聲簡化法、會意簡化法、符號代替法、部件省略法、草書楷化法、類推簡化法。同音代替方法不但減少了整個漢字系統(tǒng)的總字?jǐn)?shù)，而且減少了一部分漢字的筆畫數(shù)，這在一定程度上降低了人們學(xué)習(xí)、運(yùn)用漢字的難度。但是，用來代替的字與被代替字往往是一對多的關(guān)系，因此這種方法會使代替字增加新的音義，在理解時容易引起意義混淆。形聲簡化方法的一個作用是減少了筆畫，標(biāo)示了漢字的讀音。但是形聲簡化法的不足之處是使一些字的表意功能降低了，從字形上不好判斷其意義了。會意簡化方法的作用主要是減少漢字筆畫，同時使表意更加清晰。運(yùn)用會意方法簡化后的漢字形體簡化了、表意更明確了，但由于缺乏表音的功能，在人們要求漢字有表音成分的趨勢之下，這種方法體現(xiàn)出明顯的劣勢。符號代替法的好處，是大大減少了單個漢字的筆畫數(shù)，方便了人們的書寫，同時使得這些漢字結(jié)構(gòu)明晰，便于認(rèn)讀。但以筆畫少的簡單符號代替漢字中繁難的偏旁，在減少漢字筆畫的同時，往往會破壞漢字的表意或表音功能。部件省略法的作用在于合并了部件、簡省了偏旁。使用這種方法簡化的漢字有些喪失了表音功能，有些表意性能減弱了。草書楷化法的作用，主要是能夠大量減少漢字的筆畫，使?jié)h字變得書寫簡捷、容易。其不足主要有兩點(diǎn)一是使?jié)h字喪失了表義的功能，二是使書寫在把握結(jié)構(gòu)平衡方面增加了難度。類推簡化法可以成批地簡化漢字，但簡化形成的新系統(tǒng)往往會削弱漢字原有的理據(jù)性，再就是類推簡化的范圍不好確定。

簡介：碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文（學(xué)術(shù)學(xué)位）（學(xué)術(shù)學(xué)位）論文題目論文題目教師個人教育哲學(xué)的生成研究教師個人教育哲學(xué)的生成研究基于教師個人生活史的考察基于教師個人生活史的考察學(xué)科專業(yè)名稱教育學(xué)原理申請人姓名趙書琪指導(dǎo)教師戚萬學(xué)教授論文提交時間2017年6月10日學(xué)科專業(yè)名稱教育學(xué)原理申請人姓名趙書琪指導(dǎo)教師戚萬學(xué)教授論文提交時間2017年6月10日單位代碼單位代碼1044510445學(xué)號20140201142014020114分類號G4002G4002研究生類別研究生類別全日制全日制目錄目錄摘要摘要IABSTRACTIII緒論緒論1一、選題緣起1（一）教師個人教育哲學(xué)是教師個人專業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分1（二）當(dāng)代教育改革與實(shí)踐呼喚教師生成個人的教育哲學(xué)1（三）國內(nèi)學(xué)者對教師個人教育哲學(xué)生成問題的研究不足2（四）基于研究者的興趣與以往的思考3二、研究意義4（一）理論意義4（二）實(shí)踐意義4三、文獻(xiàn)綜述4（一）以研究視角與方法的角度4（二）以研究內(nèi)容的角度6（三）以研究結(jié)論的角度7四、研究的目的與思路8（一）研究目的8（二）研究思路9五、研究方法9（一）文獻(xiàn)研究法9（二）訪談法9（三）觀察法9（四）實(shí)物分析法10第一部分第一部分教師個人教育哲學(xué)的理論闡釋教師個人教育哲學(xué)的理論闡釋11一、教師個人教育哲學(xué)的提出11（一）理論依據(jù)11（二）現(xiàn)實(shí)考察11二、教師個人教育哲學(xué)的內(nèi)涵12三、教師個人教育哲學(xué)的基本內(nèi)容15（一）教育本體論15（二）教育主體論15（三）教育運(yùn)行論16

簡介：單位代碼10445學(xué)號20033388分類號G63391Y909815必孝街箍大學(xué)教育碩士學(xué)位論文論文題目高中生物科學(xué)史教育的模式研究學(xué)科專業(yè)名稱申請人姓名指導(dǎo)教師論文提交時間學(xué)科教學(xué)生物董愛起侯福林教授2006年4月8日山東師范大學(xué)碩J二學(xué)位論文模式，并對該模式作出了科學(xué)的評價，指出了其優(yōu)點(diǎn)和紕漏之處。鑒于此，作者依據(jù)前述相關(guān)理論的體會和認(rèn)識，構(gòu)建了一種新型的教學(xué)模式一一啟發(fā)一探究式的生物科學(xué)史教學(xué)模式，及時界定了其基本組成要素、內(nèi)涵；逐一介紹了該模式的教學(xué)程序和相應(yīng)的教學(xué)策略。第五部分以該教學(xué)模式為理論指導(dǎo)，設(shè)計(jì)了三個具體的教學(xué)案例，并嘗試運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑u價方法知識和能力的形成性評價、情感體驗(yàn)的調(diào)查和學(xué)生訪談、個人體會等評價該模式引入生物課堂教學(xué)在學(xué)生掌握科學(xué)方法、培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)情感方面的效果。第六部分進(jìn)一步的反思與結(jié)論論文的反思部分對全文研究內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并對教學(xué)中所遇到的深層次問題進(jìn)行分析，以期在今后的教學(xué)實(shí)踐中更有效地發(fā)揮它的應(yīng)有價值。該論文所獲得的結(jié)論如下1現(xiàn)行的人教版生物必修共三冊教材中蘊(yùn)涵著豐富的科學(xué)史資源，學(xué)情調(diào)查表明學(xué)生對教材中的科學(xué)史內(nèi)容非常感興趣，希望教師能改變以往講故事式的陳舊模式，并希望這部分內(nèi)容能成為啟迪智慧、培養(yǎng)情感的樂園。2啟發(fā)一探究式的生物科學(xué)史教學(xué)模式有助于提高中下游學(xué)生對科學(xué)方法的掌握和了解，并最終幫助他們形成一定的科學(xué)方法能力。3啟發(fā)一探究式的生物科學(xué)史教學(xué)模式對培養(yǎng)中下游學(xué)生的探究能力具有積極的促進(jìn)作用。4啟發(fā)一探究式的生物科學(xué)史教學(xué)模式有助于培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、集體主義精神、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和熱愛科學(xué)，勇于追求真理的精神等非智力因素。II關(guān)鍵詞生物科學(xué)史教育教學(xué)模式作用分類號G63391

簡介：密級學(xué)校代碼10075分類號學(xué)號20100601文學(xué)碩士學(xué)位論文五代史平話字形研究學(xué)位申請人湯偉指導(dǎo)教師楊寶忠教授學(xué)位類別文學(xué)碩士學(xué)科專業(yè)漢語言文字學(xué)授予單位河北大學(xué)答辯日期二○一三年六月

簡介：I中國企業(yè)亞洲投資稅務(wù)籌劃研究中國企業(yè)亞洲投資稅務(wù)籌劃研究學(xué)位類型專業(yè)學(xué)位學(xué)位類型專業(yè)學(xué)位論文作者論文作者王婷王婷學(xué)號號20141960868培養(yǎng)學(xué)院國際商學(xué)院培養(yǎng)學(xué)院國際商學(xué)院專業(yè)名稱會計(jì)碩士專業(yè)名稱會計(jì)碩士指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師王素榮王素榮教授教授2016年5月III學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成或撰寫過的作品成果。對本文所涉及的研究工作做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已果。對本文所涉及的研究工作做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識到本聲明的法律責(zé)任由本在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識到本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。人承擔(dān)。特此聲明特此聲明。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文作者簽名年月日

簡介：內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文托克托縣初中古代史教學(xué)中鄉(xiāng)土史料的開發(fā)利用姓名王靜申請學(xué)位級別碩士專業(yè)學(xué)科教學(xué)歷史指導(dǎo)教師李斯琴20070605HISTORYMATERIALSISALLIMPORTANTPARTOFHISTORYTEACHINGTHEAIMOFAPPLICATIONOFAPPROPRIATEMATERIALSISTOENHANCETHEUNDERSTANDINGOFTHECONTENT，CULTIVATEINTERESTINLEARNINGHISTORY，ANDTRAINTHEMENTALCAPACITYMOREEFFICIENTLYLOCALSTUDENTSARERELATIVELYFAMILIARWITHANDINTERESTEDINHISTORICALFORMDEVELOPMENTTHISRESOURCEFORTHETEACHINGOFHISTORYISOFGREATSIGNIFICANCEITWILLPROMOTELOCALECONOMICANDCULTURALDEVELOPMENTINACERTAINROLELONGHISTORY，PROFOUNDCULTURALBACKGROUND，CULTURALHERITAGESITESANDMANYSTOCKSINTUOKETUOCOUNTYOFFERARICHSOURCEOFMATERIALFORNATIVEEDUCATIONTHEMAINPURPOSEOFTHISPAPERISTOCOLLECTDATAONTHELOCALHISTORY，TUOKETUOCOUNTY，F(xiàn)ORANEXAMPLE，ANDPUTTHECOLLECTEDLOCALHISTORYMATERIALINTOUSEHOWTOCOLLECTHISTORICALMATERIALSANDHOWTOINTEGRATETOHISTORYCURRICULUMARETHEPURPOSEOFTHISPAPERTHESTUDYOFTHISSUBJUCTISSTILLINTHEPRIMIORSTAGEBECAUSEI鋤LACKOFEXPERIENCEKEYWORDSANCIENTHISTORYHISTORYTEACHING

簡介：遼寧師范大學(xué)教育碩士研究生學(xué)位論文論文題目新課標(biāo)中數(shù)學(xué)史選講的分析與研究研究生賀云昊指導(dǎo)教師王青建專業(yè)方向?qū)W科教學(xué)數(shù)學(xué)年級2004級遼寧師范大學(xué)研究生部2006年8月新‘課標(biāo)中‘?dāng)?shù)學(xué)史選講，的分析與研究新課標(biāo)中數(shù)學(xué)史選講的分析與研究研究生賀云昊指導(dǎo)教師王青建專業(yè)方向?qū)W科教學(xué)數(shù)學(xué)中文摘要數(shù)學(xué)史選講是普通高中數(shù)學(xué)課稃標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的選修內(nèi)容，也是第一次將數(shù)學(xué)史納入高中數(shù)學(xué)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。本文主要針對數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的數(shù)學(xué)史選講內(nèi)容，從兩個方面歸納并進(jìn)行了較為系統(tǒng)的分析，并結(jié)合具體實(shí)例闡述開設(shè)數(shù)學(xué)史選講的重要意義，特別是數(shù)學(xué)史在數(shù)學(xué)教育中對學(xué)生思想教育的途徑進(jìn)行了詳細(xì)的論述和說明。通過調(diào)查問卷形式對高中數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)史素養(yǎng)進(jìn)行了較為系統(tǒng)地調(diào)查和分析。通過自己的教學(xué)實(shí)踐設(shè)計(jì)了一堂數(shù)學(xué)史選講的課例，即天才數(shù)學(xué)家阿貝爾的教學(xué)設(shè)計(jì)。最后對數(shù)學(xué)史選講教材的編寫及教學(xué)提出了若干建議。指出其中要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和與數(shù)學(xué)教材內(nèi)容聯(lián)系，要注意我國古代數(shù)學(xué)家的成就和貢獻(xiàn)，注意數(shù)學(xué)文化的作用和傳播，并對如何有利于教師講授和學(xué)生學(xué)習(xí)等各個方面提出了自己的意見和建議。關(guān)鍵詞新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)教育前言世界數(shù)學(xué)教育的改革從20世紀(jì)60年代開始了加速發(fā)展，經(jīng)歷了“新數(shù)學(xué)運(yùn)動”，“大眾數(shù)學(xué)”、“問題解決。等多項(xiàng)主題的變革。人們的數(shù)學(xué)教育觀念也處于不斷更新之中。隨著數(shù)學(xué)教育改革的深入，人們對數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)有了越來越清晰的認(rèn)識。數(shù)學(xué)教育作為教育的組成部分，對學(xué)生的其它課程的學(xué)習(xí)具有奠基性意義，對學(xué)生的整體和長遠(yuǎn)發(fā)展具有不可替代的作用。對于數(shù)學(xué)的概念和理論，如果知道它的來龍去脈，就會對其有更深入的認(rèn)識?！盝而數(shù)學(xué)史的學(xué)習(xí)會使學(xué)生對數(shù)學(xué)的發(fā)展進(jìn)程有所了解，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時也使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)在人類發(fā)展中的作用與價值。正是如此，在普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)以下簡稱課標(biāo)中的選修部分安排了數(shù)學(xué)史選講的內(nèi)容。數(shù)學(xué)史選講已經(jīng)出版了教材和相應(yīng)的教師用書數(shù)學(xué)史選講。A版，人民教育出版社課程教材研究所、中學(xué)數(shù)學(xué)課程教材研究開發(fā)中心編著，主要編者林立軍；B版，人民教育出版社課程教材研究所、中學(xué)數(shù)學(xué)教材實(shí)驗(yàn)研究組編著，主要編者楊靜、陳明暉；B版教師教學(xué)用書，主要編者楊靜，人民教育出版社，2005年6月第一版。以上三種均為普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)選修3一L，其中前二種標(biāo)有“經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委會2005年初審?fù)ㄟ^”字樣。本文旨在對新課標(biāo)中數(shù)學(xué)史選講內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)行分析和述評。1新課標(biāo)中數(shù)學(xué)史選講內(nèi)容的分析數(shù)學(xué)史對于數(shù)學(xué)教育的意義早在19世紀(jì)就被西方數(shù)學(xué)史家和數(shù)學(xué)教育工作者所認(rèn)識，19世紀(jì)的教育雜志法國的數(shù)學(xué)年刊曾以大量篇幅刊登東、西方數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)文獻(xiàn)方面的文章，英國著名數(shù)學(xué)家格萊歇爾JWGLAISHER，1848～1928在數(shù)學(xué)研究1