簡(jiǎn)介：江西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文華裔美國(guó)文學(xué)作品中的中國(guó)文化符號(hào)姓名王偉申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)比較文學(xué)與世界文學(xué)指導(dǎo)教師陳靜20090501ABSTRACTFROM1960S,CHINESEAMERICANLITERATUREWITNESSEDATOUGHSHIFT，F(xiàn)ROM“SUBMERGED’TO“RECOVER’，F(xiàn)INALLYTO‘‘ENTERINGTOMAINSTREAM“．TODAY,SOMECHINESEAMERICANWORKSWASCHOSENTOUNIVERSITYTEXTBOOK，EVENBECOMEANIMPORTANTPARTOFAMEFICANLITERATUREANDCULTURE．ATTHESAMETIME，RELATEDRESEARCHINCHINA，WHICHTHROVEFROM1980S,STRENGTHENINTHEPAST30YEARS，ANDWILLBECERTAINEDTOGAINMOREATTENTIONINTHEFUTURE．THISTHESISBASEDONTEXT，AIMTOANALYZECHINESEAMERICANLITERATUREFROMTHEANGLEOFCULTURE．THEREAREFOURPARTSINTHISTHESIS．INCHAPTERONE，1WILLDISTINGUISHTWOGROUPOFDEFINITION，DEFINETHEEXTERIOROFRESEARCH．INCHAPTERTWO，1WILLSEETEA’AND‘‘GHOST”FOREXAMPLE，REVEALINGTHATCULTURALCRASHANDCULTURALCONVERGENCEARETWOMAINWAYSWHENCONFRONTINGCHINESEANDAMERICANCULTURE．THENTHECONCLUSIONISIT’SANECESSARYDIVERSIONFROMCULTURALCLASHTOCULTURALCONVERGENCE，F(xiàn)ROMHISTORYTOFACT．INCHAPTERTHREE，‘TANGAO’’、‘‘GUANYU’’、‘HUAMULAN’’ASEXAMPLES，PROVINGTHEEFFECTOILTEXTSTRUCTUREANDCHINESEAMERICANHISTORYRECONSTRUCTION．INCHAPTERFOUR,ISET‘‘QUYUAN’’、‘‘CAIWENJI’’、‘‘MONKEYKING’FOREXAMPLE，PRESENTHOWCHINESEAMERICANWRITERSLEARNFROMCHINESECULTURE，ANDEXPLORETHEFUTUREORIENTATIOIVNEGOTIATIONANDCONVERGENCE．ANDTHEOVERALLCONCLUSIONISCHINESECULTURALSYMBOLINCHINESEAMERICANLITERATUREISNEITHERAORIGINALCHINESESYMBOLNORAMERICANSYMB01．THEIRREPRESENTATIONINTEXTISAWRITINGTACTICSINWESTERNBACKGROUND，CHINESECULTURALSYMBOLISASIGNOFCULTURALIDENTITY,BUTALSOAINDICATIONOFSTRUGGLEFORCULTURALNEGOTIATIONANDCOMBINATIONBETWEENHISTORYANDFACT，WHICHDONEBYTHESEWRITERS．KEYWORDSCHINESEAMERICANLITERATURE；CHINESECULTURALSYMBOL；CHINESEAMERICANHISTORY；CULTURALCLASH；CULTURALCONVERGENCE；LI

簡(jiǎn)介：廣西大學(xué)碩士學(xué)位論文華裔美國(guó)文學(xué)中中國(guó)傳統(tǒng)文化元素的翻譯以喜福會(huì)為例姓名張世忠申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)指導(dǎo)教師黃建華20100601THETRANSLATIONOFTRADITIONALCHINESECULTURALELEMENTSINCHINESEAMERICANLITERATUREACASESTUDYZHE加J廠三UCKCZUBABSTRACTSINCETHELATE1980S，THELITERARYCIRCLEHASWITNESSEDANOTHERSIGNIFICANTADVANCEMENTINCHINESEAMERICANLITERATURE．ANUMBEROFACTIVECHINESEAMEDCANWRITERSOFTHENEWGENERATIONEMERGEDWITHINFLUENTIALWORKS．AMONGTHEMWASAMYTANWHOPUBLISHEDTHPJOYLUCKCLUBIN1989ANDBECAMEALITERARYSTAROVERNIGHT．WELLRECEIVEDBYTHEPUBLISHINGCIRCLEANDREADERS，THEJOYLUCKCLUBHASALTOGETHERSEVERALCHINESETRANSLATIONSUPUNTILNOWSCHOLARSHAVECONDUCTEDSTUDIESONCHINESEAMERICANLITERATUREFROMANUMBEROFPERSPECTIVESGIVENTHATMANYWORKSOFCHINESEAMERICANLITERATUREHAVEALREADYBEENTRANSLATEDANDENTEREDCHINA,ITISAPITYTHATRELEVANTSTUDYONTHETRANSLATIONSHASNOTBEENGIVENENOUGHATTENTION．ITISTHEREFOREMEANINGFULTHATFURTHERSTUDIESONTHISASPECTBESTRENGTHENED．GUIDEDBYNIDA’SFUNCTIONALEQUIVALENCETHEORY,THISTHESISCONDUCTSACOMPARISON0NTHEHANDLINGOFTRADITIONALCHINESECULTURALELEMENTSINTHEJOYLUCKCI“B，STWOCHINESETRANSLMIONS，RESPECTIVELYPUBLISHEDBYSHANGHAITRANSLATIONPUBLISHINGHOUSEIN2006ANDSUNTANINTERNATIONALLTD．IN2008．THEAUTHORANALYZESTHETRANSLATIONSANDPUTFORWARDAPOSSIBLETRANSLATIONSTRATEGYFORCHINESEAMERICANLITERATURE．BASEDONNIDA，SVIEWONTHEEVALUATIONOFTRANSLATIONQUALITY,THEAUTHORCONDUCTSAREADERRESPONSESURVEYTOGATHERSTATISTICALEVIDENCEFORTHEQUESTIONONWHETHERREADERSLIKETHETRIALVERSIONTHAT11I出IGHTSCHINESECULTURALELEMENTSOROTHERPUBLISHEDVERSIONS．AFTERANALYZINGTHEFIGURES，ITISSUGGESTEDTHATACCORDINGTONIDA’SFUNCTIONALEQUIVALENCE，ITISNECESSARYTHATTHETRANSLATORMAKEHISUTMOSTEFFORTSTOACHIEVEMAXIMALEQUIVALENCETOFAITHFULLYPRESENTTHECHINESETRADITIONTOTHETARGETREADERS．BYREFLECTINGCHINESECULTURALELEMENTSINCHINESEAMERICALLLITERATURETRANSLATION，ITISHOPEDTHATCONTEMPORARYCHINESECANLEARNMOREABOUTOURCULTLLRALHERITAGESANDFURTHERPROMOTETHEM．THEPAPERCONSISTSOFSIXCHAPTERS．CHAPTERONEISTHEINTRODUCTIONWHICHBRIEFLYINTRODUCESTHERESEARCHOBBJECT,THEOBJECTIVEANDSIGNIFICANCEOFTHISRESEARCH．CHAPTERTWOISDEVOTEDTOAREVIEWOFPREVIOUSLITERATURES，INWHICHTHEAUTHORREVIEWSTHEFOREIGNANDDOMESTICRESEARCHESONCHINESEAMERICANLITERATUREANDTHETRANSLATIONOFCHINESEAMERICANLITERATUREWORKS．CHAPTERTHREEMAINLYDISCUSSESNIDA’SFUNCTIONALEQUIVALENCEANDEVALUATIONOFTRANSLATIONQUALITY,INCLUDINGITSHISTORICALDEVELOPMENT，BASICCONCEPTS，AND

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)密級(jí)UDC編號(hào)文學(xué)碩士學(xué)位論文創(chuàng)造性叛逆視角下葛浩文中國(guó)文學(xué)翻譯個(gè)案研究碩士研究生王亞男指導(dǎo)教師陸軍教授學(xué)科、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)論文主審人宋雅智副教授哈爾濱工程大學(xué)2014年4月分類(lèi)號(hào)密級(jí)UDC編號(hào)文學(xué)碩士學(xué)位論文創(chuàng)造性叛逆視角下葛浩文中國(guó)文學(xué)翻譯案例研究碩士研究生碩士研究生王亞男指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師陸軍教授學(xué)位級(jí)別學(xué)位級(jí)別文學(xué)碩士學(xué)科、專(zhuān)業(yè)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)所在單位所在單位外語(yǔ)系論文提交日期論文提交日期2014年4月1日論文答辯日期論文答辯日期2014年6月13日學(xué)位授予單位學(xué)位授予單位哈爾濱工程大學(xué)

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10385分類(lèi)號(hào)研究生學(xué)號(hào)1100210001密級(jí)碩士學(xué)位論文劉若愚中國(guó)文學(xué)理論劉若愚中國(guó)文學(xué)理論古文論術(shù)語(yǔ)譯介古文論術(shù)語(yǔ)譯介研究研究ASTUDYONTHETRANSLATIONANDINTRODUCTIONOFTHECHINESEANCIENTLITERARYTERMSINJAMESJYLIUSCHINESETHEORIESOFLITERATURE作者姓名紀(jì)君指導(dǎo)教師林英德副林英德副教授教授學(xué)科中國(guó)語(yǔ)言中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)文學(xué)研究方向文藝學(xué)文藝學(xué)所在學(xué)院文學(xué)院文學(xué)院論文提交日期二零一論文提交日期二零一四年三月三十三十日摘要摘要中國(guó)文學(xué)理論是劉若愚的第五部英文專(zhuān)著。在該書(shū)中，劉若愚不但借鑒艾布拉姆斯“四要素”理論對(duì)中國(guó)文學(xué)理論體系進(jìn)行建構(gòu)，而且摘譯約六十余篇的中國(guó)文學(xué)批評(píng)原著及兩百余個(gè)中國(guó)古文論術(shù)語(yǔ)，并提出不少關(guān)于術(shù)語(yǔ)譯介的真知灼見(jiàn)，這為我們研究劉若愚中國(guó)古文論術(shù)語(yǔ)英譯策略提供了一個(gè)良好的范本。本文首先考察劉若愚的教育背景與學(xué)術(shù)道路，探討中國(guó)文學(xué)理論的理論依據(jù)，進(jìn)而選取分析形上理論術(shù)語(yǔ)，決定理論術(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)理論術(shù)語(yǔ)，技巧理論術(shù)語(yǔ)，審美理論術(shù)語(yǔ)，實(shí)用理論術(shù)語(yǔ)的英譯，同時(shí)羅列宇文所安、理雅二家譯法進(jìn)行橫向?qū)Ρ?，并且結(jié)合劉若愚的中國(guó)詩(shī)學(xué)、語(yǔ)際批評(píng)家闡釋中國(guó)詩(shī)歌進(jìn)行縱向研究，最后探究中國(guó)古文論術(shù)語(yǔ)的英譯困難，歸納總結(jié)劉若愚的中國(guó)古文論術(shù)語(yǔ)譯介策略和理論。由于漢語(yǔ)特性與中國(guó)文人的寬式思維，中國(guó)古代文論術(shù)語(yǔ)具有一種感性直觀與意義模糊的特點(diǎn)。中英語(yǔ)言與文論傳統(tǒng)之間的懸殊，則阻礙了中國(guó)古代文論術(shù)語(yǔ)英譯時(shí)的意義出場(chǎng)。而中國(guó)本土優(yōu)秀譯者的缺乏，更滯后了中國(guó)古文論及其術(shù)語(yǔ)的翻譯工作。為了解決術(shù)語(yǔ)英譯時(shí)意義丟失的問(wèn)題，劉若愚探尋出一條“借鑒理論剖析概念甄選譯詞澄清內(nèi)涵”的術(shù)語(yǔ)英譯策略，使得術(shù)語(yǔ)意義生發(fā)出再闡釋空間，延續(xù)了術(shù)語(yǔ)所承載的中國(guó)文學(xué)理論生命。尤為重要的是，劉若愚采取破格翻譯，注重譯本的普通讀者效應(yīng)，以批評(píng)家譯者身份介入翻譯過(guò)程，從而形成了三位一體的術(shù)語(yǔ)英譯理論，這亦可為有志于譯介古文論的中國(guó)本土譯者提供借鑒和指導(dǎo)，從而促進(jìn)中國(guó)古文論的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型與海外傳播。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞劉若愚中國(guó)文學(xué)理論中國(guó)古文論術(shù)語(yǔ)譯介

簡(jiǎn)介：20152015屆碩士學(xué)位論文屆碩士學(xué)位論文傅庚生中國(guó)文學(xué)批評(píng)通論研究傅庚生中國(guó)文學(xué)批評(píng)通論研究作者姓名趙靜蕓指導(dǎo)教師侯文宜教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)文藝學(xué)研究方向文學(xué)理論與批評(píng)學(xué)培養(yǎng)單位文學(xué)院學(xué)習(xí)年限2012年9月至2015年7月二〇一五年六月THESISTHESISTHESISTHESISFORFORFORFORMASTERMASTERMASTERMASTER’’’’SSSSDEGREE,DEGREE,DEGREE,DEGREE,SHANXISHANXISHANXISHANXIUNIVERSITY,UNIVERSITY,UNIVERSITY,UNIVERSITY,2015201520152015FUGENGSHENG’S“CHINESEGENERALTHEORYOFLITERARYCRITICISM“RESEARCHSTUDENTNAMEJINGYUNZHAOSUPERVISORPROFWENYIHOUMAJORLITERARYTHEORYSPECIALTYLITERARYTHEORYANDCRITICISMDEPARTMENTSCHOOLOFCHINESELANGUAGEANDLITERATURERESEARCHDURATION201209201507JULY,2015

簡(jiǎn)介：⑧MASTE?RSTHE洶碩士學(xué)位論文他者視域下的中國(guó)文學(xué)史研究以劍橋中國(guó)文學(xué)史為例論文作者殷憲力指導(dǎo)教師韓軍副教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)文藝學(xué)研究方向文學(xué)批評(píng)華中師范大學(xué)文學(xué)院2015年5月⑧碩士擎位論文MASTER’STHESIS華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說(shuō)明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名釵乞形日期W霹／月牙日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書(shū)。非保密論文注釋本學(xué)位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書(shū)。懶名般憲力日期如口年歲月培日日期2夕FF年廠月2陽(yáng)●●●●?●●●?●●●●●●?●●●?●●●●●?●●●●?●●●●?●●●●●?●●●●?●●●●●?●●●?●●??●●●?●●●●●?●●●●?●●●。?●●●●?●●●●●?●本人己經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)布章程”，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。作糍殿日期汕口年F月≥0日日期勿F嚴(yán)廠月’汨

簡(jiǎn)介：⑨?MASTER?STHE粥碩士學(xué)位論文從改寫(xiě)理論看楊憲益與中國(guó)文學(xué)雜志論文作者徐巧靈指導(dǎo)教師江帆副教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)‘研究方向翻譯理論與實(shí)踐華中師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2010年5月⑨碩士學(xué)位論文MASTER’STHESIS華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說(shuō)明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名熊巧丕日期沙FF年歹月如日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期問(wèn)論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書(shū)。非保密論文注釋本學(xué)位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書(shū)。作者簽名彳家瑪主日期．W仵歹月弓口日導(dǎo)師簽名涉忱日期幻11年歲月多P日本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)布章程“，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)”中全文發(fā)布，并可按“章程“中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。回童途塞握童卮溢卮旦堂生；旦二生；旦三生筮盔作者簽名徐圬靈日期’N11年歲月弓V日導(dǎo)師簽名≥歹忙日期踟，／年珀多口日

簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)性聲明，本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名靠怠簽字日期PB年6月1日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解江西師范大學(xué)研究生院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江西師范大學(xué)研究生院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)學(xué)位論文作者簽名詼襲簽字日期護(hù)弓年莎月9日導(dǎo)師簽名簽字日期如F年占月廠曰ABSTRACTARISINGFROM1980SANDAFFECTEDBYTHEWESTERNPOSTMODEMISM，”NEWREALISTNOVEL”HASBECOMEONEOFTHEPOSTMODEMISMLITERATURE’SVARIANTSANDAPARTOFCHINESEPOSTMODERNISMLITERATURE．REFERENCETOCREATINGPRACTIC，THISTHESISHOLDSTHATNEWREALISTNOVELHASAOUTSTANDINGTENDENCYOFPOSTMODEMISMAESTHETICS．BESIDES，”NEWREALISTNOVEL”，ASONEOFTEXTSTHATCONNECTSWITHTHEPRESENTSOCIALTRANSFORMATIONOFCHINA，THISTHESISCHOOSEITASTHEPOINTCUT,WHICHWILLCONTRIBUTETOPROBEINTOTHEACCEPTANCEANDTRANSFORMATIONOFPOSTMODEMISMINCHINESELITERATUREBASEDONPRESENTSOCIALTRANSFORMATIONOFCHINA．THEREFORE，THISTHESISMAINLYSTUDIESTHEPOSTMODERNISTICFEATURESOF”NEWREALISTNOVEL”ANDMAKESUSEOFTHEMETHODSOFPARALLELRESEARCHANDTHEINFLUENCERESEARCHANDEXPLORESACCEPTANCEOFPOSTMODEMISMINCHINESELITERATUREASWELLASTHEREASONSANDFEATURESOFTHETRANSFORMATIONOFPOSTMODERNISMINCHINESELITERATURE．THISTHESISCONSISTSOFTHREEPARTS．BASEDOILTHEPREVIOUSSCHOLARSSTUDIESONTHEPOSTMODEMISM，THEFIRSTCHAPTERMAKESABRIEFANALYSISANDTHOROUGHREVIEWOFTHEPOSTRNODERNISMTHEORYANDANALYZESTHEACCEPTANCECONTEXTOFPOSTMODEMISMINCHINESELITERATUREANDPROBESINTOITSINFLUENCEONCHINESELITERATURE．THESECONDCHAPTERTRIESTOINVESTIGATESTHERELATIONSHIPBETWEENNEWREALISTNOVELANDPOSTMODEMISMANDEXPLORETHEACCEPTANCEINFLUENCEOFPOSTMODEMISMINCHINA．INTHISCHAPTER，COMBINEDWITHTHEPOSTMODERNISMTHEORYANDNEWREALISTNOVELTHEORY，AFTERTHETEXTCLOSEREADING，THEAUTHORTHINKSTHATNEWREALISTNOVELHASDILUTEDTHEIDEOLOGYANDELIMINATEDTHESUBJECTIVECONSCIOUSNESSANDHISTORICALCONSCIOUSNESSANDTHELAYOUTOFZERONARRATIVE，WHICHSYMBOLIZESTHEAESTHETICFEATURESOFTHEPOSTMODEMISM．THETHIRDCHAPTERMAINLYEXPLORESTHEREASONSANDFEATURESANDTHEIREMBODIMENTOFPOSTMODEMISM’STRANSFORMATIONINCHINA．INTHEPROCESSOFTHESPREADOFWESTERNPOSTMODEMISMINCHINA，BECAUSEOFTHEDIFFERENCESBETWEENCHINESEANDWESTERNCULTURALTRADITIONANDTHECONTEMPORARYCULTURALCONTEXT，ANDBYTHELAWOFDEVELOPMENTOFCHINESELITERATUREITSELFANDASANINTELLECTUALCREATIONIDEAANDTHOUGHTOFWRITERS．THEINFLUENCEOFSUCHFACTORSLEADTOTHETRANSFOMATIONINCHINESE

簡(jiǎn)介：博士學(xué)位論文SHANDONGUNIVERSITYDOCTORALDISSERTATION差彖厶F竇眵有壚習(xí)欠厲尹堡F蝴砧比泐腳影刪脅跏叼枷叼吖澎伶帥一卿作者專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師合作導(dǎo)師印伽饑佗爺驢川以劬伽，刎毋艿競(jìng)殤學(xué)號(hào)葛臂搬2口／D年廠月／口日●．口PA，一O。、，、峙●●●論文作者簽名關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明本人完全了解山東大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留或向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱本人授權(quán)山東大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定論文作者簽名逃導(dǎo)師簽名姬日期絀立鄉(xiāng)

簡(jiǎn)介：西南大學(xué)碩士學(xué)位論文從“物”到“人”的嬗變中國(guó)文學(xué)女扮男裝形象流變研究姓名蘇和麗申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)指導(dǎo)教師董小玉20090401兩南大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACT皇?,．一|II皇曼曼曼曼曼NEEVOLUTIONFROM“OBJECTS’’TO“PERSON“RHEOLOGICALSTUDYOFTHEIMAGEOFWOMENDSGUISEDASMENINCHINESELITERATUREMASTEROFMAJOROFMODEMANDCONTEMPORARYCHINESELITERATURESUHEFTTUTORPROF．DONGXIAOYUABSTRACT11地IMAGEOFWOMENDISGUISEDASMENISALLIMPORTANTTYPEOFFEMALEIMAGESINCHINESELITERATURE．融PAPERATTEMPTSTOANALYZETHERHEOLOGICALCHARACTERISTICSATDIFFERENTDEVELOPMENTSTAGESANDTHECHARACTERISTICSOFTHEFORMATIONFORTHESE玎斟鰱陽(yáng)咀SATFIRSTANDTHENLOOKINGFORTHEDEVELOPMENTTRACKOFWOMENTOSEEKSELFLIBERATIONANDDECAYOFIDEOLOGICAL．MPAPERISDIVIDEDINTOFIVETOPICS11圮FIRSTCHAPTERANALYZESTHEIMAGEOFWOMENDISGUISEDASMENINWEIJINLITERATUREWHICHISINITSINFANCY．ATTHISSTAGE,ITSIMPORTANTCHARACTERISTICSARECIVILNATU／E，HISTORICAL，REALISTICANDEDUCATIONAL．CHAPTERNANALYZESTHEIMAGEOFWOMENDISGUISEDASMENINTANGLITERATURE．TANGISTHEPRIMARYAPPEARANCEPERIOD．MCHIVALROUS，LEGENDARYANDEDUCATIONALA他ITSESSENTIALCHARACTERISTICS．CHAPTERⅢANALYZESTHEIMAGEOFWOMENDISGUISEDASMENINSONGANDYUANLITERATURE．SONGANDYUANDYNASTIESA他ITSQUIETPERIOD，SELDOMWOMENDISGUISEDASMENIMAGEWASGENERATEDINTHISPERIOD．CHAPTERIVANALYZESTHEIMAGEOFWOMENDISGUISEDASMELTINMINGANDQINGLITERATURE．MINGANDOINGDYNASTIESISTHEFLOURISHINGPERIOD，ITSIMPORTANTCHARACTERISTICSA他ATTRIBUTEOFREPRESENTATIVE，PROGRESSIVE，CRITICALANDEDUCATIONAL．CHAPTERVGIVESANANALYSISOFTHEIMAGEOFWOMENDISGUISEDASMENINCONTEMPORARYLITERATURE．CONTEMPORARYPERIODISTHETRANSFORMATIONEPOCHITSIMPORTANTCHARACTERISTICSA他ENTERTAINMENTANDMODERNITY．田圮RHCOLOGICALABOUTTHEIMAGEOFWOMENDISGUISED弱MENINCHINESEFITERATUREISACOMPLEXPROCESS，WHICHINCLUDINGMANYCOMPLICATEDFACTORS．ITISTHESECOMPLEXFACTORSMAKEITENDLESS．WOMENDISGUISEDASMEN舔ONELITERARYTYPEOFTHEIMAGEDEVELOPMENTPM∞鼴，ITISNOTONLYTHEEVOLUTIONFROMTHENARRATIVEFORMOFLITERATURETOADVOCATE，BUTALSOTHEMULTIPLELEAPSOFIDEOLOGICALCONTENT．ATTHEPROCESSOFRHEOLOGICAL，THEEDUCATIONALCHARACTERISTICANDITSHISTORICAREGRADUALLYWEAKENEDBUTUNIQUELITERARYANDPERSONALITYGRADUALLYINCREASED，RESULTINGTRACKCHANGESFROMTHE”0BICCTS”TO”HUMAN”．ATTHESAMETIME，ITALSOREFRACTEDTHEHISTORICALCHANGESOFMORETHANTHOUSANDYEARSTORTUOUSDEVELOPMENTINCHINESESOCIETY．11LISPAPERDEEPLYANALYSISTHEESSENTIALFEATURESFORTHEIMAGEOFWOMENDISGUISED硒MENATDIFFERENTSTAGESANDITSCAUSESANDDISCUSSESTHEDIFFICULTPROCESSFROMTHEROLEBEARPROMOTEMORALITY“OBJECTS”ANDITSLEGENDSBYTHEWRITERTOTHEROLEOFINDIVIDUALFREEDOMCATHARSISOFWOMANAS”HUMAN”IMAGE．ATLAST，THISPAPERALSOATTEMPTSTOFEELTHEMENTALITYOFCHINESEWOMENSEEKTOSELFLIBERATIONFROMTHEPERSPECTIVEOFTHEWOMENDISGUISEDASMEN．KEYWORDSTHEIMAGEOFWOMENDISGUISEDASMENRHEOLOGICALCHARACTERISTICCAUSESⅡ

簡(jiǎn)介：學(xué)號(hào)2009010031姓名史玉豐電話15153189466EMAILSSYYFF658163COM文學(xué)院獨(dú)創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得（注如沒(méi)有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)學(xué)?？梢詫W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字簽字日期20年月日簽字日期20年月日

簡(jiǎn)介：河南大學(xué)碩士學(xué)位論文二十世紀(jì)二十、三十年代中國(guó)文學(xué)本質(zhì)觀研究姓名劉妍偉申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)文藝學(xué)指導(dǎo)教師張清民20100501中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)觀念的演變是一個(gè)逐漸向馬克思主義文學(xué)觀靠攏的動(dòng)態(tài)過(guò)程，從其理論生產(chǎn)空間、社會(huì)受眾心理和研究范式上可以清晰看出其演變的脈絡(luò)，而這一文學(xué)觀念變遷的現(xiàn)象，不僅受制于本土文學(xué)的發(fā)展傳統(tǒng)及其吸收和整合能力，更受制于社會(huì)現(xiàn)實(shí)發(fā)展需要。關(guān)鍵詞文學(xué)本質(zhì)觀空間認(rèn)知范式科學(xué)研究

簡(jiǎn)介：西北大學(xué)碩士學(xué)位論文二十世紀(jì)中國(guó)文學(xué)本質(zhì)論的發(fā)展歷史及未來(lái)走向姓名張曉妮申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)文藝學(xué)指導(dǎo)教師袁峰20090601ABSTRACTTHETWENTY．FIRSTCENTURY,THE1ITERATUREONTHECONTINUEDDEVELOPMENTOFTHENATUREOFPERFORMANCEFORPEOPLETOBEGINTOCHALLENGETHETHEORYOFAESTHETICIDEOLOGY．PAPERATTEMPTSTOCHINESELITERATUREFROMTHETWENTIETHCENTURYTHEESSENCEOFABRIEFANALYSISOFTHEHISTORYOFTHEDEVELOPMENTINTHEHOPETHATIDEAATTHESAMETIMESORTOUTTHEREALCLEARUNDERSTANDINGOFTHEIRPREDECESSORSINLITERATURETHEEXTENTTOWHICHTHEDESCENDANTSOFTHESEDEGREESSHOULDDO．THROUGHCAREFULANALYSISANDFOUNDTHATTHEPROVISIONSOFTHELITERARYPREDECESSORSHAVESIXCHARACTERISTICSFIRST，THELITERATUREINCLUDEDINTHELISTOFART；SECOND，RECOGNIZETHATLANGUAGEINTHEIMPORTANCEOFLITERATURE；THREE，STARTINGFROMTHEFUNCTIONALREQUIREMENTSOFTHENATUREOFLITERATURE；FOURTH，STARTINGFROMTHEWRITERSCREATETHEESSENCEOFTHEPROVISIONSOFLITERATURE；FIVE，STARTINGFROMTHEUNDERSTANDINGOFDIALECTICALMATERIALISMTOTHELITERATUREANDTHERELATIONSHIPBETWEENTHERIGHTTOLIVE；VIONTOLOGICALUNDERSTANDINGOFTHETWENTIETHCENTURYFROMPREVIOUSYEARSONBEHALFOFTHEBUDTOBEGINLATERINTHEEIGHTIESTHETHEORETICALCIRCLESASAVOICEWITHIN．ASFUTUREGENERATIONS，IHAVEBEENTOTHINKFIRSTABOUTITSOWNIDEOLOGYOFTHEAESTHETICCHALLENGEOFTHETWOPOINTSA，AESTHETICIDEOLOGYCANNOTBEEXPLAINEDONTHEUNIQUENESSOFLITERATURE；SECOND，AESTHETICNATUREOFLITERATURECANNOTBEUSEDASFEATURES，ANDTHEN，AITSOWNESSENCEOFCHINESELITERATUREONTHEFUTUREDIRECTIONOFTHEBASICVIEWFIRSTOFALL，F(xiàn)ROMTHEOTHERPOINTOFVIEWBYANALYZINGTHENATUREOFTHEPROVISIONSOFTHELACKOFLITERATURE，DERIVEDFROMTHENEEDFORONTOLOGYBASED，ANDTOEXPLAINITSADVANTAGES，MAINLYFROMTHERELATIONSHIPBETWEENLITERATUREANDLANGUAGELITERATUREANDLANGUAGEUNIQUETOSTART；SECOND，COMETOTHEARTOFLITERATUREISTHENATUREOFTHELANGUAGEREQUIREMENT．FINALCONCLUSION，DOESNOTMEANTHATTHEULTIMATETRUTH，ITISJUSTOURONESMALLSTEPTOWARDSTHETRUTH，ITISBELIEVEDTHAT，INMANYPEOPLE’SEYES，WHICHEVENASMALLVALUECANNOTBECALLED．BUTTHINKINGTHATITCANCAUSE．KEYWORDSLITERARYNATURE，F(xiàn)UNCTIONTHEORY,LANGUAGE，AESTHETICIDEOLOGY,LANGUAGEARTS

簡(jiǎn)介：分類(lèi)編號(hào)密級(jí)單位代碼10065學(xué)號(hào)121QQQQ塑天滓L幣苊大掌研究生學(xué)位論文學(xué)生姓名矍搓玉申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別亟±申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)主國(guó)瑰當(dāng)岱童堂研究方向生國(guó)瑰岱塞堂指導(dǎo)教師姓名郭筮堡專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)教援提交論文日期2Q§生圣且中國(guó)文學(xué)的都市聚焦從海上花列傳到新感覺(jué)的小說(shuō)敘事摘要中國(guó)小說(shuō)的都市敘事，經(jīng)過(guò)海上花列傳和新感覺(jué)派的共同發(fā)展，最終成熟。海上花列傳誕生于晚清上海，而此時(shí)的上海正處于農(nóng)業(yè)文明向工商業(yè)文明的轉(zhuǎn)變之中。所以韓邦慶在對(duì)妓院描寫(xiě)的同時(shí)，也表現(xiàn)出了文化轉(zhuǎn)變中向都市轉(zhuǎn)型的上海。在海上花列傳中韓邦慶首次聚焦于“人“、“都市“以及創(chuàng)造性的開(kāi)辟出“穿插藏閃”的都市敘述，使海上花列傳成為了中國(guó)都市敘事的開(kāi)端。．產(chǎn)生于20世紀(jì)30年代的新感覺(jué)派，筆下的上海已經(jīng)成為世界第五大城市，已經(jīng)完全成為世界都市中的一員，成為中國(guó)跨文化場(chǎng)域中的先鋒。隨著上海成為世界文化中的一部分，新感覺(jué)派挖掘出摩登都市風(fēng)景線下的男女兩性形象、都市生活并深入都市的精神世界，發(fā)展出感覺(jué)化、電影化的都市敘事，使中國(guó)都市敘事在新感覺(jué)派手中成熟，形成了真正的都市文學(xué)。從海上花列傳到新感覺(jué)派，海上花列傳作為都市敘事的開(kāi)端為中國(guó)小說(shuō)都市敘事的成熟提供了范式，而現(xiàn)代時(shí)期的新感覺(jué)派在此基礎(chǔ)上發(fā)展了起來(lái)，包括兩者都將都市、物質(zhì)與消費(fèi)作為現(xiàn)代性的標(biāo)志、共同成為現(xiàn)代性愛(ài)的“試驗(yàn)場(chǎng)”以及反映出都市對(duì)人精神的異化。但同時(shí)，新感覺(jué)派作為成熟的標(biāo)志又與帶有農(nóng)業(yè)文明影子的海上花列傳的都市敘事有著很大的不同，如人物對(duì)家庭感的淡漠，人物的漂泊精神以及敘述從平面到立體的變化。在兩者繼承與超越的發(fā)展TT

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)1207密級(jí)單位代碼10433學(xué)號(hào)Y0908266山東理工大學(xué)碩士學(xué)位於文中國(guó)文學(xué)批評(píng)理論本土化建設(shè)的當(dāng)代境況研究CHINESELITERARYCRITICISMTHEORYABOUTLOCALIZATIONOFTHECONSTRUCTIONOFTHECONTEMPORARYSITUATION研究生指導(dǎo)教師協(xié)助指導(dǎo)教師申請(qǐng)學(xué)位門(mén)類(lèi)級(jí)別學(xué)科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)研究方向解德蘭蔡梅娟教授文學(xué)碩士文藝學(xué)文藝批評(píng)論文完成日期2012年4月16日考是一要挖掘與利用現(xiàn)有的批評(píng)理論資源，二是要從本土現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)走中西融合之路，三是要讓批評(píng)回歸本土文學(xué)文本，四是要注重批評(píng)理論的創(chuàng)新。關(guān)鍵詞文學(xué)批評(píng)；本土化；當(dāng)代山東理工大學(xué)碩士學(xué)位論文_________________________________________________________________________摘要II