簡介：教師課師課堂激勵性堂激勵性語言50條1、你真是個虛心好學(xué)的好孩子、你真是個虛心好學(xué)的好孩子2、你的模仿能力很、你的模仿能力很強，上，上課再認真一點就更好了真一點就更好了3、大膽一點，你就會表、大膽一點，你就會表現(xiàn)的更棒的更棒4、加油呀，小伙子，下一次你會更棒、加油呀，小伙子，下一次你會更棒5、你知道、你知道嗎你這次比上一次做得好次比上一次做得好6、你最近、你最近進步了。步了。7、你表、你表現(xiàn)的8、你了不起，做了、你了不起，做了別人做不到的事人做不到的事9、你真棒、你真棒長大后一定有出息。大后一定有出息。10、以后的路、以后的路還很長，只要努力就會成功，只要努力就會成功11、要相信自己能行、要相信自己能行12、要看到自己的、要看到自己的長處長處。13、對自己要有信心。自己要有信心。14、知、知錯改錯就是好孩子。就是好孩子。15、我、我為你感到高你感到高興16、只要學(xué)，就有收、只要學(xué)，就有收獲。17、只要有、只要有時間時間，就有希望。，就有希望。18、良好的開端是成功的一半、良好的開端是成功的一半19、堅持到底就是持到底就是勝利利20、不要小看自己。、不要小看自己。21、不要用自己的短、不要用自己的短處去比去比別人的人的長處長處。22、你的每一點、你的每一點進步都步都讓我心我心動。23、他在、他在這點行，你在那點行點行，你在那點行24、你不比、你不比別人差。人差。25、你在世界上是獨一無二的、你在世界上是獨一無二的26、堅信別人能做到的事，自己也能做到人能做到的事，自己也能做到27、一次失、一次失敗不代表永不代表永遠失敗28、挺、挺過去，前面就是去，前面就是藍天天29、一份耕耘，一份收、一份耕耘，一份收獲。30、不怕不會，就怕不學(xué)。、不怕不會，就怕不學(xué)。31、不要、不要輕言放棄言放棄32、堅持學(xué)持學(xué)習(xí)，功到自然成，功到自然成33、沒關(guān)系，你很棒，只要努力、沒關(guān)系，你很棒，只要努力34、你已、你已經(jīng)非常盡力了，不要急，效果要慢慢非常盡力了，不要急，效果要慢慢顯現(xiàn)顯現(xiàn)出來。出來。35、學(xué)、學(xué)習(xí)也像也像龜兔賽跑，跑，暫時暫時的落后不要的落后不要緊，只要你咬，只要你咬緊牙關(guān)，迎牙關(guān)，迎頭趕上，最后的趕上，最后的勝利還是屬于你的是屬于你的36、你自己、你自己試著去做一做，一定會有了不起的著去做一做，一定會有了不起的發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)37、這個問題難問題難住了大家，住了大家，請大家用自己大家用自己聰明的明的腦子想一想，小子想一想，小組再一起再一起討論討論討論討論，看能不能共同解決，看能不能共同解決這個問題問題38、參與是走向成功的開始，、參與是走向成功的開始，結(jié)果并不是最重要的果并不是最重要的39、別氣餒，自信點兒再來一次好，自信點兒再來一次好嗎40、雖然你然你這次沒做好，但你已次沒做好，但你已經(jīng)很努力了很努力了41、大家都已、大家都已經(jīng)看到你的看到你的進步了加油步了加油42、別灰心，知灰心，知識總識總是在不斷的失是在不斷的失敗中積累起來的。累起來的。43、陽光、陽光總是出是出現(xiàn)在風(fēng)雨之后，你會成功的雨之后，你會成功的44、你的表、你的表現(xiàn)很出色，你是最最棒的很出色，你是最最棒的45、你知道、你知道嗎你的你的進步給老師和同學(xué)和同學(xué)帶來多大的驚喜呀來多大的驚喜呀46、你真行、你真行這么努力，么努力，這么執(zhí)著，真著，真為你感到你感到驕傲傲47、別大意大意別人正準(zhǔn)人正準(zhǔn)備超過你呢你呢48、勝利時不能不能驕傲，失傲，失敗后也不能灰心后也不能灰心49、做人、做人應(yīng)該謙應(yīng)該謙虛謹慎，慎，這樣這樣才能不斷才能不斷進步步50、你并不笨，只要你能不斷努力，一定會學(xué)得很出色、你并不笨，只要你能不斷努力，一定會學(xué)得很出色

簡介：1、你的眼睛真亮，、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這發(fā)現(xiàn)這么多么多問題問題2、能提出、能提出這么有價么有價值的問題問題來，真了不起來，真了不起3、會提、會提問的孩子，就是的孩子，就是聰明的孩子明的孩子4、這個問題問題很有價很有價值，我，我們可以共同研究一下可以共同研究一下5、這種想法種想法別具一格，令人耳目一新，具一格，令人耳目一新，請再說一遍好一遍好嗎6、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子7、猜、猜測是科學(xué)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的前奏，你的前奏，你們已經(jīng)邁經(jīng)邁出了精彩的一步出了精彩的一步8、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行出來，我知道你能行9、你真、你真聰明想出了明想出了這么妙的方法，真是個么妙的方法，真是個愛動腦愛動腦筋的小朋筋的小朋友友10、你又想出新方法了，真會、你又想出新方法了，真會動腦動腦筋，能不能筋，能不能講給講給大家聽一聽大家聽一聽11、你的想法很獨特，老、你的想法很獨特，老師都佩服你都佩服你12、你特、你特別愛動腦別愛動腦筋，常常一筋，常常一鳴驚人，驚人，讓大家禁不住要大家禁不住要為你鼓掌你鼓掌喝彩喝彩13、你的、你的發(fā)言給了我很大的啟了我很大的啟發(fā)，真，真謝謝謝謝你你14、瞧瞧，、瞧瞧，誰是火眼金睛，是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)得最多、最快得最多、最快15、你、你發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老么重要的方法，老師為師為你感到你感到驕傲傲16、你真、你真愛動腦愛動腦筋，老筋，老師就喜就喜歡你思考的你思考的樣子子17、你的回答真是與眾不同啊，很有、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老造性，老師特欣特欣賞你這點點18、同學(xué)真同學(xué)真聰明想出了明想出了這么妙的方法，真是個么妙的方法，真是個愛動腦愛動腦筋的同筋的同學(xué)學(xué)19、你的思、你的思維很獨特，你能具體很獨特，你能具體說說說說自己的想法自己的想法嗎20、這么好的想法，么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢什么不大聲地、自信地表達出來呢21、你有自己獨特想法，真了不起、你有自己獨特想法，真了不起22、你的、你的辦法真好考法真好考慮的真全面的真全面23、你很會思考，真像一個小科學(xué)家、你很會思考，真像一個小科學(xué)家24、老、老師很欣很欣賞你實事求是的事求是的態(tài)度度25、你的、你的記錄記錄很有特色，可以很有特色，可以獲得“牛津牛津獎”1、你的眼睛真亮，、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這發(fā)現(xiàn)這么多么多問題問題2、能提出、能提出這么有價么有價值的問題問題來，真了不起來，真了不起3、會提、會提問的孩子，就是的孩子，就是聰明的孩子明的孩子4、這個問題問題很有價很有價值，我，我們可以共同研究一下可以共同研究一下5、這種想法種想法別具一格，令人耳目一新，具一格，令人耳目一新，請再說一遍好一遍好嗎6、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子7、猜、猜測是科學(xué)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的前奏，你的前奏，你們已經(jīng)邁經(jīng)邁出了精彩的一步出了精彩的一步8、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行出來，我知道你能行9、你真、你真聰明想出了明想出了這么妙的方法，真是個么妙的方法，真是個愛動腦愛動腦筋的小朋筋的小朋友友10、你又想出新方法了，真會、你又想出新方法了，真會動腦動腦筋，能不能筋，能不能講給講給大家聽一聽大家聽一聽11、你的想法很獨特，老、你的想法很獨特，老師都佩服你都佩服你12、你特、你特別愛動腦別愛動腦筋，常常一筋，常常一鳴驚人，驚人，讓大家禁不住要大家禁不住要為你鼓掌你鼓掌喝彩喝彩13、你的、你的發(fā)言給了我很大的啟了我很大的啟發(fā)，真，真謝謝謝謝你你14、瞧瞧，、瞧瞧，誰是火眼金睛，是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)得最多、最快得最多、最快15、你、你發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老么重要的方法，老師為師為你感到你感到驕傲傲16、你真、你真愛動腦愛動腦筋，老筋，老師就喜就喜歡你思考的你思考的樣子子17、你的回答真是與眾不同啊，很有、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老造性，老師特欣特欣賞你這點點18、同學(xué)真同學(xué)真聰明想出了明想出了這么妙的方法，真是個么妙的方法，真是個愛動腦愛動腦筋的同筋的同學(xué)學(xué)19、你的思、你的思維很獨特，你能具體很獨特，你能具體說說說說自己的想法自己的想法嗎20、這么好的想法，么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢什么不大聲地、自信地表達出來呢21、你有自己獨特想法，真了不起、你有自己獨特想法，真了不起22、你的、你的辦法真好考法真好考慮的真全面的真全面23、你很會思考，真像一個小科學(xué)家、你很會思考，真像一個小科學(xué)家24、老、老師很欣很欣賞你實事求是的事求是的態(tài)度度25、你的、你的記錄記錄很有特色，可以很有特色，可以獲得“牛津牛津獎”

簡介：教師課師課堂激勵性堂激勵性語言50條1、你真是個虛心好學(xué)的好孩子、你真是個虛心好學(xué)的好孩子2、你的模仿能力很、你的模仿能力很強，上，上課再認真一點就更好了真一點就更好了3、大膽一點，你就會表、大膽一點，你就會表現(xiàn)的更棒的更棒4、加油呀，小伙子，下一次你會更棒、加油呀，小伙子，下一次你會更棒5、你知道、你知道嗎你這次比上一次做得好次比上一次做得好6、你最近、你最近進步了。步了。7、你表、你表現(xiàn)的8、你了不起，做了、你了不起，做了別人做不到的事人做不到的事9、你真棒、你真棒長大后一定有出息。大后一定有出息。10、以后的路、以后的路還很長，只要努力就會成功，只要努力就會成功11、要相信自己能行、要相信自己能行12、要看到自己的、要看到自己的長處長處。13、對自己要有信心。自己要有信心。14、知、知錯改錯就是好孩子。就是好孩子。15、我、我為你感到高你感到高興16、只要學(xué)，就有收、只要學(xué)，就有收獲。17、只要有、只要有時間時間，就有希望。，就有希望。18、良好的開端是成功的一半、良好的開端是成功的一半19、堅持到底就是持到底就是勝利利20、不要小看自己。、不要小看自己。21、不要用自己的短、不要用自己的短處去比去比別人的人的長處長處。22、你的每一點、你的每一點進步都步都讓我心我心動。23、他在、他在這點行，你在那點行點行，你在那點行24、你不比、你不比別人差。人差。25、你在世界上是獨一無二的、你在世界上是獨一無二的26、堅信別人能做到的事，自己也能做到人能做到的事，自己也能做到27、一次失、一次失敗不代表永不代表永遠失敗28、挺、挺過去，前面就是去，前面就是藍天天29、一份耕耘，一份收、一份耕耘，一份收獲。30、不怕不會，就怕不學(xué)。、不怕不會，就怕不學(xué)。31、不要、不要輕言放棄言放棄32、堅持學(xué)持學(xué)習(xí)，功到自然成，功到自然成33、沒關(guān)系，你很棒，只要努力、沒關(guān)系，你很棒，只要努力34、你已、你已經(jīng)非常盡力了，不要急，效果要慢慢非常盡力了，不要急，效果要慢慢顯現(xiàn)顯現(xiàn)出來。出來。35、學(xué)、學(xué)習(xí)也像也像龜兔賽跑，跑，暫時暫時的落后不要的落后不要緊，只要你咬，只要你咬緊牙關(guān)，迎牙關(guān)，迎頭趕上，最后的趕上，最后的勝利還是屬于你的是屬于你的36、你自己、你自己試著去做一做，一定會有了不起的著去做一做，一定會有了不起的發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)37、這個問題難問題難住了大家，住了大家，請大家用自己大家用自己聰明的明的腦子想一想，小子想一想，小組再一起再一起討論討論討論討論，看能不能共同解決，看能不能共同解決這個問題問題38、參與是走向成功的開始，、參與是走向成功的開始，結(jié)果并不是最重要的果并不是最重要的39、別氣餒，自信點兒再來一次好，自信點兒再來一次好嗎40、雖然你然你這次沒做好，但你已次沒做好，但你已經(jīng)很努力了很努力了41、大家都已、大家都已經(jīng)看到你的看到你的進步了加油步了加油42、別灰心，知灰心，知識總識總是在不斷的失是在不斷的失敗中積累起來的。累起來的。43、陽光、陽光總是出是出現(xiàn)在風(fēng)雨之后，你會成功的雨之后，你會成功的44、你的表、你的表現(xiàn)很出色，你是最最棒的很出色，你是最最棒的45、你知道、你知道嗎你的你的進步給老師和同學(xué)和同學(xué)帶來多大的驚喜呀來多大的驚喜呀46、你真行、你真行這么努力，么努力，這么執(zhí)著，真著，真為你感到你感到驕傲傲47、別大意大意別人正準(zhǔn)人正準(zhǔn)備超過你呢你呢48、勝利時不能不能驕傲，失傲，失敗后也不能灰心后也不能灰心49、做人、做人應(yīng)該謙應(yīng)該謙虛謹慎，慎，這樣這樣才能不斷才能不斷進步步50、你并不笨，只要你能不斷努力，一定會學(xué)得很出色、你并不笨，只要你能不斷努力，一定會學(xué)得很出色

簡介：1、你的眼睛真亮，、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這發(fā)現(xiàn)這么多么多問題問題2、能提出、能提出這么有價么有價值的問題問題來，真了不起來，真了不起3、會提、會提問的孩子，就是的孩子，就是聰明的孩子明的孩子4、這個問題問題很有價很有價值，我，我們可以共同研究一下可以共同研究一下5、這種想法種想法別具一格，令人耳目一新，具一格，令人耳目一新，請再說一遍好一遍好嗎6、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子7、猜、猜測是科學(xué)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的前奏，你的前奏，你們已經(jīng)邁經(jīng)邁出了精彩的一步出了精彩的一步8、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行出來，我知道你能行9、你真、你真聰明想出了明想出了這么妙的方法，真是個么妙的方法，真是個愛動腦愛動腦筋的小朋筋的小朋友友10、你又想出新方法了，真會、你又想出新方法了，真會動腦動腦筋，能不能筋，能不能講給講給大家聽一聽大家聽一聽11、你的想法很獨特，老、你的想法很獨特，老師都佩服你都佩服你12、你特、你特別愛動腦別愛動腦筋，常常一筋，常常一鳴驚人，驚人，讓大家禁不住要大家禁不住要為你鼓掌你鼓掌喝彩喝彩13、你的、你的發(fā)言給了我很大的啟了我很大的啟發(fā)，真，真謝謝謝謝你你14、瞧瞧，、瞧瞧，誰是火眼金睛，是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)得最多、最快得最多、最快15、你、你發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老么重要的方法，老師為師為你感到你感到驕傲傲16、你真、你真愛動腦愛動腦筋，老筋，老師就喜就喜歡你思考的你思考的樣子子17、你的回答真是與眾不同啊，很有、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老造性，老師特欣特欣賞你這點點18、同學(xué)真同學(xué)真聰明想出了明想出了這么妙的方法，真是個么妙的方法，真是個愛動腦愛動腦筋的同筋的同學(xué)學(xué)19、你的思、你的思維很獨特，你能具體很獨特，你能具體說說說說自己的想法自己的想法嗎20、這么好的想法，么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢什么不大聲地、自信地表達出來呢21、你有自己獨特想法，真了不起、你有自己獨特想法，真了不起22、你的、你的辦法真好考法真好考慮的真全面的真全面23、你很會思考，真像一個小科學(xué)家、你很會思考，真像一個小科學(xué)家24、老、老師很欣很欣賞你實事求是的事求是的態(tài)度度25、你的、你的記錄記錄很有特色，可以很有特色，可以獲得“牛津牛津獎”1、你的眼睛真亮，、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這發(fā)現(xiàn)這么多么多問題問題2、能提出、能提出這么有價么有價值的問題問題來，真了不起來，真了不起3、會提、會提問的孩子，就是的孩子，就是聰明的孩子明的孩子4、這個問題問題很有價很有價值，我，我們可以共同研究一下可以共同研究一下5、這種想法種想法別具一格，令人耳目一新，具一格，令人耳目一新，請再說一遍好一遍好嗎6、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子7、猜、猜測是科學(xué)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的前奏，你的前奏，你們已經(jīng)邁經(jīng)邁出了精彩的一步出了精彩的一步8、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行出來，我知道你能行9、你真、你真聰明想出了明想出了這么妙的方法，真是個么妙的方法，真是個愛動腦愛動腦筋的小朋筋的小朋友友10、你又想出新方法了，真會、你又想出新方法了，真會動腦動腦筋，能不能筋，能不能講給講給大家聽一聽大家聽一聽11、你的想法很獨特，老、你的想法很獨特，老師都佩服你都佩服你12、你特、你特別愛動腦別愛動腦筋，常常一筋，常常一鳴驚人，驚人，讓大家禁不住要大家禁不住要為你鼓掌你鼓掌喝彩喝彩13、你的、你的發(fā)言給了我很大的啟了我很大的啟發(fā)，真，真謝謝謝謝你你14、瞧瞧，、瞧瞧，誰是火眼金睛，是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)得最多、最快得最多、最快15、你、你發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老么重要的方法，老師為師為你感到你感到驕傲傲16、你真、你真愛動腦愛動腦筋，老筋，老師就喜就喜歡你思考的你思考的樣子子17、你的回答真是與眾不同啊，很有、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老造性，老師特欣特欣賞你這點點18、同學(xué)真同學(xué)真聰明想出了明想出了這么妙的方法，真是個么妙的方法，真是個愛動腦愛動腦筋的同筋的同學(xué)學(xué)19、你的思、你的思維很獨特，你能具體很獨特，你能具體說說說說自己的想法自己的想法嗎20、這么好的想法，么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢什么不大聲地、自信地表達出來呢21、你有自己獨特想法，真了不起、你有自己獨特想法，真了不起22、你的、你的辦法真好考法真好考慮的真全面的真全面23、你很會思考，真像一個小科學(xué)家、你很會思考，真像一個小科學(xué)家24、老、老師很欣很欣賞你實事求是的事求是的態(tài)度度25、你的、你的記錄記錄很有特色，可以很有特色，可以獲得“牛津牛津獎”

簡介：1“小說語言題小說語言題”配套檢測配套檢測一、閱讀下面的文字，完成1～4題。20分耿老爹的鋼筆與“破爛兒”周偉①“有廢書舊報紙爛銅爛鐵么，有廢書舊報紙爛銅爛鐵么”②很多人回過頭，循聲望去，只見一擔(dān)大籮筐在游動。再一看，中間有個人，兩只大籮筐一前一后，人太矮小，就不顯山露水了。定睛再看，那人穿一身洗得灰白的中山裝，中山裝上衣的口袋里還插著锃亮的兩支鋼筆。于是，大家又怪怪的看一眼，再看一眼，搖搖頭，走了。③他不管，仍舊天天挑著一擔(dān)大籮筐，走街串巷，置身在城市的生活邊緣，一路不停地吆喝著。④有一天，我和他打了照面。他咧著嘴唇笑，眼瞇成了一條縫，嘴巴皮太厚，笑得雖然起勁兒，也只開了一線天，但我卻知道他是真的費了很大的勁兒，十二分賣力地笑著。他看著我空空的雙手，眼睛又繞過我的身子，游到我的身后。我的身后，是我雇的一個拖板車的大高個幫我拖的滿滿一車的書。⑤他說“你搬家呀”，就一路上再也無話，但他總是在不遠處不緊不慢地跟著我。我聽得清他的腳步聲，我更知道他跟著我的意思。每回看他，他總是咧著嘴，笑。然后，埋下臉去。⑥進了屋，我就不停地翻東找西。舊報紙、五花八門的雜志、硬紙盒、紙箱、啤酒瓶、塑料罐一股腦兒，能找的都找了出來，七七八八亂堆在他的面前。他就咧著嘴唇，笑，笑得眼瞇成了一條縫，嘴咧成了一線天；手，不停地忙，卻無一絲亂象，一套一套的，熟練有序折、疊、碼齊、捆，然后，過秤，付錢。錢貨兩清了，才小心翼翼地拿進籮筐。⑦他挑起籮筐要走時，又回過頭來，說“我姓耿”，然后，咧著嘴唇笑?？次倚牟辉谘?，他又放下籮筐，竟從上衣口袋里掏出一支锃亮的鋼筆，一筆一畫地寫著，邊寫邊說“耿，耳朵旁生個火字，是明亮、光明的意思?！蔽乙娝@般認真，便念了一句古詩“秋河曙耿耿，寒渚夜蒼蒼?！彼墩艘幌?，有些茫然，然后看著我咧嘴一笑，說“還是您有學(xué)問?！彼厥掌痄摴P，突然又抬起頭看我，沒由頭地咧嘴笑，說“我的大女兒寶珠，在北京大學(xué)讀書呢?！闭f完，臉上飄滿抑制不住的得意。⑧我看出他的小心思，也替他高興，說“難怪你天天收破爛兒勁頭十足呢?！彼钟行┎缓靡馑剂?，說“您可是老有學(xué)問呢，她哪當(dāng)?shù)媚鷨涯央娫拰懡o我，我告訴寶珠，讓她好好跟您學(xué)出息，也出一本一本磚頭厚的書，光耀門庭”⑨我知道耿老爹嘴上這么說著，其實女兒在他心里寶貝珍珠一般，驕傲著呢。走遠3是您有學(xué)問”，可知耿老爹沒想到“我”如此有學(xué)問，這種發(fā)呆表現(xiàn)出了他對“我”隨口吟誦相關(guān)詩句的驚訝和崇敬。2把“慢慢”放在語境中，可知耿老爹掏出鋼筆是想展示一下自己，沒想到“我”更有學(xué)問，感到不好意思，“慢慢”的動作是對自己尷尬的掩飾。同時，對照前文耿老爹拿出鋼筆時描寫鋼筆是“锃亮”的，顯示出他對鋼筆的珍視、愛惜，此處“慢慢”也能體現(xiàn)出這種心理。參考答案1愣怔①發(fā)呆，表明耿老爹對“我”隨口吟誦出與他的姓氏“耿”相關(guān)的詩句而感到驚訝與崇敬；②表現(xiàn)出耿老爹對詩句內(nèi)涵的疑惑不解。2慢慢①表明耿老爹本想展示一下自己，卻在有學(xué)問的“我”面前略顯尷尬，感到不好意思并加以掩飾；②表現(xiàn)出耿老爹對鋼筆的珍視、愛惜?！?賞析第⑥段中畫波浪線的句子。5分?品味語言藝術(shù)?答解析從表達方式上看，畫線句屬于對人物的正面描寫。所以首先考慮人物描寫的手法和由此表現(xiàn)出的人物形象。如“眼瞇成了一條縫，嘴咧成了一線天”屬于神態(tài)描寫，寫出了耿老爹的高興、快樂和憨厚；“折、疊、碼齊、捆”等屬于動作描寫，寫出了耿老爹動作的熟練有序、干脆利落。其次，從語言形式上看，“折、疊、碼齊、捆，然后，過秤，付錢”等語句均為短句，其短促、有力的特點和耿老爹收破爛兒時的熟練、能干的形象一致。最后，在藝術(shù)手法上，考慮修辭手法，如“嘴咧成了一線天”，是夸張，形象生動地寫出了耿老爹的樂呵、開心與淳樸。參考答案①運用動作和神態(tài)描寫若答“細節(jié)”或“白描”也可，“眼瞇成了一條縫，嘴咧成了一線天”的神態(tài)，寫出了耿老爹的高興、快樂和憨厚；“折、疊、碼齊、捆”等一系列動作，寫出了耿老爹動作的熟練有序、干脆利落。②運用許多短句，節(jié)奏短促、鮮明、有力，逼真?zhèn)魃竦乇憩F(xiàn)了耿老爹收破爛兒時的形象和情景，忙而不亂，令人如臨其境。③運用夸張或比喻手法，“嘴咧成了一線天”，形象生動地寫出了耿老爹的樂呵、開心與淳樸。高考鏈接文學(xué)類文本閱讀中賞析文中畫線語句，是高考語文浙江卷最近幾年常考的題型。本題與2017年高考語文浙江卷文學(xué)類文本閱讀鞏高峰的一種美味第11題極為相似，都是對人物進行正面描寫，思考的角度均為先考慮人物描寫手法，再具體分析所體現(xiàn)的人物形象。有所不同的是本題在語言形式上的特征比較明顯，故分析其在語言表現(xiàn)形式上的特點也是得分點之一。3．文中多次寫耿老爹“咧著嘴笑”，有何用意5分答解析多次寫耿老爹的同一神態(tài)，從結(jié)構(gòu)上看考慮每次“咧著嘴笑”的前后照應(yīng)；效

簡介：1高考古代詩歌鑒賞語言及風(fēng)格高考古代詩歌鑒賞語言及風(fēng)格高考要求的語言鑒賞主要著眼于一個“懂”字，即理解語言所表達的思想感情和表達作用，并能體會語言美，作一定程度的評述，這里著重闡述如何理解詩歌的語言并作一定程度的評析。考查方向1、對關(guān)鍵詞語關(guān)鍵詞語的品味（含義及表達效果）即煉字；2、對詩句中某個字眼藝術(shù)效果的賞析，即賞析詩眼詩眼；3．對關(guān)鍵詩句關(guān)鍵詩句的理解（含義、色彩、情味、效果等）；4、對語言風(fēng)格的概括（格調(diào)、色彩、境界、情味等）；5、對特殊詞特殊詞的賞析。（考查不多）專題講解一、煉字型優(yōu)秀的古代詩歌遣詞用語準(zhǔn)確精練，許多看似尋常的字詞到了詩人筆下便有了豐富的內(nèi)涵。能體會尋常詞語的內(nèi)涵，便是一種鑒賞能力。（一）煉動詞。例1陶潛“悠然見南山”?！耙姟弊钟闷饋砀苓_意?！巴笔怯幸庾R的，而見是無意識地，自然地映入眼簾。用一個“望”字，人與自然之間是欣賞與被欣賞的關(guān)系，人仿佛在自然之外，自然成了人觀照的對象。而用一個“見”字，人與自然不是欣賞與被欣賞的關(guān)系，人在自然之中，與自然一體，我見南山悠然，料南山見我亦如此。與自然一體也就與天地一體，與宇宙一體，是天地境界或者近于天地境界。如果是望，就成了有意所為，而見字正寫出了人與自然，乃至于宇宙之間的一種和諧。而且陶潛說“久在樊籠里，復(fù)得返自然”，這種返，覺解程度是很高的已經(jīng)不是自然境界，而是一種很高的境界。例2分析“云破月來花弄影“的藝術(shù)描寫特色。答由于“云破月來花弄影”而使?jié)M篇生輝。這句詞詞少意多，一語三折。云、月、花、影四字寫了三物四景，中間又用破、來、弄三字寫出三種連續(xù)的動態(tài)云破而有月來，月來而有花影，花影引出弄字，有弄而有花枝隨風(fēng)搖動、撫弄花影的幽雅姿態(tài)。僅僅七個字，從天上寫到地下，云橫皓月、風(fēng)弄花影，構(gòu)成了一幅幽美朦朧的畫面。把云、月、花都擬人化了，賦予了它們豐富的情感和生命，同時使寧靜的畫面有了飛動之勢。在鑒賞詩歌時，我們要重點關(guān)照動詞，特別是具有“多重含義”的動詞。例1羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！霸埂弊置黠@用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。例2感時花濺淚，恨別鳥驚心?！盀R”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時恨別的內(nèi)心痛苦。例3氣蒸云夢澤，波撼岳陽城?！罢簟?、“撼”具有夸張色彩。例4雨去花光濕，風(fēng)歸葉影疏。（郊興王勃）3答同意。看，在詩中指回望（釋含義）。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象（描景象）。只一“看”字，就淋漓盡其所有致地表現(xiàn)了離別的酸楚（點情境）。暮江吟白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。問殘陽照射在江面上，詩人不說“照”而說“鋪”，有什么表達效果答這是因為太陽已經(jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過來的，的確像“鋪”在江面上，體現(xiàn)出詩人用詞的準(zhǔn)確、形象（釋含義、描景象）；同時，用“鋪”字還寫出了秋天夕陽的柔和和江面的平靜，給人安閑、舒適的感覺（點情境）。詩歌總領(lǐng)課第二首詩天津卷驟雨中“卷”“吼”兩詞的表達效果也是煉字型。例題還可參見金版教程95頁（教師版173頁）2010年重慶卷菩薩蠻北固題壁。牛刀小試牛刀小試1、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）（2007年全國II卷）新晴野望王維新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。注塵垢塵埃。（1）第三聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個字請簡要分析。答__________________________________________________________________答分別是“明”和“出”，充分顯示出雨后的“新晴”，詩人極目“野望”所見的景色田野外河水上漲，在陽光照射下“白水”波光鄰鄰，比平時更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在太陽照耀下“碧峰”秀出，更加富有層次（釋含義、描景象）。寫出了雨后新晴美麗清新的景色（點情境）。2．閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。春風(fēng)王安石一馬春風(fēng)北首北首燕①，卻疑身得舊山川。陽浮樹外滄江水，塵漲原②頭野火煙。日借嫩黃初著柳，雨催新綠稍歸田?；仡^不見辛夷辛夷③發(fā)，始覺看花是去年?！咀ⅰ竣俦笔紫虮薄Ｑ?，今北京市，時為遼國都城。②原原野。③辛夷木筆花，又叫迎春花。問頷聯(lián)“陽浮樹外滄江水”中的“浮”有什么表達效果請簡要賞析。答________________________________________________________________________________

簡介：該資料由該資料由友情提供友情提供HTTP//WWWYUWEN520COMHTTP//WWWYUWEN520COM全國100所名校單元測試示范卷高三語文卷四語言表達綜合運用二選用、仿用、變換句式和正確使用修辭手法1請選擇下面的語句填入下面橫線處。月光疏朗,①,冬夜溫情的冷。灰蒙蒙遠處幾點燈火。偶爾的犬吠印在急促的腳步里。風(fēng)過宛如心靈瞬間的戰(zhàn)栗,②。不要問為什么,③,此起彼伏。風(fēng)輕,云淡。④,種子在夢里推敲春天。時光如輕酣樹影斑駁溫煦的雪被下銀針在墜落答案①樹影斑駁②銀針在墜落③時光如輕酣④溫煦的雪被下2閱讀下面描寫“麥?！钡亩淘?另選一個事物,運用擬人的修辭,寫出一定的理趣。要求結(jié)構(gòu)與示例相同。青青的麥子,寧肯被鐮刀割斷,也不肯低垂頭顱哪怕粉身碎骨,仍然保持本色最是流落的淚珠,一顆一顆鋪滿金黃的麥場。答答案示例綿延的野草,寧肯被野火燒掉,也不肯放棄泥土哪怕身首異處,仍舊執(zhí)著一念最是惹人的嫩芽,一瓣一瓣繡滿春天的衣襟。3仿照下面的示例,自選話題或場景,另寫三個句子,要求修辭手法、句式與示例相同。紛紛揚揚的柳絮宛若潔白的雪花灑落下來,愜意溫馨幾株瘦弱的丁香在太陽的鼓勵下綻開笑顏,悠然自得溫潤的清風(fēng)喚醒埋藏在青草骨髓里的清香,沁人心脾。答答案示例一望無際的湖面恰如少婦的裙裾延展開去,溫潤如玉幾簇嬌羞的蓮花在蜻蜓的期盼下笑出聲音,自然清新豪放的陽光挑逗著躺在荷葉上晶瑩的露珠,熠熠生輝。4請根據(jù)上下文,從所提供的四個選項中選擇相應(yīng)語句分別填入文中橫線處。只填字母再看一看周圍忙忙碌碌的身影,①,其后或許是內(nèi)心的滄桑,他們應(yīng)該有著和我同樣的寂寞,只是②,我們都來不及言說。明白這些,我們的心情才會釋然。讓我從自己的小房間中走出,讓遼闊的地平線映入眼簾而非只盯著腳下的方寸之地,讓心靈的觸角深入更廣的空間,從讀他人的故事或同他人的交流中找到同病相憐的安慰,③,共鳴的愉悅,④。A時間太短空間太擠B知遇的驚喜C惺惺相惜的感動該資料由該資料由友情提供友情提供HTTP//WWWYUWEN520COMHTTP//WWWYUWEN520COM答案正能量是一種積極的、健康的、催人奮進的給人力量的、充滿希望的能量以及有益于公眾和集體利益的處事或處世的心態(tài)與方法。9請用對偶句,概括下面水滸傳選段的故事情景,字數(shù)不超過30字。那婦人便道“官人不知,容奴告稟奴家是東京人氏,因同父母來渭州投奔親眷,不想搬移南京去了。母親在客店里染病身故。父女二人流落在此生受。此間有個財主,叫做鎮(zhèn)關(guān)西鄭大官人,因見奴家,便使強媒硬保,要奴作妾。誰想寫了三千貫文書,虛錢實契,要了奴家身體。”老兒答道“老漢姓金,排行第二。孩兒小字翠蓮。鄭大官人便是此間狀元橋下賣肉的鄭屠,綽號鎮(zhèn)關(guān)西。老漢父女兩個只在前面東門里魯家客店安下。”魯達聽了道“呸俺只道那個鄭大官人,卻原來是殺豬的鄭屠這個腌臜潑才,投托著俺小種經(jīng)略相公門下做個肉鋪戶,卻原來這等欺負人”抬頭看著李忠、史進,道“你兩個且在這里,等灑家去打死了那廝便來”答30字答案示例金翠蓮?fù)丛V父女二人悲慘遭遇,魯智深深惡鄭屠潑才欺人太甚。10請補寫出空缺的語句,與前一句構(gòu)成排比,使語段意思連貫,風(fēng)格統(tǒng)一。辛棄疾,不似蘇軾豁達灑脫,不似孟浩然寄情山水,不似溫庭筠閨怨情深,更不似李白恣意自在因此,我不愿與他暢飲,不愿與他歸隱,不愿與他夜話,不愿與他云游只愿坐在“煙柳斷腸處”,凝望他寂寥的背影,看他飲下落日余暉①②答案示例①只愿佇立在“千古事,灰飛煙滅”里,耳聞他無奈的嘆息,聽他為壯士、英雄彈一曲琵琶②只愿彳亍在“燈火闌珊處”,尋找他憂傷的眼眸,覓他拍過數(shù)遍的欄桿11請在下面橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。要求運用比擬的修辭手法,與前面的語句構(gòu)成排比,語意連貫。有時,風(fēng)獰笑著滾過葉面,卻被荷葉化作一波波細浪輕輕搖曳。風(fēng)停,雨歇,霧散,殘留在荷葉上的粒粒水珠,似無瑕的明珠發(fā)出炫目的光,使人不敢小覷。答案示例雨狂吠著撲向荷塘,卻被荷葉化作一聲聲私語溫柔呢喃霧野蠻地擁抱葉柄,卻被荷葉翻譯成一句句經(jīng)典飄著溫暖12根據(jù)前后文語境,完成對聯(lián)的修改?！案锩形闯晒?同志仍須努力”是孫中山留下的名聯(lián)。語重心長,滿懷對同志的期望。后來,面對與孫中山先生愿望越去越遠的現(xiàn)實,有位先生將此對聯(lián)改為“,?！彪m然只調(diào)換了兩個詞的位置,卻將不少所謂革命黨人顛倒革命與個人關(guān)系的真面目揭露無遺,幽默辛辣,別具特色?？谷諔?zhàn)爭結(jié)束時,國民黨的大員們掀起了搶官斂財?shù)目癯?于是有人又將此聯(lián)改為“,?！睂δ切┛谷諔?zhàn)爭中沒有出大力卻搶官斂財者表示了憤慨之情。答案同志尚未成功革命仍須努力革命尚未努力同志仍須成功

簡介：部編義務(wù)教育小學(xué)語文二年級教科書培訓(xùn)會8月4日一、開幕式介紹領(lǐng)導(dǎo)張學(xué)枚、陳先云、徐軼徐軼發(fā)言早上好表示感謝。教材是課程的物化形態(tài)，是課程內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)的呈現(xiàn)方式，教師對教材的熟悉理解運用的水平，很大程度的決定了教學(xué)的效果。老師們需了解教材特色，理念，將相關(guān)信息帶回去，為順利開展二年級教學(xué)做好準(zhǔn)備。第一，既要著眼整體，又要關(guān)注細節(jié)。注意溫儒敏先生的一系列論述，在研讀的時候要在全局中把握內(nèi)容，這比較方便我們理解為什么會這樣安排。關(guān)注細節(jié)，每一篇課文的內(nèi)容和形式，甚至圖畫，不起眼的細微之處都有新信息。第二，把握教材的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系。分析單元的組成，把握單元內(nèi)容的聯(lián)系，各個板塊之間的聯(lián)系。課文與課文，課文與園地的關(guān)聯(lián)。把握不同年段，不同冊次的縱向聯(lián)系。發(fā)現(xiàn)規(guī)律和梯度。以閱讀為例，前后有什么關(guān)聯(lián)性。同樣講故事，一二年級有什么遞進性。循序漸進的提高學(xué)生的素養(yǎng)。大體的系列和梯度要注意。第三，教材是教學(xué)重要的依據(jù)。語文課本幾乎全是范例。要教得好，老師要善于運用。葉老的教材只是個例子，提供了基本的思考方式?？茖W(xué)處理，靈活駕馭，將教材當(dāng)成開發(fā)資源的重要憑借。比如，我們每冊只安排了四次口語交際課，這是不可能達成培養(yǎng)學(xué)生口語交際目的的。老師要開發(fā)更多更豐富的資源。新教材的新不是對舊的革新，而是守正創(chuàng)新。具體的教學(xué)不是刻意創(chuàng)新，出示，國務(wù)院辦公廳關(guān)于成立國家教材委員會的通知鳳凰網(wǎng)轉(zhuǎn)載，登文68年來，一個星期后，江蘇省副省長王湛回應(yīng)一個國家實施什么樣的課程，用什么樣的教材，決定了要培養(yǎng)什么樣的人。顧良海關(guān)系到復(fù)興中國夢。馬敏實現(xiàn)中國夢，實現(xiàn)教育夢的支撐。部編教材的重大意義1、這是把握好教育系統(tǒng)意識形態(tài)的戰(zhàn)略選擇2、這是提升義務(wù)教育質(zhì)量的奠基工程3、這是落實黨中央決策部署的必然要求一整體結(jié)構(gòu)與內(nèi)容二年級上冊集中識字課文語文園地口語交際快樂讀書吧三個附表語文園地識字加油站字詞句運用日積月累我愛閱讀查字典我的發(fā)現(xiàn)展示臺總體特點（一）教科書要體現(xiàn)國家意志這是整套書的特點，我們在加強國家意志上有六個方面中華傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、社會主義核心價值觀、國家主權(quán)與國家安全教育、法制教育、民族團結(jié)教育我們按照整體布局的方式，在某些冊次里面對某些點突出。這一冊都有所

簡介：20182018年20172017年20162016年課標(biāo)全國Ⅰ卷課標(biāo)全國Ⅰ卷20，得體，5分19，得體，3分課標(biāo)全國Ⅱ卷課標(biāo)全國Ⅱ卷20，得體，5分19，得體，3分課標(biāo)全國Ⅲ卷課標(biāo)全國Ⅲ卷20，得體，5分19，得體，3分天津卷天津卷21，得體，4分【調(diào)研【調(diào)研1】（20182018年高考課標(biāo)全國Ⅰ卷）年高考課標(biāo)全國Ⅰ卷）下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并作修改。我校學(xué)生宿舍下水道時常堵住。后勤處認真調(diào)查了原因，發(fā)現(xiàn)管子陳舊，需要換掉。學(xué)校打算7月15日開始施工。施工期間正遇上暑假，為安全起見，請全體學(xué)生暑假期間不要在校住宿。望大家配合?！敬鸢浮俊敬鸢浮竣佟岸伦　备臑椤岸氯?；②“管子”改為“管道”③“換掉”改為“更換”④“打算”改為“計劃”；⑥“正遇上”改為“正值”。【調(diào)研【調(diào)研2】（20172017年高考課標(biāo)全國Ⅰ卷）年高考課標(biāo)全國Ⅰ卷）下列各句中，表達得體的一句是（）A．真是事出意外舍弟太過頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請原諒，我們一定照價賠償。B．他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊嘆，但落款卻出了差錯，一時又無法彌補，只好連聲道歉“獻丑，獻丑”誤區(qū)警示誤區(qū)警示1．不辨對象。沒有分清對象的性別、年齡、職業(yè)、身份、文化水平、性格、愛好甚至禁忌等。2．不辨場合。沒有分清莊重場合、公共場合和娛樂場合，以致用錯詞語。如【調(diào)研4】的場合是一家豪華酒店，這是一個公共場合，如果沒有注意到這點，就有可能引發(fā)矛盾。3．不辨語體。沒有分清口語環(huán)境和書面語環(huán)境，以致用語不妥帖。技法點撥技法點撥1．看對象。無論是說話還是寫文章，都應(yīng)首先考慮對象特征。這個“對象”不僅指信息接受者，也指信息表達者。同一個意思，對不同的人應(yīng)有不同的說法。另外，還應(yīng)注意謙稱、敬稱和習(xí)慣用語的使用。謙稱只能用于稱自己，敬稱只能用于稱對方。如【調(diào)研2】A項中，“舍弟”是謙稱，符合語境；【調(diào)研3】D項中，“千金”是敬稱，不符合語境。2．看場合。（1）在莊重場合，要求用語莊重、規(guī)范，用典范的書面語，而不能用拉家常式的口吻。（2）在公共場合，用語要準(zhǔn)確、扼要，話題要集中，使用自然、親切、靈活的語言，并盡量用口語。（3）在與人促膝談心時，不宜用外交辭令，故弄玄虛。因為面對面說話，發(fā)話人和答話人都有一定的語境，許多話都可以十分簡短甚至省略，不必追求完整。（4）在娛樂場合，用語要有趣、生動，有時還需要一點幽默。3．看語體。一般來說，不同的文體應(yīng)有與之相適應(yīng)的語體，而不同的語體又常常表現(xiàn)出不同的語體色彩和語體特征。如文藝語體要具有形象性，科技語體要具有精確性和嚴密性，政論語體要具有邏輯性和鼓動性，公文語體要準(zhǔn)確、簡潔和程式化。而各種文體，具體來說，對用語又有不同的要求。就實用文來說，新聞稿要求簡明扼要、概括性強，廣播稿、演講稿要求用語通俗、口語化，合同要求措辭嚴密、表述清晰，賀詞要求熱情、莊重，訃告要求嚴肅、鄭重而沉郁。1．下列各句中，表達得體的一句是（）A．我對你格外垂青，是因為你身居卑位，卻能屢吐高論，說來實屬不易。B．李雪蓮上訪并不占理，王公道對她屢屢擋駕，反而褻瀆了法律的尊嚴。C．十年前我們萍水相逢，未及傾訴衷腸就各奔東西，如今再會，真是久仰了。D．我斗膽向您提出心中的若干疑惑，其中不乏陋見，實屬冒昧，見笑了。

簡介：幼兒教育行業(yè)內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)幼兒園語言活動教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)（精選）圍非常活躍，小動物的聲音此起彼伏，每個孩子都躍躍欲試地想要表現(xiàn)自己，他們開動腦筋，回憶并模仿動物園里小動物的叫聲，通過表演和運用語言，很快就掌握了各種各樣的象聲詞，在輕松、愉悅的氛圍中完成了這節(jié)課的語言任務(wù)。二、創(chuàng)設(shè)游戲活動情境幼兒園的孩子性格開朗，他們對各種各樣的游戲活動非常感興趣，因此在語言教學(xué)中幼師不妨引入游戲教學(xué)方法，讓他們一邊玩一邊學(xué)，借助游戲調(diào)動幼兒的表達欲望，通過思考與探究獲得語言知識。例如在一次語言教學(xué)中，我們組織大班的學(xué)生一起做游戲“食物在哪里”，將課前準(zhǔn)備好的小動物面具發(fā)給孩子們，他們來到“草地上”，以小動物的角色尋找自己喜歡的食物，拿到食物后表達自己喜悅的心情。在游戲過程中，我們給孩子布置了真實的場景，再加上背景音樂營造氛圍，孩子的學(xué)習(xí)興致濃厚，他們積極地參與互動游戲，與同伴交流和溝通，打開了思路，表達的欲望非常強烈。在幼兒園語言教學(xué)中創(chuàng)設(shè)游戲情境，營造了快樂的學(xué)習(xí)氛圍，極大調(diào)動了幼兒的參與熱情，激發(fā)了他們的好奇心，有利于提高語言鍛煉的主動性與積極性。三、創(chuàng)設(shè)多媒體教學(xué)情境在幼兒園教育活動中，多媒體的應(yīng)用非常廣泛，借助多媒體設(shè)備集聲音、圖像、文字于一體的優(yōu)勢創(chuàng)設(shè)生動的學(xué)習(xí)情境，將幼兒帶入虛擬現(xiàn)實的語言氛圍中，有利于他們集中注意力，全身心地投入語言學(xué)習(xí)過程。例如在學(xué)習(xí)散文詩歌秋天的雨時，我們沒有像往常一樣直接帶領(lǐng)孩子朗讀詩歌，而是課前精心準(zhǔn)備多媒體課件，給孩子播放秋天的真實場景并配上背景音樂秋日私語，在大屏幕上，秋天的落葉與秋天的雨水相互交叉，成熟的果子、變紅的楓葉、盛開的菊花逐一呈現(xiàn)在孩子眼前，他們被這樣的真實情境深深吸引，此時筆者再趁機誘發(fā)他們思考“小朋友們，你們眼中的秋天是什么場景你喜歡秋天嗎為什么”此時孩子們根據(jù)自己的所見所聞以及生活經(jīng)驗，用幼稚的語言描述著心目中的秋天。最后再和孩子一起朗讀詩歌，讓孩子從中發(fā)現(xiàn)美、感受美。

簡介：大工19春C、C語言程序設(shè)計在線作業(yè)3參考資料請仔細閱讀下面說明再下載預(yù)覽的題目和您自己的試題必須完全相同再下載金由金鋤頭賬號QQ號1072066377電大奧鵬助學(xué)團隊獨家整理僅在金鋤頭網(wǎng)上傳第1題單選題）下列運算符中,運算符在C中不能重載。A、B、VOIDVFINT0C、VIRTUALVOIDVF0D、VIRTUALVOIDVFINT{}參考答案C第5題單選題）在C中,可以從一個類派生出另一個類,前者稱為,后者稱為派生類或子類。A、基類或父類B、繼承類C、多態(tài)類D、虛類參考答案A第6題單選題）一個派生類可以從一個基類派生,也可以從多個基類派生。從一個基類派生的繼承稱為。A、單繼承B、多繼承C、有效繼承D、以上都不是參考答案A第7題單選題）派生類有3種繼承方式,公有繼承、私有繼承和。就取消這種關(guān)聯(lián)。T、對F、錯參考答案T第16題判斷題）在多繼承中,公有派生和私有派生對于基類成員在派生類中的可訪問性與單繼承的規(guī)則完全不同。T、對F、錯參考答案F第17題判斷題）進行文件操作時需要包含F(xiàn)STREAMH文件。T、對F、錯參考答案T第18題判斷題）在IOS中提供控制格式的標(biāo)志位中,OCT是轉(zhuǎn)換為十六進制形式的標(biāo)志位。T、對F、錯參考答案F第19題判斷題）控制格式I/O的操作中,SETW是設(shè)置域?qū)挼?。T、對F、錯參考答案T第20題判斷題）FRIEND是說明友元函數(shù)的關(guān)鍵字。T、對F、錯參考答案T

簡介：18秋文學(xué)概論作業(yè)3“文章合為時而著，歌詩合為事而作。”此語出自（）A白居易B柳宗元C周敦頤正確答案A朱光潛認為文章的“第一件要事”是（）A情感體驗B聲音節(jié)奏C語詞形式D邏輯結(jié)構(gòu)正確答案A文學(xué)創(chuàng)作中，運用的主要思維方式是（）A抽象思維B創(chuàng)造思維C形象思維D情感思維正確答案C李白的清新飄逸，杜甫的沉郁頓挫，魯迅的剛毅辛辣，實質(zhì)都是（）A風(fēng)格相似性的表現(xiàn)B風(fēng)格替代性的表現(xiàn)C風(fēng)格獨創(chuàng)性的表現(xiàn)D風(fēng)格一致性的表現(xiàn)正確答案C西方第一個現(xiàn)代主義文學(xué)運動是。A表現(xiàn)主義B黑色幽默C未來主義D象征主義正確答案D正確答案B一千個讀者就有一千個哈姆雷特可以從哪幾個方面來理解（）A文學(xué)形象的間接性B一個成功的文學(xué)形象可以有多種理解C每個讀者都認識一個哈姆雷特D文學(xué)語言是含蓄的E不同的讀者可以對同一個文本有不同的解讀正確答案ABDE以下屬于中國古典文論作品的有（）A文心雕龍B原詩C人間詞話D詩學(xué)正確答案ABC西方的“三分法”把文學(xué)作品分成的三大類是A敘事作品B抒情作品C電影作品D戲劇作品正確答案ABD在下列詩句中，采取了隱喻修辭策略的有（）A“請量東海水，看取淺深愁”B“夕陽樓上山重疊，未抵閑愁一倍多”C“春去也，春紅萬點愁似?！盌“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”正確答案ABC屬于現(xiàn)代主義創(chuàng)作方法的是___A象征主義B田園詩歌C古典主義

簡介：IICONTENTSABSTRACT（I）1INTRODUCTION（1）2MANIFESTATIONSOFLANGUAGEVARIETIES（1）21DIVERSITIESOFPRONUNCIATION（1）22STRUCTURALDIFFERENCES（2）23VOCABULARYCHOICES（3）24DIALOGUEANALYSIS（3）241ELIZASSPEECHBEFORETRAINING（3）242ELIZASSPEECHAFTERTRAINING（5）3REASONSOFLANGUAGEVARIETIES（5）31REGIONALVARIETY（6）32SOCIALVARIETY（8）321CLASSRELATEDSOCIALVARIETY（9）322GENDERRELATEDSOCIALVARIETY（10）4METHODSOFIMPROVINGACCENT（11）41MOTIVATION（11）42THETEACHERSROLE（11）43LANGUAGEAPTITUDE（12）5CONCLUSION（13）

簡介：1、下列各句中加點的熟語使用正確的一句是（、下列各句中加點的熟語使用正確的一句是（）A．在學(xué)習(xí)上也是這樣，吃別人嚼過的饃不香，要善于動腦筋，師心自用，才能學(xué)深學(xué)透。B．由于缺少必要的制約，少數(shù)干部生活糜爛，一次宴請竟一諾千金，群眾對此深惡痛絕。C．如今巴以和談的時機已生米煮成熟飯了，再無限期拖延下去，將給雙方帶來無盡的災(zāi)難。D．找工作的事嘛，目前還八字沒一撇，你能不能讓我再想想辦法我也不是不盡力呀2、下列各句中加點的熟語的使用，恰當(dāng)?shù)囊痪涫?、下列各句中加點的熟語的使用，恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿．他憑借良好的身體素質(zhì)歷經(jīng)層層篩選，終于走到了飛行員選拔的最后一關(guān)，同來的二十多人只剩下他一人，這時已是成也蕭何、敗也蕭何了。B．小張，我勸你不要挖空心思賺黑錢，俗話說輸錢只為贏錢起，你就不怕報應(yīng)C．桃李不言，下自成蹊，這件丑事即使不宣傳，也會有人知道的。D．做生意應(yīng)講誠信。像那種“人憑一張嘴，貨賣一張皮”的投機取巧的做法，靠蒙騙顧客賺錢是極其愚蠢的。3、下列加點的熟語使用正確的一項是（、下列加點的熟語使用正確的一項是（）A、全書收集了汪曾祺從1941年的第一篇小說到臨終前的幾乎全部作品，這對眾多的“汪迷”來說，真可以大快朵頤了。B、蘇軾和子由澠池懷歸詩的前四句說明了一個哲理。蘇軾早年的經(jīng)歷、理想、抱負有如雪泥鴻爪，如今回憶起來令人感慨萬千。6．下列各句中加橫線的熟語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵铝懈骶渲屑訖M線的熟語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿這樣的事如果先定調(diào)子，就難以集思廣益了。B福利彩票投注點人頭攢動，到晚上十點購買彩票的隊伍仍然尾大不掉。C她從來不占別人的便宜，別人也休想沾她的光，和誰家共事都是這樣小蔥拌豆腐一青二白。D項懷誠在第十六屆世界設(shè)計師大會之“中國論壇”上說中國的發(fā)展只會對周邊國家和地區(qū)帶來好處。況且，中國有句俗語，“兔子還不吃窩邊草”呢7、下列各句中加點的成語，使用恰當(dāng)?shù)囊豁検恰⑾铝懈骶渲屑狱c的成語，使用恰當(dāng)?shù)囊豁検茿、為了紀念“鄧小平誕辰一百周年”，新落成的“小平故居”于2003年“十一”向游人開放，前往參觀的人不絕如縷。B、為了攻克研制火箭新型燃料的技術(shù)難關(guān)，全體科研人員殫精竭慮，反復(fù)試驗，無所不用其極，終于獲得了成功。C、在繁忙而緊張的高三學(xué)習(xí)中，父母見微知著的關(guān)懷，老師循循善誘的教導(dǎo)，使同學(xué)們倍受感動和鼓舞。D、剛工作時，他可謂“劣跡斑斑”，遲到、早退、打架，不一而足；現(xiàn)在，他已是單位的“先進職工”了。這不正印證了“過而能改，善莫大焉”的古訓(xùn)嗎8．下列各句加點的詞語使用不準(zhǔn)確的一項是．下列各句加點的詞語使用不準(zhǔn)確的一項是A．既然高學(xué)歷能帶來立竿見影的財富和地位，可以省卻幾年甚至十幾年兢兢業(yè)業(yè)的奮斗，這個捷徑誰不想走呢B．美國宇航局局長奧基夫在“勇氣”號成功著陸得到確認后喜笑顏開地開香檳慶賀，多少可以說明這一消息對宇航局的意義。

簡介：此文檔是畢業(yè)設(shè)計外文翻譯成品（含英文原文中文翻譯），無需調(diào)整復(fù)雜的格式下載之后直接可用，方便快捷本文價格不貴,也就幾十塊錢一輩子也就一次的事外文標(biāo)題ZHUGELIANG外文作者JOHNEWILLS,JR文獻出處JOHNEWILLS,JRZHUGELIANGMMOUNTAINOFFAMEPORTRAITSINCHINESEHISTORY2017100113如覺得年份太老，可改為近2年，畢竟很多畢業(yè)生都這樣做英文4268單詞，20307字符字符就是印刷符，中文6264漢字。ZHUGELIANGINTHECHINESETRADITIONZHUGELIANGREPRESENTSONEOFTHESUPREMEEMBODIMENTSOFTHEHEROICMINISTERCONTENTINHISWITHDRAWALFROMBADTIMESANDHISQUESTFORTHESECRETSOFNATURE,INDEPENDENTANDNOTATALLEAGERFOROFFICE,HERESPONDEDTOTHEURGENTPLEAOFHISTRUELORDANDSHOWEDIMMENSEGIFTSASAPERSUADERANDTACTICIANHEFOUGHTINFEWBATTLES,BUTEVENAFTERDEATHHISNAMESTRUCKTERRORINHISENEMIESHISLORDWASTHELEGITIMATESUCCESSOROFTHEHANEMPERORS,SERVEDBYTWOGREATWARRIORSBOUNDTOHIMNOTBYHISHAVINGSELECTEDTHEMASMINISTERSBUTBYTHETHREEHEROESHAVINGFOUNDEACHOTHERATACOUNTRYINNANDSWORNTOSTAYTOGETHERUNTILDEATHTHELEGITIMATEHANRULETHEYSERVEDPREVAILEDONLYINONEPARTOFTHEEMPIREANDWASCONSTANTLYATWARWITHTWOOTHERGREATSTATESHENCE,THEPERIODISKNOWNASTHETHREEKINGDOMSTHEOUTCOMEWASTRAGICTHEHANCAUSEWASDEFEATED,ANDTHEHEROESWERENOTEVENABLETODIETOGETHERTHEIREFFORTSWEREDOOMEDBYTHEIRFLAWSOFCHARACTER,CLOSELYTIEDTOTHEIRHEROICVIRTUES,THATLEDTHEMINTOFATALERRORSOFTACTICSANDJUDGMENTATCRUCIALPOINTSINTHESTORYTHEYKNEWEACHOTHER’SFLAWSBUTWERECOMMITTEDTOEACHOTHERBYOATHANDCAUSEUNLIKETHEISOLATEDHEROESOFGREEKTRAGEDY,THESEMENAREREPRESENTEDASHEROESOFATRAGEDYOFINTERDEPENDENCEMANYSTORIESABOUTTHEHEROESOFTHETHREEKINGDOMSWERECIRCULATEDINTHEIROWNTIMEANDWEREDRAWNTOGETHERINTHESANGUOZHISTUDIESOFTHETHREEKINGDOMS,ANDBYEUNUCHSIN166–169,EFFORTSOFALEADEROFTHEDOUFAMILY,WITHSUPPORTOFTHEOFFICIALSANDACADEMICIANS,TOEXTIRPATETHEEUNUCHSWEREDEFEATEDSOMELEADERSOFTHEEFFORTWEREKILLEDOREXILEDMANYMOREFOUNDTHEMSELVESANDTHEIRRELATIVESANDDESCENDANTSPERMANENTLYBARREDFROMOFFICEOREVENFROMRESIDENCEINTHECAPITALTHEINEQUITYOFTHERURALSOCIALANDECONOMICORDERANDTHESORDIDINTRIGUESATTHECOURTNODOUBTBOTHCONTRIBUTEDTOEPISODESOFATTEMPTEDREBELLIONFROMTHE140SONONELEADERPROCLAIMEDHIMSELFEMPEROROFTHEGREATBEGINNING,ANOTHERBLACKEMPEROR,TWOYELLOWEMPERORSTHEREWEREREPORTSOFAPPEARANCESOFYELLOWDRAGONSTHEOFFICIALSOURCESINDICATETHATALLTHESEREBELLIONSWERESUPPRESSED,BUTTHEYWEREPARTSOFAGROWINGMOVEMENTOFRELIGIOUSPRACTICEANDORGANIZATIONWORSHIPPINGADEIFIEDLAOZIANDDRAWINGONDAOISTPRACTICESOFHEALINGANDSEARCHFORPHYSICALIMMORTALITYCOMMUNITIESWEREFORMEDUNDERLEADERSWHOKNEWTHESACREDFORMULASTHATWOULDCURETHESICKTHEOLDPROPHECYOFTHECOMINGOFTHE“GREATPEACE”NOWTOOKTHEFORMOFTHECOMINGOFTHEYELLOWHEAVEN,WHICHWOULDEMERGEATTHEBEGINNINGOFANEWSIXTYYEARCYCLE,IN184CETHEREBELSWHOROSEINTHATYEARTOOVERTHROWTHEHANANDWELCOMETHEYELLOWHEAVENWRAPPEDYELLOWSCARVESAROUNDTHEIRHEADSTHEREBELLIONOFTHEYELLOWSCARVESWASFAIRLYQUICKLYSUPPRESSED,ORATLEASTDISPERSEDTOTHEPOINTWHEREITNOLONGERTHREATENEDCOURTANDCAPITAL,BUTYELLOWSCARVESGROUPSANDOTHERSCALLINGTHEMSELVESBLACKMOUNTAIN,WHITEWAVE,YELLOWDRAGON,THUNDERLORD,ANDSOONCONTINUEDTOPOPUPHEREANDTHEREINTHEFOLLOWINGDECADESBETTERORGANIZEDANDMOREPERSISTENTWASTHEFIVEPECKSOFRICEDAOISTORGANIZATION,WHICHCONTROLLEDTHEHANRIVERVALLEYANDMUCHOFSHUMODERNSICHUANFORDECADESEVIDENCECANBEFOUNDFORTHESURVIVALOFSOMEOFTHESECOMMUNITIESINTHECOUNTRYSIDE,ANDFORELITEEFFORTSTOLIMITTHEIRPOWER,ASLATEASTHE400STHEHANCOURTOF184,EUNUCHDOMINATEDANDMASSIVELYCORRUPT,WASINNOCONDITIONTOFACETHECHALLENGEOFTHEYELLOWSCARVESITHADNOCHOICEBUTTOGIVEWIDEAUTHORITYTOTHEPROVINCIALLEADERS,MANYOFWHOMHADBEENEXCLUDEDFROMTHECOURTFOROVERADECADE,TORAISETROOPSONTHEIROWNTHESELEADERSWEREEAGERTOSUPPRESSAMOVEMENTTHATHADNOPLACEFORCONFUCIANOFFICIALSOR,ATLEASTINSOMEOFITSBRANCHES,FORLANDLORDSTHUSTHEEFFECTSOFTHEYELLOWSCARVESREBELLIONCONFIRMEDATRENDMADEPOSSIBLEBYTHEPROSPERITYOFLATERHANANDACCELERATEDBYTHEEXILEOFTHEOFFICIALSANDACADEMICIANS,AWAYFROMACOURTCENTEREDPOLITICSANDCULTUREANDTOWARDONETHATFOCUSEDONTHEPOWERANDPATRONAGEOFGREATPROVINCIALLANDHOLDERS