簡介：1英語和古代漢語中的使動用法比較【摘要】使動結(jié)構(gòu)是古代漢語中的特殊語法現(xiàn)象，使動結(jié)構(gòu)沒有明顯的形態(tài)特征，是從它的語義特征進行歸納描述的。如果用這種特征歸納描述英語中的某些句子結(jié)構(gòu)也可認為英語中存在使動結(jié)構(gòu)。本文通過與古代漢語進行對比分析了英語中使動結(jié)構(gòu)的類別、形式、及其語義特征，并指出理解使動結(jié)構(gòu)在英語教學中的意義?！娟P(guān)鍵詞】使動結(jié)構(gòu)類別形式語義特征使動用法或結(jié)構(gòu)是古代漢語的特殊語法現(xiàn)象，使動用法的特點是動詞所表示的動作行為不是主語施行的而是主語使賓語所代表的人或事物施行的。使動結(jié)構(gòu)沒有明顯的形態(tài)特征，是從它的語義特征進行歸納描述的。如果用這種特征歸納描述英語中的某些句子結(jié)構(gòu)也可認為英語中也存在使動結(jié)構(gòu)。從使動用法的特點來看，英語中也大量存在這種語法現(xiàn)象。使動用法可分為兩類一類是由使動動詞構(gòu)成的結(jié)構(gòu)主謂兼謂賓或主謂兼謂。所謂使動動詞，就是含有使動意義的動詞，它具有使動作行為的對象賓語產(chǎn)生某種動作或變化狀態(tài)的作用。如古代漢語中的“使”，“令”，“命”等；在英語中類似的動詞有MAKE，LET，GET，HAVE，KEEP等。例如①懷王使屈原造為憲令。史記屈原賈生列傳楚懷王讓屈原擬制國家重要法令。“使”是使動詞，它使“屈原”產(chǎn)生“造為”的動作行35主語使動動詞賓語介詞短語或副詞語義上表示使賓語執(zhí)行某個動作或使賓語具有或變成某種狀態(tài)。與古代漢語的使動動詞“使”、“命”、“令”構(gòu)成的結(jié)構(gòu)相似。即主語使動動詞兼語兼賓語和主語謂賓。區(qū)別在于英語中兼語后面的動詞被非謂語動詞形式所代替。3、4、5中的名詞、形容詞、介詞短語或副詞之前實際上省略了“BE”。上述結(jié)構(gòu)形式在語義上表達了兩種情況一1、2表示使賓語施行或被施行某個動作。如①SHEMADEHERCHILDRENWASHTHEIRHSBEFEEATING她要孩子們在吃東西前洗手。②THETEACHERMADEHIMSTAYAFTERSCHOOL老師要他放學后留下來。二3、4、5表示使賓語具有或變成某種狀態(tài)。如①THEYMADETHEGIRLBEVICEDIRECTOFTHEFACTY他們讓這姑娘當了副廠長。②THELEASTACHIEVEMENTMAKESTHEMBECONCEITED稍有成績就使他們驕傲起來。英漢這類結(jié)構(gòu)在語序上幾乎一致，大都可以很方便地互譯，有些要做點語言表達習慣的調(diào)整。第二類是由其它詞構(gòu)成的使動用法結(jié)構(gòu)主謂賓，其中“謂賓”是使動結(jié)構(gòu)。這個結(jié)構(gòu)中的特殊性在于謂語動詞是使動用法。所表示的動作行為不是主語施行的而是主語使賓語所代表的人或事物施行的。在古代漢語中主要有以下幾種

簡介：燕山大學燕山大學畢業(yè)論文論文題目關(guān)羽的藝術(shù)形象分析學生姓名姓名所學專業(yè)漢語言文學班級2014級學號指導(dǎo)教師完成時間2014年3月15日II關(guān)羽，演繹了千年不變的精魂，演繹了蕩氣回腸的凝重。其性格中最重要的兩個方面就是勇武、忠義。是我國古典小說中塑造得相當成功的一個藝術(shù)典型。其濃厚的悲劇色彩才給后人留下深深的敬重和惋惜，令后人在深深崇敬的同時無不為其悲劇結(jié)局而深深嘆息。藝術(shù)形象勇武超群、人品出眾；剛毅果敢、深通謀略；忠貞冠絕、義薄云天；卻又驕傲自滿，剛愎自用。悲劇命運關(guān)羽的悲劇形象，有明顯的社會和時代烙印，高傲自負，缺乏戰(zhàn)略眼光，導(dǎo)致孫曹聯(lián)合使自己陷入兩面受敵的困境，是蜀漢政權(quán)的巨大損失。關(guān)羽這一有著明顯性格缺點的失敗英雄，作者在悲劇的結(jié)局中使他的人格進一步升華。關(guān)鍵詞關(guān)羽、藝術(shù)形象、悲劇命運

簡介：淺談提高漢語詞匯教學質(zhì)量的有效途徑語言是最重要的交際工具之一。只要你掌握了第二、第三語言你就會走到社會的前列。特別是在我們新疆的少數(shù)民族來說學習漢語是非常重要的，因為漢語是我國的主體語言，是我國各族人民群眾進行思想文化，交流的共同工具。把漢語這一交際工具作為各民族之間互相學習，互相交流經(jīng)驗的紐帶和橋梁貫徹黨的教育方針，發(fā)展新疆少數(shù)民族教育，提高少數(shù)民族人民群眾的科學文化水平，促進社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，加速改革開放和四化進程都跟漢語有關(guān)。少數(shù)民族只懂本民族語言文字不懂漢文字就會影響少數(shù)民族）經(jīng)濟和科學文化的繁榮發(fā)展，只學漢語語文不懂本民族語言文字，就不能更好地為本民族廣大人民服務(wù)，不能繼承和發(fā)揚本民族的文化傳統(tǒng)。要使各民族共同發(fā)展共同繁榮昌盛，縮小和消除歷史上遺留下來的民族之間的科學文化差距就必須搞好漢語水平。漢語具有重要的國際地位，它是世界上使用人口最多的語言。隨著我國改革開放可能是一個寬義詞，也就是一個詞可以對應(yīng)目的語中的這個詞大多是近義詞，它們在用法上存在差異，這樣習得者就有可能造成錯誤。漢語文是指母語非漢語的少數(shù)民族學生學習中華人民共和國通用語言文字的課程。漢語文課程要為培養(yǎng)民漢兼通的少數(shù)民族人才，提高少數(shù)民族學生漢語基本素養(yǎng)發(fā)揮積極重要的作用。漢語文教材針對少數(shù)民族學生的漢語文教學目標，承載與之相適應(yīng)的教學內(nèi)容的漢語文課程的媒體系統(tǒng)。漢語文教材的內(nèi)容主要有閱讀訓練、協(xié)作訓練、聽說訓練和漢語知識幾個方面組成，在各種能力訓練中，閱讀在漢語教學當中占漸增多和加大，成語日趨成為學生勉勵的語言障礙，因而教師在課堂上的成語教學就顯得十分重要，另一方面，學生學習掌握了一定的成語，通過成語中的含義了解漢文化，會對漢語產(chǎn)生更加濃厚的興趣，同時也提高了學生對漢語的理解能力和表達能力，使?jié)h語學習者達到一個新的飛躍。二、區(qū)別多義詞漢語中有大量的一詞多義現(xiàn)象這是教學中的難點。很多詞有基本義、引申義、轉(zhuǎn)化義在教學中教師應(yīng)注意把一個詞的幾種意義分別講解舉例。有些多義詞，在教材中只出現(xiàn)了一種用法，而實際語言中用法很多。先讓學生掌握教材中的基本用法，再逐個體會引申用法，這樣就不會造成混亂。有些多義詞可用學生學過的動詞代替它，以后出現(xiàn)再次提醒學生，在講課中，復(fù)習、鞏固以前學過的詞匯，有利于他們自學。1例如動詞“招呼”11遠處有人招呼你，你為什么不答應(yīng)12她對奶奶招呼得很周到。13同學們都圍上來，我不知招呼誰好。2這三個句子中的“招呼”分別為“呼喚”“照料”“問候”的意思。又如“擺”21在書架上擺著各種工具書。22大家有什么意見都擺出來。23他向我直擺手。

簡介：1淺析對外漢語教學中的慣用語教學方法摘要在對外漢語的教學工作中，許多的外國學生都抱怨?jié)h語難學，這不僅僅因為漢語的許多詞語發(fā)音相近而意思卻完全不同，還因為在漢語中存在著大量的慣用語。本文主要就漢語慣用語的特性、在對外漢語教學中慣用語教學存在的問題、慣用語教學實施方法三個方面展開論述。關(guān)鍵詞特性；問題；策略1引言隨著近些年來中國改革的深入和對外交流的加深，許多的外國人對于中國的文化具有濃厚的興趣。其中，有許多人把說漢語和用漢語作為了一個重要的課程來學習，對外漢語教學于是成為了一個熱門的工作。但是，許多的外國學生在漢語的學習中出現(xiàn)了不少的問題，其中一個重要的原因是對于漢語慣用語的難以掌握。在漢語的日常使用中，特別是在成人漢語的日常使用中，慣用語往往達到80以上，所以想要成為一個真正的漢語使用者必須得學好慣用語。2漢語慣用語的特性21具有明顯的口語性首先，漢語慣用語具有明顯的口語性特征。原因是慣用語的來源非常的廣泛，比如歷史文化典籍、神話寓言、方言、成語、歇后語、諺語、專業(yè)的行業(yè)用語等都是慣用語的來源。所以想要學好以慣用語為一個重3的慣用語進行深刻地理解。比如我們在不如意時就會說“王侯將相寧有種乎”。對于這句來說，外國的學生想要完全弄明白并且在日常的交流中進行運用，首先他就得了解這句話的出處是史記中陳勝所說的一句話，然后他得對于中國的歷史有一定的了解，知道王侯將相都是什么意思，最后才能對于這句話有深刻的理解。4對外漢語教學中慣用語的主要教學方法41先聽后說學習漢字首先，在教學工作中先要外國的學生仔細地對于慣用語進行聽的練習、然后進行說的練習、最后進行寫的聯(lián)系，全面提高其漢語慣用語運用能力。比如妻管嚴、吃閉門羹、炒魷魚、露馬腳、馬后炮、走后門、打一巴掌揉三揉、肉包子打狗一去不回頭等，這些文字既有日常用語、又有歇后語，其中有些文字還比較難寫，更可以讓外國的學生在聽、說、讀、寫、用全面的教學工作中對于慣用語進行全面的學習。42進行專門的慣用語培訓學習其次，進行專門的慣用語培訓學習。因為慣用語在日?？谡Z交流中的使用非常頻繁，所以要進行專門的培訓學習，特別是進行情景化的慣用語語言模擬訓練。比如教師可以讓兩個外國的學生在早晨見面中運用慣用語進行問好和交流。比如一個叫湯姆的學生說“杰克，我聽別人對我說你昨天又跟女朋友吵架了，用不用我?guī)湍銊駝瘛?。杰克說“你不用在這馬后炮，我的那個女朋友是肉包子打狗一去不回頭了?！睖氛f“你不用這么傷心，好好的與女朋友談?wù)?，不要老是吵架，要知道打一巴掌還得揉三揉”。杰克說“我明白、可是天下沒有不散的宴席，

簡介：淺析漢語四字成語的英譯摘要在進行新希望大學英語綜合教程閱讀部分的教學過程中，發(fā)現(xiàn)許多句子如果用直譯的方法翻譯過來，有些生硬，別扭，相反如果翻譯成漢語的四字成語，會感覺到恰如其分，想到這樣的對應(yīng)關(guān)系，會讓人有心頭一喜的感覺。下面就將所有總結(jié)與大家分享，不足之處，敬請各位同仁批評指正。關(guān)鍵詞四字成語漢譯英英譯漢一、概要漢語中的許多成語，習語，讀起來朗朗上口，聽起來通俗易懂，用起來隨心應(yīng)手，尤其是四字成語，最為多見，數(shù)量也最多，約占漢語的90以上。而英語是一種非常理性的語言，最看重清晰明確，最忌邏輯混亂與文字堆砌，不像漢語那樣過分借重辭藻來加強文義，烘托氛圍，所以將漢語中的四字成語翻譯成英文會是一個很繁雜的工程。許多學者都是從漢語的構(gòu)成結(jié)構(gòu)為出發(fā)點，來研究其翻譯的。但是這會出現(xiàn)許多的問題，這也是傅一勤在從林語堂當代漢英詞典到新時代漢英大詞典以中文四字成語的英譯為例這篇文章中提到的問題，因中文的四字成語常具有句子的形態(tài)，很容易讓人把它當作一個獨立的短句或謂語（即無主語的句子）來翻譯，因此常造成在表面上看起來似乎沒有問題、而在實際應(yīng)用上卻格格不入的翻譯，完全不能適用，必須另起爐灶，重新翻譯。比如明哲保身USEONESWITSTOENSUREONE’SOWN言歸正傳LET’SGETDOWNTOBUSINESS點頭同意ICOULDONLYNODMYHEADINAGREEMENT百分之百同意I’M100INAGREEMENTWITHYOU溫柔和睿智GENTLEWISESPIRIT毫無音信AFEWWEEKSWENTBYWITHNORESPONSE收支平衡MAKEBOTHENDSMEET毫不例外IWASNODIFFERENT反過來講INRETURN，TUGSBROUGHTNEWMEANINGTOTHETERMADATION形影不離WHEREVERIWENT，HEWANTEDTOBETHERETOO，病入膏肓TWOMEN，BOTHSERIOUSLYILL，OCCUPIEDTHESAMEHOSPITALROOM時機成熟ASSOONASITSEEMEDAPPROPRIATE，THEOTHERMANASKEDIFHECOULDBEMOVEDNEXTTOTHEWINDOW美麗如畫THENOVELIST’SVIVIDDEIONMADEUSIMAGINETHEPICTURESQUEBEAUTIFULSCENERYATTHESHES生機勃勃ILIKESPRINGVERYMUCHBECAUSEITENLIVENSALLNATURE輕而易舉MICHAELWASBROKEWHENHESTARTEDHISBUSINESS，BUTNOWHECANBUY10HOUSESFHISMOTHERWITHEASE又驚又喜ATTHISNEWS，THELOOKONHISFACEWASAMIXTUREOFSURPRISEHAPPINESS

簡介：河南教育學院本科自考助學畢業(yè)論文畢業(yè)論文論文題目學生姓名系別文學院專業(yè)漢語言文學教育指導(dǎo)教師二○一年月日學號成績自學考試漢語言文學專業(yè)畢業(yè)論文題目自學考試漢語言文學專業(yè)畢業(yè)論文題目一、自考生畢業(yè)論文選題指南一、自考生畢業(yè)論文選題指南（一）美學1、論自然美2、生活丑與藝術(shù)美關(guān)系研究3、論優(yōu)美4、論崇高5、悲劇理論研究6、市場經(jīng)濟與美學研究7、文學作品美學風格研究8、丑的美學意義研究9、應(yīng)用美學研究，如園林美學、書法美學、服飾美學、廣告美學等10、中國古代美學專題研究，如古代美學思相家，美學范疇注變，某一美學著作等11、西方美學專題研究12、喜劇性研究13、藝術(shù)品與非藝術(shù)品關(guān)系研究14、審美時尚研究15、審美趣味的個性化研究16、審美教育與完美人格培養(yǎng)的研究17、美的民族性研究18、美的歷史發(fā)展性研究19、中西美學思想的比較研究，如人物比較、范疇比較等20、中國當代美學思想的研究（二）文學理論1、市場經(jīng)濟對藝術(shù)創(chuàng)作的影響研究2、文藝政策研究3、文藝與現(xiàn)實生活關(guān)系研究4、文學語言研究5、文學風格研究6、文學欣賞對文學創(chuàng)作的影響7、藝術(shù)靈感研究8、論藝術(shù)欣賞的主體性9、文學作品的理論反向10、中國文化專題研究11、西方文論對中國文學影響研究12、中西文論比較研究，如文論家、理論13、藝術(shù)真實性問題研究14、當代文學與傳統(tǒng)文化關(guān)系研究15、當代文學與西方文化關(guān)系研究16、文學作品與宗教關(guān)系研究

簡介：漢語漢語“把”字句自足的內(nèi)在機制字句自足的內(nèi)在機制無論做語法研究、進行第二語言教學，還是搞機器翻譯和人機對話，都要了解一個句子自足的條件，生成和鑒別合格的句子。對于句子的鑒別，我們通常是依靠自己或合作人的語感。語感是說話人的語言直覺，是操一種語言的人們的共同的言語心理，是語言的內(nèi)在機制。它不僅是鑒別而且是生成合格句子的依據(jù)。在鑒別句子時，人們對這種機制的運用，并不是像電子計算機那樣，對于某個鑒別對象檢測，每次都把該語言系統(tǒng)的全部機制作一個全面的掃描，而往往是只對部分區(qū)別性語感的提取和運用。這種區(qū)別性語感，或者說這種區(qū)別性的內(nèi)在機制，是一種句式區(qū)別于其他句式的個性特征在心理上的反應(yīng)。如果從句子自足的角度看，這種反應(yīng)，就是這種句式成立的必要條件。就像內(nèi)部語言有待于變成外部語言一樣，這種內(nèi)在的語言鑒別標準也有待于形之于外，以理論和目治的文字形式提供給大家，尤其是給第二語言的學習者。本文擬圖把現(xiàn)代漢語“把”字句（Ａ把ＢＶＰ）成立的語感，即“把”字句自足的內(nèi)在機制“形之于外”?！鞍选弊志鋬?nèi)部有各種不同的句式，不同句式的自足又有各自的特殊要求，因此，從整個“把”字看，其自足的內(nèi)在機制不是各個層面語法內(nèi)容的平面相加，而是一套不均勻地投射在句子不同層面上的層級規(guī)則，它們不僅在不同層級上有不同內(nèi)容，而且在同一層級不同層面上也有不同反映?！鞍选弊志涓鶕?jù)可現(xiàn)形式和最低限度必現(xiàn)形式分為兩類一類是擴展式，記作ＰＫ；一類是基礎(chǔ)式，記作ＰＧ。ＰＧ是對ＰＫ的句式提取和概括。如（1）把水喝干。（ＰＧ）（2）他明天把水喝干。（ＰＫ）（3）把袖子往上卷。（ＰＧ）（4）你用力把袖子往上卷一下。（ＰＫ）1ＰＧ可表述為“把ＢＶＰ”，本文討論的對象主要限于ＰＧ。為了說明問題，有時也使用一些ＰＫ的例子，但不影響本文的結(jié)論。2一語義自足語義自足ＰＧ的述變性ＰＧ的述變性１１一個“把”字句首先要在語義上自足，即ＰＧ要能反映Ｂ的某種變化具有述變性。如例（1）就反映了“水”由“不（沒）干”到“干”的變化，例（3）反映著“袖子（口）”由“下”到“上”的變化。又如（5）把頭點一下。反映了“頭”從“不（沒）點”到“點”的變化。否則，句子站不住。如（6）＊把爸爸想了。（比較（6’）把爸爸想苦了。）1例（4）的基礎(chǔ)式也可為（3’）把袖子卷一下。2顯果詞最常見的是Ｘ，但也有些由Ｖ兼任，如“把手一揮”“把個師傅病了”，這類變化是由非Ｖ到Ｖ，Ｖ兼任了顯果詞。（18）把那件大衣買回來了。例（18）通過顯果詞“回來”就可看到“買了”反映的關(guān)系變化是一種位變。同樣，把例（19）添上顯果詞變成例（20）也反映出“賣了”表示的也是一種位變。如（19）把那件大衣賣了?！?0）把那件大衣賣出去了。在句子識別和分析中顯果詞（句）有反映、分割和歸納變化類型的功能。二表述自足表述自足ＶＰ的二重性ＶＰ的二重性２１單獨成句的“把ＢＶＰ”必須滿足“句”的要求表述自足，即ＰＧ要能離析出兩個述被結(jié)構(gòu)。如（1）把水喝干→水（被）喝十水干（3）把袖子往上卷→袖子（被）卷十袖子往上（5）把頭點一下→頭點十點一下否則，句子不成立。如（21）＊把桌子檫。（22）＊把問題分析。（23）＊把蘋果削皮２２ＰＧ能不能離析為兩個述被結(jié)構(gòu)，關(guān)鍵在于ＶＰ包不包含兩個述謂結(jié)構(gòu)（21離析式中加“△”號的部分）換句話說，當且僅當ＶＰ能分解為兩個意義不同的Ｖ、Ｘ，且Ｘ為述謂成分時則ＰＧ表述自足；否則不自足，如例（1）、（3）、（5）的VP都能離析出具有述謂性的Ｘ和Ｖ故句子是自足的；例（21）、（22）、（23）則不然。例（21）的VP只一個音節(jié)，無法離析例（22）的VP雖有兩個音節(jié)，但無法離析為兩個不同意義的Ｖ、Ｘ；例（23）雖然能離析出不同意義的Ｖ（削）和Ｘ（蘋果），但Ｘ是名詞賓語不具有述謂性，因此它們在表述上也不自足。具有述謂性的Ｘ，可以是實詞（如例（1）的“干”）和短語（如例（3）的“往上”，例（5）的“一下”），也可以是虛詞（如例（8）的“著”例（11）的“了”）和（實）語素（如例（24）的“明”、例（25）的“清”、例（26）的“棄”）。（24）把情況說明。（25）把帳目結(jié)清。（26）把高地放棄。不過在讀音上（24）、（25）、（26）的Ｘ要讀原調(diào)，不能讀變調(diào)輕聲。3從功能上看，述謂性的Ｘ可以是（一）狀語，如例（3）的“往上”，（27）的“用洗3可比較下面左右兩行加點字的調(diào)值。（24）把情況說明。說明情況。（25）把帳目結(jié)清。結(jié)清帳目。（26）把高地放棄。放棄高地。左邊加點的字不僅可以讀原調(diào)，而且可以延長；右邊的則只能讀作又輕又短的調(diào)值輕聲，嚴格地講左邊的“說明、結(jié)清、放棄”在句子中離子化為短語了。

簡介：1論一只馬蜂一只馬蜂的藝術(shù)特色的藝術(shù)特色內(nèi)容提要一只馬蜂寫于一九二三年，是丁西林的處女作。主要寫的是五四后一對覺醒青年在具有守舊思想的長輩的眼皮底下聰明機智的以“謊話”和“反話”傾訴愛情。劇中吉老太太要把女兒嫁給表侄，女兒堅決不從；他又要催兒子趕緊娶媳婦，兒子并不照辦；他硬要將護士余小姐介紹給自己的表侄，卻不知道余小姐早就與自己的兒子吉先生偷偷相愛了。為了達到目的，二人只得以反語，說謊來蒙騙吉老太太，于是三人之間就發(fā)生了一系列引人發(fā)笑的誤會，最后當余小姐與吉先生擁抱時被吉老太太與仆人發(fā)現(xiàn)，他們則以“喔，一只馬蜂”的謊話搪塞過去。關(guān)鍵詞馬蜂關(guān)鍵詞馬蜂幽默幽默謊言謊言喜劇喜劇特色特色一只馬蜂是丁西林一九二三年寫的第一部劇作，這也正是他的成名之作。他主要寫的是一位吉老太太表面宣稱子女婚姻自主，而實際上卻包辦著子女的婚姻。作者讓吉先生與余小姐用機智的“說謊”瞞過了她，取得了自由戀愛的勝利。吉老太太固然是一個被嘲笑的守舊派，而吉先生和余小姐的心口不一也反映出了某些知識分子一味弄虛作假的性格。這部作品語言幽默俏皮，結(jié)構(gòu)也很巧妙。丁西林獨創(chuàng)了機智幽默的獨幕戲劇，并且次部戲劇堪稱他的典范作品。其實他的作品從各個角度看都表現(xiàn)出一種藝術(shù)上的成熟。一只馬蜂反映了知識分子和市民階層的日常生活，以清新喜人的形式，輕松幽默的風格，機智風趣的語言，精巧入微的結(jié)構(gòu)，簡明生動的形象贏得了廣大讀者和觀眾的喜愛。況且丁西林更善于從人情事態(tài)中發(fā)現(xiàn)3喜劇是一種理性的感受，這種理性的感受必須經(jīng)過思考，必須有味，喜劇中的笑是一種會心的笑。一只馬蜂中的笑就可以說是一種會心的笑，在笑過之后不免給人留下了深刻的思考，丁西林的這部喜劇不是以滑稽為目的，而是以智慧為基礎(chǔ)的，幽默與智慧是密切相連的，在其中不乏諷刺嘲弄的意味，但這種輕松俏皮的幽默嘲弄遠勝于辛辣尖銳的諷刺。和老舍先生的話劇茶館相比茶館的幽默是一種含淚的幽默，蘊涵著嚴肅與悲哀，茶館的滑稽可笑是讓人感到的一種悲哀。而一只馬蜂不是像茶館是引人哄堂大笑的幽默喜劇，這種風格是丁西林作品獨有的，也是具有代表性的，他還特地提醒不要將他的劇“演成一個鬧劇”①最后，在劇中吉先生與余小姐有這樣一段對話，“吉先生說做看護婦是一種艱苦的職業(yè)，因為世界上最不講理的是醉漢，真正就要算是病人，余小姐則一邊看著吉先生一邊回答說，”有一種病人好了還要求看護婦賠他談天，“而吉先生接下來的反應(yīng)是大罵這種人真是討厭?！睆倪@段對話中我們可以看出其實吉先生與余小姐彼此都知道對方所說的人指的是誰，但口頭又都沒有直接說出，不言而喻，這種輕松機智的語言夾雜著幽默的藝術(shù)風格就躍然紙上了。2、取材平淡，處理巧妙，布局精當，結(jié)構(gòu)嚴謹，情節(jié)單純。懸念、誤會、謊言以及“言”與“意”的語言分裂，對日常生活情節(jié)的橫斷式展現(xiàn)，以小見大，充滿了戲劇性。這部劇作情節(jié)極為單純，用角經(jīng)濟出場人物不多，只有三人，人物關(guān)

簡介：美狄亞與卡門愛情追求的意義探討人文學院人文學院20062006級漢語言文學（級漢語言文學（1）班）班石磊石磊內(nèi)容摘要古希臘歐里庇得斯的悲劇美狄亞中女主人公美狄亞和法國梅里美的批判現(xiàn)實主義作品卡門中女主人公卡門都是世界文學畫廊具有一定地位和影響的人物形象有人稱她們是天使有人說是妖婦。他們都執(zhí)著的追求愛情，但最后都是帶有悲劇色彩的結(jié)局。本文圍繞其愛情追求主題，比較了兩位女性的愛情追求與時代意義。關(guān)鍵字美狄亞卡門愛情追求女權(quán)主義美狄亞可謂歐洲最早提出婦女問題的悲劇作品。該劇取材于希臘的神話傳說講的是美狄亞拋棄家庭殺死親兄弟幫助伊阿宋取得了金羊毛最后遠走他鄉(xiāng)。但伊阿宋卻拋棄了她要和國王的女兒結(jié)婚美狄亞陷入了無君無國無家無親的絕境最后她采取了報復(fù)手段殺死了國王和公主又親手殺死親生兒子乘龍車而去。而卡門是一部獨具特色的愛情悲劇。寫的是煙廠值日警衛(wèi)何塞受美色所感在押送犯人去監(jiān)獄的途中放走了在吵架中傷害了對方的罪犯卡門。何塞因此受到了處分關(guān)了一個月監(jiān)禁。出來后因爭風吃醋又殺死了中尉被迫逃走并與卡門成了走私同伙。不久卡門又愛上了斗牛士呂加導(dǎo)致她和何塞的不和最后何塞在卡門拒絕自己要求的情況下手刃卡門自己自首。美狄亞是文學史上頗具影響的女性形象她不以道德品行聞名而以性格力量著稱?？ㄩT是一個以獨立不羈的姿態(tài)給讀者留下深刻印象的女性。表面看來她們都是令人厭惡的充滿邪惡的“女巫”然而他們都向往著自由的愛情追求著自由的生活對社會、傳統(tǒng)、生活習俗都帶有明顯的抗爭意識和反抗精神正因為如此雖然愛情充滿了坎坷、生活遭遇了不幸她們卻給世人留下了深遠的印象。一、對待愛情的態(tài)度一、對待愛情的態(tài)度西蒙波伏娃曾說“即使選擇了獨立對大多數(shù)女人最有吸引力的也仍然是愛情這條道路”1。作為女性美狄亞和卡門都渴望愛情自由在追求愛情的途中都表現(xiàn)出明顯的反抗意識和叛逆精神最后成為愛情的殉葬品。作為科爾喀斯的公主，當美狄亞第一眼看到遠道來尋取金羊毛的外族人伊阿宋時便對他一見鐘情，雖然家人對她的想法表示強烈反對并對她的行為進行百般阻止時3干涉自己的自由生活體現(xiàn)了一種特立獨行的精神。二、愛情中的女權(quán)主義思想彰顯二、愛情中的女權(quán)主義思想彰顯美狄亞生活的時代男權(quán)主義突出父權(quán)至高無上女人地位低下。美狄亞自己也說過“可是男人呢一個男人在家里住膩煩了可以到外面散心可以自由自在的消遣而我們女人卻沒有這樣的權(quán)力”。4對于當時普遍的女性來說她們都甘愿接受這個“不合理義”的現(xiàn)實也都在默默承受著各種不公平。劇本中伊阿宋在決定拋棄美狄亞時曾經(jīng)這樣對美迪亞說“我不再同你爭辯了。如果你愿意接受金錢上的幫助，作為你和你的兒子流亡時的接濟，盡管告訴我，我一定很慷慨地贈給你，我還要送一些證物給我的朋友，他們會好好款待你。女人，如果你連這個都不愿意接受，未免就太傻了；你若能息怒，那自然對你更有好處。”4可見當時男人拋棄女人就像拋棄一件物品根本沒有任何心理以及道德上的任何負罪感而美狄亞無疑屬于異類，她反駁到“壞透了的東西我可以這樣稱呼你，大罵你沒有丈夫氣，你還來見我嗎你這可惡的東西還來見我嗎你害了朋友，又來看她這不是膽量，不是勇氣，而是人類最大的毛病，叫做無恥。但是你來得正好，我可以當面罵你，解解恨；你聽了會煩惱的”4她追求平等、向往自由為追求真愛可以血腥方式對待血親當最后陷入無君、無國、無親人的絕境時她仍然進行抗爭決心對背棄信義的伊阿宋進行嚴厲懲罰這不僅是美狄亞對自己負心男人的抗爭更是向整個男權(quán)社會的重重反擊和強烈控訴這種決絕的恨意引發(fā)的極端的復(fù)仇雖然給正義的復(fù)仇蒙上了一層罪惡的色彩但這種在抗爭中凸現(xiàn)出來的個性永遠在人們心中閃光。19世紀的歐洲女性，依然是那個依附于亞當，來自于亞當?shù)南耐??！按蠓布揖巢缓枚质苓^相當教育的青年女子，總是把結(jié)婚當作僅有的一條體面的退路。盡管結(jié)婚并不一定會叫人幸福，但總算約她自己安排了一個最可靠的儲藏室日后可以不致挨凍受饑?！?但是卡門集野性、大膽、潑辣、機敏于一身。在她眼里世俗道德、法律規(guī)范一文不值雖然游戲愛情但對自己不愛的人她又守身如玉誰想謀其色必將損其命。然而她坦率尤其是對于愛情坦率得驚人愛就是愛不愛就是不愛絕不含糊絕不欺騙人。面對何塞對她舉起的刀，她從容的說“你向我要求的是不可能的事情。我再也不愛你了；而你卻還在愛我，所以你才要殺我。我也可以再向你說些謊話；可是我現(xiàn)在不愿意這樣做。我們倆之間一切都完了。作為我的羅姆，你有權(quán)利殺死你的羅密。但是卡門永遠是自由的；她生為加里人，死為加里鬼?！?她追求生活的自由雖處社會底層但對自由充滿了向往在何塞眼中卡門是個行蹤飄忽的女人她隨時可以出現(xiàn)

簡介：1李白詩歌的夸張藝術(shù)摘要修辭藝術(shù)與李白詩歌的藝術(shù)成就密不可分夸張是一種藝術(shù)手段，它具有審美的內(nèi)涵。李白詩意象眾多，天地古今無所不涉，人間仙界無奇不有，而其中尤以雄奇闊大恢宏的物象為主。李白詩善用夸張，在李白現(xiàn)存的近千首詩歌中，出現(xiàn)的夸張修辭手法就有1000余處?？鋸埵址ǖ那擅顟?yīng)用，為人們留下了寶貴的財富?？鋸埵抢畎桌寺髁x詩風顯著的特點，他善于用大膽的夸張制造離奇的意象，造成神奇異彩、瑰麗動人的意境，這也是李白的浪漫主義詩作給人以豪邁奔放、飄逸若仙的韻致的原因所在。。本文通過具體分析李白詩歌中用典、夸張兩種修辭手段的方法類型、審美內(nèi)涵和生成機制，探尋李白詩歌中名篇名句的藝術(shù)魅力，把握其藝術(shù)成就。關(guān)鍵詞夸張浪漫主義盛唐氣象類型特征深遠影響妙的比喻及象征與神話色彩為特征。如“白發(fā)三千丈，緣愁似個長。”（秋浦歌）“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！保ㄍ麖]山瀑布）“三千丈”、“三千尺”都是極度夸張，但前者以詩人自己的愁情之長為基礎(chǔ)，后者以廬山瀑布之高為基礎(chǔ)，不但沒有不真實之感，反而讓人們更深刻地感受到詩人的深長的憂愁和廬山瀑布的雄偉壯觀。

簡介：1漢語言文字對中國文學的影響摘要中華文化源遠流長，有著五千多年的歷史，當然漢語言文字在這段漫長的歷史中起著承載作用，并且漢語言文字起源非常早，可以說是世界上最早出現(xiàn)的文字之一，漢語言文字的表現(xiàn)形式是非常特殊的，并且內(nèi)容也很豐富。漢語言文字研究的內(nèi)容有很多方面，但是最主要的研究是對漢語言的研究和對漢文字的研究。本文結(jié)合漢語言文章的具體特點和所研究的漢語言和漢文字這兩個方面的問題，本文就漢語言文字的具體的特性以及這兩個方面之間存在的關(guān)系對漢語言文字對中國文學的具體影響進行了細致的討論。關(guān)鍵詞漢語言文字；中國文學；影響；發(fā)展一、我國漢語言文字的具體特性語言是人類表達自己思維的工具，我國現(xiàn)在的語言文字非常豐富，它不僅包括了當代的漢語還將古代的漢語進行了全面的融合?？梢哉f漢語言文字是我國文學的重要表現(xiàn)形式，是表達的一種具體的載體。漢語言文字同其他的語言在起初的作用都是一致的，就是為了日常生活中正常進行的交流和人們之間正常的溝通。但是隨著漢語言文字的不斷發(fā)展，它逐漸的形成了自己獨特的特點，首先漢語言文字的拼寫有自己獨特的專屬結(jié)構(gòu)，在漢語言文字中出現(xiàn)了很多字有兩種甚至兩種以上的讀音，豐富了漢語言文學，再者就是漢語言文字非常的簡練，還有就是漢語言文字的意義非常豐富，正是由于這么多的特點就使得漢語言文字變得不3在的有機整體。三、漢語言文字對于中國文學的影響1漢語言文字的特有性使中國文學發(fā)展獨樹一幟漢語言文字發(fā)展至今，相比較其他國的語言，漢語言文字有著自己獨特的特點，由于漢語言文字與中國文學的潛在的關(guān)系，漢語言文字的獨特性也就使得中國文學具有了其獨特性，在對語句進行描述時，漢語言文字的獨特性使得中國文學的表達形式更加充分，更加的豐富。也正是由于漢語言文字的獨特性使得中國的文學藝術(shù)得到了充分的發(fā)展。2漢語言文字所創(chuàng)設(shè)的意境提供給中國文學無盡的想象空間漢語言文字有著五千年的歷史，所以它經(jīng)歷了很多時代變遷，最終在歷史的長河中不斷地積累沉淀，最終形成了博大精深的漢語言文化，漢語言文化的博大精深給中國文學的發(fā)展帶來了更多的可能性，將漢語言文字巧妙地引用于中國文學作品中，誕生了很多及其優(yōu)秀的文學作品，由此我們可以看出，中國漢語言文字對中國文學的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了很大的無盡的想象的空間。3漢語言文字使得中國文學的研究進一步升華漢語言和漢文字著兩個不同方向的文學研究發(fā)展到今天，都逐步形成了很多獨特的詞匯，正是由于這樣才使得中國文學發(fā)展的十分順利，中國文學的具體內(nèi)容異常的豐富完善，并且隨著眾多學者對于中國漢語言文學的研究不斷取得進步，在漢語言文字對于一些語句和詞匯的表達上起到了很大的促進作用，這樣在很大的程度上對于我國的文學的發(fā)展起到了很大的推動作用。

簡介：12011級漢語言文學專業(yè)畢業(yè)論文題目題目寧夏回族話對漢族方言的影響寧夏回族話對漢族方言的影響院（系）院（系）文學藝術(shù)學院專業(yè)業(yè)漢語言文學班級級漢文（2011）班學號號00511002392513姓名名馬兆通指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師完成日期完成日期2013年8月18日3CREATEDBYTHECHURCHLANGUAGECHILDRENJINLANGUAGEOTHERACTERISTICSOFTHEEASTDRYTEXTTEXTTHISNOTONLYGREATLYENRICHEDTHECHINESECIVILIZATIONBUTALSOTHEIROWNLANGUAGEWITHANUMBEROFDISTINCTIVEFEATURESSTYLEESPECIALLYINTHEPROVINCESOFNINGXIAHUIAUTONOMOUSREGIONINHABITEDBYTHEHUIHANHUIHUIPEOPLEINTHECOMMUNICATIONPROCESSTHENTHEHANDIALECTSARETOACERTAINEXTENTTHEEMERGENCEDEVELOPMENTOFTHEHUIISTHEWDHASALONGHISTYOFEVOLUTIONKEYWDNINGXIAHUIWDSHUITHENACTERISTICIFDIALECTOFTHEHANHUI

簡介：點擊查看更多關(guān)于漢語國際推廣的幾點思考精彩內(nèi)容。

簡介：,墨舞暹羅，文化使者,中國書法,,1D班第二組李顏芹、向慧敏、李甜、陳憲波、宮玥芳,簡述,1,一、活動主題墨舞暹羅，文化使者中國書法二、活動時間11月（書法活動月）三、活動現(xiàn)場泰國各孔子學院四、活動組織者主辦中方活動策劃團隊協(xié)辦泰國孔子學院團隊五、活動對象泰國各年齡層學生、社會人士，華人華僑等,六、活動特別邀請人士1、孔子學院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、老師2、駐泰國大使館相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)3、部分泰國中小學老師4、中國書法老師5、相關(guān)媒體七、活動目標1、讓泰國的書法愛好者進一步學習中國書法，了解和體會中國書法的文化內(nèi)涵。2、吸引更多泰國學生、華人華僑學習漢語、中國文化。3、向泰國人民展示中國書法藝術(shù)，整體感知中國書法，形成視覺上的美的沖擊，激發(fā)大眾了解中國的興趣。,4,,,,八、活動具體內(nèi)容及實施流程（一）活動前期準備（二）活動開展第一階段蒞臨活動現(xiàn)場的領(lǐng)導(dǎo)（中方、泰方各一位）講話，宣布活動正式開始。第二階段1、古老中國漢字時空2、當代中國漢字藝術(shù)3、世界與中國漢字互動第三階段簡要介紹我們將開設(shè)國際書法流動課堂，各類書法網(wǎng)站的不斷催生及發(fā)展。（三）活動后期總結(jié),印度前總理尼赫魯對女兒說“世界上有一個偉大的國家，她的每個字都是一首優(yōu)美的詩，一幅美麗的畫，你要好好學習?！?中國水墨韻PPTX,任何一門藝術(shù)，當藝術(shù)家投入其中時，它是單純的藝術(shù)；但藝術(shù)一旦走出國門，就帶有強烈的民族性，必然與‘外交’一詞聯(lián)系在一起。在未來，整個國際文字藝術(shù)將在相互交流、交融中產(chǎn)生一個更加溫馨和諧的平臺，一個充滿生機與活力的書法世界。,十七大以來，中國書協(xié)積極開展國際文化交流，推動中華文化“走出去”，并采取多種方式，通過多種渠道，傳播中國書法文化的獨特魅力。,2009年9月30日，中國書法在聯(lián)合國教科文組織保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會第四次會議上，正式被確定為“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作”。,8,,,,八、活動具體內(nèi)容及實施流程第二階段1、古老中國漢字時空2漢字發(fā)展PPTPPT2、當代中國漢字藝術(shù)象形字AVI3、世界與中國漢字互動奧運,

簡介：,現(xiàn)代漢語文字現(xiàn)代漢語課程組編,【教學目標】1、通過本章的學習，掌握漢字的性質(zhì)、特點、功能以及漢字整理與簡化的理論與方法；2、提高正確使用規(guī)范漢字的水平和辨析糾正不規(guī)范用字的能力?！局攸c難點】1、漢字的結(jié)構(gòu)和形體演變規(guī)律，漢字簡化的理論與方法，漢字標準化；2、漢字的性質(zhì)、特點，漢字的造字法，漢字的結(jié)構(gòu)、漢字簡化的方法?！窘虒W方法】比較法和講授法1、比較古今漢字樣品；2、聯(lián)系社會用字情況及國家通用語言文字法中關(guān)于規(guī)范漢字的有關(guān)規(guī)定，分析比較現(xiàn)代漢字的應(yīng)用?！窘虒W時數(shù)】9課時【教學內(nèi)容】,第二章文字,【教學目標】了解漢字的性質(zhì)、特點；漢字的產(chǎn)生及其作用；漢字與漢文化的關(guān)系。【重點難點】漢字的性質(zhì)、特點；【教學方法】講授法，比較法。【教學時數(shù)】1課時【教學內(nèi)容】一、文字概說二、漢字概說三、漢字與漢文化,第一節(jié)漢字概說,一、文字概說,1文字的含義文字是記錄語言的書寫符號系統(tǒng)，是重要的輔助性交際工具。每一種文字都必須適應(yīng)自己所記錄的語言的結(jié)構(gòu)特點和語音特點。,2文字的分類,1表音文字用字母記錄音素、音節(jié)的叫音素文字、音節(jié)文字，可合稱為表音文字。如英文、俄文等字母文字。2表意文字記錄語素、詞的叫語素文字、表詞文字，可合稱為表意文字。如漢語等非字母文字。,3文字體系的來源,就我們所知，全世界各種語言所用的文字體系大抵不外乎四個來源美索不達米亞的楔形字、埃及的圣體字、中美洲馬雅人的圖形字、中國漢族的方塊字。世界上最古老的文字漢字、圣書字、楔形文字4、文字的作用傳于異地、留于異時,二、漢字概說,1漢字的含義漢字是記錄漢語的書寫符號系統(tǒng)，它是漢族人的祖先在長期的社會實踐中逐漸創(chuàng)造出來的。漢字是世界上歷史最悠久的文字符號體系?？脊虐l(fā)現(xiàn)最早的漢字樣品是甲骨文（甲骨文應(yīng)用于公元前6000年以前）。,2、漢字的形成（1）文字性質(zhì)的符號50006000年刻在陶器上（P133134）仰韶文化、大汶口文化（2）成批的漢字資料3000多年。甲骨文（P135）,（3）關(guān)于“倉頡造字”的傳說,據(jù)史書記載，倉頡是黃帝時期的一位史官。但是沒有證據(jù)證明倉頡就是漢字的“原創(chuàng)”發(fā)明人。實際情況可能是倉頡曾經(jīng)從事過漢字的搜集與整理工作。但是，漢字的創(chuàng)造不是一時一地的事情，更不是一人所能夠完成。,（4）文字符號系統(tǒng)是在原始圖畫符號、結(jié)繩、八卦、算籌、契刻等輔助記憶方式的基礎(chǔ)上，經(jīng)過許多世代的“知識分子”和“準知識分子”們集體創(chuàng)造并逐步成熟起來的。文字的萌芽可能是分散的，不成系統(tǒng)的。但是經(jīng)過使用者的加工整理，圖形或符號逐漸同語言中的“詞兒”對應(yīng)起來，并能夠代表語言用來記事和交際，這樣文字符號體系就逐漸形成了。,（漢字起源于圖畫和簡單刻畫。）,3漢字的特點（P152154）,（1）漢字是表意體系的文字。古漢字的字形同語言里的詞或語素的意義有比較直接的聯(lián)系。如看到一個（休），往往能啟發(fā)人們從“人倚木上”想象開去，省悟字的意義。,（2）一個漢字表示一個音節(jié)。,漢字的字形和音節(jié)相對應(yīng)，一般一個漢字代表語音里的一個音節(jié)，只有兒化中的“兒”字不代表完整的音節(jié)，是例外。（3）漢字是平面型文字漢語的一個詞（或一個語素、一個音節(jié)）往往用一個平面型方塊來記錄，其構(gòu)成成分橫向和縱向同時展開，形成平面。,（4）漢字不實行以詞為單位的連寫。,漢字記錄漢語不用空隙表示詞的界限，而表示語素的界限。,4漢字的作用,①國內(nèi)A、記錄了光輝燦爛的漢民族文化遺產(chǎn)，并使之流傳到現(xiàn)在，傳播到四方，促進了社會的發(fā)展。B、漢字記錄的書面語限制了方言分支的擴大，對漢民族和漢語的統(tǒng)一、發(fā)展起了重要作用。C、不僅是漢民族的通用文字，也是漢族人民和少數(shù)民族人民相互學習、交流經(jīng)驗的工具，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用。,②國際,曾被我們的鄰國朝鮮、越南、日本等借去記錄他們的民族語言，至今日本、韓國等國還在使用漢字。我國的規(guī)范漢字是聯(lián)合國六種工作文字之一。,三、漢字和漢文化,1、漢字是漢文化的一部分。文化廣義指人類在社會實踐中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和；狹義社會的意識形態(tài)，以及與之相應(yīng)的制度和組織結(jié)構(gòu)。這里取廣義。文字的產(chǎn)生是人類由野蠻進入文明的標志。各民族文字都是該民族文化的重要組成部分。,2、漢字具有豐富的文化內(nèi)涵。,漢字作為語素文字，是形音義的統(tǒng)一體，它在自身的結(jié)構(gòu)中包含著豐富的文化因素。從字形里體現(xiàn)出來的構(gòu)字理據(jù)，反映了漢民族悠久的文化特征（象形字尤為明顯）。（1）有些字的結(jié)構(gòu)顯示了先民的生活和意識。如“宮”，甲骨文“宮”上面像房屋，下面兩口像連環(huán)穴，指房屋、居室。與祭祀、祈禱有關(guān)的字多從示，表明古人認為這些事情多與神祉有關(guān)；與思維活動、感情意志有關(guān)的字多從心，表明古人把心當作思維器官。,（2）有些字形演變反映了相關(guān)事物的發(fā)展變化。如炮，本從石；后改用從火的“炮”?！芭凇北咀x“PáO”，指烹調(diào)方法，與槍炮的“炮”是同形字。（3）新字的產(chǎn)生和舊字的消亡反映出某些文化因素的變動。如“瓷”，瓷器大約是在東漢末至南北朝時期出現(xiàn)的，有了瓷器后漢字中才有了“瓷”?！啊钡榷鄠€與祭祀有關(guān)的字，隨著這些祭祀活動的停止而成為死字，不再流通。,3、以漢字為本體產(chǎn)生的文化現(xiàn)象。,如書法、篆刻、對聯(lián)、回文詩等，字謎和隱語也依附漢字的結(jié)構(gòu)而構(gòu)成。,思考和練習,1漢字是怎樣產(chǎn)生的你怎樣認識“倉頡造字”說2為什么說漢字是表意體系的文字3說漢字是意音文字、語素文字，這是按照什么標準劃分出來的4怎樣理解漢字有一定的超時空性5與一種表音文字進行比較，具體談?wù)劃h字的性質(zhì)。,第二節(jié)漢字的形體,【教學目標】了解漢字字體的演變及現(xiàn)代漢字的字體?！局攸c難點】漢字字體的演變規(guī)律及現(xiàn)代漢字的字體?！窘虒W方法】講授法，比較法?！窘虒W時數(shù)】2課時【教學內(nèi)容】一、漢字字體的演變二、現(xiàn)代漢字的字體三、異體和簡體,1演變過程（漸進，P135）漢字的歷史上出現(xiàn)過多種字體（指同一種文字的各種不同體式）正式運用字體甲骨文金文篆書隸書楷書輔助性字體草書和行書差異體現(xiàn)在筆畫形狀、整體形態(tài)。,,,,,一、漢字形體的演變,2各字體的主要特點（P136144）,（1）甲骨文指通行于殷商時代，刻寫在龜甲獸骨上的文字。,主要特點筆形是細瘦的線條，拐彎處多是方筆，外形參差不齊、大小不一，假借字很多，結(jié)構(gòu)尚未定型。,,（2）金文指主要通行于西周的青銅器上的文字。又稱鐘鼎文。,主要特點筆畫豐滿粗肥，外形比甲骨文方正、勻稱，異體字較多。,（3）篆書有大篆、小篆的區(qū)別。大篆一般指春秋戰(zhàn)國時代秦國的文字。小篆指秦始皇統(tǒng)一六國后整理、推行的標準字體。,主要特點大篆字形比金文整齊，筆畫均勻，仍有少量異體字。,來自大篆（秦國文字）秦朝通行小篆第一次規(guī)范化字體圓轉(zhuǎn)勻稱；略帶橢圓；字形整齊；偏旁固定；基本定型,,（4）隸書秦代“徒隸”所用的簡易字體，漢代通行。,隸書有秦隸、漢隸兩種。秦隸是產(chǎn)生于秦代的隸書。漢隸是在秦隸的基礎(chǔ)上演變來的，是漢代通行的字體。,主要特點,秦隸把小篆圓轉(zhuǎn)弧形的筆畫變成方折平直的筆畫，基本擺脫了古文字象形的特點。漢隸字形方正，撇、捺、長橫有波磔，很少有篆書的殘存痕跡。,（5）楷書興于漢末，盛行于魏晉，一直沿用至今。又叫“真書”。,主要特點字形方正（方塊字定型），筆畫沒有波磔，書寫方便。,（6）草書,包括章草、今草、狂草三種。章草是隸書的草寫體，東漢章帝時盛行。今草產(chǎn)生于東漢末?？癫莓a(chǎn)生于唐代。主要特點章草筆畫有漢隸的波磔，雖有連筆，但字字獨立。今草形體連綿，字字顧盼呼應(yīng)，貫通一氣，筆形沒有波磔?？癫葑兓喽?，極難辨認，變成了純藝術(shù)品。,（7）行書介于今草和楷書之間，產(chǎn)生于東漢末，一直沿用至今。,主要特點形體近楷不拘，近草不放，筆畫連綿，各字獨立，易寫好認。,3、漢字形體演變的趨向,總的說來，漢字的形體是朝著簡單易寫的方向發(fā)展的。具體說來表現(xiàn)在如下四個方面（1）從圖畫性的象形文字逐步變成了不象形的書寫符號。（2）筆形從類似繪畫式的線條，逐步變成橫、豎、撇、點、折的筆畫。,（3）許多字的結(jié)構(gòu)和筆畫逐步簡化。（4）甲骨文、金文都異體繁多，小篆、隸書、楷體的異體字都減少了。,,1客觀因素書寫工具、書寫方式和承載材料的變化。2主觀因素簡易要求和美觀要求。,4、字體演變的原因,二、現(xiàn)行漢字的形體,楷書和行書,國家正式發(fā)布的文件和一般的報刊、書籍，都是用的楷書。行書是楷書的輔助性字體，在日常書寫中一般都采用行書。,印刷體和手寫體,習慣上所說的漢字印刷體，只指印刷上常用的楷書的各種變體。印刷體的特點是筆畫清晰，端正勻稱，便于辨認，大都不容易手寫。印刷體常用的有四種變體宋體、仿宋體、楷體、黑體。（P143）印刷體常用的字號從大到小有初號、小初號、一號、二號、三號、四號、小四號、五號、小五號、六號、七號等。,現(xiàn)行漢字的手寫體，是指用手執(zhí)筆直接寫成的漢字。,手寫體漢字可以是楷書、行書、草書等，但是以行書為最多，其次是楷書。根據(jù)運用工具的不同，手寫體可以分成軟筆字和硬筆字兩類。,正體異體（俗體/或體）一字多形簡體異體字中符合簡化要求的字形繁體筆畫未經(jīng)簡化的,,三、異體和簡體（各種字體都有，P146）,思考和練習,小篆在漢字形體演變史上有什么重要意義,第三節(jié)漢字的結(jié)構(gòu),【教學目標】1、了解現(xiàn)代漢字的結(jié)構(gòu)特點；2、正確運用漢字的筆順；3、掌握現(xiàn)代漢字的結(jié)構(gòu)層級，能運用現(xiàn)代漢字常用部件和部件拆分法對漢字進行外部結(jié)構(gòu)分析；4、能夠運用現(xiàn)代漢字字符分析漢字的構(gòu)字類型；5、掌握重要概念筆畫、部件、偏旁、獨體字、合體字、字符、意符、音符、記號。,【重點難點】筆畫、筆順、筆畫組合方式、偏旁、部首、字符；筆畫組合方式、漢字的結(jié)構(gòu)類型和構(gòu)字類型?！窘虒W方法】講授法，直觀教學法?！窘虒W時數(shù)】2課時【教學內(nèi)容】一、漢字的結(jié)構(gòu)方式二、現(xiàn)代漢字的外部結(jié)構(gòu)現(xiàn)代漢字構(gòu)形法（字形結(jié)構(gòu)）,,古代六書P154158內(nèi)部結(jié)構(gòu)現(xiàn)代P159形聲、會意、合形合音合義、變形結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)單位筆畫、部件外形結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)關(guān)系空間、方位,,,,,一、漢字的結(jié)構(gòu)方式（形、音、義結(jié)合，P154159，略）,許慎說文解字序（六書）象形者，畫成其物，隨體詰詘，日月是也；指事者，視而可識，察而見意，上下是也；會意者，比類合誼，以見指揮，武信是也；形聲者，以事為名，取譬相成，江河是也；轉(zhuǎn)注者，建類一首，同意相受，考老是也；假借者，本無其字，依聲托事，令長是也。,現(xiàn)代漢字的內(nèi)部結(jié)構(gòu)（構(gòu)字法）分析，是從字形的現(xiàn)狀著眼，研究字形、字音、字義的關(guān)系，從而說明構(gòu)字的理據(jù)，得出現(xiàn)代漢字的構(gòu)字類型。,分析漢字的從內(nèi)部結(jié)構(gòu)得到的基本構(gòu)字單位是字符。字符根據(jù)它和整字的音義關(guān)系，分為意符（與整字意義上有聯(lián)系）、音符（與整字讀音上有聯(lián)系）和記號（與整字在音義上均無聯(lián)系）。因此，現(xiàn)代漢字從內(nèi)部結(jié)構(gòu)看，是由意符、音符和記號構(gòu)成的，這三類字符搭配使用，構(gòu)成了現(xiàn)代漢字六種結(jié)構(gòu)現(xiàn)代漢字的新六書,現(xiàn)代漢字的新六書,1、會意字由兩個或兩個以上意符構(gòu)成，如“從、伐、拿”2、形聲字由意符和音符構(gòu)成，如“把、搬”3、半意符半記號字如“布、霜”4、半音符半記號字如“球、笨、勝”5、獨體記號字如“日、月、我”6、合體記號字如“射、騙、特”,二、現(xiàn)代漢字的外部結(jié)構(gòu)字的外形結(jié)構(gòu)，包括結(jié)構(gòu)單位，結(jié)構(gòu)關(guān)系。,（一）結(jié)構(gòu)單位1筆畫筆畫的含義構(gòu)成漢字的各種點和線，是構(gòu)成漢字的最小單位。書寫時從落筆到提起為“一筆”或“一畫”。筆畫的基本類型（筆形筆畫的具體形狀）--（橫）、|（豎）、ノ（撇）、、（點）、┐（折）五種。,確定筆畫數(shù)的依據(jù)現(xiàn)代漢語通用字表,筆順的一般規(guī)則①先上后下（旦、星、章、軍、叁）；②先左后右（陽、明、打謝、啪）；③先橫后豎（十、干、擊、王、拜）；④先撇后捺（入、八、人、分、參）；⑤先外后內(nèi)（周、風、問、同、用）；⑥從外到內(nèi)后封口（田、目、團、國、圍）；⑦先中間后兩邊（小、水、木、永、兼）。⑧先中間后加框（山、兇、幽、丞、亟）。,2部件,1、部件和偏旁、部首（P162）部件也叫字根、字元、字素，是由筆畫組合結(jié)合而成的相互構(gòu)成漢字字形的基本單位，是對漢字結(jié)構(gòu)成分的形式切分所得出的結(jié)果。一個漢字至少包含一個部件。絕大多數(shù)漢字都包括2個以上的部件。,部件合體字的切分單位，可作多次切分，切分出一級部件、二級部件偏旁合體字第一次切分的兩個部件部首字典中的字類表目，一般是形旁，也包括獨體字的筆畫,部件是構(gòu)成漢字字形的基本單位。大多數(shù)部件是由筆畫組成的塊狀結(jié)構(gòu)，具有組配漢字的功能。部件可以從多個方面來分類（1）按單筆、多筆單筆部件（只有一個筆畫）、多筆部件（由兩個以上筆畫組成）（2）根據(jù)是否成字成字部件（可以獨立成字）、不成字部件（不能獨立成字）（3）根據(jù)是否可拆基礎(chǔ)部件（單純部件，最小的不可拆分的部件，處在組字的最低層次，又稱末級部件）、合成部件（由兩個以上基礎(chǔ)部件組成）,2、部件分類（161162）,（二）結(jié)構(gòu)關(guān)系（P163）,1、空間關(guān)系1相連2相離3相交2、方位關(guān)系上下、左右、內(nèi)外，九種基本類型,思考和練習,1、具體說明下列各字綜合運用哪些筆畫組合方式構(gòu)成的鳴佳灼療燦甸改岡兮2、分析下列各組同聲旁異形旁的形聲字，看它的字義同形旁有什么聯(lián)系賭睹，瞠膛，胳賂，懇墾，炕坑，苔笞。3、分析下列各組同形旁異聲旁的形聲字，看它們的讀音有什么差別鎖銷，狼狠，釣鈞，村材，鈐鈴，瘐瘦。4、為什么說漢字的結(jié)構(gòu)有音化的趨勢,總量康熙字典47043現(xiàn)代通用漢字信息交換用漢字編碼字符集（基本集）6763數(shù)量現(xiàn)代常用漢字（基本集）分兩級一級3755（常用）；二級3008高頻字構(gòu)詞能力強（P167）,,第四節(jié)漢字的現(xiàn)狀,表意性質(zhì)特點一字記錄一個音節(jié)一形一音（單音字）字音形音義關(guān)系一形多音多義（多音多義字）多形一音（同音字）詞性不同多音多義字特殊讀音（如地名）文言與通常讀音讀書音和口語音,,,,,義序爾雅排序音序詩韻；漢語拼音形序部首法查檢（P171）許慎首創(chuàng)部首法說文解字540部首（小篆）康熙字典214部首（楷書）（漢字編碼P174）,,,,形旁和聲旁（P175）提示義類作用區(qū)別同音字咦、痍、姨形旁只表共性，不表個性局限不完全表示義類,,,,形旁和聲旁的作用（P175）提示讀音作用區(qū)別形近字狼、狠類推字音聲旁局限不夠準確,,,一、漢字的整理（P180）精簡筆畫、精簡字數(shù)、字形整理1、精簡筆畫簡化字總表（P181）局部刪除偏旁更換全部更換,第五節(jié)漢字的整理、標準化和用字的規(guī)范,,2、精簡字數(shù)第一批異體字整理表（P182183）從俗從簡書寫方便3、字形整理印刷通用字字形表（P183184）,,定量規(guī)定現(xiàn)代漢語用字的數(shù)量。定形規(guī)定現(xiàn)代漢語用字的標準字形。標準化定音規(guī)定現(xiàn)代漢語用字的標準讀音。定序規(guī)定現(xiàn)代漢語用字的排列順序。（查字法）,,二、漢字標準化（P185）與漢字信息處理,漢字信息處理,所謂信息，一般指消息、情報或知識，它可以通過文字、聲波、圖像等多種形式傳播和存在，其中應(yīng)用最廣泛的是語言文字信息。文字信息處理，就是用電子計算機等先進技術(shù)，對文字資料編號、記錄、印刷、檢索、傳輸、翻譯，進行機械化、自動化的高速加工處理。漢字信息處理就是對漢字信息用計算機進行處理。,漢字信息處理的意義,人類社會已進入信息化的時代，信息化社會的一個最主要特征就是利用電子計算機之類的現(xiàn)代化技術(shù)和設(shè)備對語言文字信息進行各種處理，使之得到最充分、最快捷的利用，發(fā)揮其最大效能。漢字如果不能進入計算機，漢字信息就談不上用計算機進行處理，那么，以漢字信息處理系統(tǒng)作為關(guān)鍵部分的漢語書面語處理系統(tǒng)也就不可能建立，計算機在涉及中文的各種領(lǐng)域的應(yīng)用，都難以實現(xiàn)。因此，漢字信息處理與我國的現(xiàn)代化建設(shè)密切相關(guān)，對我國社會的發(fā)展、科技的進步具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。,漢字信息處理過程,用電子計算機處理信息是從處理數(shù)字和拼音文字發(fā)展起來的，一般的計算機處理漢字必須裝配漢字信息處理系統(tǒng)，把漢字變?yōu)橛嬎銠C所能接受的符號，存儲在計算機內(nèi)，能對之進行編輯和傳輸，最后還要能把這種符號還原為漢字輸出。所以漢字信息處理分三大部分漢字輸入、漢字存儲和漢字輸出。,漢字輸入,漢字進入計算機，可以有不同的方法和途徑。就目前情況看，主要有以下幾中1光電自動識別漢字。光電掃描（差錯率較高，需要人工校對）2語音識別輸入。（對發(fā)音者的語音準確性要求極高，對方言區(qū)的人來說，有一定難度）3漢字編碼輸入。目前較為廣泛采用的就是這一方法，有全漢字編碼（通常所說的“筆觸字表法”或“字表法”）、字形分解編碼、全拼音編碼、形音結(jié)合輸入法。,1、防止寫錯字和別字相近偏旁、部件形近錯字雙音詞偏旁別字相似筆形義近2、不寫不合字形規(guī)范的字繁體字、異體字、舊字形和“二簡字”3、防止誤讀字音,,三、用字規(guī)范化（P187）,,思考和練習,1、什么是異體字為什么要整理異體字2、教材P193第5、6、8題。,