簡(jiǎn)介：考研資料古代漢語(yǔ)章節(jié)練習(xí)題及答案考研資料古代漢語(yǔ)章節(jié)練習(xí)題及答案第一章練習(xí)題第一章練習(xí)題一、指出下列各句中活用的詞，并指出其用法及意義。一、指出下列各句中活用的詞，并指出其用法及意義。1、皮之不存，毛將焉附2、之子于歸，宜其室家。3、必欲烹而翁，幸分我一杯羹。4、秦父兄怨此三人，痛入骨髓。5、厲王虐，國(guó)人謗王。6、今閣下為王爪牙，為國(guó)藩垣。7、大王失職入漢中，秦民無(wú)不恨者。8、飲于河渭。河渭不足，北飲大澤。9、其始播百谷。10、不見(jiàn)復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。11、大學(xué)始教，皮弁祭菜。12、讀書(shū)欲睡，引錐自刺其股，血流至足。13、適千里者，三月聚糧。14、冬日則飲湯，夏日則飲水。15、江水又東，經(jīng)巫峽。16、同心之言，其臭如蘭。17、朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也，于予與何誅18、入于其宮，不見(jiàn)其妻，兇。19、登大墳以遠(yuǎn)望兮，聊以舒吾憂心。20、官顯職閑，而府寺寬敞。21、帝高陽(yáng)之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。22、突，犬從穴中暫出也。23、是何祥也吉兇安在24、四年春，齊侯以諸侯之師侵蔡。25、鍛煉之吏，持心近薄。26、吾聞漢購(gòu)吾頭千金，邑萬(wàn)戶(hù)。27、臣有一術(shù)，曰五禽之戲。28、鱗之蟲(chóng)三百六十，而蛟龍為之長(zhǎng)。29、瓦，土器已燒之總名。30、石亨、徐有貞等奉英宗復(fù)辟。31、丈夫二十不取，其父母有罪。32、子路從而后，遇丈人，以杖荷莜。二、舉例說(shuō)明古今詞義差異的在范圍、感情色彩、及程度等方面的具體表現(xiàn)。二、舉例說(shuō)明古今詞義差異的在范圍、感情色彩、及程度等方面的具體表現(xiàn)。三、閱讀九方皋相馬三、閱讀九方皋相馬景公射出質(zhì)景公射出質(zhì)扁鵲之衛(wèi)三篇文章，完成以下問(wèn)題。扁鵲之衛(wèi)三篇文章，完成以下問(wèn)題。1、找出幾篇文章中活用的詞，并說(shuō)明用法。2、找出幾篇文章中的判斷句及被動(dòng)句，并說(shuō)明其類(lèi)型。3、找出幾篇文章中的賓語(yǔ)前置句式，并說(shuō)明其類(lèi)型。第二章練習(xí)題第二章練習(xí)題⑧王甚任之。（史記屈原賈生列傳）三、簡(jiǎn)答。三、簡(jiǎn)答。1、什么是詞本義和引申義。2、舉例說(shuō)明如何探求詞的本義。四、閱讀本章文選，回答以下問(wèn)題。四、閱讀本章文選，回答以下問(wèn)題。1、指出文選中的判斷句及被動(dòng)句。2、指出文選中活用的詞并指出用法。3、指出下列句子中加點(diǎn)字所對(duì)應(yīng)的今字、異體字或通假字，并指出其關(guān)系。①莊公寤生，驚姜氏，故名曰寤生。②姜氏欲之，焉辟害③段不弟，故不言弟。④公賜之食。食舍肉。⑤韓厥俛定其右。⑥再拜稽首，奉觴加璧以進(jìn)。⑦入壘，皆下，搏人以投，收禽挾囚。⑧祁懼其討也，愬諸宣子。⑨詩(shī)曰‘優(yōu)哉游哉，聊以卒歲?！?。⑩宣子說(shuō)，與之乘，以言諸公而免之。4、解釋下列句字中加點(diǎn)的詞，并翻譯全句。①都城過(guò)百雉，國(guó)之害也。先王之制，大都不過(guò)三國(guó)之一，中五之一，小九之一。今京不度，非制也，君將不堪。②師之耳目，在吾旗鼓，進(jìn)退從之。此車(chē)一人殿之，可以集事。若之何其以病敗君之大事也擐甲執(zhí)兵，固即死也。③郄子曰“人不難以死免其君，我戮之不祥。赦之，以勸事君者?！蹦嗣庵?。④使御廣車(chē)而行，己皆乘乘車(chē)。將及楚師，而后從之乘，皆踞轉(zhuǎn)而鼓琴。⑤祁大夫外舉不棄讎，內(nèi)舉不失親，其獨(dú)遺我乎詩(shī)曰‘有覺(jué)德行，四國(guó)順之。’夫子覺(jué)者也。第三章練習(xí)題第三章練習(xí)題一、填空。一、填空。1、就文字體系而言，漢字屬于_________文字。2、漢字六書(shū)中，前四種是造字法，后兩種是用字法，這叫做_________。3、說(shuō)文解字是一部_________的著作，為東漢_________所編撰，共收字_________個(gè)，并將它們分為_(kāi)________個(gè)部首。4、許慎對(duì)漢字六書(shū)的解釋中，對(duì)象形的解釋是_________、_________，對(duì)形聲的解釋是_________、_________?！耙暥勺R(shí)，察而見(jiàn)意”是指_________，他對(duì)會(huì)意的解釋是_________，_________。5、漢字的發(fā)展演變經(jīng)歷了多種形體，依次是_________、_________、_________、_________、_________、_________、_________、_________。6、漢字發(fā)展過(guò)程中，有古文字和今文字之分，二者的分水嶺是_________。二、指出下列漢字的形體結(jié)構(gòu)。二、指出下列漢字的形體結(jié)構(gòu)。亦誠(chéng)羊都刃伐盥矢上壺莫問(wèn)既采馬礎(chǔ)鹿本指步鼎魚(yú)視帛下至末載牧寸防舂網(wǎng)甘朝手即鳥(niǎo)通見(jiàn)耳悲涉旌戶(hù)旦牟鬲禾效目象糞秉明瓜刀捧歌

簡(jiǎn)介：1目錄目錄打印版打印版古代漢語(yǔ)試題（1）2試題（1）參考答案3古代漢語(yǔ)試題（2）5試題（2）參考答案6古代漢語(yǔ)試題（3）8試題（3）參考答案8古代漢語(yǔ)試題（4）10試題（4）參考答案10古代漢語(yǔ)試題（5）12試題（5）參考答案13古代漢語(yǔ)試題（6）15試題（6）參考答案16古代漢語(yǔ)試題（7）及答案18古代漢語(yǔ)試題（8）及答案21古代漢語(yǔ)試題（9）及答案24古代漢語(yǔ)試題（10）及答案2636、穆公訪諸蹇叔。蹇叔曰“勞師以襲遠(yuǎn)，非所聞也。”7、勤而無(wú)所，必有悖心。8、于是乘其車(chē)，揭其劍，過(guò)其友曰“孟嘗君客我。”9、師進(jìn)次于陘。10、公子無(wú)忌奪晉鄙軍以救趙擊秦，秦軍引而去。11、此惟救死而恐不贍，奚暇治禮義哉12、子曰“過(guò)而不改，是謂過(guò)矣?！?3、陽(yáng)貨欲見(jiàn)孔子，孔子不見(jiàn)，歸孔子豚?？鬃訒r(shí)其亡也而往拜之。14、鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對(duì)曰“異于三子者之撰。”15、子曰“君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安，敏于事而慎語(yǔ)言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也矣。”16、封書(shū)謝孟嘗君曰“寡人不祥，被于宗廟之祟，沉于諂諛之臣，開(kāi)罪于君”17、世以鮑焦無(wú)從容而死者，皆非也。18、子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見(jiàn)我而敢不走乎五、簡(jiǎn)答（每題3分，共9分）1、古漢語(yǔ)動(dòng)量表示法有何特點(diǎn)2、舉例說(shuō)明古漢語(yǔ)判斷句有哪些活用形式3、介詞“于”有哪些用法六、指出下列句中有詞類(lèi)活用現(xiàn)象的詞，并說(shuō)明其活用情況和意義（每題2分，共10分）1、宗廟之事，如會(huì)同，端章甫，愿為小相焉。2、不如吾聞而藥之也。3、若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。4、若弗與，則請(qǐng)除之，無(wú)生民心。5、群臣后應(yīng)者，臣請(qǐng)劍斬之。七、指出下列句子的類(lèi)型并分析其特點(diǎn)（每題2分，共10分）1、孟嘗君怪之，曰“此誰(shuí)也”2、吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家。3、鬼神非人實(shí)親，（惟德是依）。4、紾兄之臂而奪之食，則得食。5、諫而不入，則莫之繼也。八、解釋加點(diǎn)的虛詞的詞性、語(yǔ)法意義，能釋出的要釋出。（每題2分，共10分）1、太后盛氣而揖之。2、皮之不存，毛將安傅3、宣子未出山而復(fù)。4、天下之父歸之，其子焉往5、今也，父兄百官不我足也，恐其不能盡大事。九、給下面的短文加標(biāo)點(diǎn)，并翻譯。（15分）陳涉之初起王楚也使周市略定魏地北至狄狄城守田儋詳為縛其奴從少年之廷欲謁殺奴見(jiàn)狄令因擊殺令而召豪吏子弟曰諸侯皆反秦自立齊古之建國(guó)儋田氏當(dāng)王遂自立為齊王發(fā)兵以擊周市周市軍還去田儋因率兵東略定齊地。試題（試題（1）參考答案）參考答案

簡(jiǎn)介：拼音檢測(cè)試卷拼音檢測(cè)試卷A姓名姓名成績(jī)成績(jī)一、讀好聲母和韻母（讀對(duì)一、讀好聲母和韻母（讀對(duì)1個(gè)得個(gè)得1分，共分，共30分）分）SHPCRɡYMTDQKNJBZHONɡEI?OUERUNEEN?NɡEINɡIU?OUIN二、拼讀音節(jié)二、拼讀音節(jié)讀對(duì)讀對(duì)1個(gè)音節(jié)得個(gè)音節(jié)得1分，共分，共30分KUYIJUZHU?XIEMI?OERYUNWOXINɡCHISH?IRUIQUNSONɡHDUǒSLIǎNɡYUWǔTINBěNCNɡUāNDěNɡPINIFY三、三、拼讀音節(jié)詞拼讀音節(jié)詞讀對(duì)讀對(duì)1個(gè)音節(jié)得個(gè)音節(jié)得1分，共分，共30分MɡUXǐZǎORIYUQǔQIāNBǐBěIJīNɡMFēNGHHUāSīJīSHUǐNIZHēNZHūRNQNNOZHōNɡɡUǒYUNTǔD四、四、拼讀句子。拼讀句子。讀對(duì)讀對(duì)1個(gè)音節(jié)得個(gè)音節(jié)得1分，共分，共10分ZXUǎNSHāNɡCHǎNɡLǐDEDōNɡXIZHēNDUō拼音檢測(cè)試卷拼音檢測(cè)試卷C姓名姓名成績(jī)成績(jī)一、讀好聲母和韻母（讀對(duì)一、讀好聲母和韻母（讀對(duì)1個(gè)得個(gè)得1分，共分，共30分）分）SɡDYCHRWQLJTMHPZHENɡ?OOUEENENNEI?NINɡONɡUUIE二、拼讀音節(jié)二、拼讀音節(jié)讀對(duì)讀對(duì)1個(gè)音節(jié)得個(gè)音節(jié)得1分，共分，共30分F?REREBIKUCHUNFOXUZHAIWEIJIEYUEERJUNYU?NHUHU?IZUǒSQIāNɡɡUSHUYNCNɡPINMIONNɡMNRUCHōNɡYīNɡɡɡN三、拼讀音節(jié)詞三、拼讀音節(jié)詞讀對(duì)讀對(duì)1個(gè)音節(jié)得個(gè)音節(jié)得1分，共分，共30分YXIāBōLUPITǔJIOSHīHUǒCHIPXIDYNHUīCHNWIBīNQNZISHǒUJUNCHNɡɡēɡēHNɡXīNɡZHěNɡLǐMǔNI四、拼讀句子。四、拼讀句子。讀對(duì)讀對(duì)1個(gè)音節(jié)得個(gè)音節(jié)得1分，共分，共10分WNɡHNɡHXIǎOMNɡSHDUHǎOPNɡYOU。

簡(jiǎn)介：第一課走進(jìn)漢語(yǔ)的世界第一課走進(jìn)漢語(yǔ)的世界許艷一美麗而奇妙的語(yǔ)言認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、了解現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音上的兩個(gè)特點(diǎn)聲調(diào)區(qū)別的意義，音節(jié)性強(qiáng)。、了解現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音上的兩個(gè)特點(diǎn)聲調(diào)區(qū)別的意義，音節(jié)性強(qiáng)。2、了解現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯上的特點(diǎn)雙音節(jié)詞占優(yōu)勢(shì)，合成詞為主，有獨(dú)特的量詞和語(yǔ)氣詞。、了解現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯上的特點(diǎn)雙音節(jié)詞占優(yōu)勢(shì)，合成詞為主，有獨(dú)特的量詞和語(yǔ)氣詞。3、了解現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法上的特點(diǎn)詞沒(méi)有形態(tài)變化，虛詞重要而豐富，語(yǔ)序的作用非常重、了解現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法上的特點(diǎn)詞沒(méi)有形態(tài)變化，虛詞重要而豐富，語(yǔ)序的作用非常重要。教學(xué)難重點(diǎn)了解現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法上的特點(diǎn)詞沒(méi)有形態(tài)變化，虛詞重要而豐富，語(yǔ)序要。教學(xué)難重點(diǎn)了解現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法上的特點(diǎn)詞沒(méi)有形態(tài)變化，虛詞重要而豐富，語(yǔ)序的作用非常重要。的作用非常重要。教學(xué)時(shí)間教學(xué)時(shí)間2課時(shí)課時(shí)一、導(dǎo)入據(jù)說(shuō)，有一次蘇軾專(zhuān)程上門(mén)拜訪秦觀。家人告訴蘇軾，他出外游玩，很可能上佛印和尚寺里去了。于是蘇軾寫(xiě)信去詢(xún)問(wèn)他的情況。秦少游見(jiàn)蘇軾來(lái)信后，便寫(xiě)了一封只有14字的怪信遣人帶回給蘇軾。蘇軾看后，連聲叫好。原來(lái)，秦觀寫(xiě)的是一首回文詩(shī)，詩(shī)中描述了他在外出游玩的生活和情趣。其內(nèi)容為“賞花歸去馬如飛，去馬如飛酒力微。酒力微醒時(shí)已暮，醒時(shí)已暮賞花歸?！薄Ｔ倏纯丛?shī)人秦觀寫(xiě)給好友蘇軾的一封“信”（回環(huán)詩(shī)）暮賞14個(gè)字組成了一首七言絕句，每個(gè)字出現(xiàn)兩次，文字處理已花技巧高超?；匚脑?shī)是中國(guó)文化的一種特殊形式，也是世界時(shí)歸上為中國(guó)僅有的一種藝術(shù)形式。回文詩(shī)是既可順讀又可倒醒去讀的詩(shī)體，無(wú)論怎樣讀意思大同小異，頗具欣賞價(jià)值。它微馬將漢字遣詞造句的獨(dú)特奇妙之處發(fā)揮的淋漓盡致力如可見(jiàn)漢語(yǔ)的妙處酒飛今天，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字應(yīng)用這本書(shū)。這本書(shū)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常重要的。一則規(guī)范我們的語(yǔ)言，二來(lái)也能讓我們更好的來(lái)應(yīng)對(duì)高考。2材料一漢語(yǔ)熱WTO和北京申奧成功后，漢語(yǔ)日益受到各國(guó)的重視。在日本，開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課的高中數(shù)量從1986年的40多所增加到今天的近500所。在韓國(guó)，已有近200所大學(xué)開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課程，漢語(yǔ)考試已被正式列入韓國(guó)外語(yǔ)高考科目。在美國(guó)3000多所大學(xué)，開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課程的有近800所。在法國(guó)，開(kāi)設(shè)中文課程的大學(xué)有100多所，150多所中學(xué)開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課。在德國(guó)，去年將漢語(yǔ)納入許多州的中學(xué)會(huì)考科目。在南非，其最大的電視公司已開(kāi)始向全國(guó)播放漢語(yǔ)教學(xué)節(jié)目。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球100個(gè)國(guó)家有超過(guò)2500余所大學(xué)在教授漢語(yǔ)，世界上學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人已超過(guò)3000萬(wàn)。一方面是海外的漢語(yǔ)熱，一方面是國(guó)內(nèi)的漢語(yǔ)危機(jī)，可謂“冰火兩重天”。3材料二如果說(shuō)，漢語(yǔ)熱成為連接世界與中國(guó)的新橋梁，那么當(dāng)人家架起了橋梁的那一頭時(shí)，我們這一邊的橋墩可千萬(wàn)不能出現(xiàn)裂痕。英語(yǔ)充其量只是我們了解世界的工具，漢語(yǔ)才是我們真正的根。余光中作品傳到了李九溪那里，看后他批了“放狗屁”三字有人見(jiàn)了說(shuō)＂你罵人怎么這么狠呢＂李九溪說(shuō)＂這可是第一等評(píng)語(yǔ)啊還有二等三等呢，那才叫惡罵呢＂這下人們可糊涂了李九溪解釋說(shuō)“‘放狗屁’是說(shuō)人偶爾放了個(gè)狗屁，其中還有人味，所以是一等評(píng)語(yǔ)第二等是‘狗放屁’是狗而不是人了，好在這狗屁不多，不是終日放屁，列第二等第三等則是＇放屁狗＇，以放屁得名的狗，就全是狗屁了?！雹凇捌浇畲吻嘣缺緯?shū)生，不知兵。曾國(guó)藩令其將兵作戰(zhàn)，屢戰(zhàn)屢敗。國(guó)藩大怒，擬奏文劾之，有‘屢戰(zhàn)屢敗’語(yǔ)。曾幕中有為李緩頰者，倒為‘屢敗屢戰(zhàn)’，意便大異。”③某公司年終總結(jié)報(bào)告存在問(wèn)題好喝酒尋找原因酒好喝改正措施喝好酒四、在古詩(shī)里品味漢語(yǔ)的委婉含蓄特點(diǎn)兩詩(shī)有何異同。蘇臺(tái)覽古舊苑荒臺(tái)楊柳新，菱歌清唱不勝春。只今唯有西江月，曾照吳王宮里人。越中覽古越王勾踐破吳歸，義士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今唯有鷓鴣飛。兩詩(shī)中除了有表示時(shí)間的名詞（今）和副詞（曾）外，漢語(yǔ)動(dòng)詞在入句后并沒(méi)有時(shí)、體、態(tài)的形態(tài)變化，因此要判斷句中的動(dòng)作和行為究竟發(fā)生在什么時(shí)候，要結(jié)合上下文語(yǔ)境甚至讀者的歷史文化知識(shí)去體會(huì)，這些特點(diǎn)，使是個(gè)留給我們豐富的想象空間，意味深遠(yuǎn)雋永。李白的這兩首詩(shī)呈現(xiàn)出“朦朧美的原因就在于此?！辟p析第一首此詩(shī)一上來(lái)就寫(xiě)吳苑的殘破，蘇臺(tái)的荒涼，而人事的變化，興廢的無(wú)常，自在其中。后面緊接以楊柳在春天又發(fā)新芽，柳色青青，年年如舊，歲歲常新，以“新”與“舊”不變，不變的景物與變化的人事，做鮮明的對(duì)照，更加深了憑吊古跡的感慨。一句之中，以?xún)煞N不同的事物來(lái)對(duì)比，寫(xiě)出古今盛衰之感，次句接寫(xiě)當(dāng)前景色，而昔日的帝王宮殿，美女笙歌，卻一切都已化為烏有。所以后兩句便點(diǎn)出，只有懸掛在從西方流來(lái)的大江上的那輪明月，是亙古不變的；只有她，才照見(jiàn)過(guò)吳宮的繁華，看見(jiàn)過(guò)像夫差、西施這樣的當(dāng)時(shí)人物，可以做歷史的見(jiàn)證人罷了。賞析第二首首句點(diǎn)明題意，說(shuō)明所懷古跡的具體內(nèi)容。二、三兩句分寫(xiě)戰(zhàn)士還家、勾踐還宮的情況。只“盡錦衣”三字，就將越王及其戰(zhàn)士得意歸來(lái)，充滿了勝利者的喜悅和驕傲的神情烘托了出來(lái)。越王回國(guó)以后，躊躇滿志，不但耀武揚(yáng)威，而且荒淫逸樂(lè)起來(lái)，于是，花朵兒一般的美人，就占滿了宮殿，擁簇著他，侍候著他這是多么繁盛、美好、熱鬧、歡樂(lè)，然而結(jié)句突然一轉(zhuǎn)，將上面所寫(xiě)的一切一筆勾消。過(guò)去曾經(jīng)存在過(guò)的勝利、威武、富貴、榮華，現(xiàn)在還有什么呢人們所能看到的，只是幾只鷓鴣在王城故址上飛來(lái)飛去罷了。寫(xiě)出人事的變化，盛衰的無(wú)常。比較異同此兩詩(shī)都是覽古之作，主題相同，題材近似，但越中一首，著重在明寫(xiě)昔日之繁華，以四分之三的篇幅竭力渲染，而以結(jié)句寫(xiě)今日之荒涼抹殺之，轉(zhuǎn)出主意。蘇臺(tái)一首則著重寫(xiě)今日之荒涼，以暗示昔日之繁華，以今古常新的自然景物來(lái)襯托變幻無(wú)常的人事，見(jiàn)出今昔盛衰之感，所以其表現(xiàn)手段又各自不同。從這里也可以看出詩(shī)人變化多端的藝術(shù)技巧。

簡(jiǎn)介：漢語(yǔ)日常用語(yǔ)1問(wèn)候和自我介紹WNHUHZWJISHO1A你好NǐHǎOB你好NǐHǎOA我叫WǒJIO你叫什么名字NJIOSHNMEMNGZB我叫WǒJIOA他是誰(shuí)（TāSHSHU）B他是我同學(xué)。（TāSHWǒTNGXU）A你來(lái)自哪里（NLIZNL）B我來(lái)自。WǒLIZA你會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)嗎（NHUSHUōHNYMA）B我會(huì)說(shuō)一點(diǎn)點(diǎn)漢語(yǔ)WǒHUSHUōYīDINDINHNYǔ。A認(rèn)識(shí)你很高興RNSHNǐHěNGāOXNG。B我也很高興WǒYěHěNGāOXNG。再見(jiàn)ZIJINA再見(jiàn)ZIJIN2詢(xún)問(wèn)聯(lián)系方式和住址XNWNLINXFāNGSHB請(qǐng)問(wèn)多少錢(qián)（QNGWNDUōSHOQIN）A元錢(qián)（YUNQIN）B太貴了，可以便宜一點(diǎn)嗎（TIGILEKěYǐPINYIYDIǎNMA）A那好吧。（NHǎOBA）2A這個(gè)東西好吃嗎ZHGEDōNGXIHOCHīMAB好吃不好吃（HOCHīBHOCHī）4買(mǎi)東西MǎIDōNGXIA您要買(mǎi)什么NNYOMISHNMEB我看看WKNKAN你這有筆嗎（NǐZHYǒUBǐMA）A在這兒。ZIZHRB這個(gè)多少錢(qián)ZHGEDUōSHOQINA5元。WǔYUNB打折嗎DZHMA太貴了TIGULE便宜一點(diǎn)兒行嗎PINYYDINRXNGMAA好吧，（HOBA）那2元。NLIǎNGYUN你要幾支（NǐYOJǐZHī）B兩支。（LIǎNGZHī）A還要?jiǎng)e的嗎（HIYOBIDEMA）

簡(jiǎn)介：如何改變英語(yǔ)讀音育龍網(wǎng)WWWCHINABC0M2009年06月16日來(lái)源互聯(lián)網(wǎng)育龍網(wǎng)育龍網(wǎng)核心提示核心提示1前言我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)提及CHINGLISH，但大家對(duì)CHINGLISH一詞的理解似乎局限于指一些不地道的英語(yǔ)表達(dá)，殊不知我們1前言我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)提及CHINGLISH，但大家對(duì)CHINGLISH一詞的理解似乎局限于指一些不地道的英語(yǔ)表達(dá)，殊不知我們?cè)诶首x英語(yǔ)的時(shí)候也存在這一現(xiàn)象，即用讀漢語(yǔ)的習(xí)慣來(lái)朗讀英語(yǔ)，這不僅使我們的發(fā)音讓母語(yǔ)使用者聽(tīng)來(lái)特別別扭，而且對(duì)我們理解母語(yǔ)使用者也構(gòu)成了一定的障礙。果如此，改進(jìn)英語(yǔ)讀音對(duì)于廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)就成了一門(mén)必修的課程。2英語(yǔ)發(fā)音與漢語(yǔ)發(fā)音的差異英漢語(yǔ)的發(fā)音在諸多方面都存在著差異，他們分別體現(xiàn)在21英漢語(yǔ)節(jié)奏之差異節(jié)奏指語(yǔ)句中各音節(jié)的輕重、長(zhǎng)短和快慢之間的關(guān)系。漢語(yǔ)講究的是字正腔圓，所以句中每個(gè)字被讀的力度和長(zhǎng)度大致相同。而英語(yǔ)則講究輕重音節(jié)的搭配。英語(yǔ)多音節(jié)詞或語(yǔ)句，總是以重音為骨干，以輕音為陪襯，從而形成重音與輕音的交替出現(xiàn)。并且，如果一句話中出現(xiàn)了幾個(gè)重音，那么各個(gè)重音之間的時(shí)間間隔要大致保持相等，即所謂的“重音等時(shí)性”。為了保持這種時(shí)間間隔的相等，講英語(yǔ)或朗讀英語(yǔ)時(shí)，就得采用各種方法來(lái)調(diào)整。首先，要注意每?jī)蓚€(gè)重音節(jié)之間的輕音節(jié)數(shù)目，輕音節(jié)少就可以念得慢點(diǎn)，輕音節(jié)多就必須念得快些。如IT’S′HALFPAST′ONEIT’SA′QUARTERPASTE′LEVEN于英語(yǔ)中單個(gè)詞聲調(diào)的變化不像漢語(yǔ)那樣具有意義甄別的作用，因此英語(yǔ)中語(yǔ)調(diào)的變化對(duì)情感、態(tài)度的體現(xiàn)就尤為重要。一般來(lái)說(shuō)，如果有疑問(wèn)，表示懷疑，不確定或求助往往多用升調(diào)，而比較肯定，發(fā)布命令，不耐煩則多用降調(diào)。倘若說(shuō)英語(yǔ)重音相當(dāng)于音樂(lè)中的鼓點(diǎn)，那么語(yǔ)調(diào)就是英語(yǔ)的旋律。23連讀連讀是指在一個(gè)意群中，講話時(shí)，講話人會(huì)從一個(gè)詞滑向另一個(gè)詞。連讀這一現(xiàn)象在漢語(yǔ)中很少見(jiàn)，譬如，我們不會(huì)把“棉襖”說(shuō)成MIANAO。但這一現(xiàn)象在英語(yǔ)中卻很普遍，主要出現(xiàn)在1）前一個(gè)詞以輔音結(jié)尾，后一個(gè)詞以元音開(kāi)頭。這時(shí)前一個(gè)詞的輔音結(jié)尾似乎成了后一個(gè)詞的開(kāi)頭，如TURNOFF→TURNOFF；2）前一個(gè)詞以元音結(jié)尾，后一個(gè)詞以元音開(kāi)頭。若前一個(gè)元音為圓唇音，那么往往在前后元音之間添加W，如TOOOFTEN→TOOOFTEN；若前一個(gè)元音為非圓唇音，那么往往在前后元音之間添加J，如SHEIS→SHEIS。連讀這一現(xiàn)象，加上英語(yǔ)的輕讀與重讀以及語(yǔ)調(diào)，使得英語(yǔ)句子聽(tīng)上去更像潺潺流水，很難將同一意群中各個(gè)單詞割裂開(kāi)來(lái)，因而并非每一個(gè)單詞都能被清晰地聽(tīng)到，這對(duì)于早就習(xí)慣了講漢語(yǔ)要做到吐字清楚的中國(guó)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)無(wú)疑是一道難以逾越的障礙。3如何改進(jìn)英語(yǔ)讀音要改進(jìn)英語(yǔ)讀音，首先要糾正自己的語(yǔ)音，確保每個(gè)語(yǔ)音都能發(fā)得比較準(zhǔn)確，避免W，V，J，9等基本語(yǔ)音都不能分辨清楚。其次要學(xué)會(huì)模仿，這可以通過(guò)聽(tīng)磁帶，聽(tīng)英語(yǔ)廣播，觀看英語(yǔ)節(jié)目來(lái)做到。很多同學(xué)關(guān)心究竟應(yīng)該模仿英國(guó)英語(yǔ)還是美國(guó)英語(yǔ)，其實(shí)在本人看來(lái)，無(wú)論哪一種都是很好的，只是不要今日模仿美式英語(yǔ)，明日模仿英式英語(yǔ)，到頭來(lái)成了個(gè)四不像。模仿時(shí)不僅要掌握單個(gè)單詞的讀音，更要關(guān)注句子重音和語(yǔ)調(diào)。再次，要養(yǎng)成每天朗讀的習(xí)慣。讀短句時(shí)，開(kāi)始幾遍可以放慢速度，待初步熟

簡(jiǎn)介：蘭大古代漢語(yǔ)上18春平時(shí)作業(yè)11、A2、A3、A4、D5、B一、單選題共10題，50分1、下列同義詞，屬于指稱(chēng)對(duì)象不同的是A皮膚B牙齒C年歲D羽毛正確答案是A2、“唐氏之棄地，貨而不售”（柳宗元鈷鉧潭西小丘記），句中“貨”的詞義是A出賣(mài)B貨物C售出D售不出去正確答案是A3、上古漢語(yǔ)是指A先秦兩漢時(shí)期B魏晉至隋唐五代時(shí)期C宋元以后至“五四”運(yùn)動(dòng)前D“五四”運(yùn)動(dòng)以來(lái)至今正確答案是A4、“魏王怒公子之盜其兵符”（史記魏公子列傳），句中的“之”是A表修飾限制B突出介詞結(jié)構(gòu)C作賓語(yǔ)前置標(biāo)志D取消主謂結(jié)構(gòu)獨(dú)立性正確答案是D5、下列各組異體字，全是聲符不同的一組是A雞鶏，線線B蚓螾，勝剩C俯頫，袴褲D軟輭，時(shí)旹正確答案是B6、“以法刑斷其兩足而黥之，欲隱勿見(jiàn)”（史記孫子列傳）中，“隱”和“見(jiàn)”的用法是A及物動(dòng)詞的使動(dòng)用法B不及物動(dòng)詞的使動(dòng)用法C意動(dòng)用法D為動(dòng)用法D文部E歌部正確答案是CE3、下列訓(xùn)詁資料中，屬于聲訓(xùn)的是A棟，極也。（說(shuō)文木部）B君者，善群也。（荀子王制）C政者，正也。（論語(yǔ)顏淵）D乾，健也。（周易說(shuō)卦E坤，順也。（同上）正確答案是BCDE4、下列各組異體字中，形旁相同而聲旁不同的是A淚淚B時(shí)峕C棋棊D蚓螾E峰峯正確答案是BD5、南宋朱熹把哪些合稱(chēng)為四書(shū)，成為官定的讀本。A大學(xué)B中庸C孟子D論語(yǔ)正確答案是ABCD三、判斷題共10題，30分1、“滕文公為世子，將之楚，過(guò)宋而見(jiàn)孟子”（孟子滕文公上），句中的“之”是動(dòng)詞。A錯(cuò)誤B正確正確答案是B2、“臧宣叔逆晉師?！蹦妫?，迎接。A錯(cuò)誤B正確正確答案是B3、“赦之，以勸事君者?！眲?，勸慰A錯(cuò)誤B正確正確答案是A

簡(jiǎn)介：AOOUIU,引入新課,小象參加的運(yùn)動(dòng)會(huì)叫什么運(yùn)動(dòng)會(huì),奧運(yùn)會(huì),引入新課,棉襖,藕片,游泳,引入新課,A,O,U,AO,OU,IU,I,我會(huì)讀,AO,AO→AO,我會(huì)讀,AO的四聲調(diào)āO、āO，凹凸的āO，áO、áO，嗷嗷叫的áO，ǎO、ǎO，穿棉襖的ǎO，àO、àO，別驕傲的àO。,āO1O2OàO,我會(huì)讀,NI2O→NI2O,YàO→YàO,RàO→RàO,AO,NI2O,SH2O,YàO,RàO,Z2O,TIàO,SH2O→SH2O,Z2O→Z2O,TIàO→TIàO,我會(huì)讀,有A在，給A戴，A不在，給O戴。,標(biāo)調(diào)規(guī)則,āOáOǎOàO,AōAóAǒAò,我會(huì)寫(xiě),JIāOàO,XIǎODāO,我會(huì)讀,OU,OU→OU,我會(huì)讀,OU的四聲調(diào)學(xué)習(xí)要得優(yōu)（ōU），水里要會(huì)游（óU），學(xué)校有好友（ǒU），尊老又愛(ài)幼（òU）。,ōUóU6U7U,我會(huì)讀,RòU→RòU,CHóU→CHóU,Z6U→Z6U,OU,RòU,TóU,LóU,CHóU,Z6U,SHōU,TóU→TóU,SHōU→SHōU,K6U→K6U,LóU→LóU,我會(huì)寫(xiě),HǎIōU,LóUTī,我會(huì)讀,O、U在一起，給O戴。,標(biāo)調(diào)規(guī)則,LóUKǒUG7U,SHǒUTóUYóU,我會(huì)讀,IU,IU→IU,我會(huì)讀,IU的四聲調(diào)īU、īU、īU我優(yōu)秀，íU、íU、íU打香油，ǐU、ǐU、ǐU好朋友，ìU、ìU、ìU右邊走。,īUíUǐUìU,我會(huì)讀,LIù→LIù,NIú→NIú,IU,QIú,DIū,LIù,NIú,XIū,JIù,QIú→QIú,XIū→XIū,JIù→JIù,DIū→DIū,我會(huì)讀,有A在，給老大A戴，老大A不在，給老二O戴，老二O不在,給老三E戴；要是I、U一起來(lái)，誰(shuí)在后面就誰(shuí)戴。,標(biāo)調(diào)規(guī)則,AOOUEIAIIUUI,我會(huì)寫(xiě),QIūYóU,NIǔKòU,我會(huì)寫(xiě),LIúSHUǐ,CHUíLIǔ,要分清IU和UI,我會(huì)認(rèn),小,XI2OQIáO,橋,垂,柳,CHUíLIǔ,流,LIúSHUǐ,水,桃,TáOHUā,花,臺(tái),TáI,我會(huì)寫(xiě),XIǎONIú,同桌拍手讀一讀兒歌，注意拍手和朗讀的節(jié)奏。,課文講解,課文講解,你能說(shuō)說(shuō)小船飄到哪里了嗎干什么去了臺(tái)灣，去接臺(tái)灣小朋友。臺(tái)灣小朋友來(lái)到了哪兒來(lái)到“我”學(xué)校?！拔摇毕矚g臺(tái)灣小朋友嗎你從哪里看出來(lái)的喜歡，伸出雙手緊緊握，熱情的話兒說(shuō)不完。,歸納總結(jié),AO,OU,IU,IUUI,小,橋,垂,柳,流,水,桃,花,臺(tái),歸納總結(jié),AO,OU,IU,IUUI,小,橋,垂,柳,流,水,桃,花,臺(tái),拓展延伸,兒歌,課堂小練,把音節(jié)和圖連起來(lái),BōCàIWòSHǒUXIǎODāOYóUCàITUīCHē,課后作業(yè),拼一拼，讀一讀，讀給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)。,BǎOBèIYàOSHIZǎOCāOSHǒUTàOQIūYóUNIǔKòUTIàOWǔYōUXIùZHòUMéI,

簡(jiǎn)介：現(xiàn)代漢語(yǔ)題型1名詞解釋2分510分2單項(xiàng)選擇題2分1020分3判斷題1分1010分4簡(jiǎn)答題5分420分5分析題56道共40分第一章緒論一、現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)（概念）（概念）以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文作為語(yǔ)法規(guī)范的普通話。二、現(xiàn)代漢民族方言有哪些（要知道哪些方言以及代表性方言）其大致分為七類(lèi)其大致分為七類(lèi)北方方言以北京話為代表，全國(guó)漢語(yǔ)地區(qū)的34，使用人數(shù)占漢族總?cè)丝诘?3吳方言以上海話為代表，72湘方言以長(zhǎng)沙話為代表，32贛方言以南昌話為代表，33客家方言以廣東梅縣話為代表，36閩方言分為五個(gè)次方言①閩南方言，廈門(mén)話②閩東方言，福州話③閩北方言，建甌話④閩中方言，永安話⑤莆仙方言，莆田話粵方言以廣東話為代表，4三、語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法分別有什么特點(diǎn)特點(diǎn)1現(xiàn)代漢語(yǔ)在語(yǔ)法方面有哪些特點(diǎn)漢語(yǔ)是分析性的語(yǔ)言缺乏詞類(lèi)標(biāo)志和詞形變化這就使現(xiàn)代漢語(yǔ)呈現(xiàn)出一系列的特點(diǎn)（１分）1語(yǔ)序和虛詞是表達(dá)語(yǔ)法意義的主要手段；（１分）2語(yǔ)法結(jié)構(gòu)具有一致性；（05分）3詞具有多功能性；（05分）4詞語(yǔ)組合受語(yǔ)義、語(yǔ)境的制約；（05分）⑸量詞、語(yǔ)氣詞十分豐富（05分）2現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯有哪些特點(diǎn)⑴語(yǔ)素以單音節(jié)為基本形式；（２分）1廣泛運(yùn)用復(fù)合法構(gòu)成新詞；（１分）⑶雙音節(jié)詞占優(yōu)勢(shì)（１分）3現(xiàn)代漢語(yǔ)在語(yǔ)音方面有哪些特點(diǎn)音節(jié)界限分明、樂(lè)音較多加上聲調(diào)高低變化和語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫因而具有音樂(lè)性強(qiáng)的特點(diǎn)（２分）具體表現(xiàn)如下1沒(méi)有復(fù)輔音；（１分）2元音占優(yōu)勢(shì)；（05分）注意注意舌尖單韻母這兩個(gè)例子它們都是開(kāi)口呼，不是齊齒呼都是開(kāi)口呼，不是齊齒呼①I(mǎi)（前）（I）例如“字詞”ZI、CI②I（后）例如“支持”ZHI、CHI齊齒呼齊齒呼I或以I起頭的韻母屬于齊齒呼。合口呼合口呼U或以U起頭的韻母屬于合口呼。撮口呼撮口呼或以起頭的韻母屬于撮口呼。七、舌面元音舌位圖（問(wèn)一個(gè)元音描述它的舌位圖）

簡(jiǎn)介：1一一一一二一二九運(yùn)動(dòng)一干一天一天到晚一無(wú)所有一無(wú)是處一丁點(diǎn)兒一起一世一木難支一本正經(jīng)一本萬(wàn)利一下一五一十一事一事無(wú)成一再一廂情愿一不做，二不休一成不變一來(lái)二去一連一連串一連氣兒一小兒一口一口氣一日三秋一日千里一日之雅一旦一目十行一目了然一國(guó)三公一國(guó)兩制一團(tuán)和氣一團(tuán)糟一團(tuán)漆黑一同一網(wǎng)打盡一見(jiàn)鐘情一見(jiàn)如故一手一手遮天一生一失足成千古恨一毛不拔一丘之貉一片冰心一身一身是膽一向一反常態(tài)一人得道，雞犬升天一個(gè)心眼兒一個(gè)巴掌拍不響一個(gè)勁兒一個(gè)蘿卜一個(gè)坑兒一風(fēng)吹一勺燴一包在內(nèi)一席之地一席話一度一應(yīng)一門(mén)心思一半一半天一米線一道一頭一頭兒沉一頭霧水一心一心一德一心一意一退六二五一了百了一刀兩斷一刀切一力一邊一邊倒一發(fā)一發(fā)千鈞一通一馬平川一馬當(dāng)先一絲一絲一毫一絲不掛一絲不茍一刬一動(dòng)一拍即合一塊兒一把手一把抓一把好手一場(chǎng)空一朝一朝一夕一朝天子一朝臣一相情愿一板一眼一枕黃粱一根筋一切一味一時(shí)一時(shí)半會(huì)兒一葉知秋一葉障目一葉蔽目一蹶不振一呼百應(yīng)一鳴驚人一帆風(fēng)順一水兒一針見(jiàn)血一錘子買(mǎi)賣(mài)一錘定音一知半解一物降一物一體一體化一順兒一任一偏一仍舊貫一行一律一剎那一從一新一刻一炮打響一波三折一波未平，一波又起一語(yǔ)破的一神教一視同仁一孔之見(jiàn)一陣一陣風(fēng)一隅一隅三反一如一如既往一線一紙空文一斑一擲千金一概一概而論一蹴而就一例一似一脈相傳一脈相承一準(zhǔn)一搭兩用兒一技之長(zhǎng)一攬子一塌刮子一塌糊涂一鼓作氣一模一樣一棍子打死一樣一碗水端平一致一瞬一曝十寒一路一唱一和一敗涂地一鍋粥一鍋端一鍋煮一程子一倡百和一得之功一得之愚一往無(wú)前一往情深一徑一般一般見(jiàn)識(shí)一般法一股勁兒一股腦兒一鱗半爪一觸即發(fā)一觸即潰一次性一次能源一站式一端一清早一潭死水一溜兒一溜風(fēng)一溜煙一溜歪斜一流一瀉千里一諾千金一統(tǒng)一經(jīng)一表人才一表非凡一元化一元論一共一直一百一一而再，再而三一面一面兒理一面之詞一面之交一輩子一步一個(gè)腳印一步到位一步登天一些一覽一覽表一塵不染一早一是一，二是二一星兒一星半點(diǎn)兒一年生一年到頭一氣一氣呵成一氧化碳一籌一籌莫展一竿子到底一筆勾銷(xiāo)一筆抹殺一筆帶過(guò)一笑置之一息尚存一盤(pán)散沙一盤(pán)棋一命嗚呼一條龍一條心一多半一色一系列一文不名一衣帶水一望無(wú)際一差二錯(cuò)一并一瞥一定一定之規(guī)一家之言一審一字一板一字千金一字長(zhǎng)蛇陣一臂之力一己一貫一落千丈一品紅一品鍋一帶一勞永逸一霎一點(diǎn)兒一晃一箭雙雕一鼻孔出氣一會(huì)兒一念之差一貧如洗一蟹不如一蟹一言既出，駟馬難追一言以蔽之一言堂一齊一意孤行一旁一總一舉一舉兩得一空一竅不通一窩蜂一窮二白一一一二一再一不一半一就一而二二一添作五二進(jìn)制二十五史二十四史二十四節(jié)氣二十八宿二老二五眼二七大罷工二手二毛二重性二八二人轉(zhuǎn)二人臺(tái)二乎二門(mén)二道販子二房二房東二心二把刀二拇指二胡二副二戰(zhàn)二傳手二伏二部制二郎腿二奶二線二踢腳二鍋頭二次能源二流二流子二愣子二話二弦二婚二婚頭二元論二英二百五二面角二年生二氧化硅二氧化碳二氧化硫二氧化氮二忽二審二花臉二黃二意三三一三十一三三兩兩三天兩頭兒三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)三寸不爛之舌三下五除二三更半夜三不知三不管三大差別三七三國(guó)三圍三生有幸三長(zhǎng)兩短三八婦女節(jié)三個(gè)代表三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮三九三包三座大山三廢三頭對(duì)案三頭六臂三農(nóng)三心二意三民3開(kāi)價(jià)開(kāi)航開(kāi)釋開(kāi)膛開(kāi)臉開(kāi)膠開(kāi)脫開(kāi)腔開(kāi)解開(kāi)端開(kāi)顏開(kāi)放開(kāi)洋開(kāi)演開(kāi)豁開(kāi)襠褲開(kāi)診開(kāi)設(shè)開(kāi)辟開(kāi)除開(kāi)始開(kāi)綻開(kāi)綠燈開(kāi)春開(kāi)元開(kāi)革開(kāi)支開(kāi)鑿開(kāi)光開(kāi)具開(kāi)胃開(kāi)吊開(kāi)恩開(kāi)犁開(kāi)筆開(kāi)篇開(kāi)盤(pán)開(kāi)金開(kāi)采開(kāi)爾文開(kāi)獎(jiǎng)開(kāi)市開(kāi)方開(kāi)方開(kāi)關(guān)開(kāi)卷開(kāi)墾開(kāi)導(dǎo)開(kāi)架開(kāi)臺(tái)開(kāi)花開(kāi)罪開(kāi)夜車(chē)開(kāi)幕開(kāi)荒開(kāi)蒙開(kāi)葷開(kāi)禁開(kāi)票開(kāi)裂開(kāi)會(huì)開(kāi)言開(kāi)齋開(kāi)齋節(jié)開(kāi)交開(kāi)學(xué)開(kāi)賽開(kāi)宗明義開(kāi)竅進(jìn)進(jìn)一步進(jìn)擊進(jìn)士進(jìn)逼進(jìn)來(lái)進(jìn)口進(jìn)見(jiàn)進(jìn)入進(jìn)度進(jìn)門(mén)進(jìn)退進(jìn)退兩難進(jìn)退維谷進(jìn)展進(jìn)尺進(jìn)出進(jìn)發(fā)進(jìn)抵進(jìn)取進(jìn)獻(xiàn)進(jìn)賬進(jìn)修進(jìn)化進(jìn)化論進(jìn)行進(jìn)行曲進(jìn)犯進(jìn)諫進(jìn)補(bǔ)進(jìn)款進(jìn)項(xiàng)進(jìn)攻進(jìn)程進(jìn)位進(jìn)深進(jìn)讒進(jìn)駐進(jìn)貢進(jìn)去進(jìn)而進(jìn)步進(jìn)占進(jìn)香進(jìn)兵進(jìn)貨進(jìn)食進(jìn)軍進(jìn)餐進(jìn)言進(jìn)益奭戒戒心戒尺戒刀戒律戒斷戒指戒牒戒懼戒除戒驕戒躁戒毒戒嚴(yán)戒條戒備戒忌夫夫人夫子夫子自道夫權(quán)夫婦夫唱婦隨夫倡婦隨夫役夫婿夫妻夫妻店天天干天王天王星天井天趣天老兒天老爺天才天下天成天平天車(chē)天上天日天國(guó)天電天網(wǎng)恢恢天牛天生天造地設(shè)天長(zhǎng)日久天長(zhǎng)地久天麻天庭天府之國(guó)天鷹座天底下天門(mén)天閹天闕天道天火天頭天良天啟天子天邊天馬行空天書(shū)天球天球儀天理天理教天打雷轟天地天地頭天機(jī)天極天軸天時(shí)天明天賦天知道天鵝天鵝絨天秤座天體天使天順天候天仙天狼星天外天外有天天河天涯天涯海角天淵天淵之別天溝天波天性天神天誅地滅天線天棚天翻地覆天壤天壤之別天職天橋天梯天曉得天蝎座天敵天作之合天價(jià)天倫天旋地轉(zhuǎn)天數(shù)天際天險(xiǎn)天驕天經(jīng)地義天青天南地北天南海北天塹天光天量天足天罡天羅地網(wǎng)天年天氣天氣圖天氣預(yù)報(bào)天香國(guó)色天竺天竺鼠天兵天皇天命天分天公天公地道天昏地暗天條天各一方天色天主天主教天文天文鐘天文館天文數(shù)字天文表天文望遠(yuǎn)鏡天文單位天文臺(tái)天文學(xué)天衣無(wú)縫天資天姿國(guó)色天方天方夜譚天差地遠(yuǎn)天宇天寶天災(zāi)天字第一號(hào)天靈蓋天怒人怨天癸天花天花板天花亂墜天花粉天崩地裂天籟天然天然絲天然氣天琴座天幸天葬天藍(lán)天幕天荒地老天真天堂天懸地隔天象天象儀天高地厚天高皇帝遠(yuǎn)天亮天稟天意天帝天尊天寒地凍天宮天空天窗天穹無(wú)無(wú)干無(wú)可無(wú)不可無(wú)可厚非無(wú)可非議無(wú)可奈何無(wú)事不登三寶殿無(wú)事生非無(wú)不無(wú)大無(wú)小無(wú)成無(wú)與倫比無(wú)上無(wú)業(yè)無(wú)小無(wú)大無(wú)日無(wú)題無(wú)中生有無(wú)由無(wú)遺無(wú)后坐力炮無(wú)坐力炮無(wú)幾無(wú)用功無(wú)風(fēng)無(wú)風(fēng)不起浪無(wú)及無(wú)度無(wú)底洞無(wú)病呻吟無(wú)庸無(wú)間無(wú)米之炊無(wú)為無(wú)頭告示無(wú)頭案無(wú)心無(wú)已無(wú)力無(wú)乃無(wú)邊無(wú)理無(wú)理式無(wú)理取鬧無(wú)理數(shù)無(wú)形無(wú)形中無(wú)形損耗無(wú)形資產(chǎn)無(wú)動(dòng)于衷無(wú)拘無(wú)束無(wú)垠無(wú)地自容無(wú)功受祿無(wú)恥無(wú)期徒刑無(wú)機(jī)無(wú)機(jī)物無(wú)機(jī)化合物無(wú)機(jī)化學(xué)無(wú)機(jī)肥料無(wú)比無(wú)非無(wú)味無(wú)時(shí)無(wú)刻無(wú)明火無(wú)影燈無(wú)缺無(wú)知無(wú)物無(wú)私無(wú)私有弊無(wú)何無(wú)任無(wú)的放矢無(wú)行無(wú)所事事無(wú)所不在無(wú)所不用其極無(wú)所不為無(wú)所不至無(wú)所適從無(wú)所用心無(wú)所措手足無(wú)所作為無(wú)所謂無(wú)從無(wú)獨(dú)有偶無(wú)煙煤無(wú)源之水，無(wú)本之木無(wú)性生殖無(wú)愧無(wú)補(bǔ)無(wú)神論無(wú)視無(wú)記名投票無(wú)孔不入無(wú)阻無(wú)限無(wú)限責(zé)任公司無(wú)如無(wú)以復(fù)加無(wú)雙無(wú)線電無(wú)線電波無(wú)線通信無(wú)瑕無(wú)聊無(wú)聊賴(lài)無(wú)暇無(wú)微不至無(wú)懈可擊無(wú)政府主義無(wú)損無(wú)援無(wú)故無(wú)賴(lài)無(wú)軌電車(chē)無(wú)敵無(wú)稽無(wú)償無(wú)傷大雅無(wú)價(jià)之寶無(wú)往不利無(wú)往不勝無(wú)須無(wú)疑無(wú)效無(wú)端無(wú)精打采無(wú)數(shù)無(wú)法無(wú)法無(wú)天無(wú)濟(jì)于事無(wú)情無(wú)悔無(wú)怪無(wú)誤無(wú)謂無(wú)論無(wú)論如何無(wú)疆無(wú)際無(wú)隙可乘無(wú)妨無(wú)能無(wú)能為力無(wú)繩電話無(wú)紡織布無(wú)緣無(wú)聲無(wú)聲無(wú)臭無(wú)聲無(wú)息無(wú)聲片無(wú)聲片兒無(wú)惡不作無(wú)藝無(wú)奇不有無(wú)堅(jiān)不摧無(wú)量無(wú)畏無(wú)足輕重?zé)o氧運(yùn)動(dòng)無(wú)告無(wú)華無(wú)余無(wú)條

簡(jiǎn)介：攀枝花學(xué)院本科畢業(yè)論文論文學(xué)創(chuàng)作的過(guò)程學(xué)生姓名張瀟尹學(xué)生學(xué)號(hào)200410102029院（系）人文社科學(xué)院年級(jí)專(zhuān)業(yè)04級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)指導(dǎo)教師唐世貴教授二〇〇八年六月攀枝花學(xué)院本科畢業(yè)論文ABSTRACTⅡABSTRACTLOOKEDFROMTHESOCIALPRODUCTIVEACTIVITYSANGLETHELITERARYCREATIONISONEKINDOFPRODUCTIVEACTIVITYTHISISTHEMARXISMFOUNDERSSCIENTIFICUNIQUEINTERPRETATIONTHELITERARYPRODUCTIONHASCERTAINRULETOBEFOLLOWEDTHELITERARYCREATIONDOESNOTBECOMETHESYSTEMFROMTHEVERYBEGINNINGTHELITERATURECREATIONSDISCUSSIONHASNEVERINTERRUPTEDFROMANCIENTTIMESTILLNOWREGARDINGLITERARYCREATIONOPINIONTHEREAREDIFFERENTVIEWPOINTSFROMDIFFERENTANGLESTODAYTHEPOSTERITYHADCOMPLETELITERARYPRODUCTIONTHEYTHROUGHLITERARYPRODUCTIONSSUMMARYTHEINNOVATIONOFTHEPREDECESSNOMATTERHOWMANYACTERSHOWLONGTIMEHASINTHELITERATURECREATIONPROCESSTHELITERARYPRODUCTIONPROCESSCANNOTLEAVEITSRULETHELITERARYPRODUCTIONREFERSTOTHATTHEWRITERTOBEMOVEDFTHEREALLIFEACCDINGTOTHELIFEESTHETICEXPERIENCETHROUGHTHEBRAINSPROCESSINGTRANSFMATIONCREATESTHEARTISTICIMAGESTAKESTHELANGUAGEASTHEMATERIALFMSLITERARYWKSWHICHAPPRECIATESFTHEREADERSTHEKINDOFSPECIALCOMPLEXINTELLECTUALPRODUCTIONACTIVITYISCALLEDTHELITERARYPRODUCTIONTHELITERARYPRODUCTIONPROCESSISFOLLOWINGCERTAINRULEWHICHHASBEENDIVIDEDINTOTHECOLLECTIONMATERIALTHEIDEASTAGETHECREATIONSTAGETHEREVISIONTHEFINALIZATIONSTAGEKEYWDSSUBJECTMATTER，CONCEPTIVE，INDITE，AMEND，F(xiàn)INALIZEAMANU，

簡(jiǎn)介：現(xiàn)代漢語(yǔ)形成性測(cè)試三輔導(dǎo)資料說(shuō)明如果課程題目是隨機(jī)的，請(qǐng)按CTRLF在題庫(kù)中逐一搜索每一道題的答案特殊說(shuō)明請(qǐng)仔細(xì)課程的題目每學(xué)期都可能更換，所以請(qǐng)仔細(xì)核對(duì)是不是您需要的題目再下載第1題下列詞屬形容詞的是（）A黑乎乎B奪取C喜歡D休息正確答案是黑乎乎第2題下列各句是被動(dòng)句的一組是（）。A在場(chǎng)的觀眾齊聲高呼B汽車(chē)不到半小時(shí)就修好了C偉大的祖國(guó)多豪邁D北京申奧成功了正確答案是汽車(chē)不到半小時(shí)就修好了第3題下列詞屬于連詞的是。A至于B在C而且D我正確答案是而且第4題下列短語(yǔ)屬于主謂短語(yǔ)的是（）。A努力學(xué)習(xí)D老張病沒(méi)有正確答案是老張是不是病了第9題下列句子屬于連動(dòng)句的是（）。A他們接到命令撤退了。B老師督促大家好好學(xué)習(xí)。C他停了下來(lái)，嘴里哼著歌。D領(lǐng)導(dǎo)上分配我搞放映工作。正確答案是他們接到命令撤退了。第10題下列合成詞都是名量式的一組是（）A詩(shī)篇茶杯相聲曠課B米粒吃驚日月語(yǔ)言C書(shū)本房間稿件花束D車(chē)輛魚(yú)缸傳說(shuō)放花正確答案是書(shū)本房間稿件花束第11題形容詞都能受程度副詞修飾。（）對(duì)錯(cuò)正確的答案是“錯(cuò)”。第12題“能看懂印度文學(xué)原著，才談得上對(duì)中印文學(xué)作真正的比較研究。”屬于條件復(fù)句。（）對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。第13題“今天路上有兩條狗?！睂儆诖娆F(xiàn)句。（）

簡(jiǎn)介：1第一章第一章工具書(shū)工具書(shū)一一知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)1說(shuō)文解字的分部原則是“分別部居，不相雜廁”。（分門(mén)別類(lèi)按部首排列，不彼此雜糅在一起。）2說(shuō)文解字中的“古文”是指戰(zhàn)國(guó)時(shí)期東方六國(guó)的文字，共收510個(gè)。重文是指異體字，共收1163個(gè)。3清代說(shuō)文四大家及其代表作段玉栽說(shuō)文解字注、王筠說(shuō)文句讀說(shuō)文釋例、朱駿聲說(shuō)文通訓(xùn)定聲、桂馥說(shuō)文解字義疏。4說(shuō)文解字詁林的作者近代人丁福保。5方言的全名是軒輶使者絕代語(yǔ)釋別國(guó)方言，其中“軒輶使者”的意思是古代帝王派往各地采風(fēng)和記錄方言的使者?！敖^代語(yǔ)釋”的意思是古今詞語(yǔ)解釋。方言中“轉(zhuǎn)語(yǔ)”的意思是表示古今各地語(yǔ)言在聲韻上的變化和聯(lián)系。6方言系列叢書(shū)東晉郭璞的方言注、清戴震的方言疏證、錢(qián)繹的方言箋疏、今人周祖謨方言校箋。7說(shuō)文解字是我國(guó)第一部字典。爾雅是我國(guó)第一部詞典，也是第一部訓(xùn)詁學(xué)專(zhuān)著。方言是漢語(yǔ)方言學(xué)的第一部著作。釋名是我國(guó)第一部語(yǔ)源學(xué)著作。馬氏文通是我國(guó)第一部語(yǔ)法學(xué)專(zhuān)著。黎錦熙的新著國(guó)語(yǔ)文法是我國(guó)第一部白話文語(yǔ)法著作。8爾雅前三篇的篇名釋言釋訓(xùn)釋詁。9爾雅較好的注本晉代郭璞注、宋代邢昺爾雅注疏。10左傳比較好的注本晉代杜預(yù)注、唐代孔穎達(dá)疏的春秋左傳注疏。11康熙字典是清代張玉書(shū)、陳廷敬等人奉敕編寫(xiě)的，是在明代梅鷹祚的字匯、張自烈的正字通的基礎(chǔ)上修訂成的。是第一部用“字典”命名的字典。收字47035個(gè)，是古代漢語(yǔ)中收字最多的一部字典。12康熙字典214個(gè)部首是按十二地支從子到亥的順序排列的。13中華大字典是中華民國(guó)期間出版的一本字典，補(bǔ)正了康熙字典的缺陷和不足。作者是歐陽(yáng)溥存。14佩文韻府清張玉樹(shù)根據(jù)元、明以來(lái)流傳的韻府群玉五車(chē)韻類(lèi)修訂增補(bǔ)而成的。“佩文”是清朝皇帝的書(shū)齋名。故以佩文韻府命名。是根據(jù)平水韻編排的。它的主要作用是查找詞語(yǔ)典故的出處。15說(shuō)文540個(gè)部首，字匯、康熙字典214個(gè)部首。說(shuō)文的部首是文字學(xué)部首，康熙字典的部首是檢字法部首。16我國(guó)古代圖書(shū)分為四部，即“經(jīng)史子集”。17較早而影響較大的虛詞詞典（1）清劉淇助字辨略，共收虛詞476個(gè)，是我國(guó)第一部解釋虛詞用法的詞典。（2）清王引之經(jīng)傳釋詞。（3）近人楊樹(shù)達(dá)詞詮。18經(jīng)籍纂詁清代阮元主編，是一部專(zhuān)收唐以前各種古書(shū)注解的字典。采用平水韻目3聲”的是形聲字。凡注明“從某從某，某亦聲”的是會(huì)意兼形聲字。是我國(guó)文字學(xué)史上第一部字典，首創(chuàng)了部首排字法的先河。建立了六書(shū)的理論和體系。保存了漢字的篆文資料和古音古訓(xùn)，對(duì)后代認(rèn)識(shí)甲骨文、金文，了解詞的本義和演變，以及閱讀古籍都具有極為重要的意義。但由于作者所掌握的資料和認(rèn)識(shí)所限，也存在一些不足之處。4方言方言全名為軒輶使者絕代語(yǔ)釋別國(guó)方言，是我國(guó)第一部方言學(xué)著作。西漢末年揚(yáng)雄在前人研究的基礎(chǔ)上編纂而成。方言所記載的都是漢代不同地區(qū)的詞匯，還摻雜當(dāng)時(shí)少數(shù)民族的語(yǔ)言。保留了西漢時(shí)期的漢語(yǔ)分區(qū)情況和語(yǔ)音體系資料，從中能大體了解漢代方言分布的輪廓。它的體例是先列舉詞條，然后分別說(shuō)明通行情況。廣泛收羅各地方言，而以通語(yǔ)釋之，這在訓(xùn)詁學(xué)上是一大創(chuàng)造，在研究方法上為后世樹(shù)立了優(yōu)良傳統(tǒng)。方言以它突出的成就，不僅在中國(guó)方言學(xué)史上，而且也在世界的方言學(xué)史上成為一部不朽的著作。5釋名釋名東漢劉熙所作，是用聲訓(xùn)的方法解釋詞義、說(shuō)明事物得名之由、探求語(yǔ)源的專(zhuān)著。是我們第一部語(yǔ)源學(xué)專(zhuān)著。今本27篇分為8卷。按語(yǔ)詞所表示事物進(jìn)行分類(lèi)。劉熙解釋事物得名的緣由，完全是從聲音上去探索。這種因音求義的方法在訓(xùn)詁學(xué)上稱(chēng)之為聲訓(xùn)，也稱(chēng)音訓(xùn)。劉熙的聲訓(xùn)，雖然有些是不無(wú)道理的，但是大部分都出于主觀的推想，沒(méi)有實(shí)際的根據(jù)，也并非經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的探索而得出來(lái)的，因而缺乏科學(xué)性。釋名對(duì)后代學(xué)者提倡因聲以求義的訓(xùn)詁方法也有很大的影響。6▲爾雅▲爾雅是我國(guó)最早的一部詞典，也是第一部訓(xùn)詁專(zhuān)著?！盃枴笔恰敖钡囊馑?，“雅”是“正”的意思，在這里專(zhuān)指“雅言”，即在語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法等方面都合乎規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)。爾雅的意思是接近、符合雅言，即以雅正之言解釋古語(yǔ)詞、方言詞，使之近于規(guī)范。作者不詳。大約成書(shū)于漢初。全書(shū)共19篇，前3篇，“釋詁”、“釋言”、“釋訓(xùn)”解釋一般語(yǔ)詞，類(lèi)似后世的語(yǔ)文詞典。后16篇是根據(jù)事物的類(lèi)別來(lái)分篇解釋各種事物的名稱(chēng)，類(lèi)似后世的百科名詞詞典。這是第一部按義類(lèi)編輯的辭典。它輯錄了我國(guó)古代豐富的詞匯，為漢語(yǔ)詞匯學(xué)奠定了基礎(chǔ)。它具體解釋了古代一些典章制度及天文地理等方面的知識(shí)，為研究古代科學(xué)史提供了寶貴資料，它開(kāi)創(chuàng)了“類(lèi)聚群分”的釋詞體例，對(duì)后代辭書(shū)的編纂很有啟發(fā)。7▲玉篇▲玉篇梁顧野王撰。是繼說(shuō)文和字林之后又一部重要字書(shū)。所收全是楷字，是我國(guó)第一部專(zhuān)收楷書(shū)漢字的字典。按部首排列，所分部首與說(shuō)文相比有增有減共542部，比說(shuō)文多兩部。部首排列的次序也有很大變動(dòng)，主要是按照義類(lèi)相近與否來(lái)安排的。共收字16917，該書(shū)綜合眾書(shū)辨別形體意義的異同網(wǎng)羅訓(xùn)釋以成一家之言。今天看到的玉篇是宋真宗時(shí)陳彭年等重修、唐代孫愐的增字本，收字有22561字。顧野王原本在宋代就已亡佚，只有日本還保存一部分傳寫(xiě)本。相當(dāng)原書(shū)的18。這都是稀有的秘籍。8▲廣韻▲廣韻是宋陳彭年、邱雍等人奉旨編撰的，是在切韻、唐韻基礎(chǔ)上增廣而成的。書(shū)成后皇帝賜名為大宋重修廣韻，簡(jiǎn)稱(chēng)廣韻。是現(xiàn)今保存最完整的、最古老的、也是最重要的一部韻書(shū)。廣韻分206韻，收單字26194字，按聲調(diào)分卷。由于平聲字多，分為上下兩卷，全書(shū)共五卷。廣韻是宋代的官韻，也是我國(guó)第一部官修的韻書(shū)。它完整而詳細(xì)地記錄中古的語(yǔ)言系統(tǒng)，今人可以依據(jù)廣韻確知中古語(yǔ)音的聲母、韻母及聲調(diào)情況。以廣韻為橋梁，上推古音（兩漢以前的語(yǔ)音）、下證今音（現(xiàn)當(dāng)代語(yǔ)音）。所以說(shuō)

簡(jiǎn)介：GKH說(shuō)課稿我今天說(shuō)的是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第二單元漢語(yǔ)拼音第五課GKH。下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面對(duì)本課作具體的理解與闡述。一、說(shuō)教材漢語(yǔ)拼音5GKH是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音中的第5課。本課包括五部分的內(nèi)容分別是第一部分由圖畫(huà)引出三個(gè)聲母G、K、H；第二部分，G、K、H與單韻母的拼音練習(xí)以及以音節(jié)GＵā為例，借助圖畫(huà)教學(xué)三拼音的方法和練習(xí)；第三部分是認(rèn)字，以圖文并茂的形式出示兒歌，并認(rèn)讀生字詞“畫(huà)畫(huà)”“打鼓”；第四部分是書(shū)寫(xiě)練習(xí)。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程對(duì)小學(xué)年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的要求、教材特點(diǎn)及單元訓(xùn)練要點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，本課共安排兩課時(shí)的教學(xué)。本次說(shuō)課將圍繞該課第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容展開(kāi)，也就是前三部分內(nèi)容的教學(xué)展開(kāi)闡述。（一）知識(shí)與能力目標(biāo)1、學(xué)會(huì)Ｇ、Ｋ、Ｈ3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)1、能夠正確書(shū)寫(xiě)G、K、H，讀準(zhǔn)Ｇ、Ｋ、Ｈ與單韻母相拼的音節(jié)。2、初步掌握三拼連讀的拼音方法。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的過(guò)程中收獲到快樂(lè)，體驗(yàn)到成功的喜悅。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)拼音、讀兒歌的興趣，體驗(yàn)兒歌的韻律美。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)G、K、H的發(fā)音、三拼音的拼音方法及認(rèn)字。難點(diǎn)三拼音的拼音方法。四、說(shuō)學(xué)情一年級(jí)的小學(xué)生天真活潑，直觀形象思維能力較強(qiáng)，容易被新穎的刺激物所吸引，但注意力保持時(shí)間有限。對(duì)于拼音教學(xué)來(lái)說(shuō)，就要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的3聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)應(yīng)用兒童學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，是一個(gè)從言語(yǔ)實(shí)踐中來(lái)，又回到言語(yǔ)實(shí)踐中去的過(guò)程。在教學(xué)中，我努力地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言情景中學(xué)習(xí)音節(jié)，如，當(dāng)學(xué)完了聲母G、K、H相應(yīng)的音節(jié)后，讓學(xué)生用這些音節(jié)組詞、造句；還通過(guò)讀兒歌幫他們進(jìn)行鞏固強(qiáng)化。如小白鴿，天上飛，小蝌蚪，水中游。。。。。。通過(guò)調(diào)動(dòng)多種感官，再現(xiàn)腦中已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，將所學(xué)新知識(shí)與已有的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，在學(xué)生的頭腦中建立起一座抽象漢語(yǔ)拼音符號(hào)與具體事物之間的橋梁。這樣他們才會(huì)學(xué)得更主動(dòng)、更快樂(lè)、更有信心。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程根據(jù)我市語(yǔ)文教學(xué)策略，本節(jié)課我共設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)第一部分創(chuàng)設(shè)情境檢查復(fù)習(xí)。第一環(huán)節(jié)檢查復(fù)習(xí)相關(guān)單韻母AOEIU。第二環(huán)節(jié)檢查復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的聲母，導(dǎo)入新課。第三環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境引聲母這一個(gè)部分的設(shè)計(jì)，巧妙地運(yùn)用了“情境圖”說(shuō)說(shuō)在圖上都看到了什么編一個(gè)小故事，在學(xué)生描述圖畫(huà)內(nèi)容的過(guò)程中我及時(shí)利用鴿”，“蝌”，“喝”的讀音引出要學(xué)習(xí)GKH。第二部分聯(lián)系圖片學(xué)習(xí)聲母第一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)聲母的發(fā)音讓學(xué)生觀察課本情境圖，編兒歌，讀準(zhǔn)聲母。第二環(huán)節(jié)游戲互動(dòng)固新學(xué)，先扶后放記音形。一年級(jí)學(xué)生擅長(zhǎng)于形象思維，所以在記憶GKH形狀這一環(huán)節(jié)時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生觀察聲母與圖上哪相像，結(jié)合表音表形圖記住聲母的形，并讓孩子們根據(jù)GKH的形狀大膽地想象，通過(guò)自己想象的事物來(lái)記住GKH的形，鼓勵(lì)學(xué)生掌握個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，允許學(xué)生有不同的記憶方法，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，拓寬學(xué)生的思維。第三環(huán)節(jié)采用多種形式檢查學(xué)生的發(fā)音，比如指名讀，讀對(duì)了請(qǐng)他做小老師領(lǐng)讀、賽讀等。第三部分自主觀察仿書(shū)寫(xiě)

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)20172017年寒假實(shí)踐報(bào)告年寒假實(shí)踐報(bào)告關(guān)于大眾對(duì)漢語(yǔ)重視程度的調(diào)查報(bào)告關(guān)于大眾對(duì)漢語(yǔ)重視程度的調(diào)查報(bào)告20年寒假實(shí)踐報(bào)告關(guān)于大眾對(duì)漢語(yǔ)重視程度的調(diào)查報(bào)告從表面上看，對(duì)漢語(yǔ)知識(shí)的了解只是個(gè)人問(wèn)題，但從深層意義上來(lái)講，對(duì)漢語(yǔ)知識(shí)的了解關(guān)系著中華文化的傳承、愛(ài)國(guó)意識(shí)的強(qiáng)弱以及個(gè)人文化修養(yǎng)等重大問(wèn)題。因此，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)知識(shí)的了解刻不容緩。本調(diào)查旨在分析學(xué)生尤其是高三準(zhǔn)備畢業(yè)的學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和了解，以發(fā)現(xiàn)潛在問(wèn)題，挖掘更深層次的原因，從而提出相應(yīng)更為有效的改善措施，端正認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的態(tài)度。一、對(duì)象與方法1）對(duì)象高三學(xué)生，參與人數(shù)總共40人2）方法問(wèn)卷調(diào)查，共收回40份，題目分為選擇題和簡(jiǎn)答題。二、調(diào)查結(jié)果與分析1）85的人喜歡漢語(yǔ)。說(shuō)明作為母語(yǔ)的漢語(yǔ)在大家心中占有一定的分量，很多人對(duì)中華文化持有喜愛(ài)和崇敬的態(tài)度。2）755的人認(rèn)為漢語(yǔ)的發(fā)展前程一般般，11的人并不看好漢語(yǔ)的發(fā)展前程。說(shuō)明在追求物質(zhì)發(fā)展的時(shí)代，很多人認(rèn)為漢語(yǔ)不能滿足現(xiàn)世生活的追求，它作為一種傳統(tǒng)文化，不具有物質(zhì)發(fā)展?jié)撃堋?）80的人不會(huì)選擇研究漢語(yǔ)。說(shuō)明在這個(gè)物欲膨脹的潮流中，人們的研究選擇不由興趣決定，而是隨大流。4）65的人認(rèn)為國(guó)家對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的重視程度一般；15的人認(rèn)為國(guó)家不重視漢語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)；20的人認(rèn)為國(guó)家很重視漢語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)。說(shuō)明大部分人認(rèn)為國(guó)家并不重視漢語(yǔ)工作。5）90的人認(rèn)為社會(huì)大眾并不關(guān)注漢語(yǔ)言文學(xué)。說(shuō)明現(xiàn)實(shí)生活中，繁忙的生活，讓更多人忽略了對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)的關(guān)注。6第3頁(yè)學(xué)史并不了解，而且普通話不標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象普遍存在。那么，造成這些問(wèn)題的原因是什么呢1）在這個(gè)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的快餐時(shí)代，人們追逐一種高效率、高速度的生活，什么都在快節(jié)奏的發(fā)展著，作為一種修身養(yǎng)性的文學(xué)，往往很容易被人忽視。2）大家都對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)了解不多，普通話不標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象也普遍存在，這種大眾現(xiàn)象進(jìn)一步促進(jìn)了大眾對(duì)漢語(yǔ)的誤解，促成一種漢語(yǔ)并不重要的假象。3）政府對(duì)漢語(yǔ)的工作屬于官方活動(dòng)，并未與人民大眾保持一致性，所以造成了人民大眾認(rèn)為國(guó)家并不重視漢語(yǔ)的誤會(huì)，自然，大家也不會(huì)過(guò)多的關(guān)注漢語(yǔ)了，也就不會(huì)選擇研究漢語(yǔ)了。四、對(duì)策與建議1）社會(huì)大眾在提高自身物質(zhì)文化生活的同時(shí)，也要注意提高自身的精神文化生活，提高自身修養(yǎng)。2）政府的相關(guān)工作要讓群眾知道，真正做到官民一家親。3）多開(kāi)展有關(guān)的活動(dòng)，比如“漢語(yǔ)橋”活動(dòng)就是一個(gè)很好的例子。4）人民大眾自覺(jué)地繼承和發(fā)展我們的文化傳承。關(guān)于漢語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的問(wèn)卷選擇題1、你喜歡漢語(yǔ)嗎A喜歡B不喜歡2、你認(rèn)為漢語(yǔ)的發(fā)展前景如何A一片光明B一般般C不看好