簡(jiǎn)介：新祥旭考研輔導(dǎo)熱線(xiàn)17600666009（同微信）復(fù)旦大學(xué)2019年全國(guó)碩士研究生招生考試445漢語(yǔ)國(guó)際教育基礎(chǔ)考試大綱全日制漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)考試漢語(yǔ)國(guó)際教育基礎(chǔ)考試大綱一、考試對(duì)象報(bào)名參加國(guó)際文化交流學(xué)院漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)考試的考生。二、考試目的全面綜合考察學(xué)生中外文化、跨文化交際、第二語(yǔ)言教學(xué)法、教育心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力。三、考試內(nèi)容主要測(cè)試中國(guó)文化基礎(chǔ)知識(shí)、外國(guó)文化基礎(chǔ)知識(shí)、跨文化交際基礎(chǔ)知識(shí)、外語(yǔ)教學(xué)法流派、對(duì)比分析與中介語(yǔ)理論、總體設(shè)計(jì)、國(guó)際漢語(yǔ)教材的評(píng)估和選用、國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)的測(cè)試和評(píng)估體系與方法、學(xué)生發(fā)展和學(xué)生差異、學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和教學(xué)評(píng)價(jià)等。四、考試方法和時(shí)間閉卷；時(shí)間180分鐘。五、試卷結(jié)構(gòu)滿(mǎn)分150分。1中外文化及跨文化交際基礎(chǔ)知識(shí)試題構(gòu)成是填空題10分、判斷題10分、簡(jiǎn)答題30分、論述題30分。2教育學(xué)、心理學(xué)及語(yǔ)言教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)填空20分，簡(jiǎn)答題10分，詳述題20分，教案設(shè)計(jì)20分。六、參考書(shū)目胡文仲編跨文化交際學(xué)概論外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，1999年張岱年等主編中國(guó)文化概論北京師范大學(xué)出版社出版，2007年孟昭毅等主編外國(guó)文化史北京大學(xué)出版社，2008年李峰、白雅娟主編教育心理學(xué)，北京師范大學(xué)出版社，2017年張潮主編教育心理學(xué)，高等教育出版社，2017年陳昌來(lái)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論，復(fù)旦大學(xué)出版社，2005年束定芳、莊智象現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)理論、實(shí)踐與方法，上海外語(yǔ)教育出版社，2008年新祥旭考研輔導(dǎo)熱線(xiàn)17600666009（同微信）復(fù)旦大學(xué)2019年全國(guó)碩士研究生招生考試445漢語(yǔ)國(guó)際教育基礎(chǔ)考試大綱全日制漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)考試漢語(yǔ)國(guó)際教育基礎(chǔ)考試大綱一、考試對(duì)象報(bào)名參加國(guó)際文化交流學(xué)院漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)考試的考生。二、考試目的全面綜合考察學(xué)生中外文化、跨文化交際、第二語(yǔ)言教學(xué)法、教育心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力。三、考試內(nèi)容主要測(cè)試中國(guó)文化基礎(chǔ)知識(shí)、外國(guó)文化基礎(chǔ)知識(shí)、跨文化交際基礎(chǔ)知識(shí)、外語(yǔ)教學(xué)法流派、對(duì)比分析與中介語(yǔ)理論、總體設(shè)計(jì)、國(guó)際漢語(yǔ)教材的評(píng)估和選用、國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)的測(cè)試和評(píng)估體系與方法、學(xué)生發(fā)展和學(xué)生差異、學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和教學(xué)評(píng)價(jià)等。四、考試方法和時(shí)間閉卷；時(shí)間180分鐘。五、試卷結(jié)構(gòu)滿(mǎn)分150分。1中外文化及跨文化交際基礎(chǔ)知識(shí)試題構(gòu)成是填空題10分、判斷題10分、簡(jiǎn)答題30分、論述題30分。2教育學(xué)、心理學(xué)及語(yǔ)言教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)填空20分，簡(jiǎn)答題10分，詳述題20分，教案設(shè)計(jì)20分。六、參考書(shū)目胡文仲編跨文化交際學(xué)概論外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，1999年張岱年等主編中國(guó)文化概論北京師范大學(xué)出版社出版，2007年孟昭毅等主編外國(guó)文化史北京大學(xué)出版社，2008年李峰、白雅娟主編教育心理學(xué)，北京師范大學(xué)出版社，2017年張潮主編教育心理學(xué)，高等教育出版社，2017年陳昌來(lái)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論，復(fù)旦大學(xué)出版社，2005年束定芳、莊智象現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)理論、實(shí)踐與方法，上海外語(yǔ)教育出版社，2008年

簡(jiǎn)介：南京信息工程大學(xué)碩士研究生招生入學(xué)考試考試大綱南京信息工程大學(xué)碩士研究生招生入學(xué)考試考試大綱科目代碼科目代碼445445科目名稱(chēng)漢語(yǔ)國(guó)際教育基礎(chǔ)科目名稱(chēng)漢語(yǔ)國(guó)際教育基礎(chǔ)一、考試性質(zhì)漢語(yǔ)國(guó)際教育基礎(chǔ)考試是漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士生入學(xué)考試科目之一，是由漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)統(tǒng)一制定考試大綱，教育部授權(quán)的各漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士培養(yǎng)院校自行命題的選拔性考試。本考試大綱的制定力求反映漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位的特點(diǎn)，科學(xué)、公平、準(zhǔn)確、規(guī)范地測(cè)評(píng)考生的相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)、基本素質(zhì)和綜合能力。漢語(yǔ)國(guó)際教育基礎(chǔ)考試的目的是測(cè)試考生相關(guān)的中外文化、教育學(xué)、心理學(xué)、跨文化交際的基礎(chǔ)知識(shí)、基本素養(yǎng)及書(shū)面語(yǔ)表達(dá)能力。二、評(píng)價(jià)目標(biāo)1要求考生具有與國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)相關(guān)的中外文化及跨文化交際基礎(chǔ)知識(shí)。2要求考生具有與國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)相關(guān)的教育學(xué)、心理學(xué)和語(yǔ)言教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。3要求考生具有較強(qiáng)的文字材料理解能力和書(shū)面語(yǔ)表達(dá)能力。三、考試內(nèi)容漢語(yǔ)國(guó)際教育基礎(chǔ)能力考試由“中外文化及跨文化交際基礎(chǔ)知識(shí)”，“教育學(xué)、心理學(xué)及語(yǔ)言教學(xué)”，“材料分析寫(xiě)作”三部分組成。（一）中外文化及跨文化交際基礎(chǔ)知識(shí)中外文化及跨文化交際基礎(chǔ)知識(shí)部分測(cè)試以下內(nèi)容1中國(guó)文化基礎(chǔ)知識(shí)2外國(guó)文化基礎(chǔ)知識(shí)3跨文化交際基礎(chǔ)知識(shí)（二）教育、心理及語(yǔ)言教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)教育、心理及語(yǔ)言教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分測(cè)試以下內(nèi)容1教育學(xué)基礎(chǔ)2心理學(xué)基礎(chǔ)3語(yǔ)言教學(xué)基礎(chǔ)（三）材料分析寫(xiě)作材料分析寫(xiě)作部分測(cè)試以下內(nèi)容1分析與實(shí)踐能力2論文寫(xiě)作能力四、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)（一）考試時(shí)間考試時(shí)間為180分鐘。（二）答題方式答題方式為閉卷、筆試。試卷由試題和答題紙組成。答案必須寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的位置上。（三）試卷滿(mǎn)分及考查內(nèi)容分?jǐn)?shù)分配試卷滿(mǎn)分為150分。其中中外文化及跨文化交際基礎(chǔ)知識(shí)80分，教育、心理及語(yǔ)言教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)30分，材料分析寫(xiě)作40分。（四）試卷題型比例1中外文化及跨文化交際基礎(chǔ)知識(shí)80分填空題30題，每小題1分，共30分判斷題15題，每小題1分，共15分選擇題35題，每小題1分，共35分2教育、心理及語(yǔ)言教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)30分填空題10題，每小題1分，共10分判斷題10題，每小題1分，共10分選擇題10題，每小題1分，共10分3案例分析寫(xiě)作40分基于文字材料的案例分析。

簡(jiǎn)介：1南京信息工程大學(xué)碩士研究生招生入學(xué)考試考試大綱南京信息工程大學(xué)碩士研究生招生入學(xué)考試考試大綱科目代碼科目代碼354354科目名稱(chēng)漢語(yǔ)基礎(chǔ)科目名稱(chēng)漢語(yǔ)基礎(chǔ)一、考試性質(zhì)漢語(yǔ)基礎(chǔ)考試是漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士生入學(xué)考試科目之一，是由漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)統(tǒng)一制定考試大綱，教育部授權(quán)的各漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士生招生院校自行命題的選拔性考試。本考試大綱的制定力求反映漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位的特點(diǎn)，科學(xué)、公平、準(zhǔn)確、規(guī)范地測(cè)評(píng)考生的相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)、基本素質(zhì)和綜合能力。漢語(yǔ)基礎(chǔ)考試的目的是測(cè)試考生的漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和漢語(yǔ)語(yǔ)言分析及運(yùn)用能力。二、評(píng)價(jià)目標(biāo)1要求考生具有較全面的漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。2要求考生具有較高的漢語(yǔ)應(yīng)用能力。3要求考生具有較強(qiáng)的漢語(yǔ)語(yǔ)言分析能力。三、考試內(nèi)容漢語(yǔ)基礎(chǔ)考試由“漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)”、“漢語(yǔ)應(yīng)用能力”和“漢語(yǔ)語(yǔ)言分析”三部分組成。（一）漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分測(cè)試以下內(nèi)容1語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)2漢語(yǔ)概況3現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音4現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯5現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法6漢字7古代漢語(yǔ)（二）漢語(yǔ)應(yīng)用能力漢語(yǔ)應(yīng)用能力考試測(cè)試以下內(nèi)容1辨音和標(biāo)音能力2字形、字義辨別能力及漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范3詞匯、語(yǔ)法規(guī)范4文言文閱讀理解2（三）漢語(yǔ)語(yǔ)言分析漢語(yǔ)語(yǔ)言分析考試測(cè)試以下內(nèi)容1語(yǔ)音分析2詞義分析3語(yǔ)法分析四、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)（一）考試時(shí)間考試時(shí)間為180分鐘。（二）答題方式答題方式為閉卷、筆試。試卷由試題和答題紙組成。答案必須寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的位置上。（三）試卷滿(mǎn)分及考查內(nèi)容分?jǐn)?shù)分配試卷滿(mǎn)分為150分。其中漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)80分，漢語(yǔ)應(yīng)用能力40分，漢語(yǔ)語(yǔ)言分析30分。（四）試卷題型比例1漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)80分填空題30題，每小題1分，共30分判斷題20題，每小題1分，共20分選擇題30題，每小題1分，共30分2漢語(yǔ)應(yīng)用能力40分語(yǔ)音能力題（標(biāo)注拼音題、選擇題、判斷題等），共10分漢字能力題（改正錯(cuò)別字、漢字書(shū)寫(xiě)、選擇題、判斷題等），共15分語(yǔ)法詞匯規(guī)范（選擇題、判斷題等），共5分文言文閱讀題（加標(biāo)點(diǎn)、填空題、選擇題等），共10分3漢語(yǔ)語(yǔ)言分析30分語(yǔ)音分析題（填空題、選擇題、判斷題等），共5分詞語(yǔ)辨析題，共10分語(yǔ)法分析題（辨別詞性、句子分析），共10分病句修改題，共5分

簡(jiǎn)介：1華北水利水電大學(xué)2019年碩士研究生入學(xué)考試初試科目考試大綱漢語(yǔ)基礎(chǔ)（科目代碼354）考試大綱考試形式和試卷結(jié)構(gòu)一、試卷分值及考試時(shí)間考試時(shí)間180分鐘（3個(gè)小時(shí)），滿(mǎn)分150分。二、考試基本要求漢語(yǔ)基礎(chǔ)考試是漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士生入學(xué)考試科目之一，是由漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)統(tǒng)一制定考試大綱，教育部授權(quán)的各漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士生招生院校自行命題的選拔性考試。本考試大綱的制定力求反映漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位的特點(diǎn)，科學(xué)、公平、準(zhǔn)確、規(guī)范地測(cè)評(píng)考生的相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)、基本素質(zhì)和綜合能力。漢語(yǔ)基礎(chǔ)考試的目的是測(cè)試考生的漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和漢語(yǔ)語(yǔ)言分析及運(yùn)用能力。具體要求為（1）要求考生具有較全面的漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。（2）要求考生具有較高的漢語(yǔ)應(yīng)用能力。（3）要求考生具有較強(qiáng)的漢語(yǔ)語(yǔ)言分析能力。三、試卷內(nèi)容及結(jié)構(gòu)漢語(yǔ)基礎(chǔ)考試由“漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)”、“漢語(yǔ)應(yīng)用能力”和“漢語(yǔ)語(yǔ)言分析”三部分組成。（一）漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)（80）漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分測(cè)試以下內(nèi)容1語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)2漢語(yǔ)概況23現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音4現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯5現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法6漢字7古代漢語(yǔ)（二）漢語(yǔ)應(yīng)用能力（40）漢語(yǔ)應(yīng)用能力考試測(cè)試以下內(nèi)容1辨音和標(biāo)音能力2字形、字義辨別能力及漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范3詞匯、語(yǔ)法規(guī)范4文言文閱讀理解（三）漢語(yǔ)語(yǔ)言分析（30）漢語(yǔ)語(yǔ)言分析考試測(cè)試以下內(nèi)容1語(yǔ)音分析2詞義分析3語(yǔ)法分析四、試卷題型結(jié)構(gòu)主要題型有填空題30分，判斷題20分，選擇題15分，簡(jiǎn)單題15分，操作分析題60分，文言文閱讀題10分，滿(mǎn)分150分。

簡(jiǎn)介：新祥旭考研輔導(dǎo)熱線(xiàn)17600666009（同微信）華東師范大學(xué)2019年國(guó)際漢語(yǔ)文化學(xué)院碩士研究生招生考試大綱招生院系代碼及名稱(chēng)考試科目代碼級(jí)名稱(chēng)初試范圍110國(guó)際漢語(yǔ)文化學(xué)院101思想政治理論教育部統(tǒng)一命題，參見(jiàn)教育部考試中心編制的考試大綱。110國(guó)際漢語(yǔ)文化學(xué)院201英語(yǔ)一教育部統(tǒng)一命題，參見(jiàn)教育部考試中心編制的考試大綱。110國(guó)際漢語(yǔ)文化學(xué)院202俄語(yǔ)教育部統(tǒng)一命題，參見(jiàn)教育部考試中心編制的考試大綱。110國(guó)際漢語(yǔ)文化學(xué)院203日語(yǔ)教育部統(tǒng)一命題，參見(jiàn)教育部考試中心編制的考試大綱。110國(guó)際漢語(yǔ)文化學(xué)院354漢語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)校命題，參見(jiàn)教育部有關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)發(fā)布的考試內(nèi)容范圍（指導(dǎo)意見(jiàn)）110國(guó)際漢語(yǔ)文化學(xué)院445漢語(yǔ)國(guó)際教育基礎(chǔ)學(xué)校命題，參見(jiàn)教育部有關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)發(fā)布的考試內(nèi)容范圍（指導(dǎo)意見(jiàn)）110國(guó)際漢語(yǔ)文化學(xué)院714作文C大作文、小作文。110國(guó)際漢語(yǔ)文化學(xué)院814文學(xué)基礎(chǔ)B文學(xué)史、文學(xué)思潮、作品、文論。110國(guó)際漢語(yǔ)文化學(xué)院868語(yǔ)言基礎(chǔ)典范的文言文作品；與古代漢語(yǔ)相關(guān)的文字學(xué)、詞匯學(xué)、語(yǔ)法學(xué)、音韻學(xué)知識(shí)。現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音、漢字、詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)用；語(yǔ)言結(jié)構(gòu)與語(yǔ)言功能。新祥旭考研輔導(dǎo)熱線(xiàn)17600666009（同微信）華東師范大學(xué)2019年國(guó)際漢語(yǔ)文化學(xué)院碩士研究生招生考試大綱招生院系代碼及名稱(chēng)考試科目代碼級(jí)名稱(chēng)初試范圍110國(guó)際漢語(yǔ)文化學(xué)院101思想政治理論教育部統(tǒng)一命題，參見(jiàn)教育部考試中心編制的考試大綱。110國(guó)際漢語(yǔ)文化學(xué)院201英語(yǔ)一教育部統(tǒng)一命題，參見(jiàn)教育部考試中心編制的考試大綱。110國(guó)際漢語(yǔ)文化學(xué)院202俄語(yǔ)教育部統(tǒng)一命題，參見(jiàn)教育部考試中心編制的考試大綱。110國(guó)際漢語(yǔ)文化學(xué)院203日語(yǔ)教育部統(tǒng)一命題，參見(jiàn)教育部考試中心編制的考試大綱。110國(guó)際漢語(yǔ)文化學(xué)院354漢語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)校命題，參見(jiàn)教育部有關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)發(fā)布的考試內(nèi)容范圍（指導(dǎo)意見(jiàn)）110國(guó)際漢語(yǔ)文化學(xué)院445漢語(yǔ)國(guó)際教育基礎(chǔ)學(xué)校命題，參見(jiàn)教育部有關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)發(fā)布的考試內(nèi)容范圍（指導(dǎo)意見(jiàn)）110國(guó)際漢語(yǔ)文化學(xué)院714作文C大作文、小作文。110國(guó)際漢語(yǔ)文化學(xué)院814文學(xué)基礎(chǔ)B文學(xué)史、文學(xué)思潮、作品、文論。110國(guó)際漢語(yǔ)文化學(xué)院868語(yǔ)言基礎(chǔ)典范的文言文作品；與古代漢語(yǔ)相關(guān)的文字學(xué)、詞匯學(xué)、語(yǔ)法學(xué)、音韻學(xué)知識(shí)。現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音、漢字、詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)用；語(yǔ)言結(jié)構(gòu)與語(yǔ)言功能。

簡(jiǎn)介：新祥旭咨詢(xún)電話(huà)17521023199（同微信）第三章第三章詞匯詞匯學(xué)習(xí)目的理解現(xiàn)代漢語(yǔ)詞的構(gòu)造和語(yǔ)匯發(fā)展的途徑及其規(guī)范，掌握詞義的特點(diǎn)和辨析詞義的方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)語(yǔ)素、詞的鑒別；詞義的構(gòu)成；義素的分析和運(yùn)用；基本詞匯和一般詞匯的區(qū)分。學(xué)習(xí)難點(diǎn)義素分析法；語(yǔ)素與詞的鑒別。第一節(jié)第一節(jié)詞匯概說(shuō)詞匯概說(shuō)一、詞匯的定義一、詞匯的定義語(yǔ)匯語(yǔ)匯是語(yǔ)言的建筑材料，是一種語(yǔ)言里所有的（或特定范圍的）詞和固定短語(yǔ)的總和，也稱(chēng)語(yǔ)匯。二、詞匯單位二、詞匯單位（一）語(yǔ)素（考點(diǎn)★★★）（一）語(yǔ)素（考點(diǎn)★★★）1定義語(yǔ)素是語(yǔ)言中最小的音義結(jié)合體。定義語(yǔ)素是語(yǔ)言中最小的音義結(jié)合體。2分辨語(yǔ)素的方法替代法替代法用替代法辨別語(yǔ)素須遵循三原則①若認(rèn)為某個(gè)詞是有兩個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成的，那么這兩個(gè)語(yǔ)素都必須被其他有意義的單位替換；若一個(gè)能夠被替換，另一個(gè)不能，那也只能看作是一個(gè)語(yǔ)素，是一個(gè)雙音節(jié)語(yǔ)素。②一個(gè)語(yǔ)素被替換后，剩下的那個(gè)語(yǔ)素在與新替換上的語(yǔ)素重新組合時(shí)，這剩下語(yǔ)素的意義不能發(fā)生變化。③替換時(shí)，語(yǔ)素的位置要保持不變。3語(yǔ)素的分類(lèi)（考點(diǎn)★）（1）按照是否成詞分成詞語(yǔ)素和不成詞語(yǔ)素成詞語(yǔ)素能夠獨(dú)立成詞，又能夠自由地同其他的語(yǔ)素構(gòu)成新詞的語(yǔ)素。好有凈建帶。不成詞語(yǔ)素新祥旭咨詢(xún)電話(huà)17521023199（同微信）（1）從意義上看，詞表示的比較單純的概念，短語(yǔ)表示的比較復(fù)雜的概念。但所謂簡(jiǎn)單和復(fù)雜只是相對(duì)概念，無(wú)法精確區(qū)分。例如汽車(chē)、出租汽車(chē)。（2）從語(yǔ)音形式看，詞的語(yǔ)音結(jié)構(gòu)具有整體性，內(nèi)部不允許有停頓，而短語(yǔ)則可以有內(nèi)部的語(yǔ)音停頓。例如學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)文件。（3）從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)看，詞是最小的，短語(yǔ)是由詞構(gòu)成的，它比詞大。（4）從分辨方法看，詞不具有擴(kuò)展性，而短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)可以擴(kuò)展。區(qū)分詞和短語(yǔ)的方法為擴(kuò)展法，也叫插入法。44離合詞（離合詞（1616年考點(diǎn)★★★）年考點(diǎn)★★★）某些合成詞在使用中往往可以擴(kuò)展，變成了詞組。這種結(jié)合在一起時(shí)是詞，擴(kuò)展后是短語(yǔ)的合成詞。（1）動(dòng)賓式理發(fā)、洗澡（2）補(bǔ)充式達(dá)到看見(jiàn)（3）并列式制造（三）固定短語(yǔ)固定短語(yǔ)是詞與詞的固定組合1固定短語(yǔ)的特點(diǎn)（1）結(jié)構(gòu)的定型性（2）意義的整體性2固定短語(yǔ)可以分為兩大類(lèi)專(zhuān)名和熟語(yǔ)★★★專(zhuān)名專(zhuān)名是指用復(fù)雜短語(yǔ)形式表達(dá)的事物名稱(chēng)。如國(guó)名、地名、書(shū)名、機(jī)構(gòu)名、人名。熟語(yǔ)熟語(yǔ)主要有成語(yǔ)、慣用語(yǔ)、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)成語(yǔ)、慣用語(yǔ)、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)等。

簡(jiǎn)介：新祥旭咨詢(xún)電話(huà)17521023199（同微信）國(guó)際漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課知識(shí)難點(diǎn)考點(diǎn)解析國(guó)際漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課知識(shí)難點(diǎn)考點(diǎn)解析4141教育學(xué)引論教育學(xué)引論第六章第六章第二語(yǔ)言習(xí)得研究第二語(yǔ)言習(xí)得研究第一節(jié)第一節(jié)第二語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程研究第二語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程研究一、對(duì)比分析一、對(duì)比分析1對(duì)比分析的目的對(duì)比分析是將兩種語(yǔ)言的系統(tǒng)進(jìn)行共時(shí)比較，以揭示其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的一種語(yǔ)言分析方法。代表人物著名教育家弗賴(lài)斯，及其學(xué)生拉多。2對(duì)比分析的理論基礎(chǔ)和步驟理論基礎(chǔ)是結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)（對(duì)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)進(jìn)行客觀(guān)、靜態(tài)描寫(xiě)），心理學(xué)基礎(chǔ)是行為主義心理學(xué)（把語(yǔ)言看成是習(xí)慣，習(xí)得第二語(yǔ)言就是克服舊習(xí)慣并形成一套新習(xí)慣）和遷移理論（在習(xí)慣的形成過(guò)程中就產(chǎn)生遷移理論）。負(fù)遷移對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生兩種干擾一是阻礙性干擾，另一是介入性干擾。對(duì)比分析的四個(gè)步驟描寫(xiě)、選擇、對(duì)比、預(yù)測(cè)。3對(duì)比分析在教學(xué)中的應(yīng)用“難度等級(jí)模式”（普拉克特提出）（P187）4對(duì)比分析的意義與局限意義通過(guò)目的語(yǔ)與第一語(yǔ)言的對(duì)比，從差異中發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)中的干擾性因素，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，揭示了教學(xué)重點(diǎn)，加強(qiáng)了教學(xué)針對(duì)性，便于有效地制定大綱、設(shè)計(jì)課程、編選教材和改進(jìn)課堂教學(xué)與測(cè)試。近年來(lái)，對(duì)比分析把研究?jī)?nèi)容擴(kuò)大到語(yǔ)用、文化和話(huà)語(yǔ)結(jié)構(gòu)方面。局限（P190）二、偏誤分析（二、偏誤分析（P191P191）1偏誤分析的理論基礎(chǔ)和作用。偏誤分析是對(duì)學(xué)習(xí)者在第二語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程中所產(chǎn)生的偏誤進(jìn)行系統(tǒng)的分析，研究其來(lái)源，揭示學(xué)習(xí)者的中介語(yǔ)體系，從而了解第二語(yǔ)言習(xí)得的過(guò)程與規(guī)律。新祥旭咨詢(xún)電話(huà)17521023199（同微信）的會(huì)話(huà)分析，尤其是說(shuō)母語(yǔ)者提供的輸入與學(xué)習(xí)者的中介語(yǔ)形式之間的關(guān)系。第二節(jié)第二節(jié)學(xué)習(xí)者的個(gè)體因素學(xué)習(xí)者的個(gè)體因素一、生理因素一、生理因素A、年齡B、學(xué)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短C、個(gè)體的差異的存在，生理、心理特點(diǎn)不一樣D、教師應(yīng)根據(jù)不同年齡學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，因材施教二、認(rèn)知因素二、認(rèn)知因素1智力是人的一種心理機(jī)能，是成功地認(rèn)識(shí)客觀(guān)事物和解決問(wèn)題的各種心理因素的總和，是由觀(guān)察力、注意力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力組成的綜合能力。2語(yǔ)言學(xué)能學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言所需要的特殊認(rèn)知素質(zhì)叫做第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的能力傾向，也稱(chēng)語(yǔ)言學(xué)能。主要考察四部分語(yǔ)音編碼解碼能力、語(yǔ)法敏感性、強(qiáng)記能力、歸納能力。3學(xué)習(xí)策略和交際策略學(xué)習(xí)策略是語(yǔ)言學(xué)習(xí)者為有效地掌握語(yǔ)言規(guī)則系統(tǒng)，發(fā)展言語(yǔ)技能和語(yǔ)言交際能力，解決學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題而采取的各種計(jì)劃、途徑、步驟、方法、技巧和調(diào)節(jié)措施，大體可分為認(rèn)知學(xué)習(xí)策略和元認(rèn)知學(xué)習(xí)策略。交際策略是學(xué)習(xí)者為順利進(jìn)行語(yǔ)言交際活動(dòng)，有意識(shí)采取的計(jì)劃措施或方法技巧，是語(yǔ)言使用者交際能力的一部分。4認(rèn)知方式人們感知和認(rèn)識(shí)世界的方式，對(duì)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)就是其學(xué)習(xí)方式。A、場(chǎng)獨(dú)立性和場(chǎng)依存性B、審慎型與沖動(dòng)型C、歧義容忍度三、情感因素三、情感因素1動(dòng)機(jī)是激勵(lì)個(gè)體從事某種行為的內(nèi)在動(dòng)力，常表現(xiàn)為為達(dá)到某種目的而付出努力的愿望。2態(tài)度構(gòu)成動(dòng)機(jī)的主要因素之一，是個(gè)體對(duì)某種客觀(guān)事物的評(píng)價(jià)性反應(yīng)，是在對(duì)事物了解的基礎(chǔ)上產(chǎn)生情感上的褒貶好惡，并反映出對(duì)之采取行動(dòng)的傾向性。

簡(jiǎn)介：448448漢語(yǔ)寫(xiě)作與百科知識(shí)考試大綱漢語(yǔ)寫(xiě)作與百科知識(shí)考試大綱一、考試目的一、考試目的本考試是全日制翻譯碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的入學(xué)資格考試之專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，各語(yǔ)種考生統(tǒng)一用漢語(yǔ)答題。各招生院校根據(jù)考生參加本考試的成績(jī)和其他三門(mén)考試的成績(jī)總分來(lái)選擇參加第二輪考試（即復(fù)試）的考生。二、考試的性質(zhì)與范圍二、考試的性質(zhì)與范圍本考試是測(cè)試考生百科知識(shí)和現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作水平的參照性水平考試?？荚嚪秶ū敬缶V規(guī)定的百科知識(shí)和要求的漢語(yǔ)寫(xiě)作水平。三、考試基本要求三、考試基本要求1具備一定中外文化，以及政治、經(jīng)濟(jì)、法律等方面的基礎(chǔ)人文知識(shí)。2有較強(qiáng)的母語(yǔ)（A語(yǔ)言），主要是現(xiàn)代漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)基本功。3具備較強(qiáng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作能力。四、考試形式四、考試形式閉卷，筆試。試題分類(lèi)參見(jiàn)“考試形式一覽表”。五、考試內(nèi)容五、考試內(nèi)容本考試包括三個(gè)部分百科知識(shí)、應(yīng)用文寫(xiě)作、命題作文。總分150分。II百科知識(shí)百科知識(shí)1考試要求要求考生對(duì)中外文化、國(guó)內(nèi)國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)、法律、科技以及中外人文歷史地理等方面有一定的了解。2題型要求考生回答25個(gè)單項(xiàng)選擇題。每題2分，共50分。IIII應(yīng)用文寫(xiě)作應(yīng)用文寫(xiě)作1考試要求要求考生根據(jù)所提供的信息和場(chǎng)景寫(xiě)出一篇450字左右的應(yīng)用文，邏輯清晰，語(yǔ)言準(zhǔn)確。2題型試卷提供寫(xiě)作要求。共計(jì)40分。IIIIII命題作文命題作文1考試要求考生應(yīng)能根據(jù)所給題目及要求寫(xiě)出一篇不少于800字的現(xiàn)代漢語(yǔ)短文。體裁為議論文。觀(guān)點(diǎn)明確，論證有理有據(jù)，文字曉暢，感情真實(shí)。2題型考生按試卷要求寫(xiě)作。共計(jì)60分。答題和計(jì)分答題和計(jì)分要求考生用黑色簽字筆作答。漢語(yǔ)寫(xiě)作與百科知識(shí)考試形式一覽表漢語(yǔ)寫(xiě)作與百科知識(shí)考試形式一覽表序號(hào)題型題量分值1百科知識(shí)25個(gè)選擇題502應(yīng)用文寫(xiě)作應(yīng)用文，約450個(gè)漢字403命題作文一篇800漢字的現(xiàn)代漢語(yǔ)文章60共計(jì)150

簡(jiǎn)介：1華中農(nóng)業(yè)大學(xué)華中農(nóng)業(yè)大學(xué)448漢語(yǔ)寫(xiě)作與百科知識(shí)考試大綱漢語(yǔ)寫(xiě)作與百科知識(shí)考試大綱一、考試目的一、考試目的漢語(yǔ)寫(xiě)作與百科知識(shí)是翻譯碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)考試的基礎(chǔ)課考試科目，其目的是考察考生的百科知識(shí)和漢語(yǔ)寫(xiě)作水平是否達(dá)到進(jìn)入MTI學(xué)習(xí)階段的水平。二、考試的性質(zhì)與范圍二、考試的性質(zhì)與范圍本考試是測(cè)試考生百科知識(shí)和漢語(yǔ)寫(xiě)作水平的尺度參照性水平考試?？荚嚪秶ū敬缶V規(guī)定的百科知識(shí)和漢語(yǔ)寫(xiě)作水平。三、考試基本要求三、考試基本要求1具備一定中國(guó)文化知識(shí)。2對(duì)作為母語(yǔ)的現(xiàn)代漢語(yǔ)有較強(qiáng)的基本功。3具備較強(qiáng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作能力。四、考試形式四、考試形式本考試采取客觀(guān)試題與主觀(guān)試題相結(jié)合，單項(xiàng)技能測(cè)試與綜合技能測(cè)試相結(jié)合的方法，強(qiáng)調(diào)考生的百科知識(shí)和漢語(yǔ)寫(xiě)作能力。試題分類(lèi)參見(jiàn)“考試內(nèi)容一覽表”。五、考試內(nèi)容五、考試內(nèi)容本考試包括三個(gè)部分百科知識(shí)、應(yīng)用文寫(xiě)作、命題作文?？偡?50分。II百科知識(shí)百科知識(shí)1要求考生對(duì)中國(guó)文化知識(shí)有一定的了解。2題型解釋出現(xiàn)在不同主題的短文中涉及上述內(nèi)容的15個(gè)名詞。每個(gè)名詞4分，總分60分?？荚嚂r(shí)間為60分鐘。IIII應(yīng)用文寫(xiě)作應(yīng)用文寫(xiě)作1要求2根據(jù)所提供的信息和場(chǎng)景寫(xiě)出一篇450詞左右的應(yīng)用文，體裁包括說(shuō)明書(shū)、會(huì)議通知、商務(wù)信函、備忘錄、廣告等，要求言簡(jiǎn)意賅，凸顯專(zhuān)業(yè)性、技術(shù)性和實(shí)用性。2題型試卷提供應(yīng)用文寫(xiě)作的信息、場(chǎng)景及寫(xiě)作要求。共計(jì)40分?？荚嚂r(shí)間為60分鐘。IIIIII命題作文命題作文1要求根據(jù)所給題目及要求寫(xiě)出一篇不少于800詞的現(xiàn)代漢語(yǔ)短文。體裁為議論文或論說(shuō)文。文字要求通順，用詞得體，結(jié)構(gòu)合理，文體恰當(dāng)，文筆優(yōu)美。2題型試卷給出情景和題目，由考生根據(jù)提示寫(xiě)作。共計(jì)50分?？荚嚂r(shí)間為60分鐘。漢語(yǔ)寫(xiě)作與百科知識(shí)考試內(nèi)容一覽表漢語(yǔ)寫(xiě)作與百科知識(shí)考試內(nèi)容一覽表序號(hào)序號(hào)題型題型題量題量分值分值時(shí)間（分時(shí)間（分鐘）鐘）1百科知識(shí)15個(gè)詞語(yǔ)解釋60602應(yīng)用文寫(xiě)作一段應(yīng)用文體文章，約450個(gè)漢字40603命題作文一篇800漢字的現(xiàn)代漢語(yǔ)文章5060共計(jì)共計(jì)150180

簡(jiǎn)介：新祥旭考研輔導(dǎo)熱線(xiàn)17600666009（同微信）華東師范大學(xué)2019年國(guó)際漢語(yǔ)文化學(xué)院碩士研究生招生復(fù)試大綱院系專(zhuān)業(yè)復(fù)試范圍漢語(yǔ)國(guó)際教育0453001筆試漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、漢語(yǔ)國(guó)際教育基礎(chǔ)知識(shí)綜合測(cè)試2面試政治素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教師潛質(zhì)3外語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)測(cè)試文藝學(xué)0501011、筆試中西方美學(xué)史及基本理論問(wèn)題，現(xiàn)代西方文論主要流派和主要觀(guān)點(diǎn)、文藝學(xué)美學(xué)基本概念和重要術(shù)語(yǔ)。2、口試專(zhuān)業(yè)知識(shí)、閱讀情況，思維和表達(dá)能力、個(gè)性修養(yǎng)、心理素質(zhì)等多方面的綜合表現(xiàn)。3、外語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)。語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言0501021筆試普通語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)理論與分析方法、現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)用、漢字基礎(chǔ)知識(shí)、古代漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本文言文應(yīng)用能力、第二語(yǔ)言外語(yǔ)（包括漢語(yǔ)）教學(xué)理論與方法。2口試專(zhuān)業(yè)知識(shí)、閱讀情況、理解能力、思維能力、表達(dá)能力、心理素質(zhì)、個(gè)性修養(yǎng)等多方面的綜合表現(xiàn)。3外語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)。漢語(yǔ)言文字學(xué)0501031筆試現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)、傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)及文字學(xué)。2口試專(zhuān)業(yè)知識(shí)、閱讀情況、理解能力、思維能力、表達(dá)能力、心理素質(zhì)、個(gè)性修養(yǎng)等多方面的綜合表現(xiàn)。3外語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)。中國(guó)古代文學(xué)0501051筆試中國(guó)古代文學(xué)史以及重要文學(xué)思潮、經(jīng)典作家作品研究。2口試專(zhuān)業(yè)知識(shí)、閱讀情況、理解能力、思維能力、表達(dá)能力、心理素質(zhì)、個(gè)性修養(yǎng)等多方面的綜合表現(xiàn)。3外語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)。比較文學(xué)與世界文0501081筆試對(duì)外國(guó)文學(xué)史有系統(tǒng)把握，對(duì)文學(xué)思潮的演進(jìn)以及重要作家作品有自己的理解與認(rèn)識(shí)；有自覺(jué)的跨文化對(duì)話(huà)的意識(shí)；對(duì)20世紀(jì)之前的西方美學(xué)理論的發(fā)展有一定的了解。2口試專(zhuān)業(yè)知識(shí)、閱讀情況、理解能力、思維能力、表達(dá)能力、心理素質(zhì)、個(gè)性修養(yǎng)等多方面的綜合表現(xiàn)。3外語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)。新祥旭考研輔導(dǎo)熱線(xiàn)17600666009（同微信）華東師范大學(xué)2019年國(guó)際漢語(yǔ)文化學(xué)院碩士研究生招生復(fù)試大綱院系專(zhuān)業(yè)復(fù)試范圍漢語(yǔ)國(guó)際教育0453001筆試漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、漢語(yǔ)國(guó)際教育基礎(chǔ)知識(shí)綜合測(cè)試2面試政治素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教師潛質(zhì)3外語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)測(cè)試文藝學(xué)0501011、筆試中西方美學(xué)史及基本理論問(wèn)題，現(xiàn)代西方文論主要流派和主要觀(guān)點(diǎn)、文藝學(xué)美學(xué)基本概念和重要術(shù)語(yǔ)。2、口試專(zhuān)業(yè)知識(shí)、閱讀情況，思維和表達(dá)能力、個(gè)性修養(yǎng)、心理素質(zhì)等多方面的綜合表現(xiàn)。3、外語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)。語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言0501021筆試普通語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)理論與分析方法、現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)用、漢字基礎(chǔ)知識(shí)、古代漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本文言文應(yīng)用能力、第二語(yǔ)言外語(yǔ)（包括漢語(yǔ)）教學(xué)理論與方法。2口試專(zhuān)業(yè)知識(shí)、閱讀情況、理解能力、思維能力、表達(dá)能力、心理素質(zhì)、個(gè)性修養(yǎng)等多方面的綜合表現(xiàn)。3外語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)。漢語(yǔ)言文字學(xué)0501031筆試現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)、傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)及文字學(xué)。2口試專(zhuān)業(yè)知識(shí)、閱讀情況、理解能力、思維能力、表達(dá)能力、心理素質(zhì)、個(gè)性修養(yǎng)等多方面的綜合表現(xiàn)。3外語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)。中國(guó)古代文學(xué)0501051筆試中國(guó)古代文學(xué)史以及重要文學(xué)思潮、經(jīng)典作家作品研究。2口試專(zhuān)業(yè)知識(shí)、閱讀情況、理解能力、思維能力、表達(dá)能力、心理素質(zhì)、個(gè)性修養(yǎng)等多方面的綜合表現(xiàn)。3外語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)。比較文學(xué)與世界文0501081筆試對(duì)外國(guó)文學(xué)史有系統(tǒng)把握，對(duì)文學(xué)思潮的演進(jìn)以及重要作家作品有自己的理解與認(rèn)識(shí)；有自覺(jué)的跨文化對(duì)話(huà)的意識(shí)；對(duì)20世紀(jì)之前的西方美學(xué)理論的發(fā)展有一定的了解。2口試專(zhuān)業(yè)知識(shí)、閱讀情況、理解能力、思維能力、表達(dá)能力、心理素質(zhì)、個(gè)性修養(yǎng)等多方面的綜合表現(xiàn)。3外語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)。

簡(jiǎn)介：北語(yǔ)漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士根據(jù)教育部關(guān)于招收“漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士”專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生試點(diǎn)工作的通知（教學(xué)司〔2008〕19號(hào)）要求，為適應(yīng)我國(guó)漢語(yǔ)國(guó)際推廣工作對(duì)高層次、應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才的需要，2009年在部分高等學(xué)校通過(guò)全國(guó)碩士生統(tǒng)一入學(xué)考試開(kāi)展招收“漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士”專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生試點(diǎn)工作。我校是首批二十四所試點(diǎn)工作單位之一。根據(jù)文件要求結(jié)合我校招生經(jīng)驗(yàn)，我部擬增列“漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士”（專(zhuān)業(yè)代碼050180）二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)（目錄見(jiàn)招生簡(jiǎn)章），報(bào)名條件、考試方式、錄取程序與統(tǒng)考生相同，招生規(guī)模為30人?？荚嚳颇繛棰僬卫碚?，②統(tǒng)考英語(yǔ)，③對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論，④現(xiàn)代漢語(yǔ)和古代漢語(yǔ)。其中業(yè)務(wù)課二“現(xiàn)代漢語(yǔ)和古代漢語(yǔ)”與語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)業(yè)代碼050102）業(yè)務(wù)課二考試科目相同，主要考察考生漢語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況；業(yè)務(wù)課一“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論”主要考察學(xué)生對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本規(guī)律的掌握情況，考察考生是否具備基本的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的知識(shí)和素養(yǎng)，以滿(mǎn)足漢語(yǔ)國(guó)際推廣工作對(duì)高層次、應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才的需要。特此通知。1、北語(yǔ)“漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士”（以下或簡(jiǎn)稱(chēng)漢教）與“語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)”（以下或簡(jiǎn)稱(chēng)語(yǔ)用）專(zhuān)業(yè)下面的“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)”異同說(shuō)，世界漢語(yǔ)教學(xué)正處于上升期，國(guó)內(nèi)國(guó)外有很多就業(yè)機(jī)會(huì)等待著有志于此的人才去爭(zhēng)取。前提是一定得掌握作為對(duì)外漢語(yǔ)教師的一切素質(zhì)（包括語(yǔ)言、文化、跨文化交際、教學(xué)能力、溝通能力以及良好的適應(yīng)能力和耐心等）本專(zhuān)業(yè)考試科目及備考書(shū)目專(zhuān)業(yè)一現(xiàn)代漢語(yǔ)和古代漢語(yǔ)（試卷內(nèi)容同語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)）說(shuō)明北語(yǔ)近幾年的現(xiàn)漢和古漢并不是很難。現(xiàn)漢出題比較活，需要把現(xiàn)代漢語(yǔ)的基礎(chǔ)理論學(xué)得比較扎實(shí)才能在考試中應(yīng)付自如，考試題既有理論歸納又有實(shí)題分析。古代漢語(yǔ)近兩年出題范圍百分之九十五都在王力版古漢語(yǔ)的前兩冊(cè)。尤其是文選部分，大量的翻譯與詞語(yǔ)活用都從書(shū)上原文引來(lái)。所以，看書(shū)一定要看仔細(xì)，很多細(xì)小的地方很有可能就是出題點(diǎn)。同時(shí)、通論部分一定要仔細(xì)看，我09年就在通論部分丟了很多分，空著沒(méi)答上，懊惱不已。另外，北語(yǔ)從09我們這年開(kāi)始就不提供參考書(shū)目了（說(shuō)是依照教育部指示），以下僅是往年的備考書(shū)目和推薦閱讀書(shū)目。因?yàn)槔蠋煶鲱}基本上還是和往年大同小異的，不會(huì)因?yàn)闀?shū)目不提供就搬上來(lái)一些偏南怪題難為考生。大部分試題都屬于基礎(chǔ)部分。但是一定要注意知識(shí)的積累，別太狹窄，還是有少部分試題是考察你的知識(shí)面的。

簡(jiǎn)介：新祥旭咨詢(xún)電話(huà)17521023199（同微信）國(guó)際漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課知識(shí)難點(diǎn)考點(diǎn)解析國(guó)際漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課知識(shí)難點(diǎn)考點(diǎn)解析4141教育學(xué)引論教育學(xué)引論第四章第四章對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的心理學(xué)基礎(chǔ)和文化學(xué)基礎(chǔ)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的心理學(xué)基礎(chǔ)和文化學(xué)基礎(chǔ)第一節(jié)第一節(jié)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的心理學(xué)基礎(chǔ)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的心理學(xué)基礎(chǔ)一、語(yǔ)言的生理一、語(yǔ)言的生理心里基礎(chǔ)心里基礎(chǔ)1大腦皮層的結(jié)構(gòu)和功能（P102）2言語(yǔ)活動(dòng)在大腦皮層上的機(jī)能定位（P103）大腦右半球主管形象、知覺(jué)、空間等跟形象思維有關(guān)的活動(dòng)；左半球則主管抽象思維，主要是言語(yǔ)、概念和計(jì)算能力。3大腦功能側(cè)化與語(yǔ)言學(xué)習(xí)“關(guān)鍵期”假說(shuō)在生命早期，大腦兩半球都有語(yǔ)言學(xué)習(xí)的潛在能力。從2歲到青春期（12歲左右）之前，是大腦語(yǔ)言能力向左側(cè)化時(shí)期。青春期開(kāi)始，側(cè)化完成，右半球就失去了發(fā)展語(yǔ)言的能力。倫尼伯格提出語(yǔ)言習(xí)得的“關(guān)鍵期”假說(shuō)，所謂語(yǔ)言習(xí)得的關(guān)鍵期，就是指在青春期（12歲左右）以前，由于大腦語(yǔ)言功能側(cè)化尚未完成，左腦和右腦都能參與語(yǔ)言習(xí)得的這段時(shí)期，這是習(xí)得母語(yǔ)的最佳時(shí)期。二、記憶與第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)二、記憶與第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)1記憶的類(lèi)型記憶是過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)在人腦中的保存和提取，是人腦對(duì)過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的事物的反映。記憶按內(nèi)容分為形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶和運(yùn)動(dòng)記憶等；按保持的狀態(tài)和時(shí)間分為感覺(jué)記憶、短時(shí)記憶、和長(zhǎng)時(shí)記憶。2第二語(yǔ)言記憶的過(guò)程識(shí)記、保持、再認(rèn)和重現(xiàn)。3遺忘的規(guī)律與加強(qiáng)記憶心理學(xué)對(duì)遺忘產(chǎn)生的理論解釋衰退說(shuō)和干擾說(shuō)。新祥旭咨詢(xún)電話(huà)17521023199（同微信）動(dòng)，特別是性沖動(dòng)，這種本能和沖動(dòng)以無(wú)意識(shí)支配著人的思想。6認(rèn)知心理學(xué)（P116）1967年美國(guó)心理學(xué)家奈塞爾發(fā)表認(rèn)知心理學(xué)一書(shū)，標(biāo)志著現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的正式誕生。7人本主義心理學(xué)（P116）20世紀(jì)60年代在美國(guó)興起，創(chuàng)始人為馬斯洛，影響最大的為羅杰斯。第二節(jié)第二節(jié)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的文化學(xué)基礎(chǔ)（一）對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的文化學(xué)基礎(chǔ)（一）一、語(yǔ)言與文化一、語(yǔ)言與文化1文化的定義與分類(lèi)比較有代表性的說(shuō)法是人類(lèi)在社會(huì)歷史發(fā)展過(guò)程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。文化按照內(nèi)容可分為物質(zhì)文化。是表層文化表層文化。行為文化。制度文化。行為文化和制度文化屬于中層文化中層文化。觀(guān)念文化。是深層文化深層文化。大文化（C文化）指經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)、教育、文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)以及思想觀(guān)念和價(jià)值體系。小文化（C文化）指風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式、行為準(zhǔn)則、社會(huì)組織和人際關(guān)系等。2文化的特征文化是人類(lèi)在進(jìn)化過(guò)程和社會(huì)發(fā)展過(guò)程中通過(guò)實(shí)踐創(chuàng)造出來(lái)的、文化具有民族性、文化具有社會(huì)性、文化具有系統(tǒng)性、文化是建立在一定的符號(hào)系統(tǒng)之上的、文化是在發(fā)展變化的。3語(yǔ)言與文化的關(guān)系語(yǔ)言與文化有著十分密切的關(guān)系。A、語(yǔ)言是文化重要的組成部分，語(yǔ)言與文化是部分與整體的關(guān)系，二者不可分割。（P121）

簡(jiǎn)介：新祥旭咨詢(xún)電話(huà)17521023199（同微信）國(guó)際漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課知識(shí)難點(diǎn)考點(diǎn)解析國(guó)際漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課知識(shí)難點(diǎn)考點(diǎn)解析4141教育學(xué)引論教育學(xué)引論第五章第五章語(yǔ)言習(xí)得理論語(yǔ)言習(xí)得理論第一節(jié)第一節(jié)語(yǔ)言學(xué)習(xí)與習(xí)得語(yǔ)言學(xué)習(xí)與習(xí)得一、學(xué)習(xí)與一般的學(xué)習(xí)理論一、學(xué)習(xí)與一般的學(xué)習(xí)理論1什么是學(xué)習(xí)作為心理學(xué)的概念，學(xué)習(xí)是指人和動(dòng)物在生活過(guò)程中獲得經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生行為的比較持久的變化。2學(xué)習(xí)理論的兩大流派A行為主義學(xué)習(xí)理論受經(jīng)驗(yàn)主義哲學(xué)影響的行為主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是人和動(dòng)物受環(huán)境支配、獲得經(jīng)驗(yàn)而被動(dòng)形成的行為的改變。在這一過(guò)程中，完全排斥人的主觀(guān)思想或思維活動(dòng)，建立在刺激反應(yīng)學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上。B認(rèn)知學(xué)習(xí)理論受哲學(xué)上的理性主義的影響，認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者對(duì)環(huán)境和客觀(guān)事物主動(dòng)的認(rèn)識(shí)和行為的主動(dòng)的改變，是主體的認(rèn)知過(guò)程，而不是在外界環(huán)境支配下被動(dòng)地進(jìn)行刺激反應(yīng)的聯(lián)結(jié)和行為習(xí)慣的改變。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)中認(rèn)知機(jī)制所起的作用，著重探討學(xué)習(xí)者內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)的形成和改變。3學(xué)習(xí)的分類(lèi)、階段和目標(biāo)（P159）美國(guó)心理學(xué)家加涅按學(xué)習(xí)的復(fù)雜程度，由低級(jí)到高級(jí)把學(xué)習(xí)分為八類(lèi)A、信號(hào)學(xué)習(xí)B、刺激反應(yīng)學(xué)習(xí)C、連鎖學(xué)習(xí)D、言語(yǔ)聯(lián)想學(xué)習(xí)E、多重辨別學(xué)習(xí)F、概念學(xué)習(xí)G、原理學(xué)習(xí)H、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)（前五種屬于行為主義，后三種屬于認(rèn)知學(xué)派。）加涅認(rèn)為學(xué)習(xí)行為分為八個(gè)階段A、動(dòng)機(jī)B、領(lǐng)會(huì)C、獲得D、保持E、回憶F、概括G、作業(yè)H、反饋加涅還歸納了學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)的五種結(jié)果，也就是教育所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)A、智力技能B、認(rèn)知策略C、言語(yǔ)信息D、動(dòng)作技能E、態(tài)度新祥旭咨詢(xún)電話(huà)17521023199（同微信）認(rèn)為第二語(yǔ)言的獲得也是通過(guò)刺激反應(yīng)強(qiáng)化形成習(xí)慣的結(jié)果。在習(xí)得第二語(yǔ)言時(shí)，存在第一語(yǔ)言的遷移問(wèn)題。遷移是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中已獲得的知識(shí)、技能和方法、態(tài)度等對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)、技能的影響，有正遷移（促進(jìn)、積極作用）和負(fù)遷移（阻礙，也叫干擾）之分。負(fù)遷移造成第二語(yǔ)言習(xí)得的困難和學(xué)生的錯(cuò)誤，這就是對(duì)比分析假說(shuō)。2中介語(yǔ)假說(shuō)中介語(yǔ)是指在第二語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程中，學(xué)習(xí)者通過(guò)一定的學(xué)習(xí)策略，在目的語(yǔ)輸入的基礎(chǔ)上所形成的一種既不同于其第一語(yǔ)言也不同于目的語(yǔ)，伴隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)展向目的語(yǔ)逐漸過(guò)度的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言系統(tǒng)。中介語(yǔ)特點(diǎn)（P169）3內(nèi)在大綱和習(xí)得順序假說(shuō)科德于1967年在其學(xué)習(xí)者言語(yǔ)錯(cuò)誤的重要意義一文中提出，第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者在語(yǔ)言習(xí)得的過(guò)程中有自己的內(nèi)在大綱，而學(xué)習(xí)者的種種偏誤正是內(nèi)在大綱的反映。學(xué)習(xí)者不是被動(dòng)地服從于教師的教學(xué)安排，接受所教的語(yǔ)言知識(shí)，而是有其自身的規(guī)律和順序。這一順序也并非完全按照語(yǔ)言形式的難易。4輸入假說(shuō)克拉申歸納習(xí)得與學(xué)習(xí)假說(shuō)、自然順序假說(shuō)、監(jiān)控假說(shuō)、輸入假說(shuō)和情感過(guò)濾假說(shuō)，總稱(chēng)輸入假說(shuō)理論。A、習(xí)得與學(xué)習(xí)假說(shuō)克拉申認(rèn)為習(xí)得是首要的，學(xué)習(xí)是輔助的。B、自然順序假說(shuō)克拉申贊同科德的內(nèi)在大綱假說(shuō)，認(rèn)為人們習(xí)得語(yǔ)言規(guī)則有一個(gè)可以預(yù)測(cè)的共同順序，有的先習(xí)得，有的后習(xí)得。C、監(jiān)控假說(shuō)克拉申認(rèn)為，人腦中有兩個(gè)獨(dú)立的系統(tǒng)，一個(gè)是潛意識(shí)的系統(tǒng)，一個(gè)是有意識(shí)的系統(tǒng)。有意識(shí)的系統(tǒng)

簡(jiǎn)介：1全日制翻譯碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)考試全日制翻譯碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)考試漢語(yǔ)寫(xiě)作與百科知識(shí)（漢語(yǔ)寫(xiě)作與百科知識(shí)（448）考試大綱）考試大綱（2019版）版）一、考試目的一、考試目的本考試是全日制翻譯碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的入學(xué)資格考試之專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)科目，考生統(tǒng)一用漢語(yǔ)答題。根據(jù)考生參加本考試的成績(jī)和其他三門(mén)考試的成績(jī)總分來(lái)選擇參加復(fù)試的考生。二、考試的性質(zhì)與范圍二、考試的性質(zhì)與范圍本考試是測(cè)試考生百科知識(shí)和漢語(yǔ)寫(xiě)作水平的參照性考試。考試范圍包括本大綱規(guī)定的百科知識(shí)和漢語(yǔ)寫(xiě)作水平。考試為3小時(shí)。三、考試基本要求三、考試基本要求1具備一定中外文化和翻譯行業(yè)等方面的背景知識(shí)。2具備較強(qiáng)的漢語(yǔ)基本功，包括古代漢語(yǔ)和現(xiàn)代漢語(yǔ)。四、考試形式四、考試形式本考試采取客觀(guān)試題與主觀(guān)試題相結(jié)合，單項(xiàng)技能測(cè)試與綜合技能測(cè)試相結(jié)合的方法，強(qiáng)調(diào)考生的百科知識(shí)和漢語(yǔ)寫(xiě)作能力。試題分類(lèi)參見(jiàn)“考試內(nèi)容一覽表”。五、考試內(nèi)容五、考試內(nèi)容3文、議論文或應(yīng)用文。要求文字通順，用詞得體，結(jié)構(gòu)合理，文體恰當(dāng)，文筆優(yōu)美。2題型試卷給出情景和題目，由考生根據(jù)提示寫(xiě)作。共計(jì)50分。答題和計(jì)分答題和計(jì)分要求考生字跡清晰，書(shū)寫(xiě)工整。漢語(yǔ)寫(xiě)作與百科知識(shí)考試內(nèi)容一覽表漢語(yǔ)寫(xiě)作與百科知識(shí)考試內(nèi)容一覽表序號(hào)題型題量分值1百科知識(shí)20個(gè)名詞解釋402文言文理解與翻譯兩段文言文名篇，約300個(gè)漢字；兩篇獨(dú)立見(jiàn)解或評(píng)價(jià)，合計(jì)至少600個(gè)漢字606命題作文一篇至少800漢字的現(xiàn)代漢語(yǔ)文章50共計(jì)150

簡(jiǎn)介：1古代漢語(yǔ)古代漢語(yǔ)一、語(yǔ)法（一）詞法虛詞古代漢語(yǔ)中一個(gè)字形代表幾個(gè)不同的虛詞。實(shí)詞1虛詞（1）以代詞用法為主的虛詞）以代詞用法為主的虛詞之代詞人稱(chēng)代詞相當(dāng)于“他”愛(ài)公孫段，欲立之相當(dāng)于“你”諫而不入，則莫之繼也（那么你之后就沒(méi)有人再繼續(xù)了）相當(dāng)于“我”幸來(lái)告語(yǔ)之指事代詞“這”之二蟲(chóng)，又何如。之子于歸。（這個(gè)姑娘出嫁了）助詞介詞，連詞“的”民之主也；以君之力，不能毀魁父之丘。（這樣的）云梯之械（這樣的）。位于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，可不譯雖我之死，有子存焉。寡人之于國(guó)也?！爸弊直疽獾剑车兀┤テ湎喈?dāng)于“之的”代人，作定語(yǔ)其妻歸，告其妄代物問(wèn)其主代事越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也主謂結(jié)構(gòu)的主語(yǔ)而觀(guān)其辟人也作語(yǔ)氣詞表示委婉的語(yǔ)氣吾其還也（我還是走吧）表示推測(cè)的語(yǔ)氣民其無(wú)知也（百姓大概無(wú)知吧）增加反問(wèn)的語(yǔ)氣如之何其廢之表反問(wèn)“難道”一之為甚，其可再乎“其”字本意箕是代詞，代前邊出現(xiàn)的人，事聞君行圣人之道，是亦圣人也（這）（譯作這、這個(gè)、這樣的）君子成人之美，不成人之惡，小人反是（和這個(gè)相反）天下皆是也（這樣的）3焉“于之”，“于是”孔子過(guò)之，使子路問(wèn)津焉（讓子路在這兒?jiǎn)柭罚┎粡?fù)出焉（于之）（不再?gòu)倪@兒出去了）善莫大焉（于之）語(yǔ)氣詞用法在句尾于我心有戚戚焉則就木焉（就和死差不多了）在句首焉有仁人在立，罔民而可為也諸“之于”投諸渤海之尾“之乎”有諸（有這件事嗎）孰、何、安、胡、曷代詞，“什么”孰指事，指人何何事。敢問(wèn)何謂也（指的是什么）安指地方。沛公安在（在哪）回答問(wèn)題步驟解釋加點(diǎn)字回答問(wèn)題步驟解釋加點(diǎn)字1）詞性；2）功能（用法）3）今譯例之助詞。連接主謂，取消句子獨(dú)立性?？刹蛔g。衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人以介詞，賓語(yǔ)省略，可譯成“把”。（2）都有介詞用法的虛詞）都有介詞用法的虛詞以以介詞用法為主以五十步笑百步（以助詞，譯作“憑借”。和“五十步”組成介賓（名詞以動(dòng)詞）構(gòu)，作狀語(yǔ)）樹(shù)以青槐（介賓結(jié)構(gòu)，作補(bǔ)語(yǔ)）樹(shù)之以桑（把桑樹(shù)種在這）連詞（可以連接詞、詞組、句子）夷以近（而）（動(dòng)詞以動(dòng)詞）越國(guó)以鄙遠(yuǎn)連接目的以其無(wú)禮于晉連接原因