簡(jiǎn)介：2016屆碩士學(xué)位論文2016屆碩士學(xué)位論文山西民間舞蹈中女性角色性格塑造的探究山西民間舞蹈中女性角色性格塑造的探究作者姓名許文靜指導(dǎo)教師趙林春學(xué)科專業(yè)音樂與舞蹈學(xué)研究方向舞蹈表演藝術(shù)教學(xué)研究培養(yǎng)單位音樂學(xué)院學(xué)習(xí)年限2013年9月至2016年6月二〇一六年六月THESISFMASTER’SDEGREESHANXIUNIVERSITY2016THERESEARCHOFTHEPERSONALITYOFFEMALEROLESINTHEFOLKDANCEOFSHANXISTUDENTNAMEWENJINGXUSUPERVISLINCHUNZHAOMAJMUSICDANCESPECIALTYTHEEDUCATIONRESEARCHOFDANCEPERFMINGARTSDEPARTMENTMUSICACADEMYRESEARCHDURATION201309201606JUNE2016

簡(jiǎn)介：摘要作為音樂術(shù)語的“主旋律“，原指一部交響樂或合奏曲、合唱曲中的主部，是貫穿始終的、決定樂曲基調(diào)的旋律。借用到中國政治語境中，“主旋律”的戰(zhàn)略構(gòu)想起始于國家領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話、指示。它有時(shí)是指一種“新”時(shí)期的黨和國家的總體性的宣傳指導(dǎo)原則和方針主要體現(xiàn)在黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的指示性的講話中；有時(shí)又指隸屬于全局宣傳工作的一個(gè)重要工程對(duì)于各級(jí)黨委、宣傳部門而言；而在一般社會(huì)認(rèn)知和大眾傳媒中，“主旋律’’則指代一種文學(xué)藝J術(shù)作品的類型如“主旋律”舞蹈，“主旋律”電影，“主旋律”小說等。在本文中，“主旋律“基本上是指“建設(shè)有中國特色社會(huì)主義“時(shí)期黨和國家的總體宣傳戰(zhàn)略，而具體展開論述的對(duì)象則是一般意義上作為作品類型的“主旋律“藝術(shù)作品。中國的“主旋律“舞蹈同其他“主旋律”文藝作品一樣，在國家資金扶持和政策優(yōu)待之下蓬勃發(fā)展，取得了歷史性的成果。特別是改革開放以來，中國的舞劇作品呈“井噴式”的發(fā)展趨勢(shì)，其中“主旋律’’作品占據(jù)其中重要部分，在不到三十年的時(shí)問內(nèi)，中國舞劇產(chǎn)量高達(dá)320部，實(shí)現(xiàn)了中國舞蹈“數(shù)字空問”的超級(jí)繁榮，刺激了舞劇觀念和舞臺(tái)呈現(xiàn)的全方位更迭，這也是一個(gè)前無古人的挑戰(zhàn)。顯然，從數(shù)量來看中國已經(jīng)成為世界上舞劇生產(chǎn)大國。然而，表象上的數(shù)量之優(yōu)并不能掩飾實(shí)質(zhì)和本體的弱勢(shì)，在中國舞劇創(chuàng)作的繁榮背后存在著讓人隱憂的種種現(xiàn)象從舞蹈本體看，存在理論不清、漠視現(xiàn)實(shí)、缺乏創(chuàng)新、內(nèi)容蒼白；從審美角度看，呈1的創(chuàng)作留下一點(diǎn)思考和啟示。理論終究要落到實(shí)踐，實(shí)踐也需要理論的總結(jié)，二者相輔相成，共同為推動(dòng)“主旋律’’舞蹈的健康發(fā)展做出貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞“主旋律’’文藝，“主旋律“舞蹈，舞蹈創(chuàng)作，作品分析，現(xiàn)實(shí)反思

簡(jiǎn)介：自1999年大學(xué)擴(kuò)招以來，我國高等教育進(jìn)入空前迅速發(fā)展階段，大學(xué)生的就業(yè)問題也越來越凸顯出來，體育舞蹈專業(yè)作為體育類的新興專業(yè)，目前國內(nèi)關(guān)于體育舞蹈專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀的研究報(bào)道較少，而對(duì)于江西省體育舞蹈專業(yè)拉丁舞專項(xiàng)本科生就業(yè)現(xiàn)狀的相關(guān)研究尚未見報(bào)道。本文擬通過問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法對(duì)省內(nèi)六所比較有代表性的高校拉丁舞專項(xiàng)本科生就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，并對(duì)其現(xiàn)狀及影響因素進(jìn)行分析，以期為本省高校該專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供理論支持。主要結(jié)論如下1、高校拉丁舞專項(xiàng)學(xué)生男少女多，而就業(yè)市場(chǎng)對(duì)男性教師需求量大，導(dǎo)致供需不平衡，女性教師又過剩。農(nóng)村生源地的學(xué)生普遍比城市生源地的學(xué)生就業(yè)率要高。江西省拉丁舞專項(xiàng)本科生獲得的榮譽(yù)級(jí)別不高，相比國內(nèi)其它省會(huì)差距比較大。2、江西省拉丁舞專項(xiàng)本科生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，可選擇的就業(yè)崗位較少，少數(shù)學(xué)生對(duì)市場(chǎng)需求和就業(yè)崗位不太了解，大多數(shù)人認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，對(duì)于就業(yè)形勢(shì)比較了解。3、江西省體育舞蹈專業(yè)拉丁舞專項(xiàng)本科生畢業(yè)后選擇去向主要是自我創(chuàng)業(yè)和考研，對(duì)就業(yè)的滿意度大多數(shù)人持悲觀態(tài)度。拉丁舞專項(xiàng)本科生關(guān)注就業(yè)的時(shí)間較晚，就業(yè)意向主要集中在高校、體育局和教育局等單位。4、江西省拉丁舞專項(xiàng)本科生的就業(yè)目的主要有實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和喜愛拉丁舞兩方面，價(jià)值觀念也由滿足生活需求到實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值轉(zhuǎn)變。拉丁舞專項(xiàng)學(xué)生可以根據(jù)自己喜好選擇就業(yè)崗位，但是由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，學(xué)生價(jià)值觀偏向物質(zhì)待遇，限制了就業(yè)方向。5、拉丁舞專項(xiàng)本科生就業(yè)的渠道主要在繼承家業(yè)和通過親朋好友介紹，通過正規(guī)人才招聘會(huì)的人卻很少。大多數(shù)拉丁舞專項(xiàng)畢業(yè)生對(duì)專業(yè)認(rèn)同感較差，對(duì)就業(yè)時(shí)專業(yè)對(duì)口問題持無所謂態(tài)度，大多數(shù)拉丁舞專項(xiàng)學(xué)生選擇就業(yè)地區(qū)集中在沿海城市和北上廣等發(fā)達(dá)城市，選擇西部地區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)人數(shù)較少。6、影響江西省拉丁舞專項(xiàng)本科生就業(yè)的學(xué)校因素方面主要有高校對(duì)拉丁舞專項(xiàng)的重視程度不高，專業(yè)教師教學(xué)工具較單一，大部分教師只是用口頭或者示范教學(xué)，教材、教學(xué)設(shè)施也不夠完善，缺少一些現(xiàn)代化影視教學(xué)，學(xué)校對(duì)于專業(yè)課程設(shè)置有待完善。7、影響江西省體育舞蹈專業(yè)拉丁舞專項(xiàng)本科生就業(yè)的學(xué)生自身因素方面主要有高校拉丁舞專項(xiàng)學(xué)生男少女多現(xiàn)象嚴(yán)重，市場(chǎng)對(duì)男性教師需求大，女性教師呈飽和狀態(tài)，供需不平衡。農(nóng)村生源地的學(xué)生比城市生源地學(xué)生更容易就業(yè)。學(xué)生的擇業(yè)觀、價(jià)值觀對(duì)就業(yè)有一定的影響。8、拉丁舞專項(xiàng)學(xué)生的綜合素質(zhì)對(duì)就業(yè)有影響，主要集中在專業(yè)技能、專業(yè)理論知識(shí)、社交能力、心理素質(zhì)等方面。9、影響江西省體育舞蹈專業(yè)拉丁舞專項(xiàng)本科生就業(yè)的社會(huì)環(huán)境因素主要有國家就業(yè)政策、社會(huì)觀念、經(jīng)濟(jì)因素、個(gè)人成長(zhǎng)環(huán)境四個(gè)方面，每個(gè)方面都對(duì)拉丁舞專項(xiàng)本科生就業(yè)有直接或者間接的作用，只有不斷改善社會(huì)環(huán)境才能更好的實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

簡(jiǎn)介：西安體育學(xué)院體育藝術(shù)系體育舞蹈專項(xiàng)學(xué)生畢業(yè)作品音樂處理方式的研究I摘要體育舞蹈在我國發(fā)展迅速，并且當(dāng)下處于全民健身運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展的時(shí)期，各大院校也紛紛開設(shè)了體育舞蹈專項(xiàng)，并且對(duì)體育舞蹈為專項(xiàng)的學(xué)生來說，其最終會(huì)以畢業(yè)作品匯演的形式來反映學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果。以西安體育學(xué)院體育藝術(shù)系體育舞蹈專項(xiàng)的學(xué)生畢業(yè)作品為例，通過觀察西安體育學(xué)院體育舞蹈教研室所提供的西安體育學(xué)院體育舞蹈專項(xiàng)學(xué)生的畢業(yè)作品錄制視頻資料，對(duì)學(xué)生們的畢業(yè)作品音樂以及音樂的處理方式進(jìn)行分析，最終的研究目的，通過討論音樂在體育舞蹈中的重要性，結(jié)合西安體育學(xué)院體育藝術(shù)系體育舞蹈專項(xiàng)學(xué)生的畢業(yè)作品，分析作品中音樂運(yùn)用的情況，針對(duì)學(xué)生作品中出現(xiàn)的問題將學(xué)生創(chuàng)編時(shí)所選用的音樂和應(yīng)用方法，從自我感覺的層面上升到理論層面，運(yùn)用恰當(dāng)合理的音樂處理方式以及創(chuàng)編原則，使學(xué)生在今后的作品音樂的運(yùn)用上符合章法，能夠提升畢業(yè)作品的質(zhì)量。本文以西安體育學(xué)院體育藝術(shù)系體育舞蹈專項(xiàng)學(xué)生畢業(yè)作品音樂處理方式為研究對(duì)象，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、影像動(dòng)作觀察法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、個(gè)案分析法、專家訪談法等研究方法，對(duì)西安體育學(xué)院體育藝術(shù)系體育舞蹈專項(xiàng)學(xué)生的畢業(yè)作品中的音樂做出了分析研究，得出結(jié)論1經(jīng)過對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行分析，我們發(fā)現(xiàn)舞蹈動(dòng)作與音樂節(jié)奏不統(tǒng)一、音樂特性不突出、音樂結(jié)構(gòu)不完整、音樂與舞蹈創(chuàng)編結(jié)構(gòu)關(guān)系混亂這些問題是普遍存在的。2通過運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊魳诽幚矸椒?，學(xué)生作品中音樂的呈現(xiàn)效果得到改善與提高，會(huì)影響其作品的成績(jī)，成績(jī)有所上升。3音樂風(fēng)格特點(diǎn)越突出，組合多變豐富的畢業(yè)作品成績(jī)?cè)胶谩?對(duì)音樂拼接越流暢與和諧，學(xué)生作品音樂的呈現(xiàn)也會(huì)越流暢，也從一定程度上影響著學(xué)生作品的成績(jī)。5高校體育舞蹈在教學(xué)過程中要進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生們的音樂理論系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生體育舞蹈音樂創(chuàng)編的能力。建議1在體育舞蹈表演過程中，合理運(yùn)用音樂處理方式，在作品創(chuàng)作過程中準(zhǔn)確應(yīng)用體育舞蹈的創(chuàng)編原則，使作品更嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)。2在體育舞蹈音樂的編輯過程中，積極將音樂進(jìn)行分析與歸類，并多運(yùn)用在體育舞蹈作品創(chuàng)編中音樂的選擇上，能夠豐富體育舞蹈音樂的類型，在音樂的選擇上更加多樣。3高校應(yīng)該重視體育舞蹈音樂的教育，完善體育舞蹈音樂知識(shí)的系統(tǒng)，并及時(shí)更新，在教學(xué)中多灌輸音樂理論的重要性，最終能夠促進(jìn)體育舞蹈在我國的發(fā)展。關(guān)鍵詞體育舞蹈；專項(xiàng)學(xué)生；畢業(yè)作品；音樂處理方式；關(guān)鍵詞體育舞蹈；專項(xiàng)學(xué)生；畢業(yè)作品；音樂處理方式；論文類型基礎(chǔ)研究論文類型基礎(chǔ)研究

簡(jiǎn)介：體育舞蹈由于其本身高度的競(jìng)技性特質(zhì)，同時(shí)具有高度的藝術(shù)審美價(jià)值，使得“體育舞蹈”這一概念越來越深入人心。它既不同于傳統(tǒng)的體育類項(xiàng)目，也不同于傳統(tǒng)的舞蹈類項(xiàng)目，而是體育與舞蹈、競(jìng)技與藝術(shù)完美結(jié)合的新型舞蹈運(yùn)動(dòng)。體育舞蹈“競(jìng)技美”脫離不了欣賞舞蹈視野的審美評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，而它的“藝術(shù)美”同樣要依據(jù)體育標(biāo)準(zhǔn)的力量美與速度美來評(píng)判。極致的柔與剛、力與美的視覺沖擊，以及帶給觀賞者的健身與感受美的強(qiáng)烈本體知覺。雖然在我國的發(fā)展時(shí)間只有短短的三十年，但呈現(xiàn)出來的發(fā)展勢(shì)頭必將后來居上。高校體育舞蹈的開展，有利于大眾健身鍛煉的進(jìn)行，本文對(duì)湖南省高校體育舞蹈的現(xiàn)狀的調(diào)查與研究，以期獲取第一手的研究資料為這門新興學(xué)科有效融入高校體育教學(xué)事業(yè)，發(fā)揮其項(xiàng)目本身的價(jià)值與功能提供依據(jù)，同時(shí)也為完善湖南省高校體育教學(xué)事業(yè)的全面平衡發(fā)展與創(chuàng)新改革實(shí)施，為體育教學(xué)必須適應(yīng)社會(huì)發(fā)展規(guī)律尋找新的觀察視角。因此、對(duì)體育舞蹈這門頗具爭(zhēng)議性的新興項(xiàng)目，在高校的開展中遇到的各項(xiàng)優(yōu)勢(shì)因素和制約因素進(jìn)行認(rèn)真對(duì)比分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)是非常必要的。本研究注重資料收集和經(jīng)驗(yàn)、數(shù)據(jù)的總結(jié)，進(jìn)行類比分析。意在推動(dòng)和促進(jìn)湖南省內(nèi)各高校體育舞蹈專業(yè)的開展和普及。（一）以湖南省教育廳在冊(cè)的普通高校18所為參考調(diào)研群體，通過收集問卷獲取研究數(shù)據(jù)后對(duì)比總結(jié)分析體育舞蹈目前在湖南省普通高校的發(fā)展現(xiàn)狀。（二）通過數(shù)據(jù)及資料的實(shí)際收集情況得出當(dāng)前顯現(xiàn)的具體問題，并對(duì)應(yīng)相關(guān)問題提出建議和對(duì)策，為高校體育舞蹈將來的相關(guān)科研調(diào)查提供詳實(shí)可信的參考依據(jù)。本文采用的研究方法是運(yùn)用訪問法、問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法等收集并整理相關(guān)資料，然后對(duì)影響體育舞蹈在湖南省普通高校開展現(xiàn)狀進(jìn)行分析和調(diào)查研究，得到以下結(jié)論1問卷調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果顯示學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)體育舞蹈的開展重視程度普遍不高，部分高校還存在著認(rèn)知程度不高、對(duì)學(xué)科的范疇概念模糊；2大學(xué)生團(tuán)體對(duì)體育舞蹈有著較為濃厚的興趣，但由于相關(guān)的師資與教學(xué)資源的匱乏，導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)體育舞蹈的了解程度不高；3在實(shí)際教學(xué)的過程中，由于沒有統(tǒng)一規(guī)范的教材，每個(gè)學(xué)校在授課內(nèi)容上存在差異；4由于體育舞蹈的發(fā)展時(shí)間較短，同時(shí)課程的教學(xué)形式多以課堂教學(xué)為主，湖南省普通高校中體育舞蹈專業(yè)師資力量極為缺乏，師資男女比例不協(xié)調(diào)，職稱和教齡都偏低，師資力量較為薄弱；5由于受到課時(shí)、場(chǎng)地以及其他因素的影響，使得教學(xué)質(zhì)量無法得到很好的保證；6高校領(lǐng)導(dǎo)決策層的支持力度有待進(jìn)一步加強(qiáng)。本文提出湖南省普通高校體育舞蹈課程發(fā)展的相關(guān)對(duì)策1轉(zhuǎn)變思想觀念，增強(qiáng)對(duì)體育舞蹈的認(rèn)識(shí)和了解；2重視增強(qiáng)和優(yōu)化提高體育舞蹈教師隊(duì)伍的建設(shè)，增強(qiáng)教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)；3組織相關(guān)單位和專家編寫規(guī)范化教材，優(yōu)化教學(xué)的課程內(nèi)容；4加大投入提升教學(xué)環(huán)境的改造，加大場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)、人員的投入、改善教學(xué)設(shè)施、增加教學(xué)專用設(shè)備，借助現(xiàn)代化的多媒體設(shè)備提升教學(xué)能力，教學(xué)手段的多樣化、多元化，提升學(xué)生的積極性同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣；5重視體育舞蹈相關(guān)理論的研究，爭(zhēng)取多進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，與國際接軌，增強(qiáng)體育舞蹈的文化素養(yǎng)。

簡(jiǎn)介：分類號(hào)G8005單位代碼10346密級(jí)學(xué)號(hào)2013110264碩士專業(yè)學(xué)位論文碩士專業(yè)學(xué)位論文中文論文題目中文論文題目高校體育舞蹈教師專業(yè)素養(yǎng)研究高校體育舞蹈教師專業(yè)素養(yǎng)研究以皖北地區(qū)以皖北地區(qū)為例為例英文論文題目英文論文題目COLLEGESPTSDANCETEACHERPROFESSIONALLITERACYSTUDYINWANBEIAREAASANEXAMPLE申請(qǐng)人姓名汪芳指導(dǎo)教師陳宏（副教授）合作導(dǎo)師劉萬榮專業(yè)學(xué)位類別體育碩士專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域體育教學(xué)所在學(xué)院體育與健康學(xué)院論文提交日期論文提交日期2015年3月COLLEGESPTSDANCETEACHERPROFESSIONALLITERACYSTUDYINWANBEIAREAASANEXAMPLEAUTH’SSIGNATURESUPERVIS’SSIGNATUREEXTERNALREVIEWERSEXAMININGCOMMITTEECHAIRPERSONEXAMININGCOMMITTEEMEMBERSDATEOFALDEFENCE

簡(jiǎn)介：體育舞蹈作為一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動(dòng)，融體育、藝術(shù)、娛樂于一身，對(duì)提高身體的機(jī)能、形體姿態(tài)、靈敏性、協(xié)調(diào)性、柔韌性等有著潛移默化的作用，對(duì)人身心健康的發(fā)展具有獨(dú)到之處。1987年原國家教委把體育舞蹈列為高校體育教學(xué)的內(nèi)容，體育舞蹈開始走進(jìn)高校的體育教育課程，短短幾十年時(shí)間體育舞蹈便得到了快速的普及與推廣，成為高校學(xué)生參與體育活動(dòng)和進(jìn)行體育鍛煉的又一形式和教學(xué)內(nèi)容。但由于受到體育傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，體育舞蹈教學(xué)從未能擺脫傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的束縛。體育舞蹈屬于技能主導(dǎo)類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，往往更容易采用“教師示范一一講解一一分解示范一一學(xué)生練習(xí)一一教師糾錯(cuò)”的傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，上課模式單一枯燥，學(xué)生只能被動(dòng)的去接受，無法真正的學(xué)其所需，這種教學(xué)方式方法在很大程度上限制了學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，學(xué)生缺乏獨(dú)立思考，在一定程度上阻礙了學(xué)生體育舞蹈創(chuàng)編能力的發(fā)展。因此，探尋一種適合體育舞蹈教學(xué)的新型教學(xué)模式迫在眉睫。雙主體互動(dòng)教學(xué)模式是一種新興的主體性教學(xué)模式，為了證實(shí)雙主體互動(dòng)教學(xué)模式是一種符合體育舞蹈教學(xué)特點(diǎn)的、有較高運(yùn)用價(jià)值的教學(xué)組織方法，本文以南京師范大學(xué)泰州學(xué)院2013級(jí)體育舞蹈A、B兩個(gè)專項(xiàng)班作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，采用文獻(xiàn)資料法，專家訪談法，數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對(duì)比實(shí)驗(yàn)法等實(shí)驗(yàn)研究方法，進(jìn)行了為期18周、每周4次課的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，選取了身體素質(zhì)、體育舞蹈運(yùn)動(dòng)技能、體育舞蹈創(chuàng)編能力和體育舞蹈理論成績(jī)作為指標(biāo)。通過分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出以下結(jié)論1在普通高校體育舞蹈專業(yè)教學(xué)當(dāng)中，雙主體互動(dòng)教學(xué)模式和傳統(tǒng)教學(xué)模式都能有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)。2在普通高校體育舞蹈專業(yè)教學(xué)當(dāng)中，雙主體互動(dòng)教學(xué)模式和傳統(tǒng)教學(xué)模式都能有效地提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)提高。但雙主題互動(dòng)式教學(xué)模式相比傳統(tǒng)模式更具顯著的促進(jìn)作用。3在普通高校體育舞蹈選專業(yè)教學(xué)中運(yùn)用雙主體互動(dòng)教學(xué)模式，通過與傳統(tǒng)教學(xué)模式的對(duì)比，可以看出雙主體互動(dòng)教學(xué)模式對(duì)學(xué)生的舞蹈創(chuàng)編能力具有明顯的提高作用。4在普通高校體育舞蹈理論課程的教授當(dāng)中，雙主體互動(dòng)教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式的對(duì)比，可以看出雙主體互動(dòng)教學(xué)模式對(duì)學(xué)生的體育舞蹈理論成績(jī)具有明顯的提高做用。

簡(jiǎn)介：編號(hào)碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文題目當(dāng)下滿族舞蹈生存與發(fā)展?fàn)顟B(tài)研究以旅游文化采風(fēng)為例培養(yǎng)單位沈陽師范大學(xué)戲劇藝術(shù)學(xué)院專業(yè)名稱音樂與舞蹈學(xué)指導(dǎo)教師姚泳全教授研究生郭小圓完成時(shí)間二〇一六年五月沈陽師范大學(xué)研究生處制類別全日制研究生√教育碩士同等學(xué)力當(dāng)下滿族舞蹈生存與發(fā)展?fàn)顟B(tài)研究－以旅游文化采風(fēng)為例中文摘要滿族舞蹈作為中國少數(shù)民族舞蹈中的一個(gè)不可忽視的組成部分，眼睛不能總盯在對(duì)經(jīng)典劇目和文獻(xiàn)的整理思考中，也要著眼于根植并活躍在基層文化中的滿族舞蹈的創(chuàng)作表演中。眼下專業(yè)表演藝術(shù)團(tuán)體對(duì)滿族舞蹈的創(chuàng)作和表演難得一見，我們?cè)趯?duì)旅游文化的采風(fēng)中驚喜的發(fā)現(xiàn)，在遼寧和吉林的旅游景區(qū)中幾乎每天都在上演著關(guān)于滿族這個(gè)能歌善舞的民族歌舞演出，讓我們看到了滿族舞蹈旺盛在基層中那份生生不息強(qiáng)大的生命力。當(dāng)下國家戰(zhàn)略發(fā)展中對(duì)于旅游文化要進(jìn)行規(guī)模化的發(fā)展，旅游業(yè)是拉動(dòng)內(nèi)需的一個(gè)重要手段，提振經(jīng)濟(jì)的有效途徑，也是宣傳和弘揚(yáng)地方文化特色的重要平臺(tái)。隨著時(shí)間的推移，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，文化教育的內(nèi)涵遍布了全國，旅游業(yè)也抓住這一機(jī)遇，大力發(fā)展文藝演出進(jìn)景區(qū)。八旗山水謠和天地長(zhǎng)白的出現(xiàn)改變了青山溝景區(qū)和長(zhǎng)白山景區(qū)內(nèi)只有自然景觀，沒有文化景象的現(xiàn)狀，成功地實(shí)現(xiàn)了旅游與文化的有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)了景區(qū)內(nèi)的文化熏陶。八旗山水謠和天地長(zhǎng)白是當(dāng)下滿族舞蹈的演出，是滿族文化的傳遞與發(fā)揚(yáng)，也是旅游文化的產(chǎn)物。八旗山水謠中的每一部分都讓人耳目一新、回味綿長(zhǎng)。天地長(zhǎng)白更是近年來少有的一臺(tái)神奇夢(mèng)幻大戲，美輪美奐。這兩部演出都是存在于旅游文化中的藝術(shù)精品。本文通過研究當(dāng)下滿族舞蹈與旅游文化的密切關(guān)系，分析在旅游業(yè)中生存的滿族舞蹈是發(fā)展?jié)M族文化的一條可行路徑，也是實(shí)現(xiàn)文化與經(jīng)濟(jì)共同創(chuàng)收的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。主要研究?jī)?nèi)容如下通過觀摩八旗山水謠天地長(zhǎng)白的內(nèi)容，結(jié)合滿族舞蹈的風(fēng)格特征加以評(píng)析，提出論文主要研究?jī)?nèi)容；剖析八旗山水謠和天地長(zhǎng)白的風(fēng)格特色，揭示出滿族舞蹈在旅游業(yè)中存在的現(xiàn)狀及發(fā)展前景；研究滿族舞蹈在旅游景區(qū)中的生存文化價(jià)值與意義，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、文化、交流的全面發(fā)展，論證滿族舞蹈在旅游文化中發(fā)展的可行性和必要性。關(guān)鍵詞滿族舞蹈，旅游文化，發(fā)展路徑

簡(jiǎn)介：中國藝術(shù)研究院碩士學(xué)位論文安徽花鼓燈“馮派”舞蹈藝術(shù)考察研究姓名陳琳琳申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)舞蹈學(xué)指導(dǎo)教師羅斌20070520ABSTRACTTHEHUAGUDENGDANCEPREVALENTINANHUIANDNORTHHUAIRIVERISONEOFFOTKDANCESMOSTTYPICALANDREPRESENTATIVEOFHANPEOPLEWHILETHE‘‘FENG“’SCHOOL，F(xiàn)OUNDEDBYTHEFAMOUSPERFORMERFENGGUOPEIANDVERYPOPULARINBENGBUOFANHUIPROVINCEISONEOFTHEMOSTREPRESENTATIVEANDINFLUENTIALGENRESOFTHISDANCETHISARTICLEISTOSTUDY，COMBANDEXPLORETHISVERYSPECIAL“FENG’SCHOOLINANINDEPTHMANNERITSMAINBODYCONSISTSOFTHREECHAPTERSCHAPTERONEDEALSWITHTHEORIGINOFFLOWERDRUMLANTERNANDITSCONNECTIONWITHAGRICULTURALCULTUREANDPLAZAANNGIVESAGENERALREVIEWOFTHEHUAGUDENGDANCEARTINTHEERAOFFENGGUOPEIANDANINTRODUCTIONOFTHEFORMATIONCAUSATIONARTISTICFEATURESANDSUCCESSIONOFTHREEMAJORGENRESTHUSLAYINGAQUITEFIRMBASISASTOTHEBACKGROUNDANDSUCCESSIONOFTHISFO墩ANCHAPTERTWOJSANEMPHATICANALYSISOFTHELIFEANDOUTSTANDINGACHIEVEMENTSOFFENGGUOPEIANDASUMMALYOFTHEINNOVATIVEAGILITY，ELEGANCE，GRACEANDBEAUTYOFHISPERFORMANCEINPARTICULARWEHAVEANINDEPTHSTUDYOFOMECHOREMESESPECIANYTYPICALOF“FENG“SCHOOLFOREXAMPLE，。SWINGINGWILLOW“，“REEFINGFAN”，。SLIDINGPHEASANFFAND“DOUBLETWISTING“SOASTOFURTHEREXPLORETHEUNIQUENESSOFTHISDANCECHAPTERTHREEISANELABORATIONOFTHEPAST，PRESENTANDFUTUREOF“FCⅡ曠SCH001INADDITIONWEALSOHAVEADCEPSTUDYOFTHEEXPERIENCE，WORKSANDSTYLESOFTWOFAMOUSDISCIPLESOFTHISSCHOOL，LEOLOUANDGAOXIAOPINGASTEVEALITSONGOINGGROWTHANDPROGRESSKEYWORDS“FENG“’SCHOOLHUAGUDENGDANCE，POSTUREANALYSISSUCCESSION

簡(jiǎn)介：學(xué)校山東師范大學(xué)姓名楊阿紅專業(yè)舞蹈學(xué)方向舞蹈表演與教學(xué)理論研究方向?qū)W號(hào)2009020763聯(lián)系方式13658648381郵箱452153160

簡(jiǎn)介：2011年國際體操聯(lián)合會(huì)首次把有氧舞蹈這個(gè)擁有廣泛群眾基礎(chǔ)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目引入到世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)健美操賽事中新興的有氧舞蹈項(xiàng)目的加入為健美操的發(fā)展和研究帶來新的契機(jī)。隨著20132016新版競(jìng)技健美操國際競(jìng)賽規(guī)則的推出有氧舞蹈又首次被納入并執(zhí)行FIG競(jìng)技健美操規(guī)則，因此有氧舞蹈項(xiàng)目評(píng)定內(nèi)容發(fā)生了相應(yīng)的改變與此同時(shí)成套動(dòng)作編排勢(shì)必要順應(yīng)規(guī)則做出相應(yīng)的變化。本研究以20112012首版有氧舞蹈評(píng)定規(guī)則與20132016新規(guī)則導(dǎo)向下的兩屆世界健美操錦標(biāo)賽有氧舞蹈項(xiàng)目決賽隊(duì)伍成套動(dòng)作藝術(shù)編排為研究對(duì)象，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、錄像觀察法、對(duì)比分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。通過對(duì)兩版規(guī)則主要變化對(duì)比分析并探討規(guī)則藝術(shù)評(píng)分變化對(duì)有氧舞蹈成套編排的影響，通過觀察錄像并對(duì)成套動(dòng)作藝術(shù)編排進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析與對(duì)比研究。目的是為健美操工作者對(duì)有氧舞蹈規(guī)則的理解與運(yùn)用和成套動(dòng)作藝術(shù)編排提供理論參考，同時(shí)提高我國有氧舞蹈項(xiàng)目的競(jìng)技水平和社會(huì)認(rèn)知度。研究結(jié)論如下1新規(guī)則在舊規(guī)則的基礎(chǔ)上對(duì)藝術(shù)評(píng)判方面做出了大幅度的修改與完善。藝術(shù)評(píng)分內(nèi)容、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和分值的配置更加細(xì)化、客觀與均衡。規(guī)則對(duì)技巧和違例動(dòng)作增加了新規(guī)定。規(guī)則修改對(duì)成套藝術(shù)編排提出了更高的要求。22014年世錦賽相對(duì)于2012年世錦賽有氧舞蹈參賽隊(duì)的整體藝術(shù)分顯著提高并趨于均衡，說明各國已經(jīng)重視并準(zhǔn)確的把握新規(guī)則藝術(shù)評(píng)判的變化。規(guī)則導(dǎo)向下藝術(shù)與完成是影響總分成績(jī)的關(guān)鍵，藝術(shù)編排水平與比賽取勝密切相關(guān)。3成套操化動(dòng)作編排更加復(fù)雜多樣，表現(xiàn)為上肢中不對(duì)稱動(dòng)作以及下肢中單腳動(dòng)作比例、操化單元數(shù)量、身體方向的變化次數(shù)都有所上升。4成套主體音樂與第二風(fēng)格音樂風(fēng)格類型更豐富多樣，兩段音樂在風(fēng)格與速率上逐漸形成較大反差和強(qiáng)烈對(duì)比。5第二風(fēng)格在成套中所占的創(chuàng)編比重有較大的上升趨勢(shì)。第二風(fēng)格操舞動(dòng)作表現(xiàn)形式獨(dú)創(chuàng)多樣，隊(duì)形變化、巧妙的動(dòng)力性配合融入編排提高了新穎復(fù)雜性。6過渡連接動(dòng)作在總數(shù)上有減少趨勢(shì)，但是空間轉(zhuǎn)換次數(shù)明顯增加并更加均衡，同時(shí)有效增加了技巧動(dòng)作的使用，使其編排形式更趨于復(fù)雜多。7托舉編排更加復(fù)雜新穎靜力性托舉明顯減少，動(dòng)力性托舉有所增加并且逐漸以混合性托舉為主；托舉動(dòng)作表現(xiàn)高效高難度。8場(chǎng)地利用率顯著提高并趨于均衡。隊(duì)形編排更具流暢性與多樣性。9新規(guī)則更加注重成套動(dòng)作藝術(shù)性表現(xiàn)，2014年世錦賽各參賽隊(duì)整體上在完成質(zhì)量與表現(xiàn)更加突出，動(dòng)力性配合編排更加新穎多樣。

簡(jiǎn)介：IILL111111111／IIIIIIIIIIIILIIY3418715土夠腳范大墨碩士專業(yè)學(xué)位論文敦煌壁童手姿封美的詮釋款封舞蹈人物量劊作的放示輿慮用學(xué)院美術(shù)學(xué)院專業(yè)學(xué)位類別專業(yè)領(lǐng)域研究生姓名指導(dǎo)教師完成日期藝術(shù)碩士美術(shù)隙采螯佘松2018年5月ABSTRACTSHANGHAINONNALUNIVERSITYMASTEROFPHILOSOPHYABSTRACTTHISPAPERISANOVERALLPRESENTATIONINWHICHTHECOMPOSERSHOWSHERCOMPREHENSIONINBUDDHISTARTBRINGINGMYOWNATTAINMENTINBUDDHADHARMA，IHOPETOALLOWTHEWORKSTOHAVECONVERSATIONWITHTHECOMPOSERTHROUGHFORMSOFARTMOREOVER，1WISHTODEEPENTHEFAITHINBUDDHADHARMATHROUGHOUTTHEPROCESSOFCREATINGATTHESAMETIME，INTHEDIALOGUEBETWEENTHEWORKSANDTHEAUDIENCE，IEXPECTTOCONVEYTHEBEAUTYOFBUDDHISTART，WHILERESONATINGWITHTHEAUDIENCETHISIDEAMAKESHAPPINESSGUSHOUTFROMMYHEARTTHECOMPOSITIONTHEMEFUSESDUNHUANGDANCE，DUNHUANGMURALS，BUDDHISTIDEOLOGY，ANDMYPERSONALTHINKINGTOGETHERTHEARTICLEEMPHASIZESONTHEDESCRIPTIONOF“HAND”，MAKINGADETAILEDINTRODUCTIONOFTHEABUNDANTAMOUNTOF“HANDGESTURES”INDUNHUANGMURALSSPEAKINGOFTHERELEVANCEBETWEENDUNHUANGDANCEANDHANDGESTURES，RATHERTHANSAYINGTHATTHEDUNHUANGDANCEHIGHLIGHTSTHEARTISTRYOFHANDGESTURES，IBELIEVETHATTHEHANDGESTURESACTUALLYENRICHESTHECONNOTATIONOFTHEDANCETHISISSIMILARTOTHEVARIOUS“HANDPRINTS’’THEBUDDHAUSESTOEXPLAINDHARMAINBUDDHISMBELOWARESOMEASPECTSTHATTHEMAINBODYOFTHEPAPERMENTIONSFIRSTOFALL，THEINSPIRATIONOFTHEWORKSFROMHANDGESTURES，THEREASONFORCOMPOSITION，ALONGWITHTHETHEME’SLOCATION，AREDISCUSSEDINTRODUCTIONOFTHEARTISTICVALUEOFDUNHUANGMURALS，EVOLUTIONANDVARIATIONSOFTHEHANDGESTURES，ANDTHEFRESCOESELEMENTSTHATDUNHUANGDANCEADDSINFOLLOWSUPNEXT，THECOMPOSITIONPARTINTRODUCESTHEPROCESSOFCONSTRUCTINGTHEPICTURE，THEUSEOFMATERIALS，THEAPPLIANCEOFTECHNIQUES，ANDTHEUNIQUENESSOFTHEORIGINALWORKADVANCEINTHECOMPOSER’SSPIRITSISMENTIONEDLATERALONGWITHTHEOBSERVATIONOFTHELANGUAGETHATHANDGESTURESDELIVERANDTHEPOSSIBILITYOFUSING‘‘HAND’’ASTHEMAINCHARACTERINACOMPOSITIONFINALLYREVISIONANDEXPECTATIONFORONESELFARESHOWNLASTKEYWORDSHANDGESTURES；DUNHUANGDANCE；CREATIONOFDANCINGFIGURES；DUNHUANGMURAL

簡(jiǎn)介：THERESEARCHFORUNIVERSITYSPORTSDANCETEACHINGPRESENTSITUATIONINHENANPROVINCEADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFEDUCATIONBYLIUYUSUPERVISORPROFWANGYANBEIMAY，2013ABSTRACTASTHEDEVELOPMENTEDOFTHESPORTSINOURCOUNTYSPORTSDANCINGHASBEENPROMOTEDRAPIDLYINHIGHSCHOOLSITHASDEMONSTRATEDITSINCREDIBLEPOWERINFULFILLINGSTUDENTS’MENTALLIFEASWELLASIMPROVEDSTUDENTS’PHYSICALCONDITIONTHISISSUEISBASEDONTHETEACHINGCONDITIONOFSPORTSDANCINGINHIGHSCHOOLSINHENANPROVINCE，USEDTHEMETHODOFLOOKINGTHROUGHDOCUMENTS，INTERVIEWING，QUESTIONNAIRE，STATISTICANDLOGICALANALYSIS，AIMINGTOGIVEADVISESTOIMPROVETHECONDITIONBYGOINGTHROUGHTHEFACTORSTHATINFLUENCETHETEACHINGCONDITIONOFSPORTSDANCING，SUCHASTHECAPACITYOFTEACHERS，HOWTHESCHOOLLEADERSANDTHESTUDENTSLIKESPORTSDANCING，SITEOREQUIPMENTFORSPORTSDANCINGTHERESEARCHSHOWSTHATDESPITETHEWIDESPREAD，THERE’SALACKINTHETEACHERSOFSPORTSDANCING，ANDTHEREALEMOREFEMALETEACHERSTHANTHEMALE；SECONDLYYOUNGERTEACHERSANDTHELOWERLEVELOFEDUCATIONOFTHEMHAVEMADETHEUNBALANCEOFTHETITLEPROPORTION；THIRDLY，F(xiàn)EWTEACHERSALEMAJORINSPORTSDANCINGANDASARESULTREFEREESDON’THAVEAQUALIFYLEVEL，TEACHERSOFSPORTSDANCINGDONOTHAVEAQUALIFYTECHNIQUE，THEYALEUNWILLEDANDUNABLETOSTUDYFOURTHLYMOSTTEACHERSARENEWINTHISAREAANDMOSTOFTHEMTEACHALONE，ONLYFEWOFTHEMTEACHINPAIRS，WHICHISABETTERWAYTOTEACHFIFTHLY，TEACHERSPAYLESSATTENTIONTOTHEORYBUTPRACTICE。THETHEORYLESSONSAREEVENLESS，WHICHLEADSTOTHEDEPARTUREOFTHETHEORYANDTHEPRACTICESIXTHLYTEACHERSHAVEFEWCHANCESTOHAVETRAININGCLASSESBESIDESTHEIRCLASSES，IFTHEYGOOUTFORATRAINING，THEYHAVETOPAYFORTHEMSELVES，WHICHADDONTHEBURDENOFTHETEACHERSSEVENTHLYTHEREALENOUNIFIEDTEACHEDOUTLINESINHENANPROVINCE，SOMESCHOOLSREVISEOUTLINESTHEMSELVES，SOMEEVENHAVENOTEACHINGOUTLINESKEYWORDSHENANPROVINCE，HIGHSCHOOLS，SPORTSDANCING，TEACHERS，CONDITIONIII

簡(jiǎn)介：現(xiàn)代教育理念指出學(xué)生既是受教育的對(duì)象又是教育活動(dòng)的主體，在教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)生為主體，促進(jìn)人的全面發(fā)展。它與新一輪課程改革目標(biāo)相符合，都是強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中注重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，促使學(xué)生主動(dòng)、積極的參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。積極學(xué)習(xí)理論就是在這種呼聲下產(chǎn)生的，作為一種較為前沿的教學(xué)理論，它結(jié)合了教育學(xué)、心理學(xué)等多個(gè)不同學(xué)科的先進(jìn)研究成果，在教學(xué)過程中能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)出新課改的真正意義。本文采取了文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、實(shí)驗(yàn)法等相關(guān)研究方法，對(duì)積極學(xué)習(xí)理論引入廣州市青少年體育舞蹈教學(xué)改革進(jìn)行了較為深入的研究。研究表明將積極學(xué)習(xí)理論引入廣州市青少年體育舞蹈教學(xué)改革，在傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，采用小組合作學(xué)習(xí)、多媒體教學(xué)等新的教學(xué)策略，對(duì)傳統(tǒng)的示范法、重復(fù)練習(xí)法等教學(xué)方法進(jìn)行革新，能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生不再為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)同時(shí)收獲愉悅的情感體驗(yàn)，享受成功帶來的歡愉。本研究包括以下的內(nèi)容第一部分通過文獻(xiàn)和問卷調(diào)查研究闡述積極學(xué)習(xí)的基本理論和國內(nèi)外相關(guān)研究成果、體育舞蹈的基本理論和青少年體育舞蹈教學(xué)改革的研究成果，以及廣州市青少年體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀第二部分將積極學(xué)習(xí)理論引入廣州市青少年體育舞蹈教學(xué)改革，構(gòu)建以小組合作學(xué)習(xí)、多媒體教學(xué)為基礎(chǔ)的教學(xué)策略，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)氛圍的民主活潑，教學(xué)方法的綜合使用，教學(xué)效率的顯著提高。第三部分進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，在積極學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，對(duì)研究所提出的構(gòu)建小組合作學(xué)習(xí)策略與多媒體教學(xué)策略進(jìn)行實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)。第四部分通過實(shí)驗(yàn)證明，小組合作學(xué)習(xí)策略以及多媒體教學(xué)策略在教學(xué)實(shí)踐中能夠有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生變得更加熱愛體育舞蹈，從而證明積極學(xué)習(xí)理論引入廣州市青少年體育舞蹈教學(xué)改革是行之有效的。

簡(jiǎn)介：安徽省普通高校舞蹈啦啦操開展現(xiàn)狀調(diào)查研究論文隨機(jī)驗(yàn)證編號(hào)BT59412084170IV摘要摘要自大學(xué)生藝術(shù)體操與健美操協(xié)會(huì)在2001年舉辦第一屆全國性的啦啦操賽事后，啦啦操發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁。安徽省地處全國中部，與國內(nèi)啦啦操發(fā)展水平較好的城市為鄰。另外，自2010年第四屆全國體育大會(huì)在安徽省的成功舉辦，加速了啦啦操在安徽省的影響力。本文針對(duì)安徽省普通高校舞蹈啦啦操的開設(shè)情況做出調(diào)研并根據(jù)所得結(jié)果提出相關(guān)建議。希望為安徽省的體育事業(yè)和教育事業(yè)添磚加瓦為國際啦啦操聯(lián)盟（ICU）能成功將啦啦操申請(qǐng)成為奧林匹克比賽項(xiàng)目做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。本文采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。對(duì)參加安徽省教育廳主辦的“2012安徽省大學(xué)生健美操比賽”的31所院校的290名運(yùn)動(dòng)員，31名教練員和其中17所院校的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行問卷發(fā)放與回收，對(duì)部分教師和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行訪談，將獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。具體研究結(jié)果如下1安徽省舞蹈啦啦操存在的主要形式是“臨時(shí)組隊(duì)集訓(xùn)”，獨(dú)立開設(shè)課程趨勢(shì)明朗。開設(shè)課程的條件基本能滿足，學(xué)生、教師和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)舞蹈啦啦操的認(rèn)知情況不同。教師教授舞蹈啦啦操內(nèi)容與學(xué)生希望學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所出入，但教學(xué)方法受到肯定。學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈啦啦操動(dòng)機(jī)單純，男女生學(xué)習(xí)比例和途徑有所區(qū)別。2選取合肥工業(yè)大學(xué)與皖西學(xué)院關(guān)于舞蹈啦啦操的開設(shè)情況、開展氛圍及認(rèn)知情況以及教師情況維度對(duì)比發(fā)現(xiàn)，合肥工業(yè)大學(xué)獨(dú)立開設(shè)舞蹈啦啦操更具有可行性和示范性。3發(fā)展安徽省普通高校舞蹈啦啦操的對(duì)策如挖掘啦啦操本身的商業(yè)價(jià)值。增加宣傳途徑，擴(kuò)大宣傳面。成立舞蹈啦啦操協(xié)會(huì)或設(shè)立分會(huì)，引進(jìn)專項(xiàng)老師。適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改善教學(xué)方法。各高校間應(yīng)加強(qiáng)交流，聯(lián)合申請(qǐng)舉辦賽事。發(fā)展建議一是聯(lián)絡(luò)社會(huì)組織，開發(fā)舞蹈啦啦操商業(yè)價(jià)值，籌備推廣資金，引進(jìn)專項(xiàng)教師，開設(shè)舞蹈啦啦操課程。適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法。增加大學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈啦啦操的途徑。如開設(shè)舞蹈啦啦操課程，組建校隊(duì)，成立協(xié)會(huì)等。發(fā)展建議二是積極與國家啦啦操推廣部門聯(lián)系，成立安徽省啦啦操推廣部門，成立推廣成功的示范學(xué)校。發(fā)展建議三是積極尋找有利于在安徽省推廣舞蹈啦啦操的方法和策略。關(guān)鍵詞安徽；普通高校；舞蹈；啦啦操；現(xiàn)狀安徽省普通高校舞蹈啦啦操開展現(xiàn)狀調(diào)查研究論文隨機(jī)驗(yàn)證編號(hào)BT59412084170VIPROPOSALSFIRSTCONTACTSOCIETYGANIZATIONSDEVELOPMENTDANCECHEERLEADINGCOMMERCIALVALUETHEPREPARATYPROMOTIONFUNDSTHEINTRODUCTIONOFSPECIALTEACHERSOFDANCECHEERLEADINGCOURSESAPPROPRIATEADJUSTMENTSTOTHETEACHINGCONTENTIMPROVETEACHINGMETHODSINCREASESTUDENTSLEARNINGTODANCECHEERLEADINGSUCHASTHECREATIONDANCECHEERLEADINGCOURSETHEFMATIONOFTHESCHOOLTEAMSETUPANASSOCIATIONDEVELOPMENTPROPOSALSACTIVELYCONTACTWITHTHENATIONALCHEERLEADINGPROMOTIONDEPARTMENTSETUPINANHUIPROVINCECHEERLEADINGPROMOTIONDEPARTMENTSETUPTOPROMOTETHESUCCESSOFTHEMODELSCHOOLSDEVELOPMENTRECOMMENDATIONIIIKEYWDSANHUICOLLEGEDANCECHEERLEADINGSTATUSQUO