簡介：WORD版數學1/7（時間120分鐘滿分120分）一、選擇題（每小題一、選擇題（每小題3分，共分，共30分1．下列四個實數中，是無理數的為（）A．B．C．D．2．下列運算正確的是（）A．3X3﹣5X3﹣2XB．6X3÷2X﹣23XC．（）2X6D．﹣3（2X﹣4）﹣6X﹣123．2014年我國國民生產總值約52萬億元人民幣，用科學記數法表示2014年我國國民生產總值為（）A．521012元B．521012元C．0521014元D．521013元4下列圖形中,既是軸對稱圖形又是中心對稱圖形的是（）A．B．C．D．5．把銳角ABC的各邊都擴大2倍得，那么∠A，∠的余弦值關系是（）A．B．C．D．不確定的6．如圖，直線AB∥CD,BE平分∠ABC，交CD于點D，∠CDE，則∠C（）題號12345678910答案題號一二三總分得分E第6題圖CBADWORD版數學3/716．如圖,在中,、分別是邊、的中點,o現將沿折疊,點落在三角形所在平面內的點為,則的度數為°17．若X,Y為實數，且|Y－1|0，則X＋Y的值為18．圓錐底面半徑為4CM，高為3CM，則它的表面積是19．如圖，四邊形ABCD中，ABBC，∠ABC∠CDA90°，BE⊥AD于點E，且四邊形ABCD的面積為8，則BE20．如圖是一組有規(guī)律的圖案，第1個圖案由4個基礎圖形組成，第2個圖案由7個基礎圖形組成，按此規(guī)律，第個圖案由2015個基礎圖形組成。（1）（2）（3）三、解答題（本大題共有三、解答題（本大題共有7小題，共小題，共6060分）分）21．（本題滿分8分）（1）計算（2）解不等式組，并把解集在數軸上表示出來。第19題

簡介：WORD版數學1/4安陽市第六十三中學安陽市第六十三中學2015201620152016學年第一學期期中考試卷學年第一學期期中考試卷八年級數學八年級數學一、選擇題（每小題3分，共30分）1．如下圖是用紙折疊成的圖案，其中是軸對稱圖形的有（）A．1個B．2個C．3個D．4個2．以下列各組線段為邊，能組成三角形的是．A．1CM,2CM,3CMB．2CM,5CM,8CMC．4CM,5CM,10CMD．3CM,4CM,5CM3．下面四個圖形中，線段BE是△ABC的高的圖是（）ABCD4．在下列條件中①∠A＋∠B＝∠C，②∠A∶∠B∶∠C＝1∶2∶3，③∠A＝90°－∠B，④∠A＝∠B－∠C中，能確定△ABC是直角三角形的條件有．A．1個B．2個C．3個D．4個5．如圖，ACAD，BCBD，則有（）A．AB垂直平分CDB．CD垂直平分ABC．AB與CD互相垂直平分D．CD平分∠ACB6．如圖，要用“SAS”證△ABC≌△ADE，若已知ABAD，ACAE，則還需條件（）A．∠B∠DB．∠C∠EC．∠1∠2D．∠3∠4第5題第6題第7題7．如圖，直角三角形ABC中，∠C90°，D為AC上一點，DADB5，△ABD的面積為10，則AC長是（）A．3B．4C．5D．68．如圖所示，∠1＝∠2，，欲證△≌△，則還須補充的一個條件是ABCD①③②ABCWORD版數學3/4一定成立的結論有____________（把你認為正確的序號都填上）．三、解答題（本題共9個小題，滿分63分）205分如圖，（1）畫出△ABC關于Y軸的對稱圖形△A1B1C1（2）直接寫出△ABC關于X軸對稱的三角形△A2B2C2的各點坐標。21．10分如圖點B，E，C，F在一條直線上，FBCE，AB∥ED，AC∥DF．求證ABDE，ACDF．22．10分如圖，在△ABC中，∠C90°，AB的垂直平分線交AC于點D,垂足為E，若∠A30°,CD2（1）求∠BDC的度數；（2）求BD的長23．（10分）如圖，在等邊△ABC中，點D，E分別在邊BC，AB上，且BDAE，AD與CE交于點F．（1）求證ADCE；（2）求∠DFC的度數．

簡介：WORD版數學1/15安徽省淮北市安徽省淮北市2015～2016學年度七年學年度七年級上學期期末數學上學期期末數學試卷一、精心一、精心選一選（共（共10小題，每小，每小題3分，共分，共30分）分）1．在﹣2，0，1，﹣5這四個數中，最大的數是（）A．﹣5B．0C．1D．﹣22．﹣3的絕對值是（）A．﹣3B．﹣C．D．33．釣魚島是中國的固有領土，位于中國東海，面積約4400000平方米，數據4400000用科學記數法表示為（）A．44105B．044105C．44106D．441054．若∠A20°18′，∠B20°15′，∠C2025°，則有（）A．∠A＞∠B＞∠CB．∠B＞∠A＞∠CC．∠A＞∠C＞∠BD．∠C＞∠A＞∠B5．已知XY，則下列變形不一定成立的是（）A．XAYAB．C．X﹣AY﹣AD．AXAY6．已知點A、B、C都是直線L上的點，且AB5CM，BC3CM，那么點A與點C之間的距離是（）A．8CMB．2CMC．8CM或2CMD．4CM7．在代數式2XY2，﹣X，3，X1，AB﹣X2，2X2﹣X3中，是單項式的有（）A．1個B．2個C．3個D．4個8．下面四個圖形是如圖的展開圖的是（）A．B．C．D．WORD版數學3/15四、耐心想一想四、耐心想一想（18題8分，分，19、20每題10分，分，21、22每題12分，共分，共52分）分）18．先化簡，再求值（3X2Y﹣XY2）﹣3（X2Y﹣2XY2），其中，．19．（1）如圖，直徑為1的單位長度的圓，圓上的一點由原點沿數軸向左滾動一周（不滑動）到達點A，則A點表示的數是；（2）如點B表示﹣314，則B點在A點的邊（填“左”或“右”）；（3）若此圓從表示1的點沿數軸滾動一周（不滑動）到達C點，寫出C點所表示的數．20．大學生小王積極相應“自主創(chuàng)業(yè)”的號召，準備投資銷售一種進價為每件40元的小家電，通過試營銷發(fā)現，當銷售單價在40元至90元之間（含40元和90元）時，每月的銷售量Y（件）與銷售單價X（元）之間滿足等式YAXB，其中A、B為常數．（1）根據圖中提供的信息，求A、B的值；（2）求銷售該款家電120件時所獲利潤是多少（提示利潤實際售價﹣進價）21．把一副三角板的直角頂點O重疊在一起．（1）如圖（1），當OB平分∠COD時，則∠AOD與∠BOC的和是多少度（2）如圖（2），當OB不平分∠COD時，則∠AOD和∠BOC的和是多少度（3）當∠BOC的余角的4倍等于∠AOD，則∠BOC多少度22．某企業(yè)500名員工參加安全生產知識測試，成績記為A，B，C，D，E共5個等級，為了解本次測試的成績（等級）情況，現從中隨機抽取部分員工的成績（等級），統(tǒng)計整理并制作了如下的統(tǒng)計圖

簡介：WORD版數學1/20安徽省阜陽市安徽省阜陽市2015～2016學年度八年學年度八年級上學期期末數學上學期期末數學試卷一、一、選擇題選擇題（每?。啃☆}3分，共分，共30分）分）1．下列黑體字中是軸對稱的是（）A．猴B．年C．吉D．祥2．1納米10﹣9米，甲型H1N1病毒細胞的直徑約為156納米，則156納米寫成科學記數法的形式是（）A．15610﹣9米B．15610﹣8米C．015610﹣7米D．15610﹣7米3．下列運算正確的是（）A．（A4）3A7B．A4÷A3A2C．（3A﹣B）29A2﹣B2D．﹣A4A6﹣A104．一個多邊形的內角和是外角和的2倍，這個多邊形的邊數為（）A．5B．6C．7D．85．若分式的值為0，則X的值為（）A．1B．﹣1C．0D．±16．如圖，在△ABC中，∠A36°，ABAC，BD⊥AC于點D，則∠DBC（）A．8°B．18°C．28°D．44°7．如圖，在△ABC中，∠C90°，ACBC，AD平分∠CAB交BC于點D，DE⊥AB于點E，若BC7，則AE的長為（）A．4B．5C．6D．7WORD版數學3/2016．若點A（﹣3，7），則點A關于Y軸對稱點B的坐標為．17．甲、乙兩人加工同一零件，每小時甲比乙多加工5個，甲加工120個零件與乙加工100個零件所用時間相同，求甲和乙每小時各加工多少個零件若設甲每小時加工零件X個，則可列方程．18．如圖，點A、B、C在同一直線上，△ABD、△BCE均為正三角形，連接AE、CD交于點M，AE交BD于點P，CD交BE于點Q，連接PQ、BM，則下列說法①△ABE≌△DBC，②DCAE，③△PBQ為正三角形，④PQ∥AC，請將所有正確選項的序號填在橫線上．三、解答三、解答題19．計算（1）化簡（XY）（X﹣Y）﹣（X﹣Y）2（2）解分式方程﹣．20．（1）先化簡，再求值÷，其中A4．（2）分解因式Y22Y1﹣X2．

簡介：WORD版數學1/1420152016學年安徽省安學年安徽省安慶市十八校市十八校聯考七年考七年級（上）期中數學（上）期中數學試卷一、一、選擇題選擇題（本（本題共10小題，每小，每小題4分，共分，共40分）分）1．下列數中，是負數的是（）A．|﹣2|B．（﹣1）2C．0D．﹣32．整式﹣03X2Y，0，，﹣22ABC2，X2，﹣Y，﹣AB2中，單項式的個數有（）A．3個B．4個C．5個D．6個3．下面運算正確的是（）A．3A2B5ABB．3A2B﹣3BA20C．3X22X35X5D．3Y2﹣2Y214．釣魚島周圍海域面積約為170000平方千米，170000用科學記數法表示為（）A．17103B．17104C．17104D．171055．關于X的方程2XA﹣100與3X﹣90的解相同，則A的值是（）A．2B．3C．4D．56．已知﹣2XM1Y3與X2YN﹣1是同類項，則M，N的值分別為（）A．M1，N4B．M1，N3C．M2，N4D．M2，N37．下列各組數中，結果相等的是（）A．﹣12與（﹣1）2B．與（）3C．﹣|﹣2|與﹣（﹣2）D．（﹣3）3與﹣338．若X表示一個兩位數，把數字3放在X的左邊，組成一個三位數是（）A．3XB．10X3C．100X3D．3100X9．230萬是精確到（）A．百分位B．十分位C．百位D．千位10．如圖，M，N，P，R分別是數軸上四個整數所對應的點，其中有一點是原點，并且MNNPPR2．數A對應的點在M與N之間，數B對應的點在P與R之間，若|A||B|6，則原點是（）WORD版數學3/14六、（本六、（本題12分）分）21．（12分）（2015秋安慶期中）定義一種新運算觀察下列各式1⊙31336；3⊙（﹣1）33﹣18；5⊙453419；4⊙（﹣3）43﹣39（1）請你想一想A⊙B；（2）若A≠B，那么A⊙BB⊙A（填入“”或“≠”）；（3）若A⊙（﹣B）5，請計算（A﹣B）⊙（3AB）的值．七、（本七、（本題12分）分）22．（12分）（2015秋安慶期中）把2015個正整數1，2，3，4，，2015按如圖方式排列成一個表．（1）如圖，用一正方形框在表中任意框住4個數，記左上角的一個數為X，則另三個數用含X的式子表示出來，從小到大依次是，，．（2）當（1）中被框住的4個數之和等于416時，X的值為多少（3）在（1）中能否框住這樣的4個數，它們的和等于2015若能，則求出X的值；若不能，則說明理由．八、解答八、解答題（本（本題14分）分）23．（14分）（2015秋安慶期中）如圖，若點A在數軸上對應的數為A，點B在數軸上對應的數為B，且A，B滿足|A1|（B﹣2）20（1）求線段AB的長；（2）點C在數軸上對應的數為X，且X是方程2X﹣3X2的解，在數軸上存在點P，使得PAPBPC，請寫出點P對應的數．（3）在（1）（2）條件下，點A，B，C開始在數軸上運動，若點A以每秒1個單位長度的速度向左運動，同時，點B和點C分別以每秒2個單位長度和5個單位長度的速度向右運動，假設T秒鐘過后，若點B與點C之間的距離表示為BC，點A與點B之間的距離表示為AB，請問AB﹣BC的值是否隨時間T的變化而改變若變化，請說明理由；若不變，請求其常數值．（參考知識若點A1，A2在數軸上分別對應的數為X1，X2，則稱|X2﹣X1|為點A1與點A2之間的距離．）

簡介：如何提高中職生數學水平眾所周知，職高學生整體素質比較低，絕大多數都是普高錄取不上而來念職高的，在初中階段大部分屬于被老師遺忘的角落。某些學生中考成績過于低下，數學相對其它課程顯得更差，令人擔憂，很顯然，這給職高數學老師的教學帶來很大難度。針對當前此種情況，如何提高職高學生數學水平，改善職高數學教學現況，是我們職高數學教師所關心和探討的問題。筆者根據多年的職高教學經驗，頗有心得，作為職高數學教師若能從以下幾個方面著手，或許對提高職高學生數學水平有所幫助。一、要樹立學生學習數學的信心在現有招生體制中，絕大部分分數高的學生會被普高錄取，而報讀職高的學生基本上是成績比較落后的，數學科落后顯得尤其明顯。職高生們認為自己被“篩“下的原因主要是數學，所以他們會有意無意地厭惡與逃避數學，以這樣基礎和思想組成的團體就缺少學習動機和熱情，更談不上比學習，你追我趕、互幫互助，以致學習效率不高。這種情況在女生中尤為突出，已成為職高數學教學的常見性問題，同時部分學生也因此恨己無能，帶有自卑心理，降低自我要求，缺乏進一步學好數學的勇氣和信心。所以職高數學老師在平時課堂教學過程中，如何樹立學生的學習信心是個不容忽視的環(huán)節(jié)。數學老師可以先放低要求，從簡單著手，針對不同學生的基礎，設計數學問題的梯度和難度。在舉例題時，最好多設計一些學生感興趣的變式題，讓學生感受成功的喜悅，讓學生覺得“我也能行“。哪怕是那么一點點進步，教師也要抓住機會對學生取得的成績和進步及時給予鼓勵，以樹立學生學習信心，使他們相信通過自己的努力，一定會有所收獲。要樹立學生學習數學的信心，也不是一朝一夕就可達到的，它是一個循序漸進的過程，需要數學教師細心的觀察和引導，在備課和臨堂教學中運用適合職高學生教學方法，不斷嘗試并總結經驗。二、要體現職高學生學習數學的主體地位教師教學水平固然重要，但也不能忽視教師與學生之間的關系。由于某些初中學校抓升學率，照顧“好生“，忽視“差生“，導致師生關系的疏遠，使部分“差生“升入職高后心理上還留下難以抹滅的陰影，存在自卑的心理，學習自覺性也較差，有些只為了“混“完高中三年。此時除了班主任外，作為我們的數學教師，不能袖手旁觀，我們不但教書還要育人，當學生遇到學習困難時，要多與他們溝通，多鼓勵，幫助找原因、找方法，學會做學生的知心朋友，創(chuàng)造和諧師生關系?！叭朔遣菽荆肽軣o情“，作為青春期的高中生也自然會理解教師的一番心意，在學習數學上，也會自然而然受老師的引導，不論在課堂上還是在課后，他們會變得非常積極，甚至會主動找老師探討問題。師生關系做好了，對教學效果能有更好的促進作用，因為多數學生對自己喜愛的老師所任教的課相對重視些。同時，我們老師也不能有不良心態(tài)。據了解好多數學教師，抱怨目前職高學生入學成績太差，連數學最基本的知識都沒有掌握，把一切責任都歸結于學生在初中沒有學好數學，對提高學生數學水平失去信心和耐心，忽視他們已經存在的“自卑“心理。學生因基礎較差，職高要求較低，又有專業(yè)可學，他們才選擇讀職高，所以作為職高數學教師應勇于面對現實，再也不能抱怨我們的學生了。學生初中上來的基礎已成定局，要想改變學生數學狀況，唯一先要改變的是教師教學方法和策略，做學生的良師益友，從而影響改變學生的學習態(tài)度和方法。只有這樣，才能逐步提高學生數學成績。四、培養(yǎng)學生的自學能力自學能力，是指學習者按照學習規(guī)律，主動獲取、探索和應用知識，不斷增長才干，科學地組織自身學習活動的本領。良好的自學習慣是學生最好的老師，只要能夠養(yǎng)成良好的學習習慣，就會自覺地去學習。減少課堂上學習的盲目性，依賴性，增加獨立性，增強獨立思考的能動性，就會充分發(fā)展學生的個性心理。

簡介：大班數學老師教案設計模板1/15大班數學老師教案設計模板大班數學老師教案設計模板學數學不光是為了計算和應用，更不是為了無休止的做題學數學，是在學一種化繁為簡，解決問題要有依據的數學思想，以下是我整理的關于大班數學教案，歡迎查閱大班數學教案1活動設計背景幼兒園數學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，新綱要提出“數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣教師要引導幼兒對周圍環(huán)境中數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”由此可見生活化、游戲化已經成為構建數學課程最基本的原則。數學活動的內容具有生活性，這是指數學教育活動內容與幼兒的生活實際緊密相連，這些內容是幼兒所熟悉的，也是他們所能理解的，讓他們感受到數學可以解決人們生活中遇到的問題。數字在我們的生活中無處不在的，例如房屋上的門牌號碼、書上的頁碼、汽車和汽車站上的數字、日歷上的日期等等，它們分別表示著不同的意義。若能通過與幼兒生活實際相聯系數學活動，讓他們感到學習的內容是熟悉的，不僅能激發(fā)他們的興趣，而且能讓他們感受到數學就在他們身邊是很有用的，并能激發(fā)幼大班數學老師教案設計模板3/15說說?！?教師“小動物新建一棟樓房，要請小朋友去參觀教師出示平面的樓房，這里就是小動物新建的樓房，我們看看這棟樓房有幾個單元，幾層樓呢”二復習鞏固1教師與幼兒一起幫小動物認識自己的家住在幾單元幾樓教師“剛才小朋友都幫忙數了數這棟樓一共有4個單元，4層樓，現在我們來看看里面都住了哪些小動物，看看這些小動物它們住在幾單元幾樓”本文來源屈老師教案網寶寶兔的家住在1單元1樓1,1貝貝羊的家住在2單元3樓2,3胖胖豬的家住在3單元3樓，3,3嘟嘟牛的家住在3單元4樓3,4吱吱鼠的家住在4單元2樓4,2教師請幼兒說說理由，幫助幼兒學會看坐標，快速地找到房間。2教師帶領幼兒游戲，找找自己的家住在幾單元幾樓1教師與幼兒一起認識房子的結構，看看這棟樓有幾個單元幾層樓。2發(fā)房間卡給幼兒，請幼兒說說自己拿到的房間卡是幾單元幾樓。3請幼兒拿著自己的房間卡自由找到自己的房間，教

簡介：★★★★★專題訓練，請同學們認真歸納總結專題訓練，請同學們認真歸納總結★★★★★第1頁共6頁“822822”專題訓練”專題訓練0101一、選擇題一、選擇題1平行四邊形ABCD的兩條對角線相交于點M，點P是線段BD上任意一點．若，且∠BAD60°，則的取值范圍是（）A．B．C．D．2某幾何體的三視圖如圖所示，則該幾何體的體積為（）A．3B．C．D．3設關于X，Y的不等式組表示的平面區(qū)域內存在點P（X0，Y0），滿足X0﹣2Y02，求得M的取值范圍是（）★★★★★專題訓練，請同學們認真歸納總結專題訓練，請同學們認真歸納總結★★★★★第3頁共6頁6關于函數，有如下問題①是F（X）的圖象的一條對稱軸；②；③將F（X）的圖象向右平移個單位，可得到奇函數的圖象；④?X1，X2∈R，|F（X1）﹣F（X2）|≥4．其中真命題的個數是（）A．1B．2C．3D．47．設F1，F2為雙曲線C﹣1的左，右焦點，P，Q為雙曲線C右支上的兩點，若2，且0，則該雙曲線的離心率是（）A．B．2C．D．

簡介：四年級下冊數學乘法分配律教案優(yōu)秀范文1/41四年級下冊數學乘法分配律教案優(yōu)秀范文四年級下冊數學乘法分配律教案優(yōu)秀范文乘法分配律是人教版小學數學四年級下冊的教學內容，本課是在學生已經學習掌握了乘法交換律、結合律，并能初步應用這些定律進行一些簡便計算的基礎上進行學習的，下面是我為大家準備了四年級下冊數學乘法分配律，希望你們能喜歡。四年級下冊數學乘法分配律教案優(yōu)秀范文一學情分析乘法分配律這個知識點在本節(jié)課以前學生已經有一些潛移默化的理解，在實際計算中也有應用，如本單元第一課時的衛(wèi)星運行時間乘數是兩位的乘法中，“114X21”不論是第一種“114X202280，114X1114，22801142394”還是第四種用豎式計算，其實質都是在利用乘法分配律這一理論依據，即將21個114，分成20個114和1個114的和，只是表達形式不同罷了。因此，基于這些基礎，我教學時特別注重與舊四年級下冊數學乘法分配律教案優(yōu)秀范文3/41理解并掌握乘法分配律。教學難點乘法分配律的推理及運用。教學過程一、情景激趣，提出猜想1情景暑假中，我們諭小娃娃表演的陽光羌娃在比賽中獲得了巨大的成功，而且，他們馬上還要到香港參加演

簡介：1/5北師大版八年級數學下冊第五章分式與分式方程期末復習題一、選擇題1下列式子是分式的是（）A．B．C．D．1X2X2XY?182分式XY的值為（）22YXY?ABXYCD以上都不對22XYYXY???22XYXY??3如果分式，那么的值BABA???111ABBA?A．1B．－1C．2D．－24．化簡11XYYX???????????????的結果是A．1B．XYC．YXD．－15．某煤廠原計劃X天生產120噸煤，由于采用新的技術，每天增加生產3噸，因此提前2天完成任務，列出方程為（）A．31202120???XXB．32120120???XXC．31202120???XXD．32120120???XX6下列關于X的方程中，不是分式方程的是（）A．XX???B．6510??XXC．4132??XXD．NXMNX???3/515如果方程XXX?????21321有增根，那么增根是．16若__________?????1,31242XXXXX則三、解答題17計算（1）÷（2）2224ABAAB??A4BAB??221441292341YYYYY??????18．解下列分式方程．1；2；132??XX125127???XX3；4．6272332????XX14145?????XXX19先化簡，再求值，其中X22X6X1X6?????XXX12

簡介：1/5北師大版八年級數學下冊幾何專題期末復習練習題北師大版八年級數學下冊幾何專題期末復習練習題1．如圖，在△ABC中，BP平分∠BAC，且AP⊥BP于點P，連接CP若△PBC的面積為2，則△ABC的面積為A．3B．4C．5D．62．已知RT△ABC中，∠C＝90°，若A＋B＝12CM，C＝10CM，則RT△ABC的面積是A．48CM2B．24CM2C．16CM2D．11CM23．如圖，△APB與△CDP是兩個全等的等邊三角形，且PA⊥PD，有下列四個結論①∠PBC＝15°；②AD∥BC；③直線PC與AB垂直．其中正確的有A．0個B．1個C．2個D．3個4．在等腰△ABC中，已知AB＝AC＝5，△ABC的面積為10，則BC＝____________．5．如圖，在△ABC中，分別以AC，BC為邊作等邊三角形ACD和等邊三角形BCE，連接AE，BD，交于點O，則∠AOB的度數為________．6如圖，在△ABC中，AB＝AC，AE⊥BE于點E，且∠ABE＝∠ABC若BE＝2，則BC＝________3/510．如圖，將長方形ABCD沿EF折疊，使頂點C恰好落在AB邊的中點C′上．若AB＝6，BC＝9，求BF的長．11．如圖，在△ABC中，AC＝BC，∠C＝90°，D是AB的中點，DE⊥DF，點E，F分別在AC，BC上．求證DE＝DF12．如圖，在△ABC和△BCD中，∠BAC＝∠BCD＝90°，AB＝AC，CB＝CD，延長CA至點E，使AE＝AC，延長CB至點F，使BF＝BC連接BD，AD，AF，DF，EF延長DB交EF于點N求證1AF＝AD；2EF＝BD

簡介：1/8北師大版八年級數學上冊第五章北師大版八年級數學上冊第五章二元一次方程組二元一次方程組（56575657）同步練習題）同步練習題一、選擇題1、直線L是以二元一次方程8X－Y＝5的解為坐標的所有點構成的直線，則該直線不經過的象限是BA．第一象限B．第二象限C．第三象限D．第四象限2、若關于X，Y的二元一次方程組的解為則一次函數Y＝KX＋B{Y＝KX＋B，Y＝MX＋N{X＝1，Y＝2，與Y＝MX＋N的圖象的交點坐標為AA．1，2B．2，1C．2，3D．1，33、下列哪個方程組的解組成的有序數對是一次函數Y＝2－X和Y＝3X＋2的圖象的交點坐標BABCD{Y＋X＝2Y－3X＝－2{Y＋X＝2Y－3X＝2{Y＋X＝－2Y－3X＝－2{Y＋X＝－2Y－3X＝24、若關于X，Y的二元一次方程組的解為則一次函數Y＝KX＋B{Y＝KX＋B，Y＝MX＋N{X＝1，Y＝2，與Y＝MX＋N的圖象的交點坐標為AA．1，2B．2，1C．2，3D．1，35、如圖中的兩直線L1，L2的交點坐標可以看作哪個方程組的解AABCD{Y＝－13X－1Y＝－2X＋4{Y＝13X－1Y＝－2X＋4{Y＝13X－1Y＝－2X－4{Y＝3X－1Y＝－2X＋4二、填空題6、已知一次函數Y＝KX＋BK為常數，且K≠0的圖象如圖所示，則使Y＞0成立的X的取值范圍為X＜－2．3/8解由3X＋2Y＝5，得Y＝－X＋，由X＋Y＝1，得Y＝－X＋13252在同一平面直角坐標系內作一次函數Y＝－X＋和Y＝－X＋1的圖象，如圖所示．3252觀察圖象，得兩個函數圖象的交點坐標為3，－2．故二元一次方程組的解是{3X＋2Y＝5，X＋Y＝1{X＝3，Y＝－211、在平面直角坐標系內，一次函數Y＝K1X＋B1與Y＝K2X＋B2的圖象如圖所示，則關于X，Y的方程組的解是．{Y－K1X＝B1，Y－K2X＝B2{X＝2Y＝112、如圖，已知直線L1Y＝3X＋1與Y軸交于點A，且與直線L2Y＝MX＋N交于點P－2，A，根據以上信息解答下列問題1求A的值；2不解關于X，Y的方程組請你直接寫出它的解；{Y＝3X＋1，Y＝MX＋N，3若直線L1，L2表示的兩個一次函數值都大于0時，恰好X＞3，求直線L2的函數表達式．解1因為P－2，A在直線Y＝3X＋1上，

簡介：1/9北師大版八年級數學上冊北師大版八年級數學上冊第一章勾股定理第一章勾股定理同步測試同步測試一．選擇題一．選擇題（共10小題，滿分30分，每小題3分）1．如圖①，美麗的弦圖，蘊含著四個全等的直角三角形．已知每個直角三角形較長的直角邊為A，較短的直角邊為B，斜邊長為C．如圖②，現將這四個全圖②等的直角三角形緊密拼接，形成飛鏢狀，已知外圍輪廓（實線）的周長為24，OC3，則該飛鏢狀圖案的面積（）A．6B．12C．24D．2432如果梯子的底端離建筑物5米,13米長的梯子可以到達建筑物的高度是A12米B13米C14米D15米3如圖，以為直徑分別向外作半圓，若，，則RT△ABCS110S38S2A2B6CD264．下列各組數中，是勾股數的為（）A．1，2，3B．4，5，6C．3，4，5D．7，8，93/910．如圖，分別以直角三角形的三條邊為邊向外作正方形，然后分別以三個正方形的中心為圓心，正方形邊長的一半為半徑作圓，記三個圓的面積分別為S1，S2，S3，則S1，S2，S3之間的關系是A．S1＋S2＞S3B．S1＋S2＝S3C．S1＋S2＜S3D．無法確定二、填空題二、填空題每題4分，共32分11．如圖，在等腰三角形ABC中，AB＝AC，AD是底邊上的高，若AB＝5CM，BC＝6CM，則AD＝__________．12．如圖，已知△ABC中，AB10，AC8，BC6，DE是AC的垂直平分線，DE交AB于點D，連接CD，則CD．13如圖，某會展中心在會展期間準備將高5M長13M寬2M的樓道上鋪地毯，已知地毯每平方米18元，請你幫助計算一下，鋪完這個樓道至少需要元錢．

簡介：1/7北師大版八年級數學上冊第一章勾股定理單元測試題（無答案）一、選擇題（每小題3分，共30分）1直角三角形的一直角邊長是12，斜邊長是15，則另一直角邊是（）A9B11C8D102如圖，在一個高為3米，長為5米的樓梯表面鋪地毯，則地毯長度為（）米．A4米B5米C7米D8米3在△ABC中，已知AB12CM,AC9CM、BC15CM，則△ABC的面積等于CM2A108B90C180D544三角形的三邊長A、B、C滿足，則此三角形是（）ABCBA222???A直角三角形B銳角三角形C鈍角三角形D等腰三角形5如圖，學校有一塊長方形花鋪，有極少數人為了避開拐角走“捷徑”，在花鋪內走出了一條“路”．他們僅僅少走了（）步路（假設2步為1米），卻踩傷了花草．A1B2C3D43/710如圖所示，△ABC的頂點A、B、C在邊長為1的正方形網格的格點上，BD⊥AC于點D，則BD的長為ABCD455253255433二、填空題（每小題3分，共18分）11、若一個三角形的三邊長分別是M1，M2，M3，則當M，它是直角三角形。12．在RT△ABC中，∠C90°，AB1，則AB2BC2AC2__．13小白兔每跳一次為1米，先沿直線跳12次后左拐，再沿直線向前跳5次后左拐，最后沿直線向前跳13次正好回到原來的地方，則小白兔第一次左拐的角度是。14在△ABC中AC9,BC12,AB25，，則點C到AB的距離是15如右圖所示的圖形中，所有的四邊形都是正方形，所有的三角形都是直角三角形，其中最大的正方形的邊長為5，則正方形A，B，C，D的面積的和為。16如圖,一圓柱高8CM,底面半徑2CM,一只螞蟻從點A爬到點B處吃食,要爬行

簡介：1/10第1章特殊的平行四邊形特殊的平行四邊形一．選擇題一．選擇題1．如圖所示的木制活動衣帽架是由三個全等的菱形構成，根據實際需要可以調節(jié)AE間的距離．若AE間的距離調節(jié)到60CM，菱形的邊長AB＝20CM，則∠DAB的度數是（）A．90°B．100°C．120°D．150°2．如圖，菱形ABCD中，E，F分別是AD，BD的中點，若EF＝5，則菱形ABCD的周長為（）A．20B．30C．40D．503．在矩形ABCD中，AC、BD相交于點O，若△AOB的面積為2，則矩形ABCD的面積為（）A．4B．6C．8D．104．如圖，菱形ABCD的對角線AC、BD相交于點O，過點D作DH⊥AB于點H，連接OH，若OA＝6，S菱形ABCD＝48，則OH的長為（）3/10A．22CMB．23CMC．24CMD．25CM8．如圖，在?ABCD中，對角線BD⊥AD，AB＝10，AD＝6，O為BD的中點，E為邊AB上一點，直線EO交CD于點F，連結DE，BF．下列結論不成立的是（）A．四邊形DEBF為平行四邊形B．若AE＝36，則四邊形DEBF為矩形C．若AE＝5，則四邊形DEBF為菱形D．若AE＝48，則四邊形DEBF為正方形9．如圖，四邊形ABCD是菱形，對角線AC，BD相交于點O，AC＝8．BD＝6，點E是CD上一點，連接OE，若OE＝CE，則OE的長是（）A．2B．C．3D．410．如圖，四邊形OBCD是正方形，O，D兩點的坐標分別是（0，0），（0，6），點C在第一象限，則點C的坐標是（）