簡(jiǎn)介：犍繼劃藝術(shù)學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)校代碼10184分類號(hào)T關(guān)于素質(zhì)教育舞蹈中“傾向性“的研究以長(zhǎng)春市部分中學(xué)為例ASTUDYONTHETENDENCYOFQUALITYEDUCATIONDANCE_TALINGCHANGCHUNMIDDLESCHOOLASANEXAMPLE孫嘉聰音樂與舞蹈學(xué)廷邊大學(xué)分類號(hào)UDC密級(jí)學(xué)號(hào)延邊大學(xué)碩士學(xué)位論文關(guān)于素質(zhì)教育舞蹈中“傾向性“的研究以長(zhǎng)春中學(xué)為例研究生姓名培養(yǎng)單位指導(dǎo)教師姓名、職稱學(xué)科專業(yè)五3F究方向論文提交日期孫嘉聰藝術(shù)學(xué)院韓龍吉教授音樂與舞蹈學(xué)

簡(jiǎn)介：中圖分類號(hào)G807UDC700密級(jí)公開學(xué)校代碼10094訶粵芒餌為尤孥碩士學(xué)位論文體育碩士北京市芳古園小學(xué)開設(shè)體育舞蹈特色課程的實(shí)證研究THEEMPIRICALRESEARCHONTHECHARACTERISTICCOURSEOFBALLROOMDANCEINBEIJINGFANGGUYUANELEMENTARYSCH001研究生姓名張雨溪指導(dǎo)教師劉志紅教授學(xué)科專業(yè)體育教學(xué)研究方向體育舞蹈教學(xué)理論與實(shí)踐論文開題日期2014年8月25日摘要教育是培養(yǎng)人的過程，而課程是教育的核心。教育的思想和理念需要通過具體的課程來展現(xiàn)，即教育對(duì)人才的培養(yǎng)最終是通過符合教育思想理念的課程來實(shí)現(xiàn)的。因此，課程是教育發(fā)展與改革的核心要素，課程內(nèi)容的合理性、課程體系的科學(xué)性、課程實(shí)施的有效性直接決定了學(xué)校教育質(zhì)量的水平以及教育效果的優(yōu)劣。隨著現(xiàn)代社會(huì)的全球化發(fā)展，文化的多元化，人才的創(chuàng)新化等特點(diǎn)，迫切需要中國(guó)的教育探索一條改革之路，教育改革的關(guān)鍵與核心是學(xué)校的變革，而建設(shè)特色學(xué)校是學(xué)校變革也是教育變革的時(shí)代選擇，特色課程建設(shè)則是特色學(xué)校建設(shè)的核心要素。特色課程建設(shè)符合現(xiàn)代人才培養(yǎng)理念對(duì)課程的要求，而國(guó)家“三級(jí)課程管理模式”的實(shí)施打破了課程由國(guó)家統(tǒng)N定，嚴(yán)格規(guī)劃的格局，為各級(jí)各類學(xué)校創(chuàng)設(shè)符合地域特點(diǎn)、地方特色的課程提供了創(chuàng)新平臺(tái)。教育部關(guān)于“體育、藝術(shù)21”項(xiàng)目的實(shí)施為體育特色課程的開發(fā)奠定了基礎(chǔ)?！皬?qiáng)化特色，創(chuàng)設(shè)品牌”是北京市芳古園小學(xué)現(xiàn)階段的發(fā)展目標(biāo)，在“精微中求博大“理念指導(dǎo)下，遵循學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，探索學(xué)校特色課程開設(shè)成為學(xué)校教師經(jīng)常思考的主要問題。體育舞蹈作為一項(xiàng)新興的休閑類藝術(shù)體育項(xiàng)目，融時(shí)尚性、休閑性、娛樂性于一體，具有雕塑形體、規(guī)范行為、提升修養(yǎng)、促進(jìn)健康等效能，其項(xiàng)目特點(diǎn)符合芳古園小學(xué)“強(qiáng)化特色，創(chuàng)設(shè)品牌“的發(fā)展要求。體育舞蹈特色課程的開設(shè)可以成為豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育，創(chuàng)建豐富內(nèi)心世界最簡(jiǎn)捷的途徑。它不僅能提高學(xué)生的審美情趣，而且對(duì)于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)等綜合素質(zhì)以及提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣具有深遠(yuǎn)的意義，同時(shí)也極為符合素質(zhì)教育前提下學(xué)生的發(fā)展需求。本文運(yùn)用文獻(xiàn)、調(diào)查、個(gè)案、行動(dòng)研究等方法，對(duì)芳古園小學(xué)開設(shè)體育舞蹈特色課程應(yīng)遵循的原則、課程設(shè)計(jì)流程、課程方案設(shè)計(jì)、課程實(shí)施以及效果評(píng)價(jià)等進(jìn)行研究，主要研究結(jié)果為1北京市豐臺(tái)區(qū)芳古園小學(xué)體育舞蹈特色課程設(shè)計(jì)應(yīng)在遵循“目標(biāo)模式“的課程設(shè)計(jì)流程基礎(chǔ)上，滿足社會(huì)發(fā)展需求、學(xué)生成長(zhǎng)需求以及學(xué)科發(fā)展需求對(duì)課程的多元化要求。2在對(duì)芳古園小學(xué)辦學(xué)理念、學(xué)校區(qū)域特點(diǎn)、學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，通過專家座談會(huì)和專家訪談法設(shè)計(jì)了體育舞蹈特色課程方案，包括指導(dǎo)思想、課程背景、III

簡(jiǎn)介：分類號(hào)學(xué)校代碼10542密級(jí)學(xué)號(hào)2Q13231魚Q253中學(xué)舞蹈教學(xué)中的舞蹈動(dòng)作記憶探究EXPLORATIONONTHEMEMORYABOUTDANCEMOVEMENTSINTHEDANCETEACHINGOFMIDDLESCHOOL學(xué)科專業(yè)童垂鱟盈熬堂湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一五年五月ABSTRCTMEMORYPLAYSAVERYIMPORTANTROLEINTHEPROCESSOFHUMAN’SPSYCHOLOGICALDEVELOPMENTSOMUCHASTOSAYNOMEMORY，NODEVELOPMENTSECONDARYMEMORYISTHEBESTPERIODINONE’SLIFESOTHEHI曲SCHOOLSTUDENTSMUSTCATCHTHECRITICALPERIODTOIMPROVETHEIRMEMORYANDGETTHEBESTDEVELOPMENTASAMOVEMENTSART，THEBASISOFDANCELEARNINGISTOMEMORYDANCEMOVEMENTSONLYONTHEBASISOFREMEMBERMOVEMENTSTHATSOLVEDTHEPROBLEMOFPHYSICALSTRETCH，EACHPART’SFLEXIBILITYANDSOFTOPENING，CONTROLABILITYMUSCLEPOWERJUMPING，BALANCE，SPEED，CANTHESTUDENTSACCURATELYGRASPTHEESSENTIALSOFTHEMOVEMENTSTOENHANCETHESTUDENT’SARTEXPRESSIONANDTHENIMPROVETHEDANCETEACHINGQUALITYANDEFFICIENCYTHEPROCESSOFMEMORIZINGMOVEMENTSISACULTIVATIONOFTHESTUDENT’SATTENTIONANDOBSERVATIONALABILITYTHATNOTONLYCANSPEEDUPTHEMASTEROFBEHAVIORALESSENTIALSANDTHEDANCEMOVEMENTLAWOFMEMORYBUTALSOCANHELPSTUDENTSFINDMEMORYMETHODSTOMIGRATEINTOOTHERSUBJECT’SLEARNINGTHISTEXTSETOUTFROMTHEHIGHSCHOOLSTUDENT’SPHYSICALANDMENMLDEVELOPMENTRULE，COMBINEDWITHTHEPARTICULARITYOFTHISSUBJECT，THENANALYZEDINTHEASPECTSOFTEACHER’STEACHINGWAYSANDSTUDENT’SLEARNINGMETHODS，F(xiàn)INDOUTSOMECAUSESOFMOVEMENTSFORGOTTENINTHELASTPARTOFII

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)UDC編號(hào)10736碩士學(xué)位論文高等師范院校舞蹈基訓(xùn)教學(xué)中鋼琴伴奏教師的基本素養(yǎng)研究生姓名張靈強(qiáng)指導(dǎo)教師姓名、職稱郭驊副教授專業(yè)名稱藝術(shù)碩士研究方向鋼琴表演二零一四年五月萬方數(shù)據(jù)鄭重聲明本人的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立撰寫并完成的，學(xué)位論文沒有剽竊、抄襲、造假等違反學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范和侵權(quán)行為，否則，本人愿意承擔(dān)由此而產(chǎn)生的法律責(zé)任和法律后果，特此鄭重聲明。學(xué)位論文作者（簽名）年月日萬方數(shù)據(jù)

簡(jiǎn)介：鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)也稱為鋼琴伴奏，它屬于鋼琴演奏的一個(gè)分支，有著很強(qiáng)的專業(yè)性和實(shí)用性。在國(guó)內(nèi)外的音樂專業(yè)院校中已經(jīng)成為了獨(dú)立的一門學(xué)科，并且越來越受到人們的重視。舞蹈鋼琴伴奏屬于鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)中的一種類型，它介于音樂和舞蹈兩大藝術(shù)之間，需分別掌握音樂和舞蹈的特點(diǎn)以及相通之處才能對(duì)舞蹈伴奏有較高的認(rèn)識(shí)和理解。大型舞劇大夢(mèng)敦煌講述的是在千百年敦煌藝術(shù)寶庫(kù)的背景下，一個(gè)名叫莫高的青年畫師與一位名叫月牙的大將軍之女之間的愛情，并以他們的感情歷程為線索演繹成為了一部有著傳奇色彩的四幕舞劇，并且首演至今，獲得了很多肯定，現(xiàn)已成為舞劇中的經(jīng)典之作。大夢(mèng)敦煌中的音樂，舞蹈和情節(jié)，給人極深的印象。筆者意圖從音樂和舞蹈兩者的融合性上來對(duì)舞劇進(jìn)行分析，并詳細(xì)闡述鋼琴伴奏在舞蹈編創(chuàng)中的實(shí)際應(yīng)用。

簡(jiǎn)介：社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，隨之而來的精神層面的追求越來越高。眼花繚亂的綜合晚會(huì)在此時(shí)應(yīng)運(yùn)而生。而歌伴舞作為綜合晚會(huì)中非常重要的一個(gè)表演形式，被人們接受，同時(shí)又受人們指責(zé)。一方面她推動(dòng)了舞臺(tái)藝術(shù)和電視藝術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步。另一方面作為舞蹈藝術(shù)的一個(gè)分支，健康的，良性的發(fā)展非常的重要，因此其表現(xiàn)形式和創(chuàng)作理念具有很大的研究?jī)r(jià)值。本篇論文，著重關(guān)于研究歌伴舞是什么她打哪來要到哪去如何根據(jù)她自身的這種規(guī)律對(duì)其伴舞進(jìn)行發(fā)展和創(chuàng)新。對(duì)伴舞進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的研究，并通過以焦作市春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的舞蹈創(chuàng)作為例，對(duì)歌曲伴舞在創(chuàng)作中的價(jià)值，形式，方法進(jìn)行分析。進(jìn)一步的闡述歌曲伴舞在綜合晚會(huì)中的創(chuàng)作，運(yùn)用，以及創(chuàng)新。并對(duì)歌伴舞中的舞蹈在藝術(shù)創(chuàng)作中存在的問題和未來的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了探討和研究。

簡(jiǎn)介：近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)于我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)日益重視。本文將數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用于民間舞蹈藝術(shù)的保護(hù)中，為民問舞蹈的保護(hù)和開發(fā)利用工作提供了新的手段。本文的主要工作包括1設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了一套民問舞蹈數(shù)字化保存和展示的技術(shù)方案。利用動(dòng)作捕捉技術(shù)記錄舞蹈演員的表演，根據(jù)獲取的動(dòng)作數(shù)據(jù)，采用骨骼蒙皮動(dòng)畫的方式進(jìn)行實(shí)時(shí)虛擬舞蹈的展示。和常規(guī)的視頻記錄相比，通過數(shù)字化虛擬展示，觀看者能夠以任意角度、任意距離進(jìn)行瀏覽，這就為民間舞蹈的研究和教學(xué)工作帶來了便利。針對(duì)蒙皮動(dòng)畫中頂點(diǎn)位置計(jì)算開銷較大的問題，利用VERTEXSHADER提高了渲染效率，為大場(chǎng)景、多人物的虛擬舞蹈展示提供了條件。2在數(shù)字化獲取和展示工作的基礎(chǔ)上，利用獲得的舞蹈動(dòng)作數(shù)據(jù)，針對(duì)傳統(tǒng)的舞蹈創(chuàng)作與編排中缺乏可視化的預(yù)演手段，而且演員需多次重復(fù)排練的問題，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了相應(yīng)的舞臺(tái)構(gòu)圖和動(dòng)作片段連接輔助技術(shù)A在舞臺(tái)構(gòu)圖方面設(shè)計(jì)了一種基于多分辨率濾波的路徑編輯方法。利用多分辨率濾波從人物根關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)軌跡中提取運(yùn)動(dòng)路徑，使用戶可以根據(jù)自我認(rèn)知選擇不同的濾波參數(shù)，以保留不同細(xì)節(jié)信息。創(chuàng)編人員可以自由修改已有的動(dòng)作片段，并將其放置在舞臺(tái)的任意位置。B在動(dòng)作片段連接方面采用對(duì)各個(gè)關(guān)節(jié)的歐拉角進(jìn)行插值的方法進(jìn)行動(dòng)作連接，根據(jù)被骨骼驅(qū)動(dòng)的蒙皮網(wǎng)絡(luò)上頂點(diǎn)在不同幀間的距離來衡量?jī)蓭g的差異；改變了已有方法根據(jù)對(duì)應(yīng)關(guān)節(jié)的夾角衡量任意兩幀問的差異，而忽略肢體扭動(dòng)的情況。利用上述技術(shù)，能夠在演員實(shí)際表演前進(jìn)行舞蹈編輯、調(diào)整舞臺(tái)效果并獲得相應(yīng)的預(yù)覽，從而降低實(shí)際編排的難度與工作量。3最后，我們以浙江省民間舞蹈的保護(hù)為應(yīng)用背景，對(duì)上述技術(shù)進(jìn)行了應(yīng)用驗(yàn)證。

簡(jiǎn)介：隨著音頻解析理論的日臻成熟和虛擬舞蹈概念的提出，基于音樂驅(qū)動(dòng)的虛擬動(dòng)作編輯技術(shù)得到了越來越廣泛的關(guān)注。鑒于國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)華爾茲舞蹈的動(dòng)作編排依然需要依靠專業(yè)人士的現(xiàn)狀，本文旨在建立一個(gè)華爾茲舞蹈動(dòng)作自動(dòng)編輯系統(tǒng)，以推進(jìn)華爾茲舞蹈編輯的智能化進(jìn)程。本文首先介紹I格式文件的相關(guān)知識(shí)，為基于I音源文件的音頻解析奠定基礎(chǔ)。從分析國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)華爾茲舞蹈出發(fā)，選擇若干標(biāo)準(zhǔn)舞步作為動(dòng)作單元，并利用三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)軟件POSER進(jìn)行虛擬人物定制和動(dòng)作動(dòng)畫設(shè)計(jì)，構(gòu)建了具有較高真實(shí)性的華爾茲舞蹈動(dòng)作庫(kù)。進(jìn)而，通過分析華爾茲舞蹈文法，對(duì)各動(dòng)作單元間的關(guān)聯(lián)性進(jìn)行了研究。接著，針對(duì)系統(tǒng)所采用的I格式音源，在對(duì)I進(jìn)行解析和對(duì)音樂基本特征進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，通過引入THAYER能量壓力情感模型和MAMDANI模糊推理模型，完成對(duì)音樂情感特征的分析。隨后，根據(jù)對(duì)動(dòng)作單元情感屬性的分析結(jié)果，在情感空間中完成音樂與動(dòng)作的匹配，并將選擇編排的舞蹈動(dòng)作以三維動(dòng)畫的方式展示出來。最后，對(duì)本文工作進(jìn)行了總結(jié)，著重對(duì)存在的問題和未來可以進(jìn)一步開展的工作進(jìn)行了討論。

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文南京徐州兩市少兒體育舞蹈培訓(xùn)現(xiàn)狀及對(duì)策研究THERESEARCHOFCHILDREN’SDANCESPORTCURRENTTRAININGSITUATIONANDCOUNTERMEASURESINNANJINGANDXUZHOUCITY作者賀彤導(dǎo)師翟豐教授中國(guó)礦業(yè)大學(xué)二○一五年四月學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解中國(guó)礦業(yè)大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意本人所撰寫的學(xué)位論文的使用授權(quán)按照學(xué)校的管理規(guī)定處理作為申請(qǐng)學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在學(xué)校擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即①學(xué)校檔案館和圖書館有權(quán)保留學(xué)位論文的紙質(zhì)版和電子版，可以使用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編學(xué)位論文；②為教學(xué)和科研目的，學(xué)校檔案館和圖書館可以將公開的學(xué)位論文作為資料在檔案館、圖書館等場(chǎng)所或在校園網(wǎng)上供校內(nèi)師生閱讀、瀏覽。另外，根據(jù)有關(guān)法規(guī)，同意中國(guó)國(guó)家圖書館保存研究生學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）。作者簽名導(dǎo)師簽名年月日年月日

簡(jiǎn)介：④藝術(shù)學(xué)碩士學(xué)位論文川IIIJJLIFPRLLLJIIIJIJIJJIIIIJILIJRLLJY3421781學(xué)校代碼10184分類號(hào)舞蹈詩(shī)長(zhǎng)白情音樂研究THEMUSICRESEARCHOFDANCEPOEMLOVEINCHANGBAI王而紅音樂與舞蹈學(xué)延邊大學(xué)本論文已達(dá)到藝術(shù)學(xué)博碩士學(xué)位論文要求答辯委員會(huì)主席答辯委員會(huì)委員答辯委員會(huì)委員延邊大學(xué)2018年5月28日印印印趙，『∥彤摯VI重翠盈罩

簡(jiǎn)介：?jiǎn)挝淮a10445學(xué)號(hào)2009023113分類號(hào)G633951研究生類別全日制教育碩士學(xué)位論文論文題目論文題目普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)下“音樂與舞蹈”模塊教學(xué)探索學(xué)科專業(yè)名稱學(xué)科專業(yè)名稱學(xué)科教學(xué)音樂申請(qǐng)人姓名人姓名王歡歡導(dǎo)師姓名馮巍巍副教授論文提交時(shí)間論文提交時(shí)間2011年5月17日獨(dú)創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字學(xué)位論文版學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)學(xué)校學(xué)?？梢詫W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字簽字日期年月日簽字日期年月日

簡(jiǎn)介：體育舞蹈在我國(guó)發(fā)展至今已歷經(jīng)三十多年，無論是選手的技術(shù)水平還是發(fā)展規(guī)模都取得了巨大的發(fā)展，越來越多的優(yōu)秀選手在國(guó)際賽事中嶄露頭角，不斷進(jìn)步在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的北京、上海、廣州、深圳等地，體育舞蹈發(fā)展的更是如火如荼，與之相關(guān)的行業(yè)形成了產(chǎn)業(yè)化的運(yùn)作模式，組成了較為完善的產(chǎn)業(yè)間鏈型合作機(jī)制，良好的促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。山東省是我國(guó)人口大省、體育大省，對(duì)于體育舞蹈的發(fā)展來說，無論是地理位置、社會(huì)環(huán)境等都具有非常多的可利用資源，然而對(duì)優(yōu)勢(shì)資源利用不充分、配置不合理，發(fā)展模式單一，沒有形成產(chǎn)業(yè)化、市場(chǎng)化運(yùn)作等問題顯著，以至于在全國(guó)體育舞蹈錦標(biāo)賽這類高水平的比賽中，很少有山東省體育舞蹈選手能夠取得理想成績(jī)，山東省體育舞蹈的整體競(jìng)技水平較為落后。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、實(shí)證調(diào)查法、比較法、定量分析與定性分析相結(jié)合的研究方法，對(duì)山東省體育舞蹈發(fā)展的優(yōu)勢(shì)資源和整合現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并對(duì)影響山東省體育舞蹈資源整合的主要因素進(jìn)行歸納梳理，進(jìn)而得出實(shí)現(xiàn)山東省體育舞蹈資源合理整合的有效途徑。研究得出1山東省擁有諸多資源優(yōu)勢(shì)，但是體育舞蹈發(fā)展較為落后，在當(dāng)前體育舞蹈產(chǎn)業(yè)化、市場(chǎng)化的大趨勢(shì)下，我省體育舞蹈發(fā)展模式較為單一，相互間缺少交流合作，產(chǎn)業(yè)化程度不高，市場(chǎng)化進(jìn)程緩慢。2要想加快我省體育舞蹈的發(fā)展，必須實(shí)現(xiàn)體育舞蹈資源整合，在資源整合的過程中要健全和完善相應(yīng)機(jī)構(gòu)和體制，使各部門分工明確，實(shí)現(xiàn)我省體育舞蹈資源的靈活配置和有效利用。3加強(qiáng)我省政府部門的支持力度和宏觀調(diào)控，完善山東省體育舞蹈行業(yè)協(xié)會(huì)的各項(xiàng)制度，為我省體育舞蹈人才培養(yǎng)和資源配置營(yíng)造規(guī)范有序的發(fā)展環(huán)境，是進(jìn)行體育舞蹈資源整合的必要保障和前提。4根據(jù)體育舞蹈專業(yè)特點(diǎn)，加快體育舞蹈項(xiàng)目基地建設(shè)是關(guān)鍵。結(jié)合山東省體育舞蹈發(fā)展現(xiàn)狀，扶持相關(guān)核心領(lǐng)導(dǎo)型企業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)其發(fā)揮帶動(dòng)和示范作用，增強(qiáng)體育舞蹈相關(guān)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新能力與活力。5加強(qiáng)體育舞蹈市場(chǎng)產(chǎn)業(yè)鏈建設(shè)，加大體育舞蹈文化宣傳力度，提高其社會(huì)影響力，鼓勵(lì)多元化投資，以產(chǎn)業(yè)化帶動(dòng)市場(chǎng)化發(fā)展，是促進(jìn)我省體育舞蹈發(fā)展氛圍和資金保障體系形成的有效途徑。

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簡(jiǎn)介：分類號(hào)分類號(hào)單位代碼單位代碼1072710727密級(jí)級(jí)學(xué)號(hào)號(hào)20111882011188西安體育學(xué)院西安體育學(xué)院體育碩士體育碩士學(xué)位論文學(xué)位論文高校體育舞蹈課程開展現(xiàn)狀與對(duì)策的研究以西安地區(qū)高校為例THERESEARCHOFSPORTSDANCEEDUCATIONONCOLLEGESTUDENTSOFXIAN學(xué)位申請(qǐng)人閻坤指導(dǎo)教師郭斌專業(yè)體育碩士研究方向體育舞蹈教育二零一三年四月高校體育舞蹈課程開展現(xiàn)狀與對(duì)策的研究I摘要由于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的逐步嚴(yán)峻，這就要求我們?cè)诂F(xiàn)有的教育資源基礎(chǔ)上進(jìn)行更充分的挖掘。作為新興的體育科目，體育舞蹈既融合了傳統(tǒng)體育項(xiàng)目中的競(jìng)技因素，又能夠很好的塑造學(xué)生的形象氣質(zhì)?？梢宰寣W(xué)生在參與的過程中排解不良的心理因素，最大限度的提升自己的行為修養(yǎng)。也可以讓他們?cè)趹?yīng)聘工作時(shí)增加一份額外的自信。通過文獻(xiàn)資料，專家訪談，問卷調(diào)查，數(shù)理統(tǒng)計(jì)和邏輯推理等方法，在西安走訪有關(guān)專家，并向五所開設(shè)體育舞蹈課程的高校師生發(fā)放調(diào)查問卷，其中向教師發(fā)放調(diào)查問卷20份，回收有效問卷18份；向?qū)W生發(fā)放問卷200份，回收有效問卷151份。獲取了寶貴的數(shù)據(jù)資料為本研究提供了有力支撐。通過研究發(fā)現(xiàn)本文對(duì)西安地區(qū)高校體育舞蹈課程的現(xiàn)狀得出如下結(jié)論首先，西安高校體育舞蹈課程的課程設(shè)置與課時(shí)安排不甚合理，主要表現(xiàn)在課程大多以選修課為主，而且基本只涵蓋一個(gè)學(xué)期。與此同時(shí)，不少學(xué)校的體育舞蹈課程只有不到72學(xué)時(shí)的課時(shí)，這樣的安排只能讓學(xué)生初步了解體育舞蹈，而很難深入掌握；其次，目前西安高校尚無統(tǒng)一的體育舞蹈教材，教學(xué)大綱也呈現(xiàn)出“各自為政”的局面，在這樣的大背景下，課程的開展尚不能體現(xiàn)其全部?jī)r(jià)值；其次，西安地區(qū)高校體育舞蹈教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)較為合理，但是中生代老師較為欠缺。他們中的大多數(shù)都對(duì)學(xué)校在體育舞蹈課程的重視程度上不甚滿意，但是對(duì)學(xué)生的教學(xué)及課外活動(dòng)都給予了最大的支持；再次，西安地區(qū)高校體育舞蹈課程的硬件條件不令人滿意，這也是當(dāng)下這一課程發(fā)展道路上的主要桎梏；最后，西安地區(qū)高校學(xué)生對(duì)于體育舞蹈課程較為歡迎，不少學(xué)生希望能增加相應(yīng)課時(shí)或能開展更多的比賽及課外活動(dòng)。進(jìn)而提出以下建議首先要做到的是，加強(qiáng)對(duì)體育舞蹈教學(xué)的理解,提高對(duì)課程的認(rèn)知。體育舞蹈是高校體育課程中，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和全面素質(zhì)的積極手段,同時(shí)也是時(shí)代發(fā)展的要求。其次，應(yīng)當(dāng)根據(jù)體育舞蹈教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)制定科學(xué)的計(jì)劃。在我國(guó)，各地區(qū)各學(xué)校的體育舞蹈硬件設(shè)施和學(xué)生基本條件都不盡相同,導(dǎo)致我國(guó)當(dāng)前高校體育舞蹈的水平差異較大,所以高校體育舞蹈教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的基礎(chǔ)為主,強(qiáng)化表演風(fēng)格,突出教育的目的。再次，應(yīng)下大力氣編纂優(yōu)秀的體育舞蹈教學(xué)教材。教材是保證教師完成教學(xué)工作的物質(zhì)基礎(chǔ),也是學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論的重要途徑。教學(xué)大綱的修訂和完善必須符合國(guó)家基礎(chǔ)教育課程的相關(guān)目標(biāo)。第四方面，應(yīng)在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)引導(dǎo)教育。為了加強(qiáng)體育舞蹈教育,可以使學(xué)生更加深刻的了解體育舞蹈的特點(diǎn)和功能,教師必須首先提高自身的理論素養(yǎng),更新自己的教育理念。

簡(jiǎn)介：中國(guó)古典舞誕生至今，經(jīng)過許多舞蹈工作者的努力，與戲曲結(jié)下了不解之緣，但是中國(guó)古典舞并非戲曲的一支，隨著“身韻”的成功推出，在形式上解決了舞蹈本體的問題，同時(shí)推動(dòng)了中國(guó)古典舞的學(xué)科建設(shè)。隨著條件的逐漸成熟，社會(huì)及其文化的不斷轉(zhuǎn)型，對(duì)中國(guó)古典舞探索的逐步加深，研究者越來越清醒地意識(shí)到中國(guó)古典舞的未來發(fā)展方向應(yīng)該依附中國(guó)的傳統(tǒng)文化。發(fā)展和創(chuàng)新中國(guó)古典舞，就應(yīng)該把握傳統(tǒng)，充分體現(xiàn)民族精神和民族特色。作為中國(guó)古典舞的一個(gè)支流女樂舞蹈，是從奴隸制社會(huì)到封建社會(huì)結(jié)束，一直作為一種特殊的藝術(shù)形式發(fā)展流變著，在音樂文化鼎盛的漢唐兩代，其經(jīng)典的舞蹈風(fēng)格細(xì)腰長(zhǎng)裙、婉約俊逸、善于長(zhǎng)袖也一直影響當(dāng)代古典舞的創(chuàng)作。可是由于政治原因，女樂舞蹈處于一個(gè)尷尬的處境，對(duì)于它的研究一直不被關(guān)注。本文中，作者本著“和”的態(tài)度對(duì)待當(dāng)下中國(guó)古典舞的發(fā)展，探索出中國(guó)古典舞對(duì)女樂舞蹈的傳承與發(fā)展情況?？v觀全文，共有三章，第一章闡釋女樂舞蹈的嬗變進(jìn)程，主要是對(duì)其相關(guān)概念的界定和梳理女樂舞蹈的是三個(gè)階段；第二章利用對(duì)比手法，將女樂舞蹈與古典舞從不同的四個(gè)維度做比較，對(duì)比的目的是為了更清楚的闡釋女樂舞蹈在各個(gè)層面的功能和性質(zhì)及審美特征；第三章談中國(guó)古典舞的三個(gè)流派對(duì)女樂舞蹈的傳承和發(fā)展，本人利用辯證的觀點(diǎn)，從正反兩方面闡述三個(gè)流派在發(fā)展過程呈現(xiàn)的成績(jī)和問題。通過本課題的研究，以期對(duì)舞蹈編創(chuàng)者在未來的創(chuàng)作道路上提供一些理論依據(jù)。