簡介：,1,1,珠海市安全生產(chǎn)與職業(yè)健康協(xié)會2017年09月,職業(yè)衛(wèi)生法規(guī)體系,,2,我國職業(yè)衛(wèi)生法律法規(guī)體系,2024/4/1,,3,體系職業(yè)病防治法,2002年5月1日起施行,2011年12月31日修正,2016年7月2日第二次修正,,4,塵肺防治條例（1987）放射性同位素與射線裝置放射防護(hù)條例（1889）危險化學(xué)品安全管理條例（2011）使用有毒作業(yè)場所勞動安全衛(wèi)生條例（2002）,2024/4/1,體系法規(guī)（條例）,,5,職業(yè)病危害事故調(diào)查處理辦法（衛(wèi)25，2002）工作場所職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督管理管理規(guī)定（安47號令，2012）職業(yè)病危害項目申報辦法（安48號令，2012）用人單位職業(yè)健康監(jiān)護(hù)監(jiān)督管理辦法（安49號令，2012）職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)監(jiān)督管理暫行辦法（安50號令，2012）建設(shè)項目職業(yè)病防護(hù)設(shè)施“三同時”監(jiān)督管理辦法（安90號令，2017）職業(yè)病診斷與鑒定管理辦法（衛(wèi)91號，2013）職業(yè)健康檢查管理辦法（衛(wèi)計5號，2015）,2024/4/1,體系部門規(guī)章（辦法）,,6,職業(yè)病分類和目錄（國家衛(wèi)生計生委、人力資源社會保障部、安全監(jiān)管總局、全國總工會，2013）建設(shè)項目職業(yè)病危害分類管理目錄（2012年版）（2012）工業(yè)企業(yè)職工聽力保護(hù)規(guī)范衛(wèi)生部衛(wèi)法監(jiān)發(fā)1999620號高毒物品目錄衛(wèi)生部衛(wèi)法監(jiān)發(fā)2003142號關(guān)于加強(qiáng)用人單位職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)工作的通知安監(jiān)總廳安健〔2015〕121號用人單位職業(yè)病危害告知與警示標(biāo)識管理規(guī)范（安監(jiān)總廳安健〔2014〕111號）,2024/4/1,體系規(guī)范性文件,,7,2024/4/1,體系標(biāo)準(zhǔn),一工作場所作業(yè)條件的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)；二工業(yè)毒物、生產(chǎn)性粉塵、物理因素職業(yè)接觸限值；三職業(yè)病診斷標(biāo)準(zhǔn)；四職業(yè)照射放射防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)；五職業(yè)防護(hù)用品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)；,工業(yè)企業(yè)設(shè)計衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)（GBZ12010）工作場所有害因素職業(yè)接觸限值第1部分化學(xué)有害因素GBZ212007工作場所有害因素職業(yè)接觸限值第2部分物理因素GBZ222007職業(yè)健康監(jiān)護(hù)技術(shù)規(guī)范GBZ188職業(yè)病診斷標(biāo)準(zhǔn)工作場所職業(yè)病危害警示標(biāo)識（GBZ158）,,8,GBZ/T1942007工作場所防止職業(yè)中毒衛(wèi)生工程防護(hù)措施規(guī)范GB/T186642002呼吸防護(hù)用品的選擇使用與維護(hù)GB/T234662009護(hù)聽器的選擇指南GB/T295102013個體防護(hù)裝備配備基本要求AQ/T42742016局部排風(fēng)設(shè)施控制風(fēng)速檢測與評估技術(shù)規(guī)范GBZ/T1942007工作場所防止職業(yè)中毒衛(wèi)生工程防護(hù)措施規(guī)范GBZ/T2842016正己烷職業(yè)危害防護(hù)導(dǎo)則,2024/4/1,體系標(biāo)準(zhǔn),,,GB/T推薦性標(biāo)準(zhǔn),,9,職業(yè)病防治法“七章88條”,從總則、職業(yè)病危害的前期預(yù)防、生產(chǎn)過程中職業(yè)病危害控制、勞動者的健康監(jiān)護(hù)及職業(yè)病病人權(quán)益保護(hù)、監(jiān)督檢查五個方面規(guī)定了政府監(jiān)管部門的職責(zé)，用人單位的主體責(zé)任和義務(wù)，勞動者的權(quán)力及義務(wù)，職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)的職責(zé)就上述四方面制定了管理者及管理相對人應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任,,10,新舊職業(yè)病防治法主要修改內(nèi)容,,11,第一個修改內(nèi)容將第十七條第一款修改為,2016年版,2011年版,第十七條“新建、擴(kuò)建、改建建設(shè)項目和技術(shù)改造、技術(shù)引進(jìn)項目（以下統(tǒng)稱建設(shè)項目）可能產(chǎn)生職業(yè)病危害的，建設(shè)單位在可行性論證階段應(yīng)當(dāng)進(jìn)行職業(yè)病危害預(yù)評價?！?第十七條新建、擴(kuò)建、改建建設(shè)項目和技術(shù)改造、技術(shù)引進(jìn)項目（以下統(tǒng)稱建設(shè)項目）可能產(chǎn)生職業(yè)病危害的，建設(shè)單位在可行性論證階段應(yīng)當(dāng)向安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門提交職業(yè)病危害預(yù)評價報告。安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門應(yīng)當(dāng)自收到職業(yè)病危害預(yù)評價報告之日起三十日內(nèi)，作出審核決定并書面通知建設(shè)單位。未提交預(yù)評價報告或者預(yù)評價報告未經(jīng)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門審核同意的，有關(guān)部門不得批準(zhǔn)該建設(shè)項目。,,12,第十七條第二款,2016年版,2011年版,增加一款，作為第二款“醫(yī)療機(jī)構(gòu)建設(shè)項目可能產(chǎn)生放射性職業(yè)病危害的，建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)向衛(wèi)生行政部門提交放射性職業(yè)病危害預(yù)評價報告。衛(wèi)生行政部門應(yīng)當(dāng)自收到預(yù)評價報告之日起三十日內(nèi)，作出審核決定并書面通知建設(shè)單位。未提交預(yù)評價報告或者預(yù)評價報告未經(jīng)衛(wèi)生行政部門審核同意的，不得開工建設(shè)?！?無,,13,新、舊版第十八條對比,2016年版,2011年版,保留第十八條建設(shè)項目的職業(yè)病防護(hù)設(shè)施所需費(fèi)用應(yīng)當(dāng)納入建設(shè)項目工程預(yù)算，并與主體工程同時設(shè)計，同時施工，同時投入生產(chǎn)和使用。修改建設(shè)項目的職業(yè)病防護(hù)設(shè)施設(shè)計應(yīng)當(dāng)符合國家職業(yè)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和衛(wèi)生要求；其中，醫(yī)療機(jī)構(gòu)放射性職業(yè)病危害嚴(yán)重的建設(shè)項目的防護(hù)設(shè)施設(shè)計，應(yīng)當(dāng)經(jīng)衛(wèi)生行政部門審查同意后，方可施工。修改建設(shè)項目在竣工驗收前，建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)進(jìn)行職業(yè)病危害控制效果評價。新增醫(yī)療機(jī)構(gòu)可能產(chǎn)生放射性職業(yè)病危害的建設(shè)項目竣工驗收時，其放射性職業(yè)病防護(hù)設(shè)施經(jīng)衛(wèi)生行政部門驗收合格后，方可投入使用；其他建設(shè)項目的職業(yè)病防護(hù)設(shè)施應(yīng)當(dāng)由建設(shè)單位負(fù)責(zé)依法組織驗收，驗收合格后，方可投入生產(chǎn)和使用。安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對建設(shè)單位組織的驗收活動和驗收結(jié)果的監(jiān)督核查。,第十八條建設(shè)項目的職業(yè)病防護(hù)設(shè)施所需費(fèi)用應(yīng)當(dāng)納入建設(shè)項目工程預(yù)算，并與主體工程同時設(shè)計，同時施工，同時投入生產(chǎn)和使用。職業(yè)病危害嚴(yán)重的建設(shè)項目的防護(hù)設(shè)施設(shè)計，應(yīng)當(dāng)經(jīng)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門審查，符合國家職業(yè)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和衛(wèi)生要求的，方可施工。建設(shè)項目在竣工驗收前，建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)進(jìn)行職業(yè)病危害控制效果評價。建設(shè)項目竣工驗收時，其職業(yè)病防護(hù)設(shè)施經(jīng)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門驗收合格后，方可投入正式生產(chǎn)和使用。,,14,第三個修改內(nèi)容,2016版,刪除第十九條，并對相應(yīng)的罰則等條款進(jìn)行了修改,2011版,第十九條職業(yè)病危害預(yù)評價、職業(yè)病危害控制效果評價由依法設(shè)立的取得國務(wù)院安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門或者設(shè)區(qū)的市級以上地方人民政府安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門按照職責(zé)分工給予資質(zhì)認(rèn)可的職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行。職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)所作評價應(yīng)當(dāng)客觀、真實。,2024/4/1,,15,1、取消安全監(jiān)管部門實施的建設(shè)項目（不含醫(yī)療機(jī)構(gòu)可能產(chǎn)生放射性職業(yè)病危害的建設(shè)項目）職業(yè)病危害預(yù)評價報告審核、職業(yè)病危害嚴(yán)重的建設(shè)項目的防護(hù)設(shè)施設(shè)計審查、建設(shè)項目職業(yè)病防護(hù)設(shè)施竣工驗收”行政審批事項2、取消“職業(yè)病危害預(yù)評價、職業(yè)病危害控制效果評價由取得資質(zhì)認(rèn)可的職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行”兩項中介服務(wù)事項，并對相關(guān)法律責(zé)任作了修改。原來的第十九條,歸納內(nèi)容整理,,16,取消并免責(zé)事項老法第八十四條違反本法第十七條（批準(zhǔn)未預(yù)評價）、第十八條規(guī)定（用人單位專項經(jīng)費(fèi)未進(jìn)入三同時、批準(zhǔn)防護(hù)設(shè)施不符合要求、批準(zhǔn)未做控評），有關(guān)部門擅自批準(zhǔn)建設(shè)項目或者發(fā)放施工許可的，對該部門直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，由監(jiān)察機(jī)關(guān)或者上級機(jī)關(guān)依法給予記過直至開除的處分。改為安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對建設(shè)單位組織的驗收活動和驗收結(jié)果的監(jiān)督核查。,安監(jiān)部門,,17,取消兩項行政審批事項和“危害嚴(yán)重”的設(shè)計專篇審查增加1、建設(shè)單位在可行性論證階段應(yīng)當(dāng)進(jìn)行職業(yè)病危害預(yù)評價。2、“建設(shè)項目在竣工驗收前，建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)進(jìn)行職業(yè)病危害控制效果評價?！?、其他建設(shè)項目的職業(yè)病防護(hù)設(shè)施應(yīng)當(dāng)由建設(shè)單位負(fù)責(zé)依法組織驗收，驗收合格后，方可投入生產(chǎn)和使用。用人單位自己做旨在加大用人單位的自主性,用人單位調(diào)整事項,,18,1、醫(yī)療機(jī)構(gòu)建設(shè)項目可能產(chǎn)生放射性職業(yè)病危害的，建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)向衛(wèi)生行政部門提交放射性職業(yè)病危害預(yù)評價報告。2、醫(yī)療機(jī)構(gòu)可能產(chǎn)生放射性職業(yè)病危害的建設(shè)項目竣工驗收時，其放射性職業(yè)病防護(hù)設(shè)施經(jīng)衛(wèi)生行政部門驗收合格后，方可投入使用；3、衛(wèi)生行政部門的監(jiān)督執(zhí)法責(zé)任,衛(wèi)計部門增加事項,,19,1、強(qiáng)化用人單位的主體責(zé)任，由被動接受審批變?yōu)橹鲃娱_展“三同時”，具體內(nèi)容見新的“三同時管理辦法”2、將安監(jiān)局的事前監(jiān)管改為事中事后監(jiān)督核查3、把醫(yī)療機(jī)構(gòu)的放射性項目實行行業(yè)主管部門監(jiān)管4、對服務(wù)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)審核及服務(wù)資格推向市場選擇,總體印象,,20,2024/4/1,職業(yè)病防治法“三要素”,,21,2024/4/1,,職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督管理體制“三套車”,安監(jiān),負(fù)責(zé)組織擬定國家職業(yè)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)中的用人單位職業(yè)病危害因素控制、職業(yè)防護(hù)設(shè)施、個體防護(hù)設(shè)施等相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)；依法監(jiān)督用人單位執(zhí)行國家有關(guān)職業(yè)病防治法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)情況；負(fù)責(zé)新建、改建、擴(kuò)建工程項目和技術(shù)改造、技術(shù)引進(jìn)項目的職業(yè)衛(wèi)生“三同時”審查及監(jiān)督檢查，監(jiān)督用人單位職業(yè)病危害項目申報、職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)認(rèn)可等。,衛(wèi)計,會同安監(jiān)部門和勞動保障部門制訂、調(diào)整并公布職業(yè)病分類目錄；組織制定發(fā)布國家職業(yè)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)；組織開展重點職業(yè)病監(jiān)測與專項調(diào)查，開展風(fēng)險評估，提出防治對策；審批并監(jiān)督職業(yè)健康檢查機(jī)構(gòu)、職業(yè)病診斷機(jī)構(gòu)，監(jiān)管職業(yè)病診斷、鑒定和職業(yè)病救治工作；管理和發(fā)布職業(yè)病報告。,人社,監(jiān)管勞動合同實施情況；監(jiān)督工傷保險執(zhí)行情況；依據(jù)職業(yè)病診斷結(jié)果，做好職業(yè)病例的社會保障工作。,,22,“一法五令”職業(yè)病防治法“一規(guī)定五辦法”1、工作場所職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督管理規(guī)定，安監(jiān)總局令47號2、職業(yè)病危害項目申報辦法，安監(jiān)總局令48號3、用人單位職業(yè)健康監(jiān)護(hù)監(jiān)督管理辦法，安監(jiān)總局令49號4、職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)監(jiān)督管理暫行辦法，安監(jiān)總局令50號5、建設(shè)項目職業(yè)病防護(hù)設(shè)施“三同時”監(jiān)督管理辦法，安監(jiān)總局令90號,,23,謝謝,2024/4/1,

簡介：護(hù)理工作中法律法規(guī),1,為什么我們要學(xué)法律法規(guī),護(hù)理工作處處充滿風(fēng)險,2,學(xué)法律法規(guī)的目的,3,,,,,,,,,醫(yī)療衛(wèi)生法律,行政法規(guī),醫(yī)療衛(wèi)生管理部門規(guī)章,診療技術(shù)規(guī)范,主要內(nèi)容,4,護(hù)士條例的解讀,護(hù)士條例共分六章35條經(jīng)2008年1月23日國務(wù)院第206次常務(wù)會議通過，自2008年5月12日起正式施行。,5,護(hù)士的定義護(hù)士的法律屬性護(hù)士是一種職業(yè)，法律意義上的護(hù)士，系指按中華人民共和國護(hù)士管理辦法規(guī)定取得中華人民共和國護(hù)士執(zhí)業(yè)證書并經(jīng)過注冊，依照本條例規(guī)定從事護(hù)理工作，履行保護(hù)生命、減輕痛苦、增進(jìn)健康職責(zé)的衛(wèi)生技術(shù)人員。,6,第九條護(hù)士在其執(zhí)業(yè)注冊有效期內(nèi)變更執(zhí)業(yè)地點的，護(hù)士執(zhí)業(yè)場所變更，必須變更執(zhí)業(yè)注冊內(nèi)容。第十條護(hù)士執(zhí)業(yè)注冊有效期屆滿需要繼續(xù)執(zhí)業(yè)的。進(jìn)行延續(xù)申請,7,,工資報酬享受福利待遇參加社會保險,衛(wèi)生防護(hù)醫(yī)療保健,患職業(yè)病獲得賠償,專業(yè)技術(shù)職務(wù)職稱,相關(guān)信息提出意見建議,專業(yè)培訓(xùn)學(xué)術(shù)研究交流專業(yè)協(xié)會團(tuán)體,表彰獎勵,,,,,,,,,,,,,,權(quán)利,護(hù)士權(quán)利,8,,,,,,,,,護(hù)士執(zhí)業(yè)的根本準(zhǔn)則,緊急情況搶救垂危患者生命應(yīng)先行必要的緊急救護(hù),及時向開具醫(yī)囑的醫(yī)師提出必要報告科室負(fù)責(zé)人或衛(wèi)生機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)醫(yī)療服務(wù)人員,患者人格和權(quán)利的尊重利于建立相互信任，以誠相待的護(hù)患關(guān)系,醫(yī)囑違法必要時提出報告,尊重關(guān)心愛護(hù)保護(hù)隱私,遵守法律、法規(guī)、規(guī)章診療技術(shù)規(guī)范,病情危急立即通知醫(yī)師緊急情況必要救護(hù),護(hù)士義務(wù),,公共衛(wèi)生和疾病預(yù)防控制工作突發(fā)事件，服從安排，參與救護(hù),防控應(yīng)急,9,正確執(zhí)行醫(yī)囑的理解嚴(yán)格按照醫(yī)囑執(zhí)行對醫(yī)囑進(jìn)行必要的監(jiān)督緊急情況下的急救才執(zhí)行口頭醫(yī)囑,,10,若明知該醫(yī)囑可能造成對患者的法律性損害卻聽之任之，若釀成嚴(yán)重后果，將共同承擔(dān)此引起的法律責(zé)任醫(yī)囑10氯化鉀10ML靜脈推注。嚴(yán)格執(zhí)行三查七對制度對醫(yī)囑產(chǎn)生疑問，核對后再執(zhí)行口頭醫(yī)囑病情變化，及時通知醫(yī)生，醫(yī)生更改醫(yī)囑后再執(zhí)行,,注意,11,第十八條護(hù)士應(yīng)當(dāng)尊重、關(guān)心、愛護(hù)患者，保護(hù)患者的隱私。,,12,患者的保密權(quán)和隱私權(quán),保密權(quán)控制一個人有關(guān)自己的信息的權(quán)利侵權(quán)醫(yī)務(wù)人員有意無意地泄露患者的秘密，或外部的壓力迫使醫(yī)生泄露患者的秘密,13,侵權(quán)行為與犯罪,侵權(quán)行為對某人或許多人的人身權(quán)利不應(yīng)有的侵犯如病人知情權(quán)犯罪一切觸犯國家刑法的行為包括故意和過失護(hù)理工作中最為嚴(yán)重的是過失,14,侵權(quán)行為與犯罪,分清侵權(quán)和犯罪行為的關(guān)鍵是對護(hù)理行為的目的和后果的正確鑒定,15,第五章法律責(zé)任第三十一條護(hù)士在執(zhí)業(yè)活動中有下列情形之一的，由縣級以上地方人民政府衛(wèi)生主管部門依據(jù)職責(zé)分工責(zé)令改正，給予警告；情節(jié)嚴(yán)重的，暫停其6個月以上1年以下執(zhí)業(yè)活動，直至由原發(fā)證部門吊銷其護(hù)士執(zhí)業(yè)證書。護(hù)士在執(zhí)業(yè)活動中造成醫(yī)療事故的，依照醫(yī)療事故處理的有關(guān)規(guī)定承擔(dān)法律責(zé)任。護(hù)士被吊銷執(zhí)業(yè)證書的，自執(zhí)業(yè)證書被吊銷之日起2年內(nèi)不得申請執(zhí)業(yè)注冊。,16,,書寫臨床護(hù)理記錄時的法律意識,在法律上有其重要的意義。是舉證的法律依據(jù)。客觀、及時、準(zhǔn)確無誤，完整的護(hù)理記錄不能丟失、涂改、隱匿、偽造或銷毀,17,執(zhí)行醫(yī)囑的合法性,隨意簽改醫(yī)囑或無故不執(zhí)行醫(yī)囑違法行為護(hù)理人員若發(fā)現(xiàn)醫(yī)囑有明顯的錯誤，則有權(quán)拒絕執(zhí)行。如果在護(hù)理人員提出明確申辯后，醫(yī)師仍強(qiáng)制要求其執(zhí)行，她將不對由此而產(chǎn)生的一切不良后果負(fù)任何法律責(zé)任。若明知該醫(yī)囑可能造成對患者的法律性損害，卻聽之任之，若釀成嚴(yán)重后果，將共同承擔(dān)由此引起的法律責(zé)任,18,,貴重、麻醉藥品與物品管理,利用工作之便將麻醉藥品提供給不法分子，構(gòu)成販毒罪,隨意挪用藥品與器械構(gòu)成盜竊罪,19,,護(hù)生實習(xí)中的法律問題,學(xué)生在進(jìn)入臨床實習(xí)之前，要明確自己的法定職責(zé)范圍，按照法規(guī)規(guī)程去做。在護(hù)士的監(jiān)督下，發(fā)生差錯事故，本人和帶教護(hù)士都要負(fù)法律責(zé)任獨立操作造成事故，由本人承擔(dān)法律責(zé)任。,20,護(hù)理行為與憲法,,病人的自由權(quán)受憲法保護(hù)，護(hù)士執(zhí)業(yè)時，應(yīng)重視病人的自由權(quán)，保證病人的自由權(quán)，如護(hù)士以治療的名義，非法拘謹(jǐn)或以其他形式限制和剝奪病人的自由，是違反憲法的。,21,護(hù)理行為與刑法,刑法第335條規(guī)定醫(yī)務(wù)人員由于嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任造成就診人員死亡或者嚴(yán)重?fù)p害就診人身體健康處三年有期徒刑或拘役。,22,護(hù)理行為與民法通則,生命權(quán)公民的生命非經(jīng)司法程序，任何人不得隨意剝奪；健康權(quán)公民有權(quán)維護(hù)自己身體組織的完整和器官的正常機(jī)能。護(hù)士執(zhí)業(yè)時，錯誤使用醫(yī)療器械，不按操作規(guī)程辦事，造成病人身體受損。護(hù)士執(zhí)業(yè)時，使用惡性語言和不良行為，損害病人利益。,23,護(hù)理行為與消毒管理辦法,消毒管理辦法第二章第6條“各種注射、穿刺、采血器具應(yīng)當(dāng)一人一用一滅菌”。醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)使用的一次性使用醫(yī)療用品用后應(yīng)當(dāng)及時進(jìn)行無害化處理。消毒管理辦法第二章第8條規(guī)定“運(yùn)送傳染病病人及其污染物品的車輛、工具必須隨時進(jìn)行消毒處理”護(hù)士執(zhí)業(yè)時，掌握消毒知識，牢固樹立消毒隔離觀念，嚴(yán)格執(zhí)行消毒滅菌常規(guī)。,24,護(hù)理行為與醫(yī)療事故處理條例,第一條為了正確處理醫(yī)療事故，保護(hù)患者和醫(yī)療機(jī)構(gòu)及其醫(yī)務(wù)人員的合法權(quán)益，維護(hù)醫(yī)療秩序，保障醫(yī)療安全，促進(jìn)醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展，制定本條例。,25,醫(yī)療事故罪,醫(yī)務(wù)人員由于嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任，造成就診人員死亡或者嚴(yán)重?fù)p害就診人身體健康的，處三年以下有期徒刑或者拘役,26,疏忽大意與瀆職罪,疏忽大意不專心致志履行職責(zé)，因一時粗心或遺忘造成客觀上的過失行為疏忽大意的錯誤僅損害了被護(hù)理者的心理滿足、生活利益或恢復(fù)健康的進(jìn)程侵權(quán)行為因失職而致殘、致死瀆職罪,27,失職行為,對危、急、重病人不采取任何急救措施或轉(zhuǎn)院治療，不遵循首診負(fù)責(zé)制原則，不請示醫(yī)生進(jìn)行轉(zhuǎn)診，以致貽誤治療或喪失搶救時機(jī)，造成嚴(yán)重后果的行為是失職行為。擅離職守，不履行職責(zé)，以致貽誤診療或搶救時機(jī)的行為。護(hù)理活動中，由于查對不嚴(yán)格或查對錯誤，不遵守操作規(guī)程，以致打錯針，發(fā)錯藥的行為。,28,臨床發(fā)生的護(hù)理事故,護(hù)理人員工作不負(fù)責(zé)任，交接班不認(rèn)真，觀察病情不細(xì)致，病情變化發(fā)現(xiàn)不及時，致失去搶救機(jī)會。不認(rèn)真執(zhí)行查對制度而打錯針，發(fā)錯藥，輸錯血液。護(hù)理不周到，發(fā)生嚴(yán)重燙傷或Ⅲ度壓瘡，昏迷躁動病人或無陪伴的小兒墜床。手術(shù)室護(hù)士點錯紗布、器械，因而遺留在體腔或傷口內(nèi)，造成嚴(yán)重不良后果者。,29,易引起糾紛的護(hù)理工作醫(yī)囑執(zhí)行隱患護(hù)理核心制度的執(zhí)行不到位護(hù)理文件書寫不規(guī)范執(zhí)行物價制度不規(guī)范應(yīng)對患者病情變化時反應(yīng)不一,30,,學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)范規(guī)范職業(yè)行為尊重病人權(quán)利嚴(yán)格醫(yī)院管理,31,安全警句,要求做的必須做禁止做的決不做,32,,謝,謝,33,

簡介：點擊查看更多掃黑除惡相關(guān)法律及司法解釋一精彩內(nèi)容。

簡介：職業(yè)道德與法律第三課教案職業(yè)道德與法律第三課教案【職業(yè)道德欄目提醒】網(wǎng)學(xué)會員在職業(yè)道德編輯為廣大網(wǎng)友搜集整理了職業(yè)道德與法律第三課教案技術(shù)總結(jié)績等信息，祝愿廣大網(wǎng)友取得需要的信息，參考學(xué)習(xí)。職業(yè)道德與法律第三課道德是人生發(fā)展、社會和諧的重要條件一、恪守道德規(guī)范加強(qiáng)道德修養(yǎng)教案一、教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)知了解道德的特點和分類理解公民基本道德規(guī)范以及家庭美德、社會公德的主要內(nèi)容理解加強(qiáng)個人品德修養(yǎng)的重要意義。2情感態(tài)度觀念認(rèn)同道德基本規(guī)范以遵守道德為榮、以違背道德為恥認(rèn)同加強(qiáng)個人品德修養(yǎng)是人生的必修課。3運(yùn)用自覺踐行公民道德基本規(guī)范做有道德的人。二、教材分析1教學(xué)重點1公民基本道德規(guī)范從理論上看公民基本道德規(guī)范與家庭道德、社會公德和職業(yè)道德是一般與個別的關(guān)系從實踐上看公民基本道德規(guī)范適用于全體公民是大家都應(yīng)當(dāng)熟知和遵守的也是理解和遵守家庭道德、社會公德和職業(yè)道德的前提因而是本課教學(xué)重點。把握這一重點首先要理解我國公民的基本道德規(guī)范的主要內(nèi)容愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)然后要弄清楚我國公民基本道德規(guī)范與家庭美德、社會公德和職業(yè)道德的關(guān)系最后還要引導(dǎo)學(xué)生樹立知行統(tǒng)一的道德觀努力踐行公民道德基本規(guī)范。影響學(xué)生要做到這些道德要求也有一定的難度。因此把家庭美德確定為教學(xué)難點。突破這一教學(xué)難點要幫助學(xué)生理解家庭美德的主要內(nèi)容和具體要求并突出重點理解家庭美德在維系家庭關(guān)系、增進(jìn)骨肉親情、促進(jìn)家庭幸福和社會和諧等方面的重要意義要聯(lián)系學(xué)生實際找到影響把家庭道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為實際行動的障礙并想辦法加以克服要善于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的情感引導(dǎo)學(xué)生在真切的情感體驗中感悟道理避免干巴巴的理論說教。3結(jié)構(gòu)線索從道德知識特點和分類到道德規(guī)范公民基本道德規(guī)范、家庭美德、社會公德、職業(yè)道德和個人品德。從共性到個性我國公民的基本道德規(guī)范是普遍性的道德要求家庭美德、社會公德、職業(yè)道德和個人品德是針對某一領(lǐng)域特定人群提出的道德要求。在各種道德規(guī)范的學(xué)習(xí)中體現(xiàn)著知、信、行的學(xué)習(xí)路徑即道德認(rèn)知道德情感與信念道德行動。三、學(xué)情分析中職學(xué)生的生活環(huán)境和自身的一些經(jīng)歷關(guān)系到道德教育的成效如社會多元價值觀的影響學(xué)生的道德意識薄弱等。因此老師不能將內(nèi)容簡單灌輸給學(xué)生。必須從學(xué)生實際入手將內(nèi)容細(xì)細(xì)融進(jìn)使學(xué)生從情感上接受并變成自覺行動才能達(dá)到德育課的學(xué)習(xí)目的。四、教學(xué)方法討論法閱讀分析法案例分析法分組教學(xué)。五、教學(xué)過程【創(chuàng)境激趣】提出案例創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生興

簡介：職業(yè)道德與法律期中試卷職業(yè)道德與法律期中試卷【職業(yè)道德欄目提醒】網(wǎng)學(xué)會員鑒于大家對職業(yè)道德十分關(guān)注，論文會員在此為大家搜集整理了“職業(yè)道德與法律期中試卷培訓(xùn)資料”一文，供大家參考學(xué)習(xí)第頁共2頁職業(yè)道德與法律期中考核題班級▁▁▁▁▁▁姓名▁▁▁▁▁▁▁▁學(xué)號▁▁▁▁▁▁得分▁▁▁▁▁▁一、單項選擇題每題2分共28分1、對于同學(xué)對你無關(guān)緊要的議論和批評應(yīng)采取的正確態(tài)度是A讓別人去議論吧照樣我行我素B不惜一切代價維護(hù)自己的尊嚴(yán)C以牙還牙予以回?fù)艉葱l(wèi)自尊D冷靜分析有有則改之無則加勉2、“天生我才必有用?！崩畎椎倪@句詩啟示我們要A有高度的自尊B(yǎng)目空一切、自以為是C有充分的自信D不必相信別人3、“站有站相坐有坐相”說明古人很早就對人的行為做了要求。A禮貌B舉止C衛(wèi)生D談吐4、個人禮儀的核心是A尊重他人與人友善表里如一B儀容儀表整潔端莊言談舉止大方得體C表情自然舒展面帶微笑D要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣5、校園生活中下列哪項是符合文明禮儀的A教室內(nèi)可翻動同學(xué)的東西B進(jìn)教師辦公室要先喊報告經(jīng)允許后再加入C上課遲到后從后門溜進(jìn)教室D去往教室的路上邊走邊吃水果6、如果同事有客人來訪A可以喧賓奪主跟主人一樣熱情B如果同事不在可暫時代為接待并提供同事的去向C表現(xiàn)冷漠不熱情D置之不理反正不是找我的7、辦公室中不符合待人接物相關(guān)禮儀的是A上下班時相互問候2分共20分1、下列屬于美化自己外在形象的有A質(zhì)樸莊重、朝氣蓬勃的服裝打扮B健康科學(xué)、積極高尚的生活情趣C模仿他人的舉止儀態(tài)追求少年老成的成熟感D扶老攜幼、遵紀(jì)守法的文明舉止2、遵守個人禮儀有助于A塑造良好的個人形象B克服人生發(fā)展中的一切矛盾C促進(jìn)社會和諧D增進(jìn)人際交往和諧人際關(guān)系3、辦公室規(guī)則有A入室敲門專心公務(wù)B公私分明互相尊重C言論得當(dāng)著裝謹(jǐn)慎D樂于助人衛(wèi)生保潔4、小龍用節(jié)省下來的生活費(fèi)買了一張母親喜歡的昆曲光盤作為生日禮物。這體現(xiàn)了家庭道德的哪一規(guī)定A尊老B勤儉C助人為樂D文明禮貌5、某旅游景點一姑娘騎到偉人雕像的脖子上照相當(dāng)周圍人指責(zé)她時她破口大罵還向雕像吐口水。這姑娘的做法反映出她在方面除了問題。A家庭道德B社會公德C職業(yè)道德D個人品德6、下列屬于我國公民職業(yè)道德基本規(guī)范的有。A愛國守法B文明禮貌C愛崗敬業(yè)D辦事公道7、以下關(guān)于從業(yè)人員與職業(yè)道德關(guān)系的說法中你認(rèn)為正確的是。A每個從業(yè)人員都應(yīng)該以德為先做有職業(yè)道德的人B每個從業(yè)人員都應(yīng)遵守職業(yè)道德不論他的職位高低C遵守職業(yè)道德與否應(yīng)該視具體情況而定D知識和技能是第一位的職業(yè)道德則是第二位的8、面對目前越來越多的擇業(yè)機(jī)會在以下說法中你認(rèn)為可取的是A樹立干一行、愛一行、專一行的觀念B多轉(zhuǎn)行多學(xué)習(xí)知識多受鍛煉C可以轉(zhuǎn)行但不可盲目否則不利成長D干一行就要干

簡介：2014年自考法律文書寫作考點法律文書的作用年自考法律文書寫作考點法律文書的作用一、具體實施法律的重要手段法律文書制作的根本目的在于有效地保證法律具體實施。但它不是通過系統(tǒng)全面地宣傳講解法律，以保證法律的實施，而是通過對違法犯罪的人和事的制裁和懲罰，使法律得以貫徹實施。二、進(jìn)行法制宣傳的生動教材凡屬公開對外的法律文書，都有明顯的法制宣傳教育作用。它不是通過正面講解法律條款，闡述人們的行為規(guī)范來宣傳法律，而通過處理具體案件，用具體生動的案例來宣傳法律。三、有關(guān)法律活動的忠實記錄法律文書即是訴訟活動和部分非訴訟法律活動的必然產(chǎn)物，同時它也起著忠實記錄這些活動的重要作用。特別是對執(zhí)法機(jī)關(guān)來說，無論是訴訟案件，還是非訴訟案件，在整個審理和裁處過程中，都應(yīng)該保存系統(tǒng)完整的法律文書以備稽考。四、綜合考核干部的重要尺度法律文書的寫作絕大多數(shù)是處理各類案件中不可或缺的重要工作內(nèi)容。因此，它也是考核法律工作干部政治水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和文化修養(yǎng)的重要尺度這一。分享到

簡介：淺談我國物業(yè)管理中的民事法律關(guān)系淺談我國物業(yè)管理中的民事法律關(guān)系物業(yè)管理是從香港地區(qū)引進(jìn)并推廣開來的一個概念。近年來國際上許多國家采用的術(shù)語是FACILITYMANAGEMENTFM。我國第一家專業(yè)物業(yè)管理公司誕生于1981年3月，即深圳市物業(yè)管理公司。物業(yè)管理的概念在理論上有廣義和狹義之分。廣義的物業(yè)管理，是指在物業(yè)的壽命周期內(nèi)，為發(fā)揮物業(yè)的經(jīng)濟(jì)價值和使用價值，管理者采取多種科學(xué)技術(shù)方法與管理手段，對各類物業(yè)實施全過程的管理，并為物業(yè)所有者或使用者提供有效周到的服務(wù)。狹義的物業(yè)管理，是指專業(yè)組織或機(jī)構(gòu)，受業(yè)主委托，按合同或契約，運(yùn)用現(xiàn)代經(jīng)營手段和修繕技術(shù)對已建物業(yè)及其業(yè)主或用戶進(jìn)行管理和服務(wù)。從以上概念的比較可見，廣義物業(yè)管理與狹義物業(yè)管理的區(qū)別，在于其管理范圍的大小不同。前者涵蓋較寬，包括了物業(yè)的產(chǎn)生到壽命終止的全部過程。而后者則多體現(xiàn)在物業(yè)建成并投入市場后，專業(yè)的物業(yè)管理企業(yè)接受業(yè)主或用戶的委托，而進(jìn)行的物業(yè)使用期的管理與服務(wù)。我國物業(yè)管理行業(yè)起步較晚，目前開展的物業(yè)管理，多屬于狹義的物業(yè)管理。隨著我國物業(yè)管理業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，廣義范疇的物業(yè)管理也將出現(xiàn)并呈發(fā)展的趨勢。二、物業(yè)管理法律關(guān)系法律關(guān)系是人們根據(jù)法律而結(jié)成的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，是受法律規(guī)范調(diào)整的一種特殊社會關(guān)系。物業(yè)管理法律關(guān)系作為法律關(guān)系的一種，是指物業(yè)管理法律規(guī)范在調(diào)整物業(yè)管理服務(wù)行為過程中形成之間是彼此獨立的，因此，主體權(quán)利義務(wù)的承擔(dān)是不能混淆的。不管關(guān)系有多復(fù)雜，有一點是可以肯定的。即業(yè)主、業(yè)主委員會與物業(yè)管理公司是構(gòu)成平等的民事法律關(guān)系。物業(yè)管理條例第二條規(guī)定，本條例所稱物業(yè)管理，是指業(yè)主通過選聘物業(yè)管理企業(yè)，由業(yè)主和物業(yè)管理企業(yè)按照物業(yè)服務(wù)合同約定，對房屋及配套的設(shè)施設(shè)備和相關(guān)場地進(jìn)行維修、養(yǎng)護(hù)、管理，維護(hù)相關(guān)區(qū)域內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生和秩序的活動。但在物業(yè)管理實踐中，卻經(jīng)常出現(xiàn)主體混淆，歸責(zé)錯誤的現(xiàn)象，如業(yè)主將物業(yè)公司與開發(fā)商混為一體，或?qū)⑵渌麡I(yè)主對自己的侵權(quán)理解為是物業(yè)公司的管理不善；而開發(fā)商與物業(yè)公司也出現(xiàn)越權(quán)管理，責(zé)任區(qū)分不清的情況。上述現(xiàn)象的出現(xiàn)主要是由于當(dāng)事人對下面兩大法律關(guān)系沒有清楚的認(rèn)識（一）物業(yè)公司與開發(fā)商之間的法律關(guān)系2003年9月1日起施行的物業(yè)管理條例規(guī)定小區(qū)的物業(yè)管理活動需由物業(yè)管理企業(yè)進(jìn)行。而在此之前，存在開發(fā)商對小區(qū)物業(yè)管理的情況，但由于開發(fā)商作為建筑單位，專業(yè)技能缺乏，不利糾紛的解決。因此，目前除部分以前開發(fā)的小區(qū)還存在由開發(fā)商的物業(yè)管理部門進(jìn)行管理的情況外，大多數(shù)小區(qū)的物業(yè)管理，是由有相應(yīng)資質(zhì)的物業(yè)公司進(jìn)行的。在物業(yè)管理條例之前那種情況下，小區(qū)的物業(yè)管理部門作為開發(fā)商的一個部門，與開發(fā)商是從屬關(guān)系，不能獨立承擔(dān)責(zé)任，對外的所有活動均需以開發(fā)商的名義進(jìn)行。但在物業(yè)管理條例頒布實施之后，開發(fā)商與物業(yè)公司分別是兩個獨立的法人，在

簡介：以人為本理念下的高校法律素質(zhì)教育以人為本理念下的高校法律素質(zhì)教育1_素質(zhì)教育論素質(zhì)教育論文大學(xué)生是我國實施依法治國、全面推進(jìn)和諧社會建設(shè)的重要力量。作為一個正在向法治化邁進(jìn)的國家，大學(xué)生的法律素質(zhì)水平在很大程度上影響著我國未來法制現(xiàn)代化的發(fā)展進(jìn)程及法治社會的實現(xiàn)程度，因此大學(xué)生的法律素質(zhì)教育是整個高校素質(zhì)教育中絕對不可或缺的部分。一、目前高校法律素質(zhì)教育中存在的問題然而目前高校的法律素質(zhì)教育現(xiàn)狀并不容樂觀。針對高校非法律專業(yè)學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查顯示目前大學(xué)生對法律知識有一些了解，但對法治觀念的認(rèn)識模糊；對法律有一定的信仰，但對法律的信任度不高；維護(hù)個人權(quán)益的意識較強(qiáng)，但承擔(dān)法律義務(wù)的自覺性較低。整體而言，高校非法律專業(yè)學(xué)生對法律的認(rèn)識停留在較為表淺的層面素質(zhì)教育論文，并沒有很好得將法律的精神和理念融入到意識當(dāng)中，因而離真正的具備法律素質(zhì)還有相當(dāng)大的差距。上述問題的存在與我們現(xiàn)有的法律素質(zhì)教育模式有很大的關(guān)系。首先，在教育理念上對法制教育的重要性缺乏充分的認(rèn)識。目前高校中的法制教育基本是以思想政治理論課中的法律部分內(nèi)容的教學(xué)為主，除少部分學(xué)校配套以其他方式的法律教學(xué)以外，很少有學(xué)校重視這一方面的工作，甚至有學(xué)校因師資問題連僅有的這部分教學(xué)也不能保證。因此可以說在高校教育體系中法制教育很難占有生活化的教育。傳統(tǒng)的法律教育則完全背離了以人為本的教育理念?？偸前逊芍R的學(xué)習(xí)作為終極目的，認(rèn)為學(xué)生是知識的接受者，完全忽略學(xué)生對法律的需求和不同學(xué)生之間的差異，這與以人為本的教育精神是完全相悖的。這種主客體關(guān)系的混淆，很大程度上影響了教學(xué)的效果，使教學(xué)偏離人的本性而成為程序化、機(jī)械化地加工和復(fù)制人的生產(chǎn)活動。這樣千篇一律、千人一面的教學(xué)顯然難以適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)生多樣化、個性化的學(xué)習(xí)要求，自然也難以達(dá)到很好得教學(xué)效果。三、以人為本理念下的高校法律素質(zhì)教育模式改革第一、先進(jìn)的法律素質(zhì)教育理念。針對高校大學(xué)生的法律素質(zhì)教育需要改變僅僅重視法律知識學(xué)習(xí)的理念。過去的法律教學(xué)中，我們注重法律知識的講解，每一個法律概念和法律條文詳細(xì)的解釋清楚，希望學(xué)生能夠多了解一些法律規(guī)定。但我們恰恰忽略了一點非法律專業(yè)的學(xué)生，他們以后即不會做律師也不會做法官，他們不需要也沒必要了解具體的法律規(guī)范，他們需要的是法律意識的培養(yǎng)和形成。法律意識，是人們的法律觀點和法律情感的總和，其內(nèi)容包括對法的本質(zhì)、作用的看法，對現(xiàn)行法律的要求和態(tài)度，對法律的評價和解釋，對自己權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識，對某種行為是否合法的評價，關(guān)于法律現(xiàn)象的知識以及法制觀念等。法律素質(zhì)教育的職責(zé)不僅僅是傳授法律知識，更重要的是培育現(xiàn)代法治觀念、法律意識和

簡介：企業(yè)集團(tuán)股份制改造的法律條件股份制作為一種新的經(jīng)濟(jì)制度要在中國得以發(fā)展，離不開經(jīng)濟(jì)法律的保護(hù)。因為，股份制經(jīng)濟(jì)，不論其內(nèi)部關(guān)系還是對外關(guān)系，也不論是在集資過程中還是在分紅或破產(chǎn)清算時，都是經(jīng)濟(jì)法律關(guān)系。這種關(guān)系不能只領(lǐng)先政策調(diào)節(jié)，更不能只憑行政手段來解決，而主要得領(lǐng)先法律進(jìn)行調(diào)整，沒有一系列調(diào)整股份經(jīng)濟(jì)的經(jīng)濟(jì)法律，要實行企業(yè)集團(tuán)股份制改造，發(fā)展股份制企業(yè)集團(tuán)，是不可能的。為此，必須建立健全相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)法律，對股份制企業(yè)集團(tuán)進(jìn)行多方面的法律調(diào)整。（一）確立股份制企業(yè)集團(tuán)公司的法律地位實行股份制企業(yè)集團(tuán)，首先要進(jìn)行可行性研究，有可行性的，可向?qū)ｉT金融機(jī)構(gòu)（中國人民銀行投資信托部）遞交申請報告，聲明發(fā)起人的資信，計劃發(fā)地多少股份，每股面值多少，并遞交股份集團(tuán)公司章程和可行性報告。征得專門金融機(jī)構(gòu)同意或批準(zhǔn)后，履行一定的公司設(shè)立手續(xù)，并向工商行政管理局登記注冊。工商行政管理局經(jīng)審查同意，接受股份集團(tuán)公司注冊，頒布營業(yè)執(zhí)照，標(biāo)準(zhǔn)著股份制企業(yè)集團(tuán)公司具有法人資格，開始具有從事生產(chǎn)經(jīng)營活動的能力。注冊是工商行政管理機(jī)關(guān)從法律角度對股份制企業(yè)集團(tuán)公司成立開業(yè)的許可標(biāo)志。當(dāng)集團(tuán)通過注冊登記，取得法人資格，這就確立了股份集團(tuán)公司的法律地位，從而明確了企業(yè)集團(tuán)公司的權(quán)利、義務(wù)，它也成為各種經(jīng)濟(jì)法律關(guān)系的當(dāng)然主體，其權(quán)利、義務(wù)由兩方面構(gòu)成一方面，股份企業(yè)集團(tuán)公司享有依法和根據(jù)合法章程進(jìn)行自主生產(chǎn)經(jīng)營的權(quán)利，可以直接處置集團(tuán)公司的資產(chǎn)，包括買賣、租賃、抵押和任意使用資產(chǎn)的收益等權(quán)利；另一方面，股份企業(yè)集團(tuán)公司也有義務(wù)遵守國家各項法律制度，向國家納稅，接受國家主管機(jī)關(guān)、工商行政管理機(jī)關(guān)、銀行、統(tǒng)計、審計、財政等部門的管理和監(jiān)督。（二）明確規(guī)定股份制企業(yè)集團(tuán)公司的機(jī)構(gòu)設(shè)置和負(fù)責(zé)人及其職責(zé)企業(yè)集團(tuán)改造為股份有限公司，應(yīng)根據(jù)公司法有關(guān)股份有限公司組織機(jī)構(gòu)、人員、職責(zé)等規(guī)定，進(jìn)行建設(shè)。（三）規(guī)定投資入股的方式和比例建立股份制集團(tuán)公司，股東各方通過協(xié)商投資入股，這就存在各方的投資方式比例問題。關(guān)于投資方式，公司法中有明確規(guī)定，至于各方具體采用何種方式由協(xié)商決定。關(guān)于投資比例問題，公司法未作規(guī)定，可由股東各方協(xié)商決定，但必須注重國有股、公有企業(yè)股、企業(yè)集團(tuán)股、職工個人股之間的比例，國有股盡量少參與，盡可能使企業(yè)集體股和職工個人股多占一些比例，職工個人股最好不少于10。股東各方的投資入股方式、數(shù)額和比例，要明確地記載在集團(tuán)公司的協(xié)議、合同和章程中，特別是投資比例，是承擔(dān)責(zé)任和利益分成的依據(jù)。（四）對股票的發(fā)行和流轉(zhuǎn)過程要以法律形式加以規(guī)定股票是股份集團(tuán)公司發(fā)給股東證明其所入股份的一種憑證，是有權(quán)取得股息、紅利的有價證券，它可以作為買賣對象和抵押品，成為資金市場主要的長期信用工具之一。因此，股票本身必須符合有關(guān)法律對其規(guī)格、圖案、顏色、印刷、票面內(nèi)容等的規(guī)定方可發(fā)行。股票發(fā)行、轉(zhuǎn)讓也要嚴(yán)格依法進(jìn)行。國家還必須建立嚴(yán)格的制度和股票交易法規(guī)，落實公司法及其他有關(guān)法律的規(guī)定，加強(qiáng)監(jiān)督，把股票發(fā)行、交易納入法制的軌道。（五）規(guī)定合理的分配制度企業(yè)集團(tuán)成員參加聯(lián)合的根本動機(jī)，在于期望聯(lián)合后能取得比聯(lián)合前更好的經(jīng)濟(jì)效益，如果收益分配不合理，就會動搖聯(lián)合信心。鑒于股份制企業(yè)集團(tuán)是由眾多的股份組成的，它的收益分配必須兼顧國家、集體和個人三者的利益，遵循“投資共負(fù)、風(fēng)險共擔(dān)、收益共享、平等互利“的原則，按入股金額合理地分配企業(yè)集團(tuán)公司的盈利。企業(yè)集團(tuán)公司的盈利分配包括兩大部分年度利潤的分配和職工工資收入的分配。利潤分配的原則是按股分紅、按股承擔(dān)虧損，在實行稅、利并存的前提下，按先保（稅收）、再留（三項基金）、后分（紅利）的程序分配，即以企業(yè)集團(tuán)公司年度應(yīng)交稅利總額為基數(shù)，先繳納所得稅，稅后利潤提留一半作公積金、公益金和后備金，另一半用以按股分紅?？偟氖且_保國家的財政收入占集團(tuán)公司總利潤的50，各種股份一般都不計股息，只分紅利。股息和紅利的分配，原則是股權(quán)歸誰，息、利歸誰。但是，在目前情況下，企業(yè)負(fù)擔(dān)55的所得稅，如果國有股的息、利立即歸國家拿走，那等于企業(yè)交完所得稅，又增加一筆開支，企業(yè)負(fù)擔(dān)不起。因此，國有股分得的紅利，經(jīng)財稅部門同意，可以沖抵企業(yè)應(yīng)交稅利；這部分紅利如果國家批準(zhǔn)沖抵應(yīng)繳稅利，可以允許企業(yè)申請作為再投資，并擴(kuò)大國有股股份，以增加企業(yè)經(jīng)濟(jì)實力。企業(yè)股分得的紅利歸企業(yè)所有（它不屬于任何集團(tuán)成員所有），在向國家繳納交通能源建設(shè)基金后，原則上絕大部分應(yīng)用作再投資，其余部分，在國家規(guī)定規(guī)范內(nèi)可以用于消費(fèi)基金或職工獎勵。職工個人股分紅所得可給予適當(dāng)優(yōu)惠，以鼓勵職工入股的積極性，當(dāng)紅利率低于銀行長期存款利率時，要確保職工個人股實得的紅利不低于銀行利息。職工個人股的紅利收入應(yīng)按國家稅法規(guī)定，繳納個人所得稅。（六）股份制企業(yè)集團(tuán)企業(yè)爭議的解決集團(tuán)企業(yè)的爭議包括兩個方面，一方面是內(nèi)部爭議，即合資聯(lián)營各方之間或股東與企業(yè)之間的爭議；另一方面是外部爭議，即集團(tuán)企業(yè)與其他企事業(yè)單位在經(jīng)濟(jì)交往中發(fā)生糾紛。對集團(tuán)企業(yè)內(nèi)部爭議，可由集團(tuán)的法律顧問機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)解，如調(diào)解不成，可以向經(jīng)濟(jì)仲裁機(jī)關(guān)申請仲裁或向人民法院提出訴訟。對于集團(tuán)企業(yè)的外部爭議，應(yīng)由雙方本著互諒互利的精神進(jìn)行協(xié)商，如協(xié)商不成，可向仲裁機(jī)關(guān)或人民法院通過仲裁或訴訟予以解決。（七）解散和清算的程序法制化對股份制企業(yè)集團(tuán)公司解散、清算，應(yīng)根據(jù)公司法和企業(yè)破產(chǎn)法等法律的規(guī)定，嚴(yán)格按法律進(jìn)行?？傊?，隨著股份制企業(yè)集團(tuán)的發(fā)展，必然會涉及到一系列法律問題，提出許多新的法律要求，這就必須加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)法律，使企業(yè)集團(tuán)的運(yùn)行機(jī)制法制化，從而保障企業(yè)集團(tuán)股份制改造及改造后的運(yùn)轉(zhuǎn)得以順理、健的產(chǎn)實現(xiàn)。

簡介：如何閱讀法律經(jīng)典如何閱讀法律經(jīng)典許章潤經(jīng)典文本及其解讀關(guān)于閱讀法學(xué)經(jīng)典的五重進(jìn)境我從沒受過史學(xué)訓(xùn)練，研究領(lǐng)域亦非法律史，更不是中國法制史。所以，來給研修中國法制史和西方法律史的同學(xué)們講授這方面的專題，先天不合格。主持人說我可以隨便講什么。我頗費(fèi)躊躇。想了想，覺得有一個話題可能是我們共同關(guān)心，也同樣感興趣的。這個話題不是別的，就是對于所謂“經(jīng)典”的研讀。無論你學(xué)什么專業(yè)，法制史還是其他部門法學(xué)，按照學(xué)術(shù)訓(xùn)練的常規(guī)和知識增長的一般流程，在修讀碩士、博士學(xué)位階段，尤其是在博士生階段，除了各自領(lǐng)域的專業(yè)文獻(xiàn)，對于已有定評的經(jīng)典著作，我們都是需要閱讀，也是必須閱讀的。是否修讀過這些經(jīng)典，是該種學(xué)位本身是否具有此等學(xué)術(shù)含量的標(biāo)尺之一。凡此人類智慧，呈現(xiàn)為既有的知識、理論和思想文本，我們于人生的此一階段集中精力來解讀和把玩，是我們未來學(xué)術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)，而成為我們個人學(xué)思發(fā)育、理論成長的出發(fā)點。我想，不管是學(xué)習(xí)法學(xué)的哪一個門類，抑或?qū)W習(xí)法學(xué)之外的其他人文、社會學(xué)科，這一條總是共同的。所以我跟主持人商量，是不是可以就閱讀法學(xué)經(jīng)典著作的體會做些交流。正是基于這一契機(jī)，使我今天庶幾乎敢于站立于此，來面對諸位法律史專業(yè)同學(xué)的眼光與期待。正好，連續(xù)幾個學(xué)期以來我給清華的法理學(xué)研究生開設(shè)“西方法哲學(xué)”課程，其實就是一起閱讀十到法學(xué)的當(dāng)代使命，旁邊那位同學(xué)正在讀的“美國法律文庫”中的一本著作，我想，同學(xué)們，我們所要做的可能就是這樣五件事。是的，一卷在手，首先進(jìn)入眼簾的是一個文本，一個在我們之前一百年、一千年甚或兩千年，作者用心血凝鑄而成，以他自己所在的文化的那種語言作為表意工具而呈現(xiàn)出來的文本。這個文本當(dāng)然是一個意義的載體，一個意義的系統(tǒng)。它背后所呈現(xiàn)的不僅是知識史，而且是理論的增長，同時是思想的某一個環(huán)節(jié)，可能是一個作為思想個案的、具有典型意義的某一種焦慮及其風(fēng)格的展現(xiàn)。所以，我們所要做的第一件事就是“解讀文本”。諸位學(xué)弟學(xué)妹可能會說，你廢話半天，講了一個“文本解讀”“解讀文本”，誰不知道“文本解讀”“解讀文本”啊我們從小學(xué)開始讀書，難道天天不都是在進(jìn)行“文本解讀”嗎一字一句，念下來，不行再念一遍，理解其含義，推敲其用意，體貼其心意，縷述其命意，最后還可能發(fā)現(xiàn)其言外之意，“我”自己所理解而疊加上去的不明之言，無言之意。而基本動機(jī)和總的目的，還是想追尋其原本固有的真實涵義，一種“客觀的”作者本人的“說法”。因此，一卷在手，從頭讀到尾，從尾讀到頭，首當(dāng)掌握其結(jié)構(gòu)，包括以“章節(jié)”為幟的形式結(jié)構(gòu)和以內(nèi)在關(guān)聯(lián)為緣的內(nèi)容結(jié)構(gòu)；其次，明白其問題意識以及作者是如何回答問題的，包括其主張和陳述自己主張的進(jìn)路；然后，獲悉其基本命題，該書之主要理論和思想，從而在腦海中建立起關(guān)于本書的一個總體意象。

簡介：農(nóng)民工法律援助工作意見農(nóng)民工法律援助工作意見一、進(jìn)一步明確農(nóng)民工范圍，降低法律援助門檻本意見所指農(nóng)民工是指戶籍在農(nóng)村，主要從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè)，與用人單位或個人存在勞動關(guān)系或勞務(wù)關(guān)系，依靠務(wù)工的收入生活的農(nóng)業(yè)人口或農(nóng)村居民。全市法律援助審查標(biāo)準(zhǔn)遵循屬地管轄原則。凡農(nóng)民工所申請的法律援助事項發(fā)生在行政區(qū)域范圍內(nèi)且符合本市法律援助的經(jīng)濟(jì)困難標(biāo)準(zhǔn)的，即可享受與市民同等待遇，獲得法律援助。農(nóng)民工申請法律援助，應(yīng)提交家庭成員證明和家庭經(jīng)濟(jì)狀況證明。家庭成員證明是指能夠證明該人員是與農(nóng)民工共同生活的，具有法定贍養(yǎng)、扶養(yǎng)、撫養(yǎng)關(guān)系的家庭成員的書面形式證明。戶口簿能如實證明家庭成員關(guān)系的，可提交戶口簿戶口簿不能如實證明家庭成員關(guān)系的，由農(nóng)民工住所地或經(jīng)常居住地的派出所、村委會、社區(qū)居委會提供證明。家庭經(jīng)濟(jì)狀況證明是指能夠證明農(nóng)民工家庭人口、就業(yè)狀況、家庭人均月收入和支出狀況及其它資產(chǎn)情況、是否生活困難等詳細(xì)情況的書面形式證明。該證明可由農(nóng)民工及其家庭成員工作單位、住所地或經(jīng)常居住地的村委會、社區(qū)居委會提供，或者由鎮(zhèn)、縣市人民政府的民政部門提供。有下列情況之一的，可免除經(jīng)濟(jì)審查一申請支付勞動報酬和工傷賠償法律援助的法律援助機(jī)構(gòu)應(yīng)根據(jù)案情需要，向農(nóng)民工提供一站式服務(wù)。調(diào)解、仲裁、一審、二審、執(zhí)行等程序均由同一名律師負(fù)責(zé)完成。三、加強(qiáng)農(nóng)民工法律援助的異地協(xié)作針對實際工作中經(jīng)常遇到的申請人住所地和義務(wù)人、義務(wù)機(jī)關(guān)所在地不在同一城市的情況，為保護(hù)經(jīng)濟(jì)困難的農(nóng)民工及其家屬的合法權(quán)益，遵循以下實施辦法一因經(jīng)濟(jì)困難無法到案件受理地申請法律援助的農(nóng)民工，可在其住所地法律援助機(jī)構(gòu)提出申請。接受申請的法律援助機(jī)構(gòu)可委托案件受理地的法律援助機(jī)構(gòu)承辦該法律援助案件二在受理異地農(nóng)民工法律援助申請時，法律援助機(jī)構(gòu)對農(nóng)民工的經(jīng)濟(jì)狀況有異議或者需要補(bǔ)充材料的，可以委托農(nóng)民工住所地的法律援助機(jī)構(gòu)幫助調(diào)查取證三若支付勞動報酬案件中拖欠報酬的義務(wù)人，因躲債或企圖逃避法律追究等原因返回原籍，且其戶籍與案件審理地或案件處理地均在本市的，本市法律援助機(jī)構(gòu)有義務(wù)提供協(xié)助，幫助農(nóng)民工追討勞動報酬。四、調(diào)解程序前置，加大非訴訟法律援助方式的力度為了維護(hù)社會穩(wěn)定、節(jié)約辦案成本，針對一些農(nóng)民工不愿對簿公堂的法律援助事項，以及訴訟成本高、周期長、執(zhí)行難、效率低的農(nóng)民工案件，特別是群體性農(nóng)民工案件，各級法律援助機(jī)構(gòu)應(yīng)根據(jù)案件的具體情況，著力推行農(nóng)民工法律援助案件

簡介：第四講大學(xué)生就業(yè)權(quán)益及其法律保障,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo),學(xué)習(xí)目的,,,第四講大學(xué)生就業(yè)權(quán)益及其法律保障,掌握就業(yè)權(quán)益的內(nèi)涵、特點和基本內(nèi)容,掌握與大學(xué)生就業(yè)相關(guān)的法律法規(guī),引導(dǎo)學(xué)生樹立就業(yè)權(quán)利意識，防范就業(yè)陷阱，學(xué)會用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益,第一節(jié)大學(xué)生就業(yè)權(quán)益概述一、大學(xué)生就業(yè)權(quán)益的基本內(nèi)容二、大學(xué)生就業(yè)權(quán)益產(chǎn)生的背景和特點三、大學(xué)生就業(yè)權(quán)益維護(hù)的體現(xiàn)第二節(jié)大學(xué)生就業(yè)權(quán)益的法律保障一、與大學(xué)生就業(yè)有關(guān)的法律法規(guī)二、全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書與勞動合同三、違約責(zé)任四、勞動爭議的解決五、社會保險的有關(guān)知識第三節(jié)大學(xué)生就業(yè)陷阱的防范一、就業(yè)陷阱的表現(xiàn)二、就業(yè)陷阱的應(yīng)對措施三、反對就業(yè)歧視,內(nèi)容,課前引言維護(hù)就業(yè)權(quán)益是現(xiàn)實需要,在畢業(yè)生就業(yè)過程中存在著信息不對稱、錄用不公平、不知道自己的權(quán)益以及不知道該如何保護(hù)權(quán)益的問題。由于就業(yè)協(xié)議書在格式、內(nèi)容和形式方面的缺陷，以及畢業(yè)生對法律知識的缺乏和法律意識的淡薄，影響畢業(yè)生行使正當(dāng)合法的就業(yè)權(quán)益。,第一節(jié)大學(xué)生就業(yè)權(quán)益概述,一、大學(xué)生就業(yè)權(quán)益的基本內(nèi)容,被推薦權(quán),獲取信息權(quán)信息公開、信息及時、信息全面,自主擇業(yè)權(quán),知情權(quán),平等就業(yè)權(quán),接受就業(yè)指導(dǎo)權(quán),違約求償權(quán),1自主擇業(yè)權(quán),根據(jù)中華人民共和國勞動法第三條規(guī)定勞動者享有選擇職業(yè)的權(quán)利。實行并軌招生后的普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生（委培生、定向生除外），在國家就業(yè)方針、政策指導(dǎo)下“雙向選擇，自主擇業(yè)”。畢業(yè)生就業(yè)只符合國家有關(guān)就業(yè)方針、政策，就可以自主選擇用人單位，按照自己的興趣、愛好和能力去選擇自己將要從事的職業(yè)。任何單位或個人不得干涉，更不可將個人意志強(qiáng)加于畢業(yè)生。,2平等就業(yè)權(quán),勞動法規(guī)定，“勞動者享有平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利”，“勞動者就業(yè)不因民族、種族、性別、宗教信仰不同而受歧視”。畢業(yè)生在參加就業(yè)求職過程中，同樣享有平等就業(yè)權(quán)。平等就業(yè)，應(yīng)當(dāng)包括及時、全面準(zhǔn)確地獲取就業(yè)信息，就業(yè)時公平、公正，擇優(yōu)推薦，參加“雙選”時與招聘單位自主洽談協(xié)商等方面。,3信息知情權(quán),畢業(yè)生有全面、真實獲取用人單位信息的權(quán)利。在雙向選擇的過程中，畢業(yè)生有權(quán)向用人單位了解具體的使用意圖、工作環(huán)境、薪酬待遇、發(fā)展前景等情況，從而做出符合自身條件的選擇；用人單位有義務(wù)向畢業(yè)生和學(xué)校如實介紹本單位的真實情況，并提供相應(yīng)的資料。,4公平錄用權(quán),由于各項政策及配套措施的滯后，完全開放公平的就業(yè)市場尚未真正形成，用人單位錄用畢業(yè)生在不同程度上存在著不公平、不公正的現(xiàn)象，如性別歧視、地域歧視、關(guān)系就業(yè)等。用人單位使用畢業(yè)生的過程中，必須公平、公正，一視同仁。,5違約求償權(quán),畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議一經(jīng)簽訂，畢業(yè)生、用人單位、學(xué)校三方都應(yīng)嚴(yán)格履行。任何一方提出變更或解除協(xié)議，均須得到另外兩方的同意，并應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任。對于用人單位無故要求解除就業(yè)協(xié)議的，畢業(yè)生有權(quán)要求對方嚴(yán)格履行就業(yè)協(xié)議。,第一節(jié)大學(xué)生就業(yè)權(quán)益概述,二、大學(xué)生就業(yè)權(quán)益產(chǎn)生的背景和特點,產(chǎn)生的背景,特點,第一節(jié)大學(xué)生就業(yè)權(quán)益概述,三、大學(xué)生就業(yè)權(quán)益維護(hù)的體現(xiàn),預(yù)防侵權(quán)行為，維護(hù)自身權(quán)益,了解國家和地方有關(guān)就業(yè)政策和法律規(guī)定，增強(qiáng)法律維權(quán)意識,勇敢運(yùn)用法律武器，維護(hù)自身合法權(quán)益,認(rèn)真對待就業(yè)協(xié)議書，重視其作用,第二節(jié)大學(xué)生就業(yè)權(quán)益的法律保障,一、與大學(xué)生就業(yè)有關(guān)的法律法規(guī),中華人民共和國勞動合同法（簡稱勞動合同法）中華人民共和國勞動法（簡稱勞動法）中華人民共和國就業(yè)促進(jìn)法（簡稱就業(yè)促進(jìn)法）普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定、國家公務(wù)員法、勞動力市場管理規(guī)定、國家公務(wù)員暫行條例等,第二節(jié)大學(xué)生就業(yè)權(quán)益的法律保障,二、全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書與勞動合同,全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書，簡稱“就業(yè)協(xié)議書”，俗稱“三方協(xié)議”，是由教育部高校學(xué)生司統(tǒng)一制定的，各省市（自治區(qū)）教育主管部門印制的，為維護(hù)國家就業(yè)計劃的嚴(yán)肅性，明確畢業(yè)生、用人單位、學(xué)校三方在畢業(yè)生就業(yè)工作中的權(quán)利和義務(wù)，由畢業(yè)生、用人單位、學(xué)校三方簽訂的協(xié)議。就業(yè)協(xié)議書最重要的作用是明確畢業(yè)生、用人單位、學(xué)校三方在畢業(yè)生就業(yè)工作中的權(quán)利和義務(wù)畢業(yè)生按照就業(yè)協(xié)議的內(nèi)容，畢業(yè)后在規(guī)定的時間內(nèi)到用人單位報到；用人單位在畢業(yè)生畢業(yè)后，做好各項接收工作，安排畢業(yè)生就業(yè)；學(xué)校按照協(xié)議書內(nèi)容，審核并列入建議就業(yè)方案，報國家教育主管部門備案，并根據(jù)就業(yè)協(xié)議書內(nèi)容，辦理就業(yè)手續(xù)和戶口、檔案遷移手續(xù)。,第二節(jié)大學(xué)生就業(yè)權(quán)益的法律保障,二、全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書與勞動合同,,,用人單位的情況及意見,,,畢業(yè)生的情況及意見,,,學(xué)校意見,,,備注,,,規(guī)定條款,,,,就業(yè)協(xié)議書的主要內(nèi)容,,,,,第二節(jié)大學(xué)生就業(yè)權(quán)益的法律保障,,,二、全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書與勞動合同,當(dāng)畢業(yè)生與用人單位在洽談、協(xié)商基礎(chǔ)上達(dá)成一致意見，以就業(yè)協(xié)議的形式將這種關(guān)系確定下來，此即為簽約。畢業(yè)生在簽訂就業(yè)協(xié)議書時，要遵循一定的法定程序，才能最大限度地保障自己的權(quán)益。,就業(yè)協(xié)議書的簽訂（簽約的概念）,第二節(jié)大學(xué)生就業(yè)權(quán)益的法律保障,,1,2,3,4,,二、全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書與勞動合同,簽約的程序,第二節(jié)大學(xué)生就業(yè)權(quán)益的法律保障,,,二、全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書與勞動合同,勞動合同概述,,,概念,,,主要分類,,,主要內(nèi)容,,,簽訂原則,,,勞動關(guān)系的法律特征,勞動合同是勞動者與用人單位確立勞動關(guān)系，明確雙方權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議。,固定期限、無固定期限、任務(wù)期限；個人勞動和集體勞動合同。,合同期限；工作內(nèi)容；勞保勞動條件；報酬；紀(jì)律；合同終止條件；違約責(zé)任；試用期、保密、培訓(xùn)條款等,合法原則、公平原則、平等自愿協(xié)商一致原則誠實信用原則,主體是特定的；依照勞動法和勞動合同處理；勞動合同的標(biāo)的是勞動過程，而不僅僅是勞動成果,第二節(jié)大學(xué)生就業(yè)權(quán)益的法律保障,勞動合同與試用期合同,,根據(jù)勞動部關(guān)于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和國勞動法〉若干問題的意見的規(guī)定勞動者被用人單位錄用后，雙方可以在勞動合同中約定試用期，試用期應(yīng)包括在勞動合同期限內(nèi)。這就是說，試用期不是勞動合同中的法定條款，可以約定也可以不約定。而如果約定試用期，則只能在勞動合同中約定，勞動合同是試用期存在的前提條件。不允許只簽訂試用期合同，而不簽訂勞動合同。這樣簽訂的“試用期合同”是無效的，但“試用期合同”的無效，并不導(dǎo)致勞動法對勞動者的保護(hù)失效。,,二、全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書與勞動合同,第二節(jié)大學(xué)生就業(yè)權(quán)益的法律保障,勞動合同與實習(xí)合同,我國勞動法以及已經(jīng)出臺的勞動合同法都要求建立勞動關(guān)系需要雙方簽訂勞動合同，而在校生在學(xué)習(xí)期間到用人單位進(jìn)行實習(xí)，無論是學(xué)生還是接收實習(xí)生的單位都沒有簽訂正式勞動合同的意圖。在校生參加實習(xí)是為了積累實踐經(jīng)驗，不是作為謀生的基本手段；而用人單位也沒有為實習(xí)生付出的勞動支付等價報酬的義務(wù)，有的實習(xí)單位會在實習(xí)中發(fā)給實習(xí)生一定數(shù)額的費(fèi)用，但這種費(fèi)用只是一種補(bǔ)償性的報酬而不是勞動關(guān)系意義上的工資。在校實習(xí)生在實習(xí)期間雖然得服從實習(xí)單位的實習(xí)管理，但是對實習(xí)單位并不具有依附性。因此在校生在實習(xí)期間與用人單位建立的不是勞動關(guān)系，在身份認(rèn)定上在校實習(xí)生并不是勞動者,然而在實習(xí)過程中又很可能遇到種種權(quán)益受到侵犯的情況，因此在在學(xué)習(xí)期間到用人單位進(jìn)行實習(xí)盡量與實習(xí)單位簽訂書面實習(xí)協(xié)議。（這是一般意義上的民事合同）,二、全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書與勞動合同,第二節(jié)大學(xué)生就業(yè)權(quán)益的法律保障,二、全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書與勞動合同,,適用的法律不同,,,目的不同,,三方協(xié)議是畢業(yè)生和用人單位關(guān)于將來就業(yè)意向的初步約定，是編制畢業(yè)生就業(yè)方案和將來雙方訂立勞動合同的依據(jù)。而勞動合同主要是勞動關(guān)系確立后使勞動者和用人單位的合法權(quán)益得到應(yīng)有的保障。,,內(nèi)容不同,,三方協(xié)議的主要內(nèi)容是畢業(yè)生如實介紹自身情況，并表示愿意到用人單位就業(yè)、用人單位表示愿意接收畢業(yè)生，學(xué)校同意推薦畢業(yè)生并列入就業(yè)方案；而勞動合同是記載勞動者和用人單位的權(quán)利和義務(wù)，是勞動關(guān)系確立的法律憑證。,,主體不同,,三方協(xié)議的主體是三方，即學(xué)校、畢業(yè)生和用人單位；而勞動合同的主體是兩方，即勞動者和用人單位。,,簽訂時間不同,,三方協(xié)議是學(xué)生在校期間簽訂的，而勞動合同是在畢業(yè)生畢業(yè)離校后到單位正式報到后簽訂的。,三方協(xié)議的制定、發(fā)生爭議后的解決主要依據(jù)是國家關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)的規(guī)定、民法、合同法等，而勞動合同的訂立以及發(fā)生爭議后主要是依據(jù)勞動法和勞動合同法來解決。,三方協(xié)議與勞動合同的區(qū)別,第二節(jié)大學(xué)生就業(yè)權(quán)益的法律保障,三、違約責(zé)任,國家基于維護(hù)廣大畢業(yè)生的利益，要求用人單位維護(hù)畢業(yè)生就業(yè)計劃的嚴(yán)肅性，就業(yè)協(xié)議一經(jīng)簽定，用人單位不得拒收畢業(yè)生；畢業(yè)生也不得隨意更換單位，否則都屬于違約行為。用人單位違約追究違約責(zé)任；申訴；仲裁；法院起訴畢業(yè)生個人違約必須承擔(dān)違約責(zé)任并履行以下手續(xù)要征得原用人單位同意，并出示原單位向?qū)W校開具的退函，將因此造成的對學(xué)校的不良影響減少到最小。違約調(diào)整要符合國家就業(yè)政策導(dǎo)向。學(xué)校審核同意畢業(yè)生個人違約后，畢業(yè)生提供新單位的接收函，重新辦理相關(guān)手續(xù)。,第二節(jié)大學(xué)生就業(yè)權(quán)益的法律保障,三、違約責(zé)任,,簽就業(yè)協(xié)議書是一項法律行為，關(guān)系到維護(hù)國家就業(yè)計劃的嚴(yán)肅性。就業(yè)協(xié)議書在畢業(yè)生簽字、用人單位蓋章、學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心蓋章后即生效，畢業(yè)生在簽約前要對用人單位情況及工作安排進(jìn)行了解，不要草率行事，對用人單位的接收條件以及自己的權(quán)益要詳細(xì)了解，可以要求用人單位提前出示勞動合同，并將有關(guān)事宜在就業(yè)協(xié)議書中注明。如有疑慮應(yīng)在簽約前請學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心或家長給予指導(dǎo)。與用人單位簽訂的各種合同要留好副本，以備用法律手段維護(hù)自己的利益。,特別注意的問題,第二節(jié)大學(xué)生就業(yè)權(quán)益的法律保障,四、勞動爭議的解決,,,勞動爭議又稱勞動糾紛，是指勞動者與用人單位之間因履行勞動合同而發(fā)生的爭執(zhí)。勞動爭議處理機(jī)構(gòu)勞動爭議調(diào)解委員會、勞動爭議仲裁委員會、人民法院勞動爭議處理程序協(xié)商、調(diào)解、仲裁、訴訟,第二節(jié)大學(xué)生就業(yè)權(quán)益的法律保障,四、社會保險的有關(guān)知識,,,“五險一金”的五險指的是養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、失業(yè)保險、工傷保險和生育保險；“一金“指的是住房公積金。其中養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險和失業(yè)保險，這三種險是由企業(yè)和個人共同繳納的保費(fèi)（也就是大家通常多說的“三險”）。工傷保險和生育保險完全是由單位承擔(dān)。個人不需要繳納。,“五險一金”與“三險一金”,五、試用期時間,勞動合同期限三個月以上不滿一年的，試用期不得超過一個月；勞動合同期限一年以上不滿三年的，試用期不得超過二個月；三年以上固定期限和無固定期限的勞動合同，試用期不得超過六個月。同一用人單位與同一勞動者只能約定一次試用期。以完成一定工作任務(wù)為期限的勞動合同或者勞動合同期限不滿三個月的，不得約定試用期。試用期包含在勞動合同期限內(nèi)。勞動合同僅約定試用期的，試用期不成立，該期限為勞動合同期限。,第三節(jié)大學(xué)生就業(yè)陷阱的防范,（一）虛假廣告陷阱,,案例小張看到一條“誠聘有事業(yè)心人士擔(dān)任市場經(jīng)理”的招聘廣告，考慮再三，準(zhǔn)備充分后前往應(yīng)聘。工作后才知道，自己的工作是推銷公司的產(chǎn)品，“市場經(jīng)理”就是一個好聽的頭銜而已。,一、就業(yè)陷阱的表現(xiàn),第三節(jié)大學(xué)生就業(yè)陷阱的防范,（二）色情陷阱,,案例在某高校的廣告欄上，某單位貼出廣告“星級飯店招聘男女公關(guān)經(jīng)理，無需工作經(jīng)驗，無學(xué)歷要求底薪3000元，月薪可達(dá)數(shù)萬元，具體情況根據(jù)個人所的小費(fèi)而定，女身高165CM以上，男身高175CM以上，長相好”。單看廣告，就能發(fā)現(xiàn)其中隱含的曖昧信息。,一、就業(yè)陷阱的表現(xiàn),第三節(jié)大學(xué)生就業(yè)陷阱的防范,（三）傳銷陷阱,,案例“只要你加入我們的團(tuán)隊，3個月后，你的月薪就能拿到3000元；并且隨著業(yè)績的增加，工資將逐月增加?！边@種以高薪誘惑求職者加入傳銷行列的招聘，是近年來常見的招聘陷阱，一些大學(xué)生甚至在被騙至外地，花了冤枉錢后，才明白是被騙來搞傳銷的，真是有苦說不出。,一、就業(yè)陷阱的表現(xiàn),第三節(jié)大學(xué)生就業(yè)陷阱的防范,（四）協(xié)議陷阱,,案例小趙是應(yīng)屆畢業(yè)生，2005年12月與一家用人單位簽訂了高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書。簽協(xié)議書前雙方商定如果小趙違約將向用人單位繳納3000元違約金。卻沒有約定如果用人單位違約的處理辦法。雙方簽約后，小趙就一直沒有找其他工作。直到2006年5月，小趙得到簽約單位通知，說由于該單位經(jīng)營策略上的變化，原本計劃招收的20名應(yīng)屆畢業(yè)生現(xiàn)縮招為6名，該單位打算解除與小趙的就業(yè)協(xié)議。,一、就業(yè)陷阱的表現(xiàn),,如規(guī)定“在本合同期內(nèi)，若乙方因本人原因提前解除勞動合同的，乙方應(yīng)向甲方支付違約金10萬元?！比缫?guī)定“本合同期內(nèi)，乙方不許結(jié)婚，也不許懷孕?！比绾贤s定，在工作期間企業(yè)只負(fù)擔(dān)工資，不負(fù)責(zé)繳納任何社會保險；發(fā)生工傷一律自負(fù)，企業(yè)概不負(fù)責(zé)。如在合同中約定，勞動者入職時要向用人單位交納押金、保證金等。如在合同中約定，合同內(nèi)容約定不明或出現(xiàn)歧義時，企業(yè)有解釋權(quán)。,第三節(jié)大學(xué)生就業(yè)陷阱的防范,（五）試用期陷阱,,案例2007年5月，應(yīng)屆畢業(yè)生小王到大連市開發(fā)區(qū)一公司應(yīng)聘，與該公司簽訂一年的勞動合同，試用期6個月，工資400元。試用期到期前10天，該公司表示還要對其進(jìn)行考察，如果小王同意，公司再與小王續(xù)簽3個月的試用期。小王為了今后留在公司工作，便同意再簽3個月的試用期。合同再次到期前，該公司通知小王在試用期未達(dá)到錄用條件，不再錄用。,一、就業(yè)陷阱的表現(xiàn),,一般來說，單位用人設(shè)置試用期是正常的，試用期一般是3個月，最長不超過6個月。很多公司為了使用廉價勞動力，抓住學(xué)生急于找工作的心理，堂而皇之地打出試用期的牌子，看起來非常規(guī)范，等到試用期一結(jié)束，以種種理由就把學(xué)生解雇了。,第三節(jié)大學(xué)生就業(yè)陷阱的防范,（六）智力陷阱,,案例白曉鷗是北京某重點大學(xué)的一名計算機(jī)專業(yè)應(yīng)屆本科畢業(yè)生，編程能力很強(qiáng)。在學(xué)校舉辦的一次大型雙選會上，以優(yōu)異的專業(yè)成績和實習(xí)單位較高的評價，被一家小有名氣的內(nèi)資IT企業(yè)相中，并很快簽定用人合同，雙方商定試用期為3個月，試用期間月薪為1500元。當(dāng)其他同學(xué)還在為找工作東奔西走的時候，滿心歡喜的她已經(jīng)開始上班了。可是天有不測風(fēng)云，誰曾想，剛結(jié)束春節(jié)休假上班的白曉鷗一到公司，便接到人事部門一紙解約通知，稱“通過試用，發(fā)現(xiàn)白曉鷗不適合在本公司工作，決定解除雙方的試用合同”公司的決定，讓她感到非常突然，“就在春節(jié)前，她通宵達(dá)旦，加班加點設(shè)計出來的一個財會軟件還受到部門經(jīng)理的夸獎，怎么突然就變卦了呢”她感到十分不解。后來，一位共過事的公司員工向她道明了事情的真相“公司根本沒想要你這個人，只是需要你設(shè)計的軟件，公司只是想無償占有你開發(fā)的軟件而已?！卑讜扎t才幡然醒悟，原來自己天真地掉進(jìn)了用人單位設(shè)下的智力陷阱中。,一、就業(yè)陷阱的表現(xiàn),,一些公司可能規(guī)模不大，薪水不不高，但開出一些誘人的條件，如在大城市工作，解決戶口問題等。雙方談的差不多了，公司又表示為了增加雙方的信任，要求學(xué)生在工作之前繳納一定押金，等學(xué)生交完押金、工作一段時間之后，公司又表示工作崗位調(diào)整或者其他原因，導(dǎo)致承諾無法兌現(xiàn)。公司算準(zhǔn)了學(xué)生不愿意服從，就以學(xué)生主動放棄為由，不予退還押金。,第三節(jié)大學(xué)生就業(yè)陷阱的防范,一、就業(yè)陷阱的表現(xiàn),（七）押金陷阱,,對于一個剛畢業(yè)的學(xué)生來說，高薪非常有吸引力。一般打著高薪招聘旗號的公司，從收簡歷、面試到筆勢，整套程序看起來非常正規(guī)。但是，這種高薪一般固定工資部分很低，高薪主要來自業(yè)績提成。,第三節(jié)大學(xué)生就業(yè)陷阱的防范,一、就業(yè)陷阱的表現(xiàn),（八）高薪陷阱,第三節(jié)大學(xué)生就業(yè)陷阱的防范,,1、仔細(xì)鑒別各類就業(yè)信息，有效識別就業(yè)陷阱2、了解國家有關(guān)就業(yè)的政策和法律法規(guī)，切實提高自身法律意識3、端正就業(yè)態(tài)度，平等地與用人單位交往4、慎重簽訂就業(yè)協(xié)議書，注意約定條款的合理性,二、就業(yè)陷阱的應(yīng)對措施,望仔細(xì)觀察公司的外部環(huán)境和人員情況，辦公所在地的環(huán)境、公司人員的基本素質(zhì)等。這些擺在眼前的實物，絕不能視而不見，它們都可以較為真實地傳遞出公司的基本情況。正規(guī)的單位都有固定的辦公場所，若面試地點放在臨時租借的民房或者小賓館，或是現(xiàn)場十分簡陋，“一間門面，一部電話，幾把椅子”，要格外提高警惕。,,聞通過上網(wǎng)找資料、發(fā)帖詢問等，了解公司經(jīng)營發(fā)展概況。對那些無法通過網(wǎng)站資源追蹤其蹤影的小公司，可以通過和前臺、保安、一般職員聊天了解公司現(xiàn)狀。,,問對親人、老師、專業(yè)人士、同學(xué)、朋友等進(jìn)行有目的的探詢。關(guān)乎自己切身利益的事情，千萬別不好意思張口，他們站在第三者的客觀角度，可以為你提供行之有效的意見和建議。,,切直接交手，試探虛實。在面試時，不用只做個回答者，有提問的機(jī)會千萬要牢牢把握，別輕易失去一次上佳的了解企業(yè)的機(jī)會。在應(yīng)聘過程中，留心觀察工作人員的形跡，若是所謂“經(jīng)理”沒有任何專業(yè)素養(yǎng)，面試時只談收錢的肯定是問題公司。,,第三節(jié)大學(xué)生就業(yè)陷阱的防范,,就業(yè)歧視的表現(xiàn)性別歧視、戶籍歧視、學(xué)歷歧視、疾病歧視、籍貫歧視、身高歧視、相貌歧視就業(yè)歧視的根源社會偏見和用人單位客觀條件決定、勞動力市場供大于求應(yīng)對措施勇于和用人單位接觸，打消用人單位錄用的顧慮、借助社會關(guān)系推薦或自薦、女大學(xué)生要加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，面對現(xiàn)實，把握機(jī)會,三、反對就業(yè)歧視,謝謝,

簡介：構(gòu)建高職高專法律事務(wù)專業(yè)課程實踐教學(xué)的思考構(gòu)建高職高專法律事務(wù)專業(yè)課程實踐教學(xué)的思考摘要文章主要對高職高專法律事務(wù)專業(yè)課程實踐教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了分析與探討，提出法律事務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)構(gòu)建思路，從而提高高職高專法律事務(wù)專業(yè)學(xué)生的實踐動手能力，適應(yīng)社會對人才的要求。關(guān)鍵詞高職高專；法律事務(wù)專業(yè)；實踐教學(xué)環(huán)節(jié)；思考隨著社會對人才需求的變化，高職高專法律事務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案理應(yīng)做出修訂，以滿足社會對法律人才的需求。目前，法律事務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案不同程度存在一定的問題，重理論，輕實踐的矛盾仍然突出，如何構(gòu)建高職高專法律事務(wù)專業(yè)課程實踐教學(xué)，在教學(xué)中處理好二者之間的關(guān)系，就顯得尤為重要。同時也是考量法律事務(wù)專業(yè)學(xué)生實踐、動手能力的關(guān)鍵所在，也是提高法律事務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的規(guī)格需求。一、法律事務(wù)專業(yè)課程實踐教學(xué)中存在的問題（一）從教師角度來說，思想認(rèn)識不高目前，高職高專法律事務(wù)專業(yè)學(xué)生要能適應(yīng)社會發(fā)展的需求，就必須培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的實踐能力。但在實際教學(xué)中，部分教師仍然按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法和思路在傳授知識，重理論，輕實踐，或為了講課而講課，根本就沒有實踐教學(xué)之說。課程設(shè)計即便有實踐環(huán)節(jié)，但落實不夠，或者偷工減料，以講授代替實踐。從教師本身來說，大多數(shù)教師都是從學(xué)校到形式主義嚴(yán)重，需要相關(guān)部門的大力支持和相互的協(xié)調(diào)，比如司法系統(tǒng)、律所、街道社區(qū)等部門的大力支持，是學(xué)生實踐教學(xué)能夠順利進(jìn)行。（四））實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系不夠完備制定和完善實驗、實訓(xùn)、實習(xí)、課程設(shè)計等主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的工作規(guī)范，加強(qiáng)對實驗、實訓(xùn)、實習(xí)、課程設(shè)計等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查和考核。把教師開展實踐教學(xué)的情況作為主要內(nèi)容納入教師教學(xué)考核的范圍內(nèi)。二、法律事務(wù)專業(yè)課程實踐教學(xué)問題的解決辦法與思路（一）樹立鮮明指導(dǎo)思想，堅決落實實踐教學(xué)任務(wù)實踐教學(xué)可以說千頭萬緒，任務(wù)繁重，但必須以社會需求和學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，堅持以職業(yè)素質(zhì)教育為主線，突出實驗、實訓(xùn)、實習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，轉(zhuǎn)變觀念，整體規(guī)劃實踐教學(xué)工作，統(tǒng)籌安排實踐教學(xué)資源，加大實踐教學(xué)投入，加快實驗實訓(xùn)室建設(shè)，深化實踐教學(xué)改革，強(qiáng)化實踐教學(xué)監(jiān)控與管理，提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的應(yīng)用型、技能型高級專門人才。（二）確定合理的教學(xué)模式從法律職業(yè)崗位對學(xué)生的職業(yè)能力要求出發(fā)，科學(xué)合理地設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，突出實踐教學(xué)的地位與作用，以培養(yǎng)學(xué)生的法律職業(yè)能力為重點，采取校內(nèi)教學(xué)與校外實習(xí)實訓(xùn)基地教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式。從教學(xué)內(nèi)容來說，理論教學(xué)堅持以實用夠

簡介：法律鄉(xiāng)村實習(xí)報告法律鄉(xiāng)村實習(xí)報告對法律在農(nóng)村的宣傳狀況及其現(xiàn)實的實用性有了一定的認(rèn)識。法律日益普及的今天，這一活動開展的過程中。依然可以在農(nóng)村遇到不少關(guān)于法律的問題，其中很多正是國普法特別是農(nóng)村普法盲區(qū)。為此組員之間交換過意見，大家一致認(rèn)為這就是農(nóng)村普法調(diào)查的意義所在國，人口占大多數(shù)的農(nóng)民群眾真正懂法的少，能用法敢用法的更少少數(shù)精通某一類法律知識的農(nóng)民，卻是因為長期訴訟而不得不加以學(xué)習(xí)用以維護(hù)切身利益，這不能不說是一種畸形的發(fā)展和進(jìn)步。如今中國法制建設(shè)的大潮中，依法治國在農(nóng)村仿佛還是空蕩蕩的口號。此，想有必要談?wù)勛约涸谏鐣嵺`中所遇到問題，及所思所想，希望能為法制建設(shè)盡一點點微薄之力。力所能及的范圍內(nèi)幫助群眾，有幸參加了大學(xué)法學(xué)院組織的法律鄉(xiāng)村行社會實踐活動。目的進(jìn)行普法宣傳和社會主義新農(nóng)村建設(shè)的調(diào)查。以期用我所學(xué)的知識。為他答疑解惑，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。此次社會實踐的實踐地是崇左市綏縣。具體的活進(jìn)行當(dāng)中，小組成員選擇了綏縣城以及岜盆鄉(xiāng)和渠離鎮(zhèn)等幾個有代表的鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行普法宣傳和社會調(diào)查。一實踐過程中所遇到的問題首先，就法律的實用性這一點來說，我所遇到的問題是什么。在綏縣城發(fā)普法傳單時，我們分發(fā)的是婚姻法和土地管第三，是農(nóng)民群眾在看待法律的態(tài)度方面的問題。農(nóng)村作為一個特定的區(qū)域，特殊的地理和人文條件下，孕育出了一套自己的潛規(guī)則。淳樸熱情卻又相對缺乏知識的農(nóng)民群眾一旦相信某些人或事對他們有利或值得去干，他們便會給以衷心的支持和擁戴。相反他們便會產(chǎn)生抵觸的情緒，并且在農(nóng)民群眾中擴(kuò)散開來。這也許就是農(nóng)村地區(qū)老大難問題難以解決的癥結(jié)所在吧在岜盆鄉(xiāng)，我們遇到一位前來咨詢的老大爺，向我們咨詢土地糾紛問題?？吹贸隼洗鬆敽軣o奈也很無助。老大爺似乎并不滿意我們給他解釋的法理知識，搖著頭說這就是中國社會的弊病所在，認(rèn)為這應(yīng)該就是官官相互的結(jié)果。在他看來自己翻閱了各種法律條文之后，法院的不予立案理由純屬無稽之談?？粗先思覠o助的眼神，聽著他對時效的問題的不解和追問，我們隱隱意識到老大爺對法律的信心幾乎已經(jīng)喪失。交流的互動中，他曾多次提到希望我們能幫他聯(lián)系媒體曝光，或者幫他聯(lián)系一下去高院上訪的事宜。從這個案例，我們不難看出農(nóng)民群眾最初都是很愿意相信法律，依靠法律的。之所以最后放棄使用法律或是另辟蹊徑，是因為缺乏對能維護(hù)自身合法權(quán)益并解決矛盾糾紛的法律常識和法律途徑應(yīng)有的了解和掌握。最終導(dǎo)致了維權(quán)的積極性受挫，進(jìn)而產(chǎn)生對法律的偏見。在農(nóng)村潛規(guī)則催化下擴(kuò)散開來，又往往是百害而無一利，積重難返。第四，是千百年來農(nóng)民群眾的很多固有觀念與法制精神相悖。在綏的幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中我都有做這樣一個調(diào)查，即女兒在親

簡介：法律專業(yè)實習(xí)個人鑒定法律專業(yè)實習(xí)個人鑒定在大學(xué)的最后的一個暑假里，我來到了我自己的家鄉(xiāng)榮成法院實習(xí)，實習(xí)的時間是20067312006813在這段時間里努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實踐相結(jié)合，在實習(xí)期間能夠遵守工作紀(jì)律，不遲到、早退，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)和法院人員交辦的工作，得到院領(lǐng)導(dǎo)及全體法院干警的一致好評，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處，是我自己以后要認(rèn)真的改進(jìn)的。這次實習(xí)我主要是在我們榮成法院的刑事審判庭，在和庭里的同事相處的半個月的時間里我學(xué)多了很多我課本里學(xué)不到的內(nèi)容，其中有很多的體會是我在上課的時候是無法理解的，到現(xiàn)在為止我有幾點的體會是讓我自己都很吃驚的，在實際的工作中我發(fā)現(xiàn)我們書生是有很多的東西是很不切實際的，想出來的東西在實際的應(yīng)用中是無法進(jìn)行的其實在實習(xí)的過程中還是有很多的感受的，有許多都是我一輩子的財產(chǎn)的，在去檢察院的聯(lián)系中我們知道了許多檢察的內(nèi)容的，還有我還去了幾趟的看守所的，和里面的干警和犯罪嫌疑人接觸，我知道了很多其中不知道的內(nèi)容，像是看守所的收費(fèi)，我所知道是看守所的時間里要家里出錢的，但是他們在看守所的期間還是要干活的我就有點想不太明白的，既然都要干活了難道就不算錢了么為什么還要家里來承擔(dān)費(fèi)用呢。還有在對待法院的關(guān)系中我也有多認(rèn)識，在一些小的知識上的學(xué)習(xí)設(shè)過程中擔(dān)當(dāng)著重要的角色，其培養(yǎng)的具備一定基本理論知識，技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、素質(zhì)高的專業(yè)技能人才，將在社會上起到重要作用?，F(xiàn)代的社會是一個開放的社會，是一個處處充滿規(guī)則的社會，我們的國家要與世界接軌，高素質(zhì)法律人才的培養(yǎng)必不可少。因此，對人才的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)面向?qū)嶋H，面向社會，面向國際。法學(xué)教育本身的實踐性很強(qiáng)，所以采用理論聯(lián)系實際，理論與實際相結(jié)合的辦學(xué)模式是比較可行的，大學(xué)的法學(xué)院應(yīng)當(dāng)與公、檢、法、律師事務(wù)所等部門建立良好的關(guān)系，定期安排學(xué)生見習(xí)，讓學(xué)生更好的消化所學(xué)的知識，培養(yǎng)學(xué)生對法學(xué)的興趣，避免畢業(yè)后的眼高手低現(xiàn)象，向社會輸送全面、合格、優(yōu)秀的高素質(zhì)法學(xué)人才。