簡(jiǎn)介：WORD版數(shù)學(xué)1/1520152016學(xué)年四川省巴中市恩陽(yáng)區(qū)七年學(xué)年四川省巴中市恩陽(yáng)區(qū)七年級(jí)（上）期中數(shù)學(xué)（上）期中數(shù)學(xué)試卷一、一、選擇題選擇題1．如果向東走2KM，記作2KM，那么﹣3KM表示A．向東走3KMB．向南走3KMC．向西走3KMD．向北走3KM2．最小的正有理數(shù)A．是0B．是1C．是000001D．不存在3．如圖，根據(jù)有理數(shù)A，B，C在數(shù)軸上的位置，下列關(guān)系正確的是A．B＞C＞0＞AB．A＞0＞C＞BC．B＞A＞C＞0D．C＜0＜A＜B4．下列各組中互為相反數(shù)的是A．﹣2與B．|﹣2|和2C．﹣25與|﹣2|D．與5．若AB＜0，AB＜0，則下列說(shuō)法正確的是A．A、B同號(hào)B．A、B異號(hào)且負(fù)數(shù)的絕對(duì)值較大C．A、B異號(hào)且正數(shù)的絕對(duì)值較大D．以上均有可能6．用四舍五入法，把數(shù)4803保留三個(gè)有效數(shù)字，得到的近似數(shù)是A．48B．480C．4803D．507．“A，B兩數(shù)的平方和”用代數(shù)式表示為A．A2B2B．（AB）2C．AB2D．A2B8．下列各組數(shù)中，不相等的一組是A．（﹣2）3和﹣23B．（﹣2）2和﹣22C．（﹣2）和﹣2D．|﹣2|3和|2|39．在多項(xiàng)式2X2﹣XY318中，次數(shù)最高的項(xiàng)是A．2B．18C．2X2D．﹣XY310．用棋子擺出下列一組“口”字，按照這種方法擺，則擺第N個(gè)“口”字需用旗子WORD版數(shù)學(xué)3/15（2）﹣999（3）（﹣1）102（﹣2）3÷4（4）（﹣1）3﹣〔2﹣（﹣3）2〕÷（﹣）（5）﹣13﹣（1﹣05）2﹣（﹣3）2．22．將下列各數(shù)在數(shù)軸上表示出來(lái)，并用“＜”連接﹣22，﹣（﹣1），0，|﹣3|，﹣25．23．（14分）已知有理數(shù)M所表示的點(diǎn)到點(diǎn)3距離4個(gè)單位，A，B互為相反數(shù)，且都不為零，C，D互為倒數(shù)．（1）求M的值，（2）求2A2B（）﹣M的值．24．已知﹣2XMYN1的次數(shù)為10，求2M2N﹣1的值．25．出租車司機(jī)李師傅一天下午的營(yíng)運(yùn)全是在東西走向的路上進(jìn)行的，如果規(guī)定向東行駛為正，他這天下午行車的里程（單位千米）如下8，﹣6，﹣5，10，﹣5，3，﹣2，6，2，﹣5（1）若把李師傅下午出發(fā)地記為0，他將最后一名乘客送抵目的地時(shí)，李師傅在出發(fā)點(diǎn)什么方向距離出發(fā)點(diǎn)多少米（2）如果汽車耗油量為02升/千米，那么這天下午汽車共耗油多少升26．張叔叔在南澗“龍鳳麗都”房地產(chǎn)公司買了一套經(jīng)濟(jì)適用房，他準(zhǔn)備將地面鋪上地磚，這套住宅的建筑平面圖（由四個(gè)長(zhǎng)方形組成）如圖所示（圖中長(zhǎng)度單位米），解答下列問(wèn)題（1）用式子表示這所住宅的總面積．（2）若鋪1平方米地磚平均費(fèi)用120元，求當(dāng)X6時(shí)，這套住宅鋪地磚總費(fèi)用為多少元

簡(jiǎn)介：蘇教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)單元系列試卷一、期初復(fù)習(xí)練習(xí)一知識(shí)要點(diǎn)整數(shù)四則運(yùn)算和單位間的換算。一填空。1七百零五億零二十萬(wàn)寫(xiě)作（），把這個(gè)數(shù)改寫(xiě)成用“億”作單位的數(shù)是（）。2由5個(gè)百，8個(gè)一，4個(gè)十分之一，1個(gè)千分之一組成的數(shù)是（）。345擴(kuò)大（）倍是450；87縮?。ǎ┍妒?087。4一個(gè)梯形的菜地上底是12米，下底是17米，高是8米，它的面積是（）平方米。55角（）元40000平方米（）公頃12公頃（）平方千米300米（）千米二、用豎式計(jì)算，并驗(yàn)算。287339830001896368258460÷36三、脫式計(jì)算。（2011128÷24）3625（22601285）÷7554180÷（300255）（425÷1775）16一45353二242442比一比，哪組同學(xué)捐的平均本數(shù)多一些二小數(shù)和復(fù)名數(shù)練習(xí)一知識(shí)要點(diǎn)單名數(shù)之間的互化【課內(nèi)檢測(cè)】1求045噸（）千克時(shí)，可以這樣想把噸數(shù)改寫(xiě)成千克數(shù)，是把（）單位的數(shù)改寫(xiě)成（）單位的數(shù)，要（）進(jìn)率（），只要把045的小數(shù)點(diǎn)向（）移動(dòng)（）位。2求60平方分米（）平方米時(shí)，可以這樣想把平方分米數(shù)改寫(xiě)成平方米數(shù)，是把（）單位的數(shù)改寫(xiě)成（）單位的數(shù)，要（）進(jìn)率（），只要把60的小數(shù)點(diǎn)向（）移動(dòng)（）位。3024米（）厘米009噸（）千克854平方分米（）平方厘米364千米（）米208平方千米（）公頃32公頃（）平方米4140平方厘米（）平方分米785米（）千米23分米（）米90公頃（）平方千米60克（）千克760毫米（）米【課外訓(xùn)練】1在○里填上＞、＜或。138平方分米○138平方米004千克○400克25公頃○25平方米78厘米○76分米★21噸小麥可以磨面粉083噸，100千克小麥可以磨面粉多少千克★★3在□里填上合適的數(shù)字。

簡(jiǎn)介：小學(xué)數(shù)學(xué)教師研修總結(jié)范例五篇范文小學(xué)數(shù)學(xué)教師研修總結(jié)范例五篇范文第一篇小學(xué)數(shù)學(xué)老師研修總結(jié)范例在日后的教學(xué)中，緊跟教材創(chuàng)編步伐，深研課標(biāo)、扎實(shí)教學(xué)。以下是我為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)老師研修總結(jié)范例模板，供大家參考學(xué)習(xí)，小學(xué)數(shù)學(xué)老師研修總結(jié)范例模板一年來(lái)，我結(jié)合教學(xué)實(shí)際，以人為本，以校為本，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素養(yǎng)；增加探討意識(shí)，以探討的眼光諦視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題，立足校本，不斷提高教化教學(xué)。一、學(xué)習(xí)提高讀書(shū)看報(bào)好比牛奶、面包，為我供應(yīng)了足夠的養(yǎng)分。尤其是讀蘇聯(lián)教化家的孩子們，你們好一書(shū)，帶給我的不僅僅是啟迪，更多的是感動(dòng)、震撼。作者博大的愛(ài)心，教化工作的細(xì)心，教學(xué)設(shè)計(jì)的細(xì)心，課余生活支配的良苦專心。無(wú)不展示著一個(gè)教化家對(duì)于教化事業(yè)的“用心”、“傾心”。二、完善的研修安排，養(yǎng)成習(xí)慣。上課前，通過(guò)視察、發(fā)覺(jué)、探討、明確的過(guò)程，來(lái)備課，同時(shí)加高校生預(yù)習(xí)的力度，課前由學(xué)生生成詳細(xì)的問(wèn)題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出了實(shí)效性、針對(duì)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性、參加性，課堂效果顯著；每節(jié)課下來(lái)，結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，自己的設(shè)計(jì)，任務(wù)的完成，課堂學(xué)問(wèn)的生成等狀況，寫(xiě)出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)。然后，充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的細(xì)微環(huán)節(jié)，和同事們溝通，升華為閱歷理論。三、優(yōu)化課堂所謂“提問(wèn)”，我認(rèn)為一般應(yīng)包括兩個(gè)方面，一個(gè)是激發(fā)學(xué)生提問(wèn)，一個(gè)是面對(duì)學(xué)生提問(wèn)。在學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)的過(guò)如何轉(zhuǎn)化學(xué)生等。學(xué)習(xí)了這些好的方法之后，我也努力在實(shí)際中運(yùn)用，的確收到了很好地效果。二、學(xué)習(xí)新課程相關(guān)理念方面，我能按時(shí)參與市、區(qū)、校組織的新課程專題培訓(xùn)，在集中培訓(xùn)仔細(xì)記錄，深化反思，加強(qiáng)與同伴的互助溝通，不斷提高新課程意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，更關(guān)注自身的發(fā)展，成為能適應(yīng)新形勢(shì)，具有創(chuàng)新精神，在教化中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型老師。三、學(xué)習(xí)了賞識(shí)教化理論，學(xué)會(huì)了如何關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，如何關(guān)愛(ài)自己的孩子?？隙ㄒ獮楹⒆影谅?，哪怕天下全部的看不起你的孩子，老師肯定要給孩子自信，父母肯定要恒久給他暖和，包涵他，為他傲慢方向比方法更為重要，方向性方法看法才是最好的方法深切感受到說(shuō)究竟教化孩子，不是方法問(wèn)題，而是看法問(wèn)題。小學(xué)數(shù)學(xué)老師研修總結(jié)范例模板本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的共同幫助下，我圓滿完成了本學(xué)期的教化教學(xué)任務(wù)，回顧這學(xué)期的工作，現(xiàn)總結(jié)如下政治思想方面我能遵循黨的教化教學(xué)方針，酷愛(ài)黨和人民的教化事業(yè)，工作兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，盡職盡責(zé)，把教化工作放在第一位教化教學(xué)方面我認(rèn)為九年級(jí)總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是全面提高學(xué)生文化素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生思維實(shí)力，培育學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題實(shí)力的“收獲季節(jié)”，是學(xué)生接著學(xué)習(xí)和參與工作的打算階段，老師應(yīng)負(fù)起責(zé)任，讓學(xué)生滿載著素養(yǎng)教化的豐碩果實(shí)結(jié)束義務(wù)教化。

簡(jiǎn)介：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)期末分類復(fù)習(xí)題小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)期末分類復(fù)習(xí)題班別姓名一、數(shù)（一）1、8510（）762（）（）26（）45（）2（）（）2、看圖寫(xiě)數(shù)。（）（）（）（）（）＞（）（）＜（）3、一個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)是（）；18里面有（）個(gè)一和（）個(gè)十。9和7的和是（），差是（）。4、和9相鄰的兩個(gè)數(shù)是和。18的相鄰數(shù)是（）和（）。5、6和8中間的數(shù)是。6、從1數(shù)到10，有個(gè)數(shù)，7是第個(gè)數(shù)，第4個(gè)數(shù)是。7、在□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。7＞□5□□＜38、把8、2、0、7、1、4、10、9這些數(shù)按從大到小的順序排列起來(lái)。（2分）□＞□＞□（二）1、看珠子填數(shù)，看數(shù)畫(huà)珠子。

簡(jiǎn)介：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)乘法練習(xí)題小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)乘法練習(xí)題3篇11小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)乘法練習(xí)題小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)乘法練習(xí)題一、計(jì)算。（1）35（2）65（3）22（4）523（5）42（6）48（7）53（8）332（9）4530（10）456（11）32（12）14（13）44（14）523（15）342（16）23二、把下面的加法算式能改寫(xiě)成乘法算式的改寫(xiě)成乘法算式。1、5555___________________2、1111___________________3、444___________________4、333___________________三、（1）3乘5積是（），再加上17，得（）。（2）一個(gè)因數(shù)是4，另一個(gè)因數(shù)是4，積是（）。（3）5乘6得（）。四、判斷，對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“”。（1）333343（）（2）5554541（）（3）○○○○○○寫(xiě)成乘法算式23或32（）（4）326讀作32等于6（），還是3乘2等于6（）28365967486779849816548638473938297756897834632757946874398767965589365847989683829646374936576789765726436688387959274686936789384955966377684758948429864463997593658746962537592934579638498734486999

簡(jiǎn)介：小升初數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的基本概念匯總1小數(shù)的意義小數(shù)的意義把整數(shù)1平均分成10份、100份、1000份得到的十分之幾、百分之幾、千分之幾可以用小數(shù)表示。一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾，三位小數(shù)表示千分之幾一個(gè)小數(shù)由整數(shù)部分、小數(shù)部分和小數(shù)點(diǎn)部分組成。數(shù)中的圓點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)叫做整數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)叫做整數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)叫做小數(shù)部分。在小數(shù)里，每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10。小數(shù)部分的最高分?jǐn)?shù)單位十分之一和整數(shù)部分的最低單位一之間的進(jìn)率也是10。2小數(shù)的分類小數(shù)的分類純小數(shù)整數(shù)部分是零的小數(shù)，叫做純小數(shù)。例如025、0368都是純小數(shù)。帶小數(shù)整數(shù)部分不是零的小數(shù)，叫做帶小數(shù)。例如325、526都是帶小數(shù)。有限小數(shù)小數(shù)部分的數(shù)位是有限的小數(shù)，叫做有限小數(shù)。例如417、253、023都是有限小數(shù)。無(wú)限小數(shù)小數(shù)部分的數(shù)位是無(wú)限的小數(shù)，叫做無(wú)限小數(shù)。例如43331415926分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用題與整數(shù)加減法的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)、數(shù)量關(guān)系和解題方法基本相同，所不同的只是在已知數(shù)或未知數(shù)中含有分?jǐn)?shù)。2分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題是指已知一個(gè)數(shù)，求它的幾分之幾是多少的應(yīng)用題。特征已知單位1的量和分率，求與分率所對(duì)應(yīng)的實(shí)際數(shù)量。解題關(guān)鍵準(zhǔn)確判斷單位1的量。找準(zhǔn)要求問(wèn)題所對(duì)應(yīng)的分率，然后根據(jù)一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義正確列式。3分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾或百分之幾是多少。特征已知一個(gè)數(shù)和另一個(gè)數(shù)，求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾或百分之幾。一個(gè)數(shù)是比較量，另一個(gè)數(shù)是標(biāo)準(zhǔn)量。求分率或百分率，也就是求他們的倍數(shù)關(guān)系。解題關(guān)鍵從問(wèn)題入手，搞清把誰(shuí)看作標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)也就是把誰(shuí)看作了單位一，誰(shuí)和單位一的量作比較，誰(shuí)就作被除數(shù)。甲是乙的幾分之幾百分之幾甲是比較量，乙是標(biāo)準(zhǔn)量，用甲除以乙。甲比乙多或少幾分之幾百分之幾甲減乙比乙多或少幾分之幾或百分之幾。關(guān)系式甲數(shù)減乙數(shù)/乙數(shù)或甲數(shù)減乙數(shù)/甲數(shù)。已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾或百分之幾,求這個(gè)數(shù)。特征已知一個(gè)實(shí)際數(shù)量和它相對(duì)應(yīng)的分率，求單位1的量。

簡(jiǎn)介：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃、全冊(cè)教案二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃、全冊(cè)教案方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求（一）、知識(shí)和技能方面（一）、知識(shí)和技能方面1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。4、初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段、角和直角。5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形；初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描

簡(jiǎn)介：名師整理精華知識(shí)點(diǎn)小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納一年級(jí)上、下冊(cè)一年級(jí)上、下冊(cè)201511201511名師整理精華知識(shí)點(diǎn)33長(zhǎng)短長(zhǎng)短44高矮高矮戴眼鏡穿藍(lán)色上衣的叔叔要比戴眼鏡穿黃色上衣的叔叔高。55第幾第幾66比大小比大小

簡(jiǎn)介：小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人研修工作計(jì)劃為了使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，我制定了個(gè)人研修計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想遵照教研工作計(jì)劃，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個(gè)人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。二、教研目標(biāo)1、積極實(shí)踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學(xué)”開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。2、積極探索，參與課題研究，配合學(xué)校做好每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)，能夠自覺(jué)應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)。三、教研措施1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著，并認(rèn)真做好筆記，努力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。認(rèn)真閱讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)教學(xué)聽(tīng)名師講課給教師的建議等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程的理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。以使自己在教育教學(xué)工作中能有所提高。2、通過(guò)教師個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時(shí)了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展自己知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。3、積極主動(dòng)地上好研討課，認(rèn)真開(kāi)展高效課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競(jìng)爭(zhēng)的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，以促進(jìn)潛能生各方面能力的提高。積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，準(zhǔn)確定位自己，用先進(jìn)的理論充實(shí)自己、提高自己。經(jīng)常聽(tīng)課，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己教育水平。4、虛心向同行教師們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取多聽(tīng)課，取眾人之長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的不足。學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。在自己的教學(xué)過(guò)程中，時(shí)刻做到三個(gè)反思教學(xué)前反思，從培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力著手，拓展教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程5、認(rèn)真撰寫(xiě)教育教學(xué)心得體會(huì)，爭(zhēng)取有質(zhì)有量。充分利用網(wǎng)絡(luò)手段，觀摩名家教學(xué)，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、教學(xué)反思，在課堂教學(xué)中利用多媒體手段教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。6、在提高自身素質(zhì)的同時(shí)，加強(qiáng)教師口語(yǔ)、粉筆字、普通話等的訓(xùn)練。做到學(xué)到老做到老。

簡(jiǎn)介：小升初數(shù)學(xué)基本概念知識(shí)點(diǎn)第一章第一章數(shù)和數(shù)的運(yùn)算數(shù)和數(shù)的運(yùn)算一概念概念一整數(shù)整數(shù)1整數(shù)的意義自然數(shù)和0都是整數(shù)。2自然數(shù)我們?cè)跀?shù)物體的時(shí)候，用來(lái)表示物體個(gè)數(shù)的1，2，3叫做自然數(shù)。一個(gè)物體也沒(méi)有，用0表示。0也是自然數(shù)。3計(jì)數(shù)單位一個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億都是計(jì)數(shù)單位。每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10。這樣的計(jì)數(shù)法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。4數(shù)位計(jì)數(shù)單位按照一定的順序排列起來(lái)，它們所占的位置叫做數(shù)位。5數(shù)的整除整數(shù)A除以整數(shù)BB0，除得的商是整數(shù)而沒(méi)有余數(shù)，我們就說(shuō)A能被B整除，或者說(shuō)B能整除A。如果數(shù)A能被數(shù)BB0整除，A就叫做B的倍數(shù)，B就叫做A的約數(shù)或A的因數(shù)。倍數(shù)和約數(shù)是相互依存的。因?yàn)?5能被7整除，所以35是7的倍數(shù)，7是35的約數(shù)。不能被2整除的數(shù)叫做奇數(shù)。0也是偶數(shù)。自然數(shù)按能否被2整除的特征可分為奇數(shù)和偶數(shù)。一個(gè)數(shù)，如果只有1和它本身兩個(gè)約數(shù)，這樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)或素?cái)?shù)，100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)有2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97。一個(gè)數(shù)，如果除了1和它本身還有別的約數(shù)，這樣的數(shù)叫做合數(shù)，例如4、6、8、9、12都是合數(shù)。1不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)，自然數(shù)除了1外，不是質(zhì)數(shù)就是合數(shù)。如果把自然數(shù)按其約數(shù)的個(gè)數(shù)的不同分類，可分為質(zhì)數(shù)、合數(shù)和1。每個(gè)合數(shù)都可以寫(xiě)成幾個(gè)質(zhì)數(shù)相乘的形式。其中每個(gè)質(zhì)數(shù)都是這個(gè)合數(shù)的因數(shù)，叫做這個(gè)合數(shù)的質(zhì)因數(shù)，例如1535，3和5叫做15的質(zhì)因數(shù)。把一個(gè)合數(shù)用質(zhì)因數(shù)相乘的形式表示出來(lái)，叫做分解質(zhì)因數(shù)。例如把28分解質(zhì)因數(shù)幾個(gè)數(shù)公有的約數(shù)，叫做這幾個(gè)數(shù)的公約數(shù)。其中最大的一個(gè)，叫做這幾個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)，例如12的約數(shù)有1、2、3、4、6、1218的約數(shù)有1、2、3、6、9、18。其中，1、2、3、6是12和18的公約數(shù)，6是它們的最大公約數(shù)。

簡(jiǎn)介：名師精編優(yōu)秀教案小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)角教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合生活情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有角，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2、通過(guò)“找一找”、“折一折”、“比一比”等活動(dòng)，直觀認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱。3、初步體會(huì)解決問(wèn)題的方法和策略的多樣性。4、使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生積極探索新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件、活動(dòng)角、五角星；學(xué)生每人準(zhǔn)備彩紙、活動(dòng)角。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一認(rèn)識(shí)生活中的角。1、出示升國(guó)旗課件，同學(xué)談感想。找出國(guó)旗上的圖形五角星。2、出示五角星。師它的名字為什么叫五角星你能找出五角星中的角嗎名師精編優(yōu)秀教案1、用兩根硬紙條做成一個(gè)活動(dòng)角，體驗(yàn)角的大小。小組活動(dòng)（1）任意拉一個(gè)角，同桌比一比兩個(gè)角的大小，并說(shuō)一說(shuō)比較的方法。（2）在四人小組內(nèi)比一比誰(shuí)的角大。（3）如果想使你的角變大一些，應(yīng)怎么辦（4）教師邊演示邊引導(dǎo)學(xué)生理解角的兩邊口越大，角越大。2、出示課件比較角的大?。?）比較下面兩個(gè)角的大小，大的畫(huà)“√”。（2）通過(guò)比較得出結(jié)論角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)，與角的兩邊開(kāi)的大小有關(guān)。練習(xí)題智慧水晶宮。課件出示字母“NMT”，原來(lái)這是一個(gè)密碼，只要數(shù)出這三個(gè)字母里有幾個(gè)角，洞口就會(huì)打開(kāi)，你知道（有7個(gè)角）1、學(xué)生談收獲、談感想。2、教師小結(jié)

簡(jiǎn)介：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)題【小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)題【3篇】篇】11小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)題【小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)題【3篇】篇】一、把乘法口訣補(bǔ)充完整。六（）五十四三八（）五八（）六八（）八九（）七九（）五六（）二八（）一八（）三九（）五九（）（）五二十六七（）四七（）二七（）（）十八四九（）（）四十六六（）五十四四六（）（）六十八二（）十二三（）二十七四五（）（）三得九四（）十六七（）六十三二、口算。947429485763268338269598498638822848398529868978898748795878477627736772568884571、用列表法求得數(shù)有幾種可能。2、用連線法求得數(shù)有幾種可能。五、解決問(wèn)題。1、六一兒童節(jié)這天，王老師打算從下面4名同學(xué)中任選2名同學(xué)表演節(jié)目，有幾種不同的選法2、任選兩個(gè)球，一共有多少種不同的選法3、有4件上衣，2條褲子，有幾種不同的搭配方法4、虎虎、聰聰、鬧鬧3人一起到理發(fā)店理發(fā)，理發(fā)師只有一位，所以只能一個(gè)個(gè)順次理發(fā)，3個(gè)小朋友的理發(fā)順序有幾種請(qǐng)分別用序號(hào)表示出來(lái)。5、用5、8、0這三張數(shù)字卡片能組成多少個(gè)不同的兩位數(shù)其中最大的數(shù)比最小的數(shù)大多少33小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)題【小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)題【3篇】篇】一、口算24÷736÷58629÷411÷346÷572÷8759÷923÷437840372460679649464024÷825505850374二、填空題1、19根小棒可以擺（）個(gè)小正方形，還剩（）根。2、在計(jì)算有余數(shù)的除法時(shí)，計(jì)算的結(jié)果，（）要比（）小。3、一個(gè)數(shù)除以5，如果有余數(shù)，余數(shù)可能有（）個(gè)，其中最大的余數(shù)是（）。4、有31個(gè)乒乓球，要裝在5個(gè)盒子里，每個(gè)盒子的個(gè)數(shù)一樣多，每個(gè)盒子裝（）個(gè)，還剩（）個(gè)。5、△÷83□，□里最大是（），△÷□65，□里最小是（）。三、判斷對(duì)錯(cuò)。（下面的說(shuō)法對(duì)的畫(huà)“√”，不對(duì)的畫(huà)“”。）（1）一枝鉛筆長(zhǎng)約20米。（）

簡(jiǎn)介：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)估一估量一量教案經(jīng)典范文大全1/12小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)估一估量一量教案經(jīng)典范文大小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)估一估量一量教案經(jīng)典范文大全通過(guò)練習(xí)、討論，使學(xué)生會(huì)使用一定的長(zhǎng)度單位表示物體的長(zhǎng)度，在頭腦中建立較為準(zhǔn)確的長(zhǎng)度概念。通過(guò)估一估、量一量，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，學(xué)會(huì)測(cè)量一些物體的長(zhǎng)度，培養(yǎng)估測(cè)意識(shí)和動(dòng)手操作能力。下面就是我給大家?guī)?lái)的小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)估一估量一量?jī)?yōu)選教學(xué)教案，希望能幫助到大家小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)估一估量一量?jī)?yōu)選教學(xué)教案一一、復(fù)習(xí)引入。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了厘米和米，1厘米有多長(zhǎng)呢請(qǐng)你用手比一比。1米有多長(zhǎng)呢請(qǐng)同學(xué)們伸開(kāi)兩臂比一比。學(xué)生站起來(lái)比劃，教師拿著米尺到學(xué)生中巡視，發(fā)現(xiàn)誤差大的進(jìn)行糾正。二、實(shí)際測(cè)量教室的物品。1想不想知道我們每天使用的課桌有多高請(qǐng)同學(xué)們估計(jì)一下你們的桌子大約有多長(zhǎng)把估計(jì)的結(jié)果告訴同桌，然后你們倆一起量一量，看誰(shuí)估得準(zhǔn)學(xué)生活動(dòng)2活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)估計(jì)和測(cè)量的結(jié)果。3請(qǐng)估計(jì)準(zhǔn)確的同學(xué)把估計(jì)的方法給同學(xué)們介紹一下。小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)估一估量一量教案經(jīng)典范文大全3/124利用身體上的尺子進(jìn)行估計(jì)活動(dòng)。剛才同學(xué)們量出自己的身高、步長(zhǎng)和雙手平伸時(shí)兩指尖的距離，其實(shí)這都是很好的尺子。下面老師要檢驗(yàn)一下你的尺子管不管用。1請(qǐng)兩名同學(xué)到前面來(lái)，請(qǐng)同學(xué)估計(jì)他的身高，并說(shuō)說(shuō)是怎樣估計(jì)的。2再估計(jì)一下這2位同學(xué)的腰圍、頭圍是多少。①知道什么是腰圍、頭圍嗎②請(qǐng)估計(jì)一下兩位同學(xué)的腰圍和頭圍是多少，你是怎樣估計(jì)的③現(xiàn)在我想知道這兩位同學(xué)的腰圍和頭圍的準(zhǔn)確長(zhǎng)度，要怎么測(cè)量呢誰(shuí)有比較好的方法3利用步長(zhǎng)進(jìn)行估計(jì)活動(dòng)。①你知道了自己的步長(zhǎng)，請(qǐng)你以這條線為起點(diǎn)，估計(jì)一下10米大約到哪里，自己做一個(gè)記號(hào)。②再來(lái)走一走，看這10米你大約需要多少步看著這么長(zhǎng)的距離，請(qǐng)你估計(jì)一下，需要多少個(gè)同學(xué)手拉手才夠10米誰(shuí)想來(lái)試一試③通過(guò)這些活動(dòng)，使你想到了什么你會(huì)對(duì)物體的長(zhǎng)度進(jìn)行正確的估計(jì)嗎5介紹人體各部分長(zhǎng)度關(guān)系小常識(shí)。四、練習(xí)。

簡(jiǎn)介：WORD版數(shù)學(xué)1/8九年級(jí)數(shù)學(xué)第一次月考試卷九年級(jí)數(shù)學(xué)第一次月考試卷出題單位龍安二中出題人王濤校驗(yàn)李云峰李智慧考試時(shí)間100分鐘滿分120分一、選擇題一、選擇題每小題每小題3分，共分，共2424分1下列方程中，關(guān)于X的一元二次方程是ABCD2．已知方程X2PXQ0的兩個(gè)根分別是2和－3，則X2PXQ可分解為（）．A．（X2）（X3）B．（X－2）（X－3）C．（X－2）（X3）D．（X2）（X－3）3．關(guān)于的一元二次方程有實(shí)數(shù)根，則A＜0B＞0C≥0D≤04．用配方法解關(guān)于X的方程X2PXQ0時(shí)，此方程可變形為ABCD5三角形兩邊長(zhǎng)分別為2和4，第三邊是方程X2－6X80的解，則這個(gè)三角形的周長(zhǎng)是（）．A．8B．8或10C．10D．8和106已知M是方程X2X1X10的一個(gè)根，則代數(shù)式M2MM的值等于（）A1B0C1D27．某班同學(xué)畢業(yè)時(shí)都將自己的照片向全班其他同學(xué)各送一張表示留念，全班共送1035張照片，如果全班有X名同學(xué)，根據(jù)題意，列出方程為AXX11035BXX11035CXX11035DXX110358已知方程有一個(gè)根是，則下列代數(shù)式的值恒為常數(shù)的是（）WORD版數(shù)學(xué)3/818（8分）閱讀下面的材料，回答問(wèn)題解方程X4－5X240，這是一個(gè)一元四次方程，根據(jù)該方程的特點(diǎn)，它的解法通常是設(shè)X2Y，那么X4Y2，于是原方程可變?yōu)閅2－5Y40①，解得Y11，Y24．當(dāng)Y1時(shí)，X21，∴X±1；當(dāng)Y4時(shí)，X24，∴X±2；∴原方程有四個(gè)根X11，X2－1，X32，X4－2．（1）在由原方程得到方程①的過(guò)程中，利用___________法達(dá)到________的目的，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想．（2）解方程（X2X）2－4（X2X）－120．19（10分）已知關(guān)于X的方程（1）求證方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根（2）當(dāng)M為何值時(shí)，方程的兩根互為相反數(shù)并求出此時(shí)方程的解20（9分）某商場(chǎng)銷售一批名牌襯衫，平均每天可售出20件，每件盈利45元，為了擴(kuò)大銷售、增加盈利，盡快減少庫(kù)存，商場(chǎng)決定采取適當(dāng)?shù)慕祪r(jià)措施，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如果每件襯衫每降價(jià)1元，商場(chǎng)平均每天可多售出4件，若商場(chǎng)平均每天盈利2100元，每件襯衫應(yīng)降價(jià)多少元21（11分）如圖，利用一面墻（墻的長(zhǎng)度不超過(guò)45M），用80M長(zhǎng)的籬笆圍一個(gè)矩形場(chǎng)地．（1）怎樣圍才能使矩形場(chǎng)地的面積為750M2（2）能否使所圍矩形場(chǎng)地的面積為810M2，為什么22（9分）某學(xué)校為美化校園，準(zhǔn)備在長(zhǎng)35米，寬20米的長(zhǎng)方形場(chǎng)地上，修建若干條寬度相同的道路，余下部分作草坪，并請(qǐng)全校學(xué)生參與方案設(shè)計(jì)，現(xiàn)

簡(jiǎn)介：小升初的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)幾何面積基本思路在一些面積的計(jì)算上，不能直接運(yùn)用公式的情況下，一般需要對(duì)圖形進(jìn)行割補(bǔ)，平移、旋轉(zhuǎn)、翻折、分解、變形、重疊等，使不規(guī)則的圖形變?yōu)橐?guī)則的圖形進(jìn)行計(jì)算另外需要掌握和記憶一些常規(guī)的面積規(guī)律。常用方法1連輔助線方法2利用等底等高的兩個(gè)三角形面積相等。3大膽假設(shè)有些點(diǎn)的設(shè)置題目中說(shuō)的是任意點(diǎn)，解題時(shí)可把任意點(diǎn)設(shè)置在特殊位置上。4利用特殊規(guī)律①等腰直角三角形，已知任意一條邊都可求出面積。斜邊的平方除以4等于等腰直角三角形的面積②梯形對(duì)角線連線后，兩腰部分面積相等。③圓的面積占外接正方形面積的78。5。立體圖形基本思路名稱圖形特征表面積體積長(zhǎng)方體8個(gè)頂點(diǎn)6個(gè)面相對(duì)的面相等12條棱相對(duì)的棱相等S2ABAHBHVABHSH正方體8個(gè)頂點(diǎn)6個(gè)面所有面相等12條棱所有棱相等S6A2VA3圓柱體上下兩底是平行且相等的圓側(cè)面展開(kāi)后是長(zhǎng)方形SS側(cè)2S底S側(cè)CHVSH圓錐體下底是圓只有一個(gè)頂點(diǎn)L母線，頂點(diǎn)到底圓周上任意一點(diǎn)的距離SS側(cè)S底S側(cè)RLVSH一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的，其中最小的倍數(shù)是它本身。3的倍數(shù)有3、6、9、12其中最小的倍數(shù)是3，沒(méi)有最大的倍數(shù)。個(gè)位上是0、2、4、6、8的數(shù)，都能被2整除，例如202、480、304，都能被2整除。個(gè)位上是0或5的數(shù)，都能被5整除，例如5、30、405都能被5整除。一個(gè)數(shù)的各位上的數(shù)的和能被3整除，這個(gè)數(shù)就能被3整除，例如12、108、204都能被3整除。一個(gè)數(shù)各位數(shù)上的和能被9整除，這個(gè)數(shù)就能被9整除。能被3整除的數(shù)不一定能被9整除，但是能被9整除的數(shù)一定能被3整除。一個(gè)數(shù)的末兩位數(shù)能被4或25整除，這個(gè)數(shù)就能被4或25整除。例如16、404、1256都能被4整除，50、325、500、1675都能被25整除。一個(gè)數(shù)的末三位數(shù)能被8或125整除，這個(gè)數(shù)就能被8或125整除。例如1168、4600、5000、12344都能被8整除，1125、13375、5000都能被125整除。能被2整除的數(shù)叫做偶數(shù)。不能被2整除的數(shù)叫做奇數(shù)。0也是偶數(shù)。自然數(shù)按能否被2整除的特征可分為奇數(shù)和偶數(shù)。一個(gè)數(shù)，如果只有1和它本身兩個(gè)約數(shù)，這樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)或素?cái)?shù)，100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)有2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97。一個(gè)數(shù)，如果除了1和它本身還有別的約數(shù)，這樣的數(shù)叫做合數(shù)，例如4、6、8、9、12都是合數(shù)。1不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)，自然數(shù)除了1外，不是質(zhì)數(shù)就是合數(shù)。如果把自然數(shù)按其約數(shù)的個(gè)數(shù)的不同分類，可分為質(zhì)數(shù)、合數(shù)和1。