簡介：雙手頭上擲實心球教案設計一、指一、指導思想思想以“健康第一”為指導思想，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生發(fā)展為中心，把學生主動學習發(fā)展放在主體地位。二、教學目二、教學目標1通過練習，使學生知道雙手頭上向前擲實心球的動作要領及用力順序。發(fā)展學生上下肢、腰腹、肩部、背部力量和身體協(xié)調素質；70以上學生能正確的用力順序，達成個人目標。2通過游戲教學，培養(yǎng)學生的組織性、紀律性，培養(yǎng)學生積極參與，學會合作，學會竟爭，積極向上的團隊精神。三、教材內容三、教材內容雙手頭上擲實心球。四、教材分析四、教材分析投擲是人們日常生活中的實用技能，又是鍛煉身體，增強力量的鍛煉手段，按田徑規(guī)則的投擲方法，是田徑運動的比賽項目。投擲教材包括投擲能力及投擲技術的教材。發(fā)展投擲能力是小學投擲教學的主要目標，但必須通過發(fā)展速度力量和掌握合理的技術才能充分發(fā)揮，并取得良好的成績。本次課是雙手頭上擲實心球的第一次課，重點是正確的用力順序，難點是上下肢協(xié)調配合技術。教學過程中要精講多練，以增加學生實踐練習的機會。投擲教學要注意安全，要有自信，同伴有相互幫助。五、教學重點與教學五、教學重點與教學難點點教學重點雙手向前擲實心球自下而上的發(fā)力順序。教學難點雙手向前擲實心球出手角度六、教學策略六、教學策略1、教學過程中，充分發(fā)揮教師的主導性作用，積極調動學生的主體性效果。2、實心球教學時，教師采用講解、示范、傳授、啟發(fā)、設問等方法，引導學生知道正確的動作方法及用力順序，滿足學生的學會目標，探究動作順序的好奇心，從而達成個人本次課目標及與別人挑戰(zhàn)的信心。3、過障礙擲實心球游戲，分組有序、自主、合作練習，激發(fā)學生的學習熱情，做到每人參與、配合、投入、分享，體驗集體的樂趣與力量。七、學七、學習評習評價價1、評價學生學習實心球練習時，做到及時、有效、語言簡潔，采用診斷性的評價方式，能幫助學生學會新技術的方法，提高自我的能力，體驗學習成功的樂趣，促進學生自我發(fā)展。2、評價游戲時，采用激勵性的評價方式，充分肯定學生學習過程的參與、互相幫助、自主性與合作性、引用競爭機制的目的性。雙手頭上擲實心球教案本部分結束部分30分鐘3分鐘（一）雙手頭上擲實心球一、教師示范雙手頭上擲實心球動作二、教師講解動作要領動作方法面對投擲方向，兩腳前后開立，力量大的一條腿在后，身體重心落在后腿上，兩膝微屈，身體后仰成彎弓，雙手舉球至頭的后上方，兩臂自然伸直，然后利用雙腳蹬地，收腹，揮臂的力量將球用力由頭后向前上方（斜上方45度角）擲出三、教師再次示范動作四、學生分組徒手跟老師做模仿練習五、學生持球進行練習六、教師指出存在的不足并糾錯七、加器材學生深入練習二拓展練習過障礙擲實心球學生分組，穿越障礙到達實心球的位置，拿起實心球投擲然后迅速跑回給下一名同學擊掌依次類推。先完成的小組獲勝一、集合放松徒手操二、閉眼意念放松三、總結本節(jié)課情況，宣布下節(jié)課內容四、師生再見，回收器材46次1次17分鐘5分鐘3分鐘大中中小教師講解示范及要求有蹬地、送髖、展胸等協(xié)調用力動作教師示范位置動作要正確學生做模仿練習要認真組實踐與探索、經驗交流、體驗成功教師講解方法及要求激勵競爭與協(xié)作明確要求，注意安全享受成功，體驗樂趣放松練習小結、點評輕松愉快、身心放松?????????????????????????????????????????????????????????????△△△△△△△△?????????????????????????

簡介：單手肩上投籃教學內容1、原地單手肩上投籃2、投籃比賽教學目標1、認知目標學生知道原地單手肩上投籃的動作要領，建立動作概念，體會到“蹬、伸”的重要性。2、技能目標85左右的學生掌握原地單手肩上投籃動作技術，35左右學生在投籃時上下肢協(xié)調配合用力。3、情感目標培養(yǎng)學生間的互幫互助、自我展示、相互評價能力。教學重難點重點雙手持球手臂的形態(tài)，出手時手臂和肘關節(jié)的動作難點投籃時蹬地、伸臂、屈腕協(xié)調柔和用力與手指用力撥球課的內容教師活動學生活動時間一、課堂常規(guī)1、教師考勤，檢查著裝2、師生問好3、宣布本課內容并說明課堂要求4、安排見習生5、安全教育1、體委整隊，檢查匯報出勤人數(shù)2、向老師問好3、認真聽講，明確要求4、見習生隨堂見習3二、準備部分1、繞操場逆時針慢跑一圈2、擊掌操①、伸展運動②、擴胸運動③、體側運動④、體轉運動⑤、腹背運動⑥、弓步壓腿1、教師觀察學生跑中的活動2、講解練習要求慢跑要求兩路縱隊，保持隊形1、要求動作清晰，幅度到位，提高動作質量2、教師講解示范并用口令指導學生練習1、隊形整齊、一致2、仔細聽教師的講解，了解練習的要求，并在練習中認真體會動作1、在教師的口令下變化練習的方式2、動作到位，態(tài)度認真，充分活動開各個關節(jié)?????????????????????5成八字，兩肘下垂要自然，雙手用力要均勻，手腕外翻指撥球，蹬地伸踝、膝、髖。）（三）游戲投籃比賽游戲方法將學生分為人數(shù)相等的4組，每組以半個籃球場為場地，從排頭開始依次投籃，每人一次，直到最后一名同學投完。裁判統(tǒng)計每組投進的總數(shù)。投進數(shù)多的小組獲勝。1、將學生進行分組2、講解游戲的方法及規(guī)則并組織學生進行游戲示范3、組織學生進行比賽4、教師與見習的同學參與裁判工作，比賽過程中強調比賽紀律5、宣布比賽結果1、按要求迅速分組2、認真聽講，了解規(guī)則3、積極比賽，全力以赴7四、結束部分1、集合隊伍2、放松練習3、師生共同總結4、布置、收回器材5、師生再見。1、教師講解示范，帶領學生進行肢體抖動等放松動作。2、教師評價本節(jié)課練習情況。3、布置收回器材4、師生再見1、學生觀察動作，并模仿練習，動作到位，認真放松。2、認真聽取老師總結3、學生向老師再見4、體委帶領歸還器材5場地器材田徑場、籃球教學反思由于學生活潑好動，在課堂上一定要加強管理，對學生的安全時刻注意著。

簡介：成都武侯外國語學校成都武侯外國語學校授課班級授課班級六年級三班六年級三班授課教師授課教師何敏授課時間授課時間2020927武術基本動作“五步拳”教學設計武術基本動作“五步拳”教學設計一、指導思想一、指導思想本課以“健康第一”課程理念為指導思想。通過教師引導、學生體驗、交流展示、師生共同評價的教學組織過程，從而有效的將感知、思維、實踐活動和能力提高以及武術剛柔相濟、張弛有致的藝術美緊密結合，融為一體，弘揚民族文化，提高學生對健身武術的熱愛，為其終身鍛煉奠定基礎。充分體現(xiàn)體育的核心素養(yǎng)及學校要求的“325”課堂模式。二、學生分析二、學生分析小學六年級學生正處于在生長發(fā)育的關鍵期，他們的年齡特征是模仿能力強；好動、好奇心強；敢于自我表現(xiàn)。六年級學生運動參與能力、性格愛好都具有很大的差異，部分女生往往會表現(xiàn)出害羞的一面，而男生則會無所顧忌地自我表現(xiàn)。因此，一些帶有模仿性、表演性的練習，很能激起學生的學習興趣。武術運動恰恰是一項剛柔兼?zhèn)涞捻椖?，既能表現(xiàn)出男生的剛強，又能體現(xiàn)出女生的柔美。武術是小學體育與健康課程的教學內容。本次課選擇傳統(tǒng)的武術五步拳作為本次課的教學內容。它動作簡單明快、剛柔相濟、張馳有致、造型優(yōu)美、有較強的健身性和觀賞性，符合小學生的身心特點和心理需求。本次課是武術學習的起始課?？紤]到學生的基本情況，本課以基本手型和基本步型為基礎，通過五步拳的學練，使學生在掌握基本手型和步型的基礎上有效的將手型和步型結合起來。

簡介：排球正面雙手自墊球單元計劃排球正面雙手自墊球單元計劃教學內容正面雙手自墊球課時數(shù)4教學目標1、建立正確的排球墊球手型的概念，懂得墊球技術在整個排球運動過程中的作用及意義。2、熟悉球性，提高對球的控制能力。3、培養(yǎng)學生對排球的興趣，學生能積極參與學練重點墊球的部位、直臂壓腕教學重難點難點上下肢協(xié)調用力、提高控制能力課時教學內容教學目標教學重難點教學策略第一課時熟悉球性1、熟悉球性，提高控球的能。2、提高之我保護和保護他人的意識用身體的各個部位控制球1、游戲法2、比賽法第二課時正面雙手自墊球1、讓學生了解排球雙手正面墊球技術要領，懂得墊球技術在整個排球運動過程中的作用及意義。2、學生能夠掌握排球正面雙手墊球的正確手型和擊球部位，能做到兩臂夾緊翻腕、直臂擊球。墊球的手型和擊球部位上肢抬臂和下肢蹬地的協(xié)調配合。1、徒手練習2、墊固定球練習3、自/互墊球練習4、拍球墊球游戲第三課時自墊球練習1、對正確墊球部位的認識2、學會連續(xù)自墊球，體驗下肢蹬地協(xié)調用力的感覺。墊球的部位上下肢的協(xié)調用力1、小組競賽法2、自墊計數(shù)法第四課時1、自墊球比賽2、考評自墊建立自墊時身體用力的概念上下肢協(xié)調用力比賽法勇于挑戰(zhàn)的精神，最后終進一步提高學生對體育運動的興趣。四、教學目標四、教學目標認知目標認知目標通過教學，讓學生了解排球雙手正面墊球技術要領以及墊球技術在整個排球運動過程中的作用及意義。技能目標技能目標80以上學生掌握排球正面雙手墊球的正確手型和擊球部位，70的學生能做到兩臂夾緊翻腕、直臂擊球；同時提高身體素質。情感目標情感目標提升學生對排球的興趣，提高運功積極性；并培養(yǎng)學生相互幫助、共同學習的精神。五、教學重難點五、教學重難點教學重點墊球的手型、擊球球部位和蹬地動作教學難點兩臂夾緊翻腕、直臂擊球六、安全與保護措施六、安全與保護措施1、檢查器材與地面情況，合理控制練習場地，避免因場地器材的不合適而發(fā)生摔倒或者沖撞事故。2、充分做好熱身活動，特別是膝關節(jié)、腕、踝關節(jié)的活動等。3、關注學生的個體差異，根據(jù)學生課堂表現(xiàn)合理調節(jié)運動負荷。4、在集體活動中，注意學生之間的間距，及時提醒學生保持安全距離。

簡介：認識彎道跑技術認識彎道跑技術上課班級六年級上課班級六年級課次次上課時間上課時間202011人數(shù)數(shù)52人上課老師上課老師周光祥周光祥教學內容1認識彎道跑2報紙接力場地器材操場一塊，報紙若干。教學目標1、認知目標知道用身體姿勢盡量克服離心力。2、技能目標通過學習，使80學生初步認識彎道跑技術，發(fā)展學生上、下肢的力量。3、情感目標創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生學習興趣，促進學生積極參與活動的態(tài)度和行為，培養(yǎng)學生的群體責任感，提高合作、競爭的意識和能力，勇于克服困難的優(yōu)良品質。教學重點培養(yǎng)學生正確的擺臂姿勢。教學難點彎道跑中怎樣克服離心力練習分量課的部分教學內容次數(shù)時間組織與教法學法與要求準備部分1、整隊、報告人數(shù)、師生問好2、布置本課內容和要求。3、隊列、隊形練習。4、螺旋跑一路縱隊，跑速慢，不能推拉其他同學。5、徒手操練習6、專門性練習各關節(jié)繞環(huán)；韌帶練習8分鐘組織圖形◎教師活動1、教師語言要清晰。2、教師講解課堂要求和任務。3、教師帶領學生一起熱身。4、教師講解徒手操的動作和要求。師生一同練學生活動1、學生站成一個圓圈。2、學生和教師一同熱身。3、學生認真聽講看示范。4、學生精神飽滿?；A部分一、行進間身體素質練習重點重點跑動過程中，保持身體平衡，做到動作自然、放松、快速。35次/人10分鐘組織圖形◎教師活動1、講解行進間素質練習技術要求。2、組織學生平均分4組各組男女生人數(shù)均衡。組織圖形學生活動1、學生認真聽老師講解。2、動作迅速、完成準確。基礎部分二、彎道跑初體驗三、報紙接力35次18分鐘◎教師活動1、示范彎道跑技術要領。2、分解示范動作要領。3、分組練習。4、糾正錯誤動作。學生活動1、學生認真聽老師講解2、認真看老師動作示范并模仿。3、學生徒手練習動作。4、小組為單位比賽。結束部分1、放松2、課后小結3、布置課后練習跳短繩一分鐘4、布置還收器材45次/人4分鐘組織圖形◎教師活動1、師總結本節(jié)課內容。2、放松。學生活動1、學生站成四列橫隊。2、學生認真聽講看示范3、學生和教師一同放松。4、學生精神飽滿。

簡介：都江堰市聚源小學都江堰市聚源小學足球腳內側傳球教學設計足球腳內側傳球教學設計任課教師李科任課教師李科四、學情分析四、學情分析足球隊的同學有一定的足球基礎，但是基礎差異大。教師充分發(fā)揮主導作用，培養(yǎng)學生參與運動的熱情，讓學生在不知不覺中掌握運動知識和技能，更好地促進學生努力達到教學目標。五、教法和學法五、教法和學法本課主要圍繞教學目標，針對學生實際情況，把學生“思、學、練”有機結合起來，注重激發(fā)學生對知識的興趣，引導學生積極、主動地參與思維，一步步深入思考和解決問題。學法通過模仿嘗試練習評價改進小組合作等練習，循序漸進突破重點、難點，提高學生學習興趣；學練中以分層要求，讓學生把已理解的知識和已掌握的技能運用到球感球性練習上，并能形成正確合理的足球基礎。六、教學重難點六、教學重難點教學重點支撐腳的站位和擊球瞬間腳型的控制教學難點腳內側傳球時對球的傳球路線以及力量的控制

簡介：籃球運球教學內容1、雙手拋接球2、原地胸前傳球。教學目標1、學生對籃球的球性進行熟悉。2、學習原地胸前傳球技術，發(fā)展學生靈敏、協(xié)調及快速反應等能力。3、增強學生吃苦耐勞勇敢頑強的優(yōu)良品質。重點難點重點傳球的部位難點控制球的方向。場地器材學校操場，小籃球40個流程教學內容教、學、練步驟次數(shù)時間流程教學內容教、學、練步驟次數(shù)時間

簡介：籃球行進間運球教學對象六年級三班人數(shù)20人授課教師孫敏時間20MIN教學目標1、認知目標通過本堂課的學習，使90的學生初步了解籃球行進間運球的基本動作方法，掌握運球時手拍球的部位、球落身體右側前方（右手為例）及力度掌控的問題2、技能目標發(fā)展學生協(xié)調、靈敏、下肢力量等素質，不斷提高行進間運球的水平。3、情感目標通過五個場地不同的訓練水平，培養(yǎng)學生克服困難，積極上進的品質，游戲增強學生的團隊意識和合作精神，在比賽中體驗運動樂趣。重難點1、重點運球時手觸球的部位，球的落點及手對球的控制2、難點上下肢的協(xié)調配合教學教學內容教師教法學生學法組織與要求時間強度開始部分課堂常規(guī)1、整隊集合，清點人數(shù)2、師生問好，宣布本堂課的內容，并提出要求。3、安排見習生1、快靜齊的集合2、師生問好3、見習生出列要求1、快、靜、齊2、聲音宏亮，口令清晰3、一聲口哨抱球，兩聲口哨集合1分鐘低體驗運動技能（2）技術方法?左手運球，整個手觸籃球的后上方，肘關節(jié)發(fā)力，球隨身體向前。?另一只手做防御動作，兩眼正視前方2、小跑運球（1）講解小跑過程中，運球依次擊中紅色的點（2）技術方法右手運球，重心降低，膝蓋微屈，身體前傾3、快速跑運球（1）講解快速跑動運球時，將球依次擊中紅色的點張指示牌，上面?zhèn)渥⒂兄v解、技術方法、要求與思考的問題。（問題在下課時會收集評價）5、提問跑步運球與原地運球的技術區(qū)別6、提問小跑運球怎樣做可以更好的控制球7、提問快速跑運球與小跑運球相比，難點是什么2、通過一輪體驗后，判斷適和自己的練習場地，準備進入學習。3、體驗方法可參照指示牌的講解，也可以觀看視頻了解。4、學生練習中思考題版的問題，得出結論后，記錄在便利貼上，便于課后收集XX（3）要求?運球返回時要換右手?球落在腳側前（2）XXX要求?返回時要換左手運球?沒擊中則返回起點重新開始（3）12分鐘高

簡介：第十一周第三次課第十一周第三次課教學主題教學主題籃球運動起源、規(guī)則簡介教學目標教學目標通過學習籃球運動的起源、對籃球規(guī)則基本理論知識的掌握，為指導實踐打下理論基礎。教學重點教學重點籃球運動概述，籃球規(guī)則簡介教學難點教學難點籃球規(guī)則學習要求學習要求精神飽滿、積極思維、認真討論課堂提問及討論的問題課堂提問及討論的問題1籃球運動的起源于何時、何地、由何人發(fā)明的2簡述籃球的規(guī)則。教具教具多媒體課件一、一、開始部分開始部分1師生問好2引入問題你們喜歡的籃球運動員是誰3下面我們來欣賞一下精彩的籃球表演。（視頻課件）二、基本部分二、基本部分1提問你們知道籃球是何時、何地、何人發(fā)明的嗎開始講述籃球運動起源籃球運動是由美國馬薩諸塞州斯普林菲爾德市（春田市），基督教青年會干部訓練學校，在加拿大出生的體育教師詹姆士奈史密斯1891年發(fā)明的。他受啟發(fā)于當?shù)厍嗄暾胰匀胩铱鸬幕顒有杂螒?，即在一塊場地的兩端設置兩個竹制桃筐，展開投籃比賽，這是籃球運動的雛形。2先欣賞一個現(xiàn)代籃球場，提問你們對籃球場知道多少舉手回答開始講解籃球場地籃球場是一個長方形，長28米，寬15米?；@球場地及尺寸籃球場地所有的線，應用相同顏色（最好白色）畫出；寬度為5厘米并清晰可辨。球場長邊的界線叫邊線，短邊7、邀請一個同學上來做運球的動作，然后教師做一個抱人動作。提問同學們，剛剛我這樣的行為可以被允許嗎學生答不能。教師這種行為我們稱為犯規(guī)，那我們接下來看看籃球里面有哪些犯規(guī)。犯規(guī)1侵人犯規(guī)2技術犯規(guī)（3）取消比賽資格的犯規(guī)4隊員5次犯規(guī)三、結束部分三、結束部分1教師問同學們，我來考考大家認真聽講沒有，請問“籃球場長（）寬（）?；@球由（）年（）人（）發(fā)明的?！睂W生舉手回答具體答案。2課堂小結

簡介：籃球雙手胸前傳接球課時計劃一、指導思想本課以新課標理念為指導，貫徹“健康第一”的基本理念，實踐“快樂體育”。根據(jù)學生年齡特點，以游戲為運動技能學習的載體，以趣促學激勵學生積極參與課的各項活動，讓學生在玩中學、學中玩，教學中通過之前所學知識的復習，引導學生對新學內容的學習，使學生通過對籃球技術的學習，逐步了解籃球運動并通過游戲、比賽等教學方式讓學生能喜歡上籃球，了解籃球的魅力。同時發(fā)展學生的力量，靈敏，協(xié)調等身體素質，提高學生運動能力。培養(yǎng)學生團結合作、積極進取的精神，為學生的終身體育打好基礎。二、教材分析籃球是小學生非常喜歡的運動項目，它是由跑、跳、投等多種人體基本運動能力組成的綜合性運動，具有集體性、對抗性和競爭性、趣味性等特點。在小學階段的主要學習內容有熟悉球性、移動、傳接球、雙手胸前投籃、原地和行進間運球等，本課的學習內容是雙手胸前傳接球，是小學六年級（水平三）的教學內容，也是籃球運動的一項主要技術，技術的重點是傳球的翻腕、撥球動作以及接球的后引緩沖，難點為上下肢的協(xié)調用力和手對球的控制能力。本課通過教師和學生共同參與的教與學，引導學生自主、合作和探究學習，掌握籃球運動的技術技能和知識；在“練”和“游戲”中去體驗學習的方法和運動的樂趣，培養(yǎng)學生學習籃球的興趣，養(yǎng)成良好籃球運動習慣，并讓學生從學習中體會到團隊合作力量，提高學生在學習中學會交往的能力。七、教學流程1、熱身活動在課的開始部分進行服裝檢查、安全教育、師生問好。在第一個中速音樂伴奏下教師和學生進行簡單熱身操運動，快速喚醒身體，使學生進入課堂狀態(tài)；在第二個慢節(jié)奏音樂伴奏下，學生進行有節(jié)奏的熟悉球性練習，使學生在身體和思想上都能全面的進入角色，為下面的學習做好準備。2、基本部分在講授籃球的雙手胸前傳接球之前，首先讓學生進行徒手模仿的練習，接下來教師示范并講解雙手胸前傳接球的動作要領，使學生建立正確的動作表象。然后讓學生進行徒手傳球與接球的練習，目的是讓學生通過反復的練習，體會其動作要領，進一步加強和規(guī)范其動作，當學生能夠規(guī)范的完成徒手的練習時，再讓學生進行持球的練習，通過不同的形式，不斷的激發(fā)學生的學習和練習的興趣，在“練”和“游戲”中去體驗學習的方法和運動的樂趣，學生在游戲“傳球接力”比賽中，全面的發(fā)展和提高學生的籃球技術。整個基本部分的教學流程是師生相互協(xié)作講解示范動作要領建立正確的動作概念。徒手模仿形成動作表象。完整體驗解決動作重難點。教師點撥、完整練習掌握動作。學生展示、相互評價鞏固動作。傳接球游戲動作的提升，體驗學習成功的樂趣。通過以上教學環(huán)節(jié)，將學習的重難點貫穿于練習活動之中，讓學生在不知不覺中掌握重難點，完成雙手胸前傳接球技術動作的學習，并在傳球游戲中對所學內容鞏固和提升，培養(yǎng)學生學習籃球的興趣，養(yǎng)成良好籃球運動習慣，同時達到全面發(fā)展學生身體素質的目的。3、結束部分在輕音樂的伴奏下，師生共同進行靜坐調整呼吸，拉伸后，師生共同交流、評價、總結，結束本課。

簡介：氣排球跨步移動接球教案一、指導思想本課選自體育與健康課程標準（2011年版），以“五育并舉、健康第一”為指導思想，注重培養(yǎng)學生體育核心素養(yǎng)，通過本單元的學習，主要培養(yǎng)學生的體育情感與品格、體有能力與習慣,使學生獲得體育健康知識、形成健康行為。在教學設計中基于學生的運動知識、技能、體能、興趣、意志、差異等基本情況，采用小組學習、合作探究、互幫互學，小組比賽，使學生積極主動參與課堂教學中的各項體育活動，樂觀快樂地掌握排球技能，實現(xiàn)氣排球教學課時目標及單元目標達成。二、教材分析移動墊球是排球技術中的基礎技術，但要熟練掌握并合理運用并不容易。原因在于移動墊球技術是一項綜合技術，包括判斷、移動、接球時機、接球力量方向的控制、人與球的關系、上下肢的協(xié)調配合等，這些技術的掌握又需要一定的身體素質作保障。同時，運動技術學習是在不斷循環(huán)中的漸進完善過程，提高學習難度的深化過程。三、學情分析6年三班40人，學生對氣排球課有極大的學習熱情，之前學習過的自墊球和正面雙手墊球都基本掌握。學生作為學習的主體，又具有其獨立性如，果我們在教學中給學生一個充分展示自我的舞臺，學生就完全可以從“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”，在學習活動中表現(xiàn)出應有的主動性和積極性。但是，小學生心理因素還處于不穩(wěn)定的階段，注意力不易長時間集中，因此，教師必須不斷地給于學生新異的刺激，以吸引學生在有限的課堂學習時間里全身心投入到學習當中。我挖掘那些帶有模仿性、競爭性的趣味練習方法手段，激發(fā)學生的練習欲望，從而滿足他們求新求趣求異的心理。四、設計思路八、單元計劃課題氣排球移動接球課時5教學目標1培養(yǎng)學生積極主動參加排球運動的興趣，能夠掌握一項運動技能。2學習和掌握排球的基礎知識、基本技術和簡單戰(zhàn)術以及排球裁判法，安全地進行排球運動。3發(fā)展學生的速度、靈敏、耐力、柔韌等綜合身體素質，增進學生體適能。4在排球活動中形成熱情、開朗的性格，具有積極進取精神和合作、交往的能力。課次教學內容教學方法、策略重難點1排球準備姿勢與自墊球1講解示范，小組合作練習準備姿勢2小組合作學習，進行自墊球3自墊球比賽重點動作方法與墊球手型難點全身協(xié)調用力2正面雙手墊球1教師講解、示范正面雙手墊球的動作要領2小組內兩人一組一拋一墊練習3對墊練習重點擊球部位，擊球手型難點手型正確，擊球準確3學習跨步移動接球1模擬比賽，體會比賽中的重要因素2觀看教學視頻，學習跨步步伐3徒手模仿練習，體會動作要領4拋接球練習，結合球運用跨步重點降重心、速移動難點移動與接球動作的銜接

簡介：排球正面墊球練習課教學設計教學目標1、通過本課教學，讓學生進一步掌握排球正面墊球技術，體驗排球運動的樂趣2、通過游戲，發(fā)展學生快速跑的能力及下肢力量3、培養(yǎng)學生積極主動、共同討論及團結互助的精神4、預計課的練習的密度35左右，平均心率達125135次/分鐘重點兩臂靠攏并外移，形成墊球平面，直臂上抬不屈肘難點插、夾、提協(xié)調配合教學過程一、開始部分1、體育委員整隊，報告人數(shù)。2、師生問好。3、導入課題排球場上的風云人物“鐵榔頭”郎平目標1、精神飽滿2、激發(fā)興趣組織四列橫隊二、準備部分準備操（1）伸展運動（2）擴胸運動（3）踢腿運動（4）體側運動（5）全身運動（6）跳躍運動目標身心放松四、結束部分1、小結本次課情況2、還器材3、下課

簡介：雙手向前拋實心球科目體育年級六年級教者曹鵬授課時間課題1、雙手向前拋實心球2、跳短繩接力課時1課時課時教學目標1、認知目標知道雙手向前、向后拋實心球的動作要領；2、技能目標能做出全身用力向前、向后拋實心球動作；3、情感目標樂于重復練習，能聽指揮，守紀律重點目標掌握全身用力的動作要領難點目標高度的掌握教具實心球、跳繩所用教學資源時間分配教學過程一、開始部分10分鐘1、整隊集合，清點人數(shù)、師生問好、宣布內容2、隊列練習。3、慢跑2圈。4、徒手操擴胸運動振臂運動體前卻轉體運動弓步壓腿活動手關節(jié)、腳關節(jié)高抬腿二、基本部分25分鐘（一）、雙手向前拋實心球組織四列橫隊動作要領雙腳前后站立，雙手抱球置于后腦，雙腳微彎曲，聽口令；后腳用力蹬地，身體前傾雙手用力拋出實心球。教學方法（方法路徑）讓學生觀察投擲實心球的動作要領，然后由1號學生先練習，依次2號、3號，4號練習，一個人練習時，小組其余同學要觀察，看他動作，想想他的優(yōu)點和缺點。1、教師講動作要領。2、分解動作示范。3、教師進行動作示范；4、小組練習雙手向前、向后拋實心球。（規(guī)定拋、撿球的信號，注意安全）5、匯報交流。小組集體練習，其他學生點評。運用交流語言我們小組認為他們小組的練習（動作到位；動作協(xié)調性好）；如果就更好了（提示交流常用語）（二）、游戲跳短繩接力1、講游戲規(guī)則，示范。2、學生分組游戲三、結束部分5分鐘1、放松運動。2、小結板書設計徒手操擴胸運動振臂運動體前卻轉體運動弓步壓腿活動手關節(jié)、腳關節(jié)高抬腿教學后記

簡介：少年拳（第二套）教案一、指導思想在全面實施“合格加特長”的素質教育時代，依據(jù)我校校本課程開設目的與要求，武術校本課程在教育方式，教學內容，教學評價等方面都有了自身的發(fā)展和側重點，以“健康第一”為指導思想，促進學生身心全面發(fā)展與特長發(fā)展為目標。對于義務教育階段初中學生來說，更要關注其運動的快樂感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習慣，并形成終身體育鍛煉的意識。因此，在課堂教學中除了傳授學生健身拳基本技能之外還要講明所學內容對發(fā)展身體素質和增強體質的作用，讓“健康第一”與“合格加長”思想落到實處。同時也要注重培養(yǎng)學生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質及團結互助的集體主義思想，為將來適應社會打下良好的基礎。二、學生情況分析武術不僅是一種極具健身價值的體育項目，目前在國內國外也逐漸發(fā)展成了一項競技，武術作為我國的國術，能在世界范圍內得到發(fā)展，說明了在世界范圍內受歡迎的程度，然而對于武術而言光喜歡不行，還要具備較強的身體素質及相應的訓練條件。武術組的學生全是五六年級學生，五六年級學生經歷了一學年的學習已具備了一定的基礎，但是對武術接觸與了解不多，所以學生武術水平不齊，能力不一，但是他們都對武術具有濃厚的興趣?；静糠钟胰蹆刃蛴液笊斐?，在向左轉體90°成馬步的同時，向前平擺橫打。目視右拳前方右腳向前落步，腳尖內扣，左拳收抱于腰側，右拳臂內旋向右后伸出，在向左轉體90°成馬步的同時，向前平擺橫打。目視右拳前方②并步摟手右腳向前落步，腳尖內扣，左拳收抱于腰側，右拳臂內旋向右后伸出，在向左轉體90°成馬步的同時，向前平擺橫打。目視右拳前方右腳向前落步，腳尖內扣，左拳收抱于腰側，右拳臂內旋向右后伸出，在向左轉體90°成馬步的同時，向前平擺橫打。目視右拳前方③弓步推掌右腳向前落步，腳尖內扣，左拳收抱于腰側，右拳臂內旋向右后伸出，在向左轉體90°成馬步的同時，向前平擺橫打。目視右拳前方右腳向前落步，腳尖內扣，左拳收抱于腰側，右拳臂內旋向右后伸出，在向左轉體90°成馬步的同時，向前平擺橫打。目視右拳前方動作的名稱的同時并作出相應動作。要求①動作要做到位。②熟悉四個動作后全體齊喊齊做，完整練習一遍。2、組織讓學生34人自由結合，組成學習小組，并選出小組長。教法①自學模仿。教師以圖片的形式，把本課要學習的內容下發(fā)給同學們。②教師巡回指導。③老師連貫演示。④學生鞏固練習。⑤匯報表演，配中國功夫音樂。要求①看圖解學習動作。②與同伴相互學習。③與老師商討學習。④超越自我，匯報表演時可加上第一節(jié)四個動作。目的培養(yǎng)學生的自學、探研及團隊精神。小結①學生互評。②教師點評。3、組織分人數(shù)相等的四組。教法①創(chuàng)設情境。②教師講解游戲方法。要求①返回跑時一定要繞過障礙物。②交接圖紙時要在起跑線后。③完成任務后自覺站在隊尾。④注意安全。小結①宣布勝利組。25分鐘12次適度

簡介：原地雙手胸前傳接球教案一、指導思想根據(jù)體育與健康新課程標準的要求，本課堅持以“健康第一”為指導思想，結合“在體育教學中培養(yǎng)學生合作學習意識”的課題，進行原地雙手胸前傳接球和傳球過圈接力游戲的教學設計。教師在教學過程中與學生積極互動，通過層層遞進的教學方式，激發(fā)學生的興趣，促進學生在教師指導下主動學習。采用自主練習的形式，并運用合作等學習方式，關注個體差異，保持學生學習與練習的興趣，促其個性發(fā)展，滿足學生的心理需求,培養(yǎng)學生團結、協(xié)作的意識，激發(fā)學生對籃球興趣，提高學生的籃球運動技能,達成本課教學目標。二、教學內容水平三六年級1籃球原地雙手胸前傳接球2游戲傳球過圈接力三、教材分析雙手胸前傳球是籃球運動中隊員之間有目的地轉移球的方法，是組織進攻的紐帶。準確、及時、隱蔽、多變的傳球不僅表現(xiàn)一個隊員的傳球技巧，也是成功組織戰(zhàn)術的基礎。接球是傳球的基礎，也是投籃、運球的基礎。會接球，善于接球，使自己始終處于主動的姿勢和位置不僅可以減少失誤，也可以為進攻得分創(chuàng)造更多的機會。學生在傳接球中要根據(jù)對手的動向做出快速反應，改2、教師宣布本課的內容目標及要求。（二）準備部分1、游戲“喊數(shù)抱團”。2、熟悉球性練習。設計意圖通過游戲“喊數(shù)抱團”來集中學生的注意力，發(fā)展其分析、判斷及反應能力；其次通過熟悉球性練習來提高學生掌握更高的籃球技術。（三）基本部分（1）學習原地雙手胸前傳接球傳球要領雙手持球于胸部之間，兩肘自然彎曲于體側，眼平視傳球目標。傳球時后腳蹬地發(fā)力，身體重心遷移，兩手腕隨之旋內，拇指用力下壓，食、中指用力撥球并將球傳出，球出手后兩手向下，略向外翻。接球要領兩眼注視來球，兩臂迎球伸出，雙手手指自然張開，兩拇指成八字形，其他手指前上方伸出，兩手成一個半圓形。當手指觸球時，雙手將球握住，兩臂順勢屈肘后引緩沖來球的力量，兩手持球于胸腹之間。教法1、教師講解動作要領；2、教師給學生做示范；（與學生合作示范）3、組織學生徒手練習；4、組織學生兩人一組傳接球練習；