簡介：???㈩0Y1532419N女々UDC第中唯F鬣火警碩士學(xué)位論文≈＆J照查燮煎魚絲型墮鱟魚羞壁絲二查絲塞鑒墼圭至豎遣笪塾堡學(xué)惶申請人姓名鲞壹釜申請碗士學(xué)何類別全里型塑±中計學(xué)位專業(yè)方向甚堡堡宣塞差指母教師姓名墮塞芏塾焦敘述聲音，包括時間和空間全知，這種全知敘述占據(jù)了作品相當(dāng)大部分。采取此種作者型聲音增強敘事者的優(yōu)越性。更加勇氣可嘉的是，敘述者甚至有時不乏總結(jié)和評價。對此一些批評家們批判它“企圖肆意妄為地蠱惑讀者”，然而，這些總結(jié)和評價通過彌補女主人公頭腦簡單和時而有限的視角，在展現(xiàn)給讀者更全面的故事上功不可沒。當(dāng)然我們也不得不承認與十九世紀(jì)六十年代人們的所感所想相比，敘述者的女性觀似乎超前了。在建立敘述和評價的權(quán)威當(dāng)中，敘事者并沒有專橫地將聲音完全據(jù)為己有。事實上，研究表明，除敘事者的公開文本以外，還另隱藏有屬于小說人物的隱藏文本。其中一重要聲音是代表市民們的集體型敘事聲音。這個象征舊的南方以及其日漸消逝的傳統(tǒng)的聲音，從女主人公母親的無聲訓(xùn)導(dǎo)到亞特蘭大市民們的公開指責(zé)，在斯嘉麗的轉(zhuǎn)變過程中一直是根深蒂固的障礙。敘述者盡管并不完全贊成女主人翁，但多數(shù)情況下仍支持后者。這就是她為什么會時而選擇放棄自己的敘事聲音，保持沉默，來加強女主人公的個人聲音。本文試圖提供一種新的研究方法，有助于對飄中敘事策略的意識形態(tài)意義的聯(lián)系有更全面的了解，并拓寬我們對女作家們在男權(quán)社會中為實現(xiàn)自身以及作品中女性人物的敘事權(quán)威所作的不懈努力。關(guān)鍵詞瑪格麗特米歇爾；女性主義敘事學(xué)；解讀飄

簡介：SHANGHAIINTERNATIONALSTUDIESUNIVERSITYSTUDYOFTHESONGOFEVERLASTINGSORROWANOVELOFSHANGHAIFROMTHEPERSPECTIVEOFNARRATOLOGYATHESISSUBMITTEDTOTHEGRADUATEINSTITUTEOFINTERPRETATIONANDTRANSLATIONINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORDEGREEOFMASTEROFARTSBYYANHUIFENGUNDERSUPERVISIONOFASSOCIATEPROFESSORWUGANGAPRIL2016

簡介：分類號絲Q魚UDC碩士學(xué)位論文敘事學(xué)視角下央視春節(jié)聯(lián)歡晚會主持詞的變化研究莫東霞論文答辯日期墊魚生5且2壘旦學(xué)位授予日期2Q魚生魚且蘭Q旦敘事學(xué)視角下央視春節(jié)聯(lián)歡晚會主持詞的變化研究摘要春節(jié)，是中華民族延續(xù)千年的傳統(tǒng)節(jié)日，被賦予了代表著華人精神集合體的重要地位，貼春聯(lián)、放鞭炮、掃塵土、穿新衣等等春節(jié)的民俗更是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶。1983年，中央電視臺黃～鶴導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)的春節(jié)聯(lián)歡晚會在除夕之夜如期播出，這一走過33載春秋的文藝晚會，給予了華夏兒女一種新的春節(jié)習(xí)俗看春晚。本文以央視春節(jié)聯(lián)歡晚會中的主持詞為研究對象，以純文本作為研究基點，以1983年至2015年共33屆央視春節(jié)聯(lián)歡晚會主持詞為樣本進行定性與定量結(jié)合的分析研究，結(jié)合彼時社會背景和歷史事件，尋找文化與時代的結(jié)合點。通過研究可以得出，央視春節(jié)聯(lián)歡晚會主持詞在隨著社會文化發(fā)展而發(fā)生波動同時，保持～種基本固定的敘事規(guī)律。主持詞中的敘事主體多以“我們”展開敘述，以“非主持人”角色融入其中，在承擔(dān)著報幕功能的同時，常敘述自述對話性內(nèi)容，與觀眾之間保持平等地位。另外，主持詞較多采用全知全能視角和人物限知視角，并遵循固定地敘事結(jié)構(gòu)，較多采用實時性的敘事節(jié)奏，保持與觀眾思維同步。由結(jié)論中推斷，在將來，央視春節(jié)聯(lián)歡晚會主持詞的發(fā)展趨勢將會是在均衡中不斷變化。此結(jié)論在理論層面，以傳播學(xué)、敘事學(xué)等學(xué)科的理論為支撐，與實證結(jié)果進行結(jié)合升華，補充了敘事學(xué)對于主持詞文本研究的空缺，同時印證了傳播學(xué)理論的演化實質(zhì)，填補學(xué)術(shù)界對主持詞相關(guān)研究的不足，使對央視春節(jié)聯(lián)歡晚會的研究體系更為豐滿完善。在實踐層面總結(jié)經(jīng)驗，在社會轉(zhuǎn)型期的國家大背景下，在電視等傳統(tǒng)媒體正逐漸喪失霸權(quán)地位的媒介環(huán)境下，為央視春節(jié)聯(lián)歡晚會的發(fā)展提供一定的參考。關(guān)鍵詞敘事學(xué)央視春節(jié)聯(lián)歡晚會主持詞

簡介：摘要摘要溫特森的這部小說標(biāo)志著她探索自己的風(fēng)格、敘事結(jié)構(gòu)和語言的開始，也正是這部小說奠定了作者別具一格的創(chuàng)作風(fēng)格。它不僅展示了溫特森獨特的創(chuàng)作技巧，而且體現(xiàn)了她深刻的女性主義立場。盡管有大量的優(yōu)秀論文和專著對這部小說進行詳盡的分析，但很少有人從敘事學(xué)角度分析文本本身是怎樣體現(xiàn)作者的女性主義立場的。本文將運用女性主義敘事學(xué)的批評方法，從敘事聚焦、敘事聲音和時空敘事的角度出發(fā)，詳述性別文化建構(gòu)背景下的敘事結(jié)構(gòu)和技巧，以及這些技巧是如何體現(xiàn)作者的意識形態(tài)立場。關(guān)鍵詞女性主義敘事學(xué)；敘事聚焦；敘事聲音；時空敘事；話語權(quán)≥守凈9亨／P卜套譬蠢K爹HX毳謄J鷲玉X㈡譬；至夕陽L◆ABSTRACTORANGESARENOTTHEO．1YFRUITMARKSTHEBEGINNINGOFTHEAUTHOR’SEXPERIMENTWITHSTYLE，STRUCTUREANDLANGUAGE．ITISTHISNOVELTHATESTABLISHESTHEDISTINCTIVEWRITINGSTYLEOFTHEAUTHORWHICHNOTONLYPRESENTSWMTERSON’SUNIQUEWRITINGTECHNIQUEBUTALSOSHOWSHERPROFOUNDFEMINISTSTANDPOINT．THOUGHTHEREAREAGREATNUMBEROF，EXCELLENTTHESESANDMONOGRAPHSANALYZINGTHISNOVELINDETAIL，THEYSELDOMMAKEANALYSISOFHOWTHETEXTITSELFMANIFESTSFEMINISTSTANDPOINTFROMTHEPERSPECTIVEOFNARRATOLOGY．THISPAPERWILLUSETHECRITICISMOFFEMINISTNARRATOLOGYANDFOCUSESONNARRATIVEFOCALIZATION，NARRATIVEVOICEANDSPATIOTEMPORALNARRATIVETOELABORATEONNARRATIVESTRUCTURESANDSTRATEGIESIILTHECONTEXTOFCULTURALCONSTRUCTIONS，ANDHOWTHESESTRATEGIESPRESENTTHEIDEOLOGICALSTANCEOFTHEAUTHOR．KEYWORDSFEMINISTNARRATOLOGY；NARRATIVEFOCALIZATION；NARRATIVEVOICE；SPATIOTEMPORALNARRATIVE；DISCURSIVEAUTHORITYIII～L留

簡介：華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文敘述的幻象敘事學(xué)視野下伍迪艾倫的電影研究姓名陳雨露申請學(xué)位級別碩士專業(yè)文藝學(xué)指導(dǎo)教師朱希祥20100301的角色特質(zhì)。由明現(xiàn)敘述者講述自身的故事，使敘述的聲音配合敘述人的視點得以自由地穿梭于過去與未來、現(xiàn)實和幻想之間，從而呈現(xiàn)出亦真亦幻的影像空間。最后，本文探討了伍迪艾倫的電影中，由于其自身擔(dān)任主角直接面對觀眾講述故事，所產(chǎn)生的其數(shù)部影片之間以及影片內(nèi)容與其自身生活之間的互文本關(guān)聯(lián)性。伍迪艾倫扮演的角色作為明現(xiàn)敘述者講述自身故事的敘述方式，密切了明現(xiàn)敘述者與創(chuàng)作者之間的聯(lián)系，拉近了觀眾與創(chuàng)作者、影片故事和明現(xiàn)敘述者之間的關(guān)系。在其后期的創(chuàng)作中，此類文本由單一開放式地面對觀眾敘述改為多元封閉式的講述，注重敘事本身的指涉與隱喻作用。艾倫前期的作品更偏重于對權(quán)威敘述的消解而營造插科打諢、詼諧幽默、反叛顛覆的表演與藝術(shù)風(fēng)格，在前期的作品中敘事是斷裂的，與其說是一種敘事不如說一個個插科打諢的滑稽場景串聯(lián)而成，無論是角色還是事件都更像是創(chuàng)作者天馬行空想象而成的概念化事物，整個故事缺乏一以貫之的情節(jié)內(nèi)容，更像是明現(xiàn)敘述者在“說“故事，而不是以電影化的方式和表現(xiàn)手段演繹故事。后期則通過對權(quán)威敘述的確立達成莊嚴肅穆、探討人生哲理的意義表達效果，從而呈現(xiàn)出悲喜劇交融的藝術(shù)風(fēng)格。其后期創(chuàng)作中，越來越重視敘事在意義表達中的作用，并且較之前期一味地戲謔、顛覆、反叛不同，其后期的作品雖不乏幽默，卻一再追問伯格曼式的關(guān)于人生、信仰、生死等諸多哲學(xué)問題，從而呈現(xiàn)出悲喜交融的風(fēng)格特征。前期影片表現(xiàn)出“抗拒敘事”的特征，后期則注重在敘事本身的張力之中傳達影片的主題意義。關(guān)鍵詞伍迪艾倫電影，明現(xiàn)敘述者，大敘述者，主題意義表達，創(chuàng)作嬗變

簡介：學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均己在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名際豁日期溈儻年鑭；?？趯W(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)?？梢韵驀矣嘘P(guān)機關(guān)或機構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密論文，密級竺笪保密期限為年。學(xué)位論文作者簽名限彥延日期BF刪；D日指導(dǎo)教師簽名卜南專日期二D廠佇多．芻ABSTRACTABSTRACTWHENJOURNALISMTHEORYANDNARRATIVETHEORYCOMBINEEACHOTHER,ANEWRESEARCHNEWSNARRATIVETOMCSINTOBIRTH．ANDTHENEWTHEORYISPAYINGATTENTIONTOBYMOREANDMORESCHOLARSANDEXPEASATHOMEANDABROAD，WHICHHASINJECTEDNEWVITALITYINTOTHETHEORETIEALSTUDYINJOURNALISM．BASEDINPHOENIXTELEVISION，THE”SOCIALVISIBILITY’ISTAKINGANUNIQUELOCATIONINTHEAREAOFDEPTHINVESTIGATIONOFTHETELEVISIONPROGRAMS．BYMAKINGTHEIRORIGINALVOICESINTHEAIMOF”RECORDOFCHINESESOCIETYINTRANSITION”．THEPROGRAMWILLTAKEFIJLLADVANTAGEOFTHENEWSINTHEFIELDOFNARRATIVENEWSSTORIESOFTHEWAY，BYTAKINGGOODADVANTAGESOFTHEGOODEXPERIENCESOFTHE．EXCELLENTPROGRAMSINTHEUNITEDSTATESOFAMERICA．COUPLEDWITHTHESELFDIGESTIONANDINNOVMION，THEDEVELOPMENTOFASETOFPRODUCTION，ENGENDERINGNEWSNARRATIVEAPPROACH，ITGETSASTRONGAUDIENCERESPONSEANDRATINGSFEEDBACK．THE”SOCIAL玩S西玎I觸”ISAMOREMATUREPROFILEDEPTHINVESTIGATIONTELEVISIONPROGRAMS，NEWSNARRATIVEDURINGTHECOURSEOFTREATMENT，REFLECTINGTHEUNIQUETHREEMOSTCOMMONNARRATIVEMODE，THROUGHNARRATIVEPERSPECTIVEANALYSISOFTHEPROGRAM，THEUSEOFNARRATIVEANDDISCOURSEANDSPACEARRANGEMENTSLEVEL，SPECIFICALLYTOSTUDYTHE”SOCIALVISIBILITY”O(jiān)FTHEUSEOFNARRATIVETECHNIQUESINTHEPROCESS，INPRACTICE，TOPROVIDEARE佗RENCEPOINTASAVAILABLEFOROTHERSIMILARPROGRAMS；INTHEORETICAIRESEARCH．TOSUMMARIZEATYPICALCASESTUDYONTHENEWNEWSNARRATOLOGY，INORDERTOCONSTRUCTANOPERATINGFRAMEWORKFORTHETYPICALCASEOFACOMBINATIONOFTHEORYANDPRACTICALANALYSIS．KEYWORDSTHE‘SOCIALVISIBILITY”，JOURNALISMNARRATIVETHEORY,DEEPINVESTIGATINGREPORT．

簡介：曲江野花犬學(xué)ZHEJIANGNORMALUNIVERSITY碩士專業(yè)學(xué)位論文題目敘塞堂扭魚丕的叢進翻逢Q繼＆然鯉縫醴￡煎年號2Q墨21皇至ZZ研究生盎哇量指導(dǎo)教師奎蕉星中圖分類號峻墨仝論文答辯時間ACKNOWLEDGEMENTS1WOULDLIKETOEXPRESSMYSINCEREGRATITUDETOWARDALLTHOSEWHOHELPEDMEDURINGTHETRANSLATIONPROCESSANDTHEWRITINGOFTHISTHESIS．FIRSTANDFOREMOST，IOWEAGREATDEBTOFGRATITUDETOMYSUPERVISOR,ASSOCIATEPROFESSORLIJIANJUN，F(xiàn)ORHISCONSTANTENCOURAGEMENTANDPROFESSIONALADVICE．HEOFFEREDMANYHELPFULSUGGESTIONSTOMEWHENISELECTEDTHETRANSLATIONMATERIALANDTHETHESISTITLE．AFTERIFINISHEDEACHDRAFT，HEREADITOVERCAREFULLYANDPROVIDEDMEWITHSPECIALISTADVICE．HISPROFUNDITYOFKNOWLEDGEHELPEDMEMAKESTEADYPROGRESSTOWARDSACADEMICRESEARCH．IALSOWANTTOTHANKEVERYTEACHER,MYCLASSMATESANDFRIENDSWHOHELPEDMEALOTWITHMYSTUDIESANDTHESIS．LASTBUTNOTLEAST，IANLDEEPLYINDEBTEDTOMYBELOVEDPARENTSFORTHEIRUNFAILINGCAREANDENCOURAGEMENTDURINGTHEWRITINGOFMYTHESIS．

簡介：編號碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文題目THESTUDYOFTHEWRITINGTECHNIQUESINHERZOGFROMTHEPERSPECTIVEOFNARRATOLOGY敘事學(xué)視角下分析小說赫索格的寫作技巧培養(yǎng)單位外國語學(xué)院專業(yè)名稱英語語言文學(xué)指導(dǎo)教師王建會研究生劉露露完成時間2014年3月沈陽師范大學(xué)研究生處制類別全日制研究生√教育碩士同等學(xué)力IABSTRACTSAULBELLOWWASONEOFTHEMOSTREMARKABLENOVELISTSINAMERICALITERATUREATTHESAMETIME,HEHADWONTHENOBELPRIZEINLITERATUREIN1976,WHICHBROUGHTHIMINTERNATIONALFAMEINTHEUNITEDSTATESHERZOGISREGARDEDASONEOFTHEGREATESTNOVELAFTERTHESECONDWORLDWARHERZOGLAIDASOLIDFOUNDATIONFORHISAWARDTHENOVELDESCRIBEDTHESPIRITUALCRISISOFAJEWISHAMERICANINTELLECTUALSOMEINGENIOUSCOMBINATIONOFLETTERFORM,INTERIORSOLILOQUY,SHIFTINGPOINTSOFVIEWANDSPECIALNARRATIVETIMEAREADOPTEDTOENRICHTHECHARACTERIZATIONANDELUCIDATETHETHEMETHISTHESISISTHEANALYSISOFTHEWRITINGTECHNIQUESINHERZOGFROMTHEPERSPECTIVEOFNARRATOLOGYTHEAUTHORTRIESTOEXPLORETHEACTUALFUNCTIONOFWRITINGTECHNIQUESINHERZOGTHETHESISFALLSINTOFIVECHAPTERSCHAPTERONEISABRIEFINTRODUCTIONTOSAULBELLOW?SHERZOGANDNARRATOLOGYASANOBELPRIZEWINNER,BELLOW?SWORKHASAPROFOUNDTHEMEANDSPECIALWRITINGTECHNIQUEHERZOGISTHEREPRESENTATIVEWORKOFBELLOWNARRATOLOGYISTHEMAJORTHEORYSUPPORTFORTHETHESIS,SOTHEREISABRIEFINTRODUCTIONTONARRATOLOGYFRENCHNARRATOLOGISTGERARDGENETTEMAKESGREATCONTRIBUTIONTOTHEDEVELOPMENTOFNARRATOLOGYANDHISNARRATIVEDISCOURSEISAMASTERPIECEWHICHANALYZESTHELITERARYWORKWITHTHEORYOFNARRATOLOGYGENETTE?SNARRATIVEDISCOURSEISAMAJORTHEORYOFTHISTHESISCHAPTERTWOAIMSATSTUDYINGTHESPECIALNARRATIVESTRUCTUREINHERZOGGENERALLYSPEAKING,MANYNOVELSCONTAINONEORTWONARRATIVELEVELS,WHILETHENOVELHERZOGHASTHREENARRATIVELEVELSSAULBELLOWPUTMANYRATIONALTHINKINGSANDABSTRACTIDEOLOGYINTOTHESPECIALNARRATIVESTRUCTUREWITHTHEHELPOFLETTERSANDMEMORIESCHAPTERTHREE

簡介：學(xué)校代碼幽分類號墜研究生學(xué)號密級⑧東牡JI予冠大莩碩士學(xué)位論文10200200820838’3I35冬NARRATIVEANDTHERAPY一ANINTERPRETATIONOFVONNEGUT’SCATSCRADLEFROMTHEPERSPECTIVEOFLITERARYANTHROPOLOGY敘事與療傷一一馮內(nèi)古特貓的搖籃的文學(xué)人類掌視角解讀指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向?qū)W位類型作者梁慶峰李增教授英語語言文學(xué)英美文學(xué)及西方文論學(xué)歷碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評定委員會2010年6月、?！瘢．．，．、，，}，．}L___，‘‘1IIILIO．。，．．，．‘IIL√，二一。RLL‘IR薩L叮，一◆0‘，．獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨立進行研究工作所取得的成果。據(jù)我所知，除了特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本人的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中作了明確的說明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者躲塞璽蘭軍日期．學(xué)位論文使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解東北師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即東北師范大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)東北師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編本學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名丟苤鍪蘭蘋日期勿IO．，．，指導(dǎo)教師簽名日期學(xué)位論文作者畢業(yè)后去向工作單位．墨亟絲圣奎互叢魚絲蘭絲莖I，毛通訊地址墾塑魚二三二莖豳查量絲卵罵電話啪耐伽郵編墨童整

簡介：分類號LF口C『．，密級⑧單位代碼10422學(xué)號ZD7D乙，OO9Y．0▲東歲，系碩士學(xué)位論文THESIS氨DRMASTERDEGREE同等學(xué)力申請碩士學(xué)位作者姓名羞魚魚，培養(yǎng)單位蘭盞墨誼運I盈盛豳童。專業(yè)名稱叢堪蠱§幽塞受指導(dǎo)教師曼壘紅蜃9壘絲．合作導(dǎo)師7D膳年圭月2．7日鲺頓赫”一一枷一磷州撤％坶甲山東大學(xué)碩士學(xué)位論文目錄中文摘要??????????????????????????????3ABSTRACT??????????????????????????????????????．5引言??????????????????????????????7第一章敘事學(xué)原理及聚焦理論???????????????????．．11第一節(jié)敘事學(xué)理論簡介及演變發(fā)展過程???????????????11第二節(jié)敘事情境和敘事聚焦???????????????????．．12第二章從敘事學(xué)角度分析了不起的蓋茨比????????????。16第一節(jié)簡要分析了不起的蓋茨比???????????????～16第二節(jié)了不起的蓋茨比的敘事特點??????????????。17第三章敘事學(xué)視野中的太陽照常升起??????????????．．20第一節(jié)簡析太陽照常升起??????????????????．．20第二節(jié)太陽照常升起的敘事特點???????????????．．2L第四章兩個敘事者的敘事功能比較?????????????????一24第一節(jié)尼克卡羅威在敘事中的功能???????????????．．24第二節(jié)杰克巴恩斯在太陽照常升起所承擔(dān)的敘事功能?????．．26第三節(jié)兩個敘述者敘事功能的異同點???????????????．．27第五章兩部作品的敘事藝術(shù)所體現(xiàn)的審美價值和審美意義???????．．31第一節(jié)審美價值?????????????????????????31第二節(jié)審美意義????????????????????????．．33結(jié)語???????????????????????????????????????．36參考文獻??????????????????????????????38致謝???????????????????????????????????????．4L攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文????????????????????．．42

簡介：廈門大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨立完成的研究成果。本人在論文寫作中參考其他個人或集體己經(jīng)發(fā)表的研究成果，均在文中以適當(dāng)方式明確標(biāo)明，并符合法律規(guī)范和廈門大學(xué)研究生學(xué)術(shù)活動規(guī)范試行。另外，該學(xué)位論文為課題組的研究成果，獲得課題組經(jīng)費或?qū)嶒炇业馁Y助，在實驗室完成。請在以上括號內(nèi)填寫課題或課題組負責(zé)人或?qū)嶒炇颐Q，未有此項聲明內(nèi)容的，可以不作特別聲明。聲明人簽名右害2．O／|許朋LT日摘要摘要中國好聲音是一檔流行的電視綜藝節(jié)目，自2012年播出以來就受到大眾的持續(xù)關(guān)注，研究者也對中國好聲音節(jié)目及其影響等展開了相關(guān)研究。目前，已有對于中國好聲音節(jié)目的研究多從外在視角出發(fā)，本文選擇從內(nèi)在視角審視這一節(jié)目，以傳播學(xué)5W模式為基本分析架構(gòu)，從理論和方法上借鑒敘事學(xué)，對賽制升級后的中國好聲音2進行探究，同時與中國好聲音1進行適當(dāng)比較研究。研究旨在通過挖掘中國好聲音2的表層結(jié)構(gòu)及深層結(jié)構(gòu)、探討節(jié)目中的矛盾體現(xiàn)和隱喻內(nèi)涵、分析理清節(jié)目故事的邏輯關(guān)系、以簡化公式的形式探討懸念設(shè)置等，進而回答研究的核心問題中國好聲音2是如何敘事的。此外，本文的研究也為研究其它電視綜藝節(jié)目以及新聞傳播學(xué)科的相關(guān)研究提供一種新的視角及方法。在具體的研究上，論文認為1中國好聲音2是群體作者創(chuàng)造的節(jié)目，敘述者是復(fù)合的而非單一的，隱含作者是接受者的想象和建構(gòu)。2中國好聲音2只是在講述一個簡單的故事選出2013年節(jié)目的冠軍。但節(jié)目通過復(fù)雜化序列豐富了故事內(nèi)容。豐富的序列在一定程度上也表明了節(jié)目的復(fù)雜程度。3懸念在敘述故事中發(fā)揮著核心作用，而命運與矛盾是懸念的本質(zhì)內(nèi)涵所在。懸念的設(shè)置己從中國好聲音1的單一事件單一懸念轉(zhuǎn)變成中國好聲音2的同一事件多重懸念。4這是一個簡單易懂的節(jié)目，但對于接受者來說又是一個需要想象建構(gòu)完整性的節(jié)目，因為節(jié)目中的時空是根據(jù)現(xiàn)實時空進行的重塑。5概括而言，節(jié)目的模式化使得中國好聲音2與中國好聲音1具有較多的相似性；節(jié)目是簡單的故事復(fù)雜化后的呈現(xiàn)，是依托懸念勝出的故事；擺脫“紅不過三”命運的方法在于懸念中矛盾的非重復(fù)性和懸念的良性運用。由于個人能力的局限，研究仍有可改進之處。關(guān)鍵閱中國好聲音2；懸念敘述

簡介：IITWOWORLDSINCLASSICALPOETRYTRANSLATIONASTUDYOFENGLISHVERSIONSOFPOETRYINHLMFROMTHEPERSPECTIVEOFCOGNITIVELINGUISTICVIEWONTRANSLATIONPOSTGRADUATECHENSAIHUAGRADE2007SUPERVISORPROFBAIJINGZEMAJORFIELDOFSTUDYBRITISHAMERICANLITERATUREORIENTATIONTRANSLATIONTHEORYPRACTICEABSTRACTINENGLISHHONGLOUMENGHLM,GENERALLYACCEPTEDASANENCYCLOPEDIAOFCHINESECULTURE,ISTHESUMMITOFCLASSICCHINESENOVELSTHEPOETRYINHLMASITSINTEGRALPART,ISCHARACTERIZEDBY“TEXTWITHVARIOUSSTYLES”文備眾體INFORMAND“ALLTHINGSVIEINSPLENDOR”萬象爭輝INCONTENT,WHICHCANBEREGARDEDASAGORGEOUSFLOWERINAPOETICFAIRYLANDPRESENTEDBYCLASSICCHINESENOVELSIFCAOXUEQINCREATEDINHLMAREALISTICANDROMANTICWORLD,THENTHEREADERSHAVESHAREDTHESAMEWORLDBYREADINGANDINTERPRETINGITMOREOVER,THEENGLISHVERSIONSOFHLMASTHEEXTENSION,VARIANTANDRESURRECTIONOFTHEORIGINALHAVECREATEDANOTHERWORLDFORTHERECIPIENTSWHOAREFOREIGNREADERSWITHPASSIONSFORCHINESECULTUREANDTHECHINESEREADERSTHATKNOWENGLISHWELLUPTONOW,HLMHASBEENTRANSLATEDINTOMORETHAN20LANGUAGES,NEARLY60FOREIGNVERSIONS,ANDITSTRANSLATIONSTUDYHASSHOWNATENDENCYTOWARDSSPECIALIZATIONANDDIVERSITY,BRANCHINGOUTINTODIFFERENTFIELDSWHENITCOMESTOTHESTUDYOFTHISAREA,YANGXIANYI’SANDDHAWKES’FAIRLYCOMPLETEANDEXCELLENTENGLISHVERSIONSAREUSUALLYPICKEDFORTHEOBJECTIVEOFRESEARCHBECAUSETHEYARETHEMOSTREPRESENTATIVEONESTHETHEORETICALBASISOFTHISDISSERTATIONISCOGNITIVELINGUISTICVIEWONTRANSLATIONCLVT,WHICHCOMESFROMTHEEMBODIEDPHILOSOPHYANDCOGNITIVELINGUISTICSUCHACOGNITIVEMODELOFTRANSLATIONSEESTRANSLATIONACOGNITIVEPROCESSINTERMSBOTHOFMULTIPLEINTERACTIONSAMONGSUBJECTSWITHDIFFERENTLYEMBODIEDBACKGROUNDSANDOFAGOODMASTERYOFTHEVARIOUSMEANINGSOFTHEORIGINALDISCOURSEINCLUSIVEOFANCIENTONESAFTERTHOROUGHCOMPREHENSIONOFITTHETRANSLATORMAKESEFFORTSTOMAPANDREPRODUCETHEORIGINALMEANINGINTHETARGETLANGUAGESOASTOSKETCHORDEPICTTHEREALITYWORLDANDTHECOGNITIVEWORLDTHATTHEAUTHORINTENDSTOCONVEYINADDITION,BYTAKINGINTOCONSIDERATIONALLTHREEFACTORSAUTHOR,TEXTANDREADERINCOMMUNICATION,THISNEWMODELORVIEWENSURESTHEHARMONYINTRANSLATIONFROMTHEABOVEANALYSIS,ITISQUITEOBVIOUSTHATSUCHATRANSLATIONTHEORYPROVIDESUSAVERYCLEARCLUEINTERMSOFITSPHILOSOPHICALBASIS,ITSVIEWONTHENATUREOFTRANSLATION,TRANSLATINGUNITSANDOBJECTIVE,THECHECKINGANDBALANCINGSYSTEMFORTHETLTANDSUBJECTS,ANDTHEMETAPHORICALMECHANISMINTRANSLATIONCLVTASANEWLYRISINGTRANSLATIONTHEORYHASNOTYETJOINEDINTHEMAINSTREAMOFTRANSLATIONTHEORIESBUTITHASOPENEDUPANEWHORIZONFORTRANSLATIONSTUDIESDUE

簡介：分類編號密級單位代碼10065學(xué)號Q21QQ主墨天滓I幣苊大堂研究生學(xué)位論文論文題目Q墜G逝墨曼亙塹墨煎Q旦Q￡塑望魚絲￡魚絲鯉至毆班魚曼里曼￡單曼血曼QL毯塹望垃QGY敘皇堂視角王魚工丕起的蓋茨比滏漚逄研究學(xué)生姓名奎仕整申請學(xué)位級別亟±申請專業(yè)名稱墓適適言塞堂研究方向翻逄巫宜指導(dǎo)教師姓名韭蟹蟲專業(yè)技術(shù)職稱熬援提交論文日期2Q壘生§目學(xué)位論文保密證明研究生姓名學(xué)位級別碩士、博士級別學(xué)院專業(yè)畢業(yè)論文題目保密原因保密時間研究生簽名導(dǎo)師簽名所在學(xué)院蓋章研究生學(xué)院蓋章

簡介：東北師范大學(xué)博士學(xué)位論文取效行為與詩歌語篇語用文體學(xué)方法姓名劉風(fēng)光申請學(xué)位級別博士專業(yè)英語語言文學(xué)指導(dǎo)教師張紹杰20091001語篇有其內(nèi)在特殊的規(guī)律性和結(jié)構(gòu)特征。在明示取效層面上詩歌語篇的解讀依賴于文本語境。本章從視覺藝術(shù)、聽覺藝術(shù)和措詞藝術(shù)等三個方面探討詩歌形式與明示取效之間的關(guān)系。第五章主要解析詩歌語力和隱性取效之間的關(guān)系。詩人的創(chuàng)作意圖是詩歌語篇構(gòu)建的基石。在此層面，讀者釋讀的目的就是要發(fā)現(xiàn)作家的創(chuàng)作意圖。在此過程中，詩歌語篇意義即成為作者主導(dǎo)下的與讀者互動的產(chǎn)物。讀者把詩歌語篇置于作者的創(chuàng)作語境下，以期探究作品的含義。本章主要以規(guī)約概念隱喻統(tǒng)攝下的詩歌語料加以闡發(fā)。第六章探討詩歌呼喚功能和受動取效之間的關(guān)系。在構(gòu)建詩歌文本意義時，闡釋者會做出多重推理和解讀。換言之，讀者由于文化、社會、認知等方面的不同導(dǎo)致其對詩歌的理解各異。本章節(jié)主要探討讀者在與文本及作者交互作用時的主體性和多重性。第七章為結(jié)論部分。對本研究進行全面總結(jié)，再次闡釋取效行為模式對詩歌語篇研究的重要意義，提出二者結(jié)合所引發(fā)的一些相關(guān)課題思考。同時指出研究的主要貢獻和不足之處并對今后語用文體學(xué)的發(fā)展研究作出展望。本文的創(chuàng)新之處體現(xiàn)在其一，首次在言語行為理論的框架內(nèi)采用取效行為的概念分析詩歌語篇。其二，對取效行為概念加以擴展，構(gòu)建了取效行為模式，并從三個層面詳實分析詩歌語篇。其三，驗證了取效行為模式應(yīng)用到詩歌語篇分析的可行性，拓展了語用文體學(xué)研究范疇，為言語行為及文學(xué)批評理論提供了一種全新的方法。關(guān)鍵詞取效行為；詩歌語篇；取效行為模式III

簡介：華中科技大學(xué)碩士學(xué)位論文敘事學(xué)視角下的紅字及其兩漢譯本對比研究姓名鄭園申請學(xué)位級別碩士專業(yè)英語語言文學(xué)指導(dǎo)教師黃勤20110521IV究并不多，本文希望通過在此方面的嘗試性研究，能夠有助于中國讀者更好地體會原著的主題意義和藝術(shù)價值，也同時希望能夠為小說的敘事學(xué)翻譯研究拋磚引玉。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞紅字翻譯敘事視角話語的表達形式對比研究