體育與健康人教版六年級全一冊氣排球跨步移動接球教案

1、《氣排球——跨步移動接球》教案一、指導思想本課選自《體育與健康課程標準（2011 年版） 》 ，以“五育并舉、健康第一”為指導思想， 注重培養(yǎng)學生體育核心素養(yǎng)，通過本單元的學習，主要培養(yǎng)學生的體育情感與品格、體有能力與習慣,使學生獲得體育健康知識、形成健康行為。在教學設計中基于學生的運動知識、技能、體能、興趣、意志、差異等基本情況，采用小組學習、合作探究、互幫互學，小組比賽，使學生積極主動參與課堂教學中的各項體育活動，樂觀快樂地掌握排球

2、技能，實現(xiàn)氣排球教學課時目標及單元目標達成。二、教材分析移動墊球是排球技術中的基礎技術，但要熟練掌握并合理運用并不容易。原因在于移動墊球技術是一項綜合技術， 包括判斷、移動、接球時機、接球力量方向的控制、人與球的關系、上下肢的協(xié)調(diào)配合等，這些技術的掌握又需要一定的身體素質(zhì)作保障。同時，運動技術學習是在不斷循環(huán)中的漸進完善過程，提高學習難度的深化過程。三、學情分析6 年三班 40 人，學生對氣排球課有極大的學習熱情，之前學習過的自墊球和正

3、面雙手墊球都基本掌握。學生作為學習的主體，又具有其獨立性如，果我們在教學中給學生一個充分展示自我的舞臺，學生就完全可以從“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W” ，在學習活動中表現(xiàn)出應有的主動性和積極性。但是，小學生心理因素還處于不穩(wěn)定的階段，注意力不易長時間集中，因此，教師必須不斷地給于學生新異的刺激，以吸引學生在有限的課堂學習時間里全身心投入到學習當中。我挖掘那些帶有模仿性、競爭性的趣味練習方法手段，激發(fā)學生的練習欲望，從而滿足他們求新求趣求異的

4、心理。四、設計思路八、單元計劃課題 氣排球移動接球 課時 5教學目標1. 培養(yǎng)學生積極主動參加排球運動的興趣，能夠掌握一項運動技能。2. 學習和掌握排球的基礎知識、 基本技術和簡單戰(zhàn)術以及排球裁判法，安全地進行排球運動。3. 發(fā)展學生的速度、 靈敏、耐力、柔韌等綜合身體素質(zhì)， 增進學生體適能。4. 在排球活動中形成熱情、 開朗的性格，具有積極進取精神 和合作、交往的能力。課次 教學內(nèi)容 教學方法、策略 重難點1 排球準備姿勢與

5、自墊球1. 講解示范，小組合作練習準備姿勢2. 小組合作學習，進行自墊球3. 自墊球比賽重點：動作方法與墊球手型難點：全身協(xié)調(diào)用力2 正面雙手墊球1. 教師講解、示范正面雙手墊球的動作要領2. 小組內(nèi)兩人一組一拋一墊練習3. 對墊練習重點：擊球部位，擊球手型難點：手型正確，擊球準確3 學習跨步移動接球1. 模擬比賽，體會比賽中的重要因素2.觀看教學視頻，學習跨步步伐3.徒手模仿練習，體會動作要領4.拋接球練習，結(jié)合球運用跨步重點:降重心