簡介：非上市公司股非上市公司股權(quán)激勵的相關(guān)法律激勵的相關(guān)法律問題問題股權(quán)激勵是指通過使被激勵對象（公司的董事、高級管理人員、核心技術(shù)（業(yè)務(wù)）人員等獲得公司的股權(quán)成為公司股東或者使被激勵對象獲得其他股權(quán)性權(quán)益，達到對被激勵對象長期激勵的一種激勵方式。中國證監(jiān)會早在2005年即發(fā)布上市公司股權(quán)激勵管理辦法（試行），以規(guī)范上市公司實施股權(quán)激勵行為。財政部、科技部、國資委曾聯(lián)合或分別針對中央企業(yè)、高科技企業(yè)、中關(guān)村國家自主創(chuàng)新示范區(qū)企業(yè)實施股權(quán)激勵發(fā)布過相關(guān)規(guī)定。除前述外，截至目前，我國尚未有非上市公司實施股權(quán)激勵明確的普遍適用的法規(guī)或規(guī)則。雖然非上市公司實施股權(quán)激勵尚無普遍適用的法規(guī)或規(guī)則，但實踐中非上市公司實施股權(quán)激勵的不乏先例，與股權(quán)激勵授予股份相關(guān)的糾紛案件也有發(fā)生（2013年富安娜股權(quán)激勵糾紛案，2007年雪萊特兩大發(fā)起人股東股權(quán)糾紛案，2004年中關(guān)村在線與員工股權(quán)糾紛案等）。中國證監(jiān)會在2014年6月前基于對公司股權(quán)明晰的考慮，曾一直要求申報IPO的公司如存在股權(quán)激勵計劃則必須實施完畢或者終止該股權(quán)激勵計劃才能申報發(fā)行上市，此種局面至其2014年6月11日發(fā)布公開發(fā)行證券的公司信息披露內(nèi)容與格式準則第28號創(chuàng)業(yè)板公司招股說明書（2014年修訂）后有所改變。根據(jù)該規(guī)定第三十七條“發(fā)行人應(yīng)披露正在執(zhí)行的對其董事、監(jiān)事、高級管理人員、其他核心人員、員工實行的股權(quán)激勵（如員工持股計劃、限制性股票、股票期權(quán)）及其他制度安排和執(zhí)行情況”的規(guī)定，申請創(chuàng)業(yè)板上市的公司存在股權(quán)激勵是可以的，披露即可。這一要求與申請在全國中小企業(yè)股權(quán)轉(zhuǎn)讓系統(tǒng)掛牌的相關(guān)要求相同。我們注意到，中國證監(jiān)會2015年12月30日發(fā)布的公開發(fā)行證券的公司信息披露內(nèi)容與格式準則

簡介：車險訴訟案件常用法律文書樣式車險訴訟案件常用法律文書樣式一、起訴狀1（一）追償案件1（二）重復(fù)保險不當(dāng)?shù)美讣?二、答辯狀5（一）僅投保交強險案件5（二）已投保交強險、商業(yè)險案件9（三）受害人已經(jīng)得到足額賠償案件13三、民事反訴狀15四、上訴狀17（一）車輛損失單方委托鑒定案件17（二）未履行明確說明義務(wù)案件19五、再審申請書23六、代理詞27七、授權(quán)委托書29（一）外聘律師授權(quán)委托書29（二）公司員工授權(quán)委托書31八、法定代表人（負責(zé)人）身份證明書32九、管轄異議申請書33十、執(zhí)行異議申請書35十一、強制執(zhí)行申請書37十二、財產(chǎn)保全申請書39十三、回避申請書40十四、司法鑒定申請書41十五、重新鑒定申請書43十六、鑒定人出庭質(zhì)證申請書47十七、調(diào)查取證申請書49十八、追加原告申請書51十九、追加被告申請書52二十、第三人參加訴訟申請書54二十一、延期開庭審理申請書55二十二、中止審理申請書56二十三、調(diào)解協(xié)議57（一）適用于當(dāng)事人自愿協(xié)商的案件57（二）適用于法院主持調(diào)解下的案件60二十四、證據(jù)目錄622年月日，被告明知被告不具備機動車駕駛資格的情況下將機動車交付給被告使用。同日時許，被告無證駕駛該小型客車在路段時，碰撞到行人，致受傷并經(jīng)搶救無效后于當(dāng)日死亡的交通事故。年月日，交警大隊對該事故作出認定，被告負事故的同等責(zé)任。后的直系親屬向人民法院起訴二被告及原告，要求賠償其經(jīng)濟損失。案經(jīng)人民法院審理后于年月日作出號民事判決，判令原告應(yīng)賠償給經(jīng)濟損失共計人民幣元。年月期間，原告向履行了該判決所確定的義務(wù)。綜上，原告認為，根據(jù)國務(wù)院機動車交通事故責(zé)任強制保險條例（以下簡稱“交強險條例”）第二十二條及交強險保險合同第九條，二被告應(yīng)當(dāng)向原告承擔(dān)償還責(zé)任。因此，為維護原告的合法權(quán)益，特向貴院提出訴訟，望判如所請。此致人民法院具狀人中國人壽財產(chǎn)保險股份有限公司公司年月日

簡介：中國法律思想史01任務(wù)0002貴州廣播電視大學(xué)形成性測評系統(tǒng)課程代碼5205502參考資料試卷總分100多項選擇題共10題共20分12分荀況認為禮法起源的前提是（）。A、天人合一B、階級分劃C、明分使群D、化性起偽正確選項CD22分法家的“法治”和儒家的“禮治”的關(guān)系是（）。A、二者都是維護封建等級制度B、“法治”代表新興地主階級，“禮治”代表封建貴族利益C、“法治”維護君主專制制度，“禮治”維護家族宗法制度D、“法治”與“禮治”是兩種制度的對立正確選項ABCD32分禮在西周的作用主要有（）。A、維護族人的團結(jié)B、顯示階級與等級的差異C、重視血緣親情D、壓迫平民和奴隸正確選項AB42分孔子曾將德禮與政刑的作用進行比較，其結(jié)論是（）。A、導(dǎo)之以政，齊之以刑，民免而無恥B、導(dǎo)之以德，齊之以禮，有恥且格C、德教春秋時期在法律思想方面影響最大的是（）四家。A、儒B、法C、墨D、道E、陰陽正確選項ABCD102分周公以德配天說的提出有重大意義（）。A、“德”政治概念的出現(xiàn)B、解釋周的統(tǒng)治權(quán)的來源C、對神權(quán)的補充和完善D、神權(quán)的某種動搖正確選項ABCD單項選擇題共20題共40分112分“祀”與“戎”是中國古代（）的源泉。A、法律觀念B、神權(quán)觀念C、宗法觀念D、族群觀念正確選項A122分夏、商的神權(quán)法思想是從屬于、服務(wù)于奴隸制王權(quán)的，其目的在于（）王權(quán)。A、崇拜B、神化C、美化D、強化正確選項B132分

簡介：經(jīng)濟法律基礎(chǔ)（8086）任務(wù)四_0001四川形成性測評系統(tǒng)課程代碼5108086參考資料、單項選擇題（共10道試題，共40分。）1某市技術(shù)監(jiān)督局在抽查本市市場上的飲料時發(fā)現(xiàn)，除三種名牌飲料外，其余飲料均不合格，該局對此結(jié)果在當(dāng)?shù)匦侣劽襟w上作了詳細介紹，導(dǎo)致一些廠家生產(chǎn)的飲料銷量急劇下降。下列說法中正確的是哪項（）A市技術(shù)監(jiān)督局的抽查行為是履行職責(zé)的正常管理行為，但在新聞媒介上公布的查結(jié)果是限制其他經(jīng)營者的不正當(dāng)競爭行為B市技術(shù)監(jiān)督局抽查行為的背后是以排擠其他經(jīng)營者為動機，故抽查行為與公布行為均構(gòu)成不正當(dāng)競爭C市技術(shù)監(jiān)督局的行為不構(gòu)成不正當(dāng)競爭D市技術(shù)監(jiān)督局的行為雖有排擠其他經(jīng)營者的意圖，但并未指定消費者購買某種飲料，尚不構(gòu)成不正當(dāng)競爭參考答案C2依中華人民共和國招標投標法，下列哪個行為能夠使招標行為發(fā)生法律效力，一旦有一方違約，應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任（）A招標人與中標人簽訂書面合同B招標人向中標人發(fā)出中標通知書C招標投標的項目進入實施階段D評標委員會在投標人中選出中標者參考答案B3對于特有的知名商品名稱、包裝、裝潢予以認定適用的原則是A設(shè)計在先原則C如果贈送餐具違背顧客意愿則構(gòu)成不正當(dāng)競爭，否則不構(gòu)成D如果餐具質(zhì)量不合格則構(gòu)成不正當(dāng)競爭，否則不構(gòu)成參考答案A7商業(yè)秘密保護中的舉證責(zé)任實行的原則是A被侵權(quán)權(quán)利人舉證B被控告侵權(quán)人舉證C“誰主張誰舉證“和“舉證責(zé)任倒置“相結(jié)合D審理機關(guān)指定舉證參考答案C8我國反不正當(dāng)競爭法調(diào)整的對象是A僅僅調(diào)整不正當(dāng)競爭行為B以調(diào)整不正當(dāng)競爭行為為主，兼顧限制競爭行為C以調(diào)整限制競爭行為為主，兼顧不正當(dāng)競爭行為D僅僅調(diào)整限制競爭行為參考答案B9根據(jù)反不正當(dāng)競爭法第30條的規(guī)定，對行使行政性壟斷行為的有關(guān)行政機關(guān)追究的責(zé)任形式是A民事責(zé)任為主，行政責(zé)任為輔B單純的行政責(zé)任C行政責(zé)任為主，民事責(zé)任為輔D單純的民事責(zé)任參考答案B10經(jīng)紀人王某介紹撮合，甲工廠與乙公司簽訂合同做成一筆交易。甲工廠通過

簡介：甘肅省農(nóng)村信用社臨時工上崗考試題庫一單選題A會計基礎(chǔ)知識10（D）是根據(jù)某項業(yè)務(wù)的特殊需要而制定的具有專門用途的憑證。D特定憑證11編制（記賬憑證）是會計核算工作的起點。12（A賬簿）是系統(tǒng)記載經(jīng)濟業(yè)務(wù)的工具，用以記載各項經(jīng)濟業(yè)務(wù)活動的過程與結(jié)果，具有一定格式的賬頁相互連結(jié)在一起的簿冊。13（D）是指各種賬簿設(shè)置、核算程序和賬務(wù)核對的有機配合。D賬務(wù)組織14（分戶賬）是明細核算的主要形式，它是在每個會計科目之下，按單位或經(jīng)濟事項性質(zhì)的具體對象立戶。18權(quán)責(zé)發(fā)生制、收付實現(xiàn)制等不同的記賬準則與會計處理方法存在的基礎(chǔ)是依據(jù)（C）這一會計核算基本前提。A持續(xù)經(jīng)營B會計主體C會計分期D貨幣計量19企業(yè)采用的會計處理方法不能隨意變更，是基于（A）原則。A一貫性27信用社提供的會計信息應(yīng)當(dāng)能夠反映其財務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量，以滿足會計信息使用者的需要，屬于（A）的運用。A相關(guān)性原則B可比性原則C實質(zhì)重于形式原則D客觀性原則28“信用社的會計核算，不得多計資產(chǎn)或收益，也不得少計負債或費用”屬于（A）的運用。A謹慎性原則B歷史成本原則C客觀性原則D權(quán)責(zé)發(fā)生制30信用社應(yīng)當(dāng)按照交易或事項的實質(zhì)和經(jīng)濟現(xiàn)實進行會計核算，不應(yīng)當(dāng)僅僅按照它們的法律形式作為會計核算的依據(jù)。這是會計核算的（C）原則。A相關(guān)性原則B權(quán)責(zé)發(fā)生制原則C實質(zhì)重于形式原則D客觀性原則32會計機構(gòu)、會計人員的基本職責(zé)是進行（A），實行會計監(jiān)督。A會計核算B會計記賬C會計檢查D會計處理33“凡是當(dāng)期已經(jīng)實現(xiàn)的收入和已經(jīng)發(fā)生的或應(yīng)當(dāng)負擔(dān)費用，不論款項是否收付，都應(yīng)當(dāng)作為當(dāng)期的收入費用，屬于（D）的運用。A及時性原則B明晰性原則C客觀性原則D權(quán)責(zé)發(fā)生制原則35會計科目修改變更，年度終了時，采用（B）方式辦理結(jié)轉(zhuǎn)。A會計分錄結(jié)轉(zhuǎn)B新舊科目結(jié)轉(zhuǎn)對照表C沖賬調(diào)整D登記備查40會計憑證的傳遞和款項劃撥不得積壓、延誤，賬務(wù)必須當(dāng)日結(jié)平，即遵循（B）原則。A真實性B及時性43會計科目修改、變更時，在年度中間，一律采用（B）方式進行結(jié)轉(zhuǎn)。A科目結(jié)轉(zhuǎn)對照表B填制傳票C自動結(jié)轉(zhuǎn)D跨年再轉(zhuǎn)45在會計年度內(nèi)次日或以后發(fā)現(xiàn)的記賬串戶差錯應(yīng)（B）。A劃線更正B填制紅藍字傳票沖正C填制藍字反方向傳票沖正D重新用紅字傳票沖正46信用社會計記賬按復(fù)式記賬原理，采用（B）記賬。14下列公式中與零存整取定期儲蓄存款的利息計算無關(guān)的（A）A每次支取利息數(shù)應(yīng)付利息支取利息次數(shù)B日積數(shù)∑（發(fā)生額到期天數(shù)）C應(yīng)付利息日積數(shù)同檔次日利率D實付利息應(yīng)稅利息（1－稅率）19對教育儲蓄業(yè)務(wù)下列敘述正確的是（C）C教育儲蓄逾期支取，超過原定存期的部分，按支取日活期利率計付利息并按規(guī)定征收利息所得稅20零存整取、整存整取、（B）未到期存款只辦理托收支取，不辦理托收續(xù)存。A有獎儲蓄B存本取息22教育儲蓄中途漏存應(yīng)在次月補存，未補存者按（A）有關(guān)規(guī)定辦理。A零存整取29貸記卡區(qū)別于借記卡的主要功能是（透支）33對存款賬戶只有查詢權(quán)，無凍結(jié)權(quán)部門有（D）。A軍隊保衛(wèi)部門B犯罪偵查機關(guān)C監(jiān)獄D審計機關(guān)35托收已到期的定期儲蓄存款，原存款信用社應(yīng)計算利息至（A）。A劃款日B存款到期日C托收日39儲蓄存款所有權(quán)發(fā)生爭議，涉及辦理過戶的，無法律效力的過戶手續(xù)是（B）。A判決書B協(xié)議書C調(diào)解書D裁定書41儲戶提前支取未到期定期儲蓄存款，無法律依據(jù)的證明是（A）。A戶籍證明B戶口簿C居民身份證D軍官證57憑身份證支取的存單或存折在辦理通兌業(yè)務(wù)時，若支取人的身份證號碼與客戶信息中的身份證號碼不符時，臨柜人員應(yīng)（C）。C向開戶社查詢，待收到查復(fù)確認后再辦理取款73存款人死亡后，無法定繼承人又囑的，經(jīng)當(dāng)?shù)毓矙C關(guān)證明，按財政部門規(guī)定，上交國庫收歸國有或轉(zhuǎn)歸集體所有，該項存款全部不計算利息C支付結(jié)算業(yè)務(wù)1支付結(jié)算制度中規(guī)定，托收憑證第三聯(lián)應(yīng)加蓋（B）B結(jié)算專用章C轉(zhuǎn)訖章2對（1）年（按對月對日計算）未發(fā)生收付活動的單位活期存款作為長期不動戶，可將其本息余額轉(zhuǎn)入“其他應(yīng)付款”科目核算，同時停止計息。自轉(zhuǎn)入“其他應(yīng)付款”科目之日起，超過（3）年若仍未支取的長期不動戶款項，可作為“營業(yè)外收入”入賬，經(jīng)單位領(lǐng)導(dǎo)（主任或行長）審批同意后，依據(jù)有關(guān)會計核算規(guī)定處理。3支付結(jié)算辦法規(guī)定，付款人或代理付款人在查明掛失票據(jù)確未付款時，應(yīng)立即暫停支付。付款人或代理付款人自收到掛失止付通知書起（B）天內(nèi)未收到法院的止付通知書的，自第（B）天起掛失止付通知書失效。A1011B1213C56D78銀行承兌匯票到期日起提示付款期最長是十天5下列不能背書轉(zhuǎn)讓的是（C）。A轉(zhuǎn)賬支票B銀行承兌匯票C現(xiàn)金銀行匯票D轉(zhuǎn)帳銀行本票6銀行匯票的提示付款期為（D）

簡介：電科19秋思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)在線作業(yè)1一、單選題100分1物權(quán)是指權(quán)利人直接支配特定物并得排除他人干涉的權(quán)利。所有權(quán)是最典型、最完全的物權(quán)。所有權(quán)包括A占有、生產(chǎn)、收益、處分四項權(quán)能B占有、使用、經(jīng)營、處分四項權(quán)能C購買、使用、收益、處分四項權(quán)能D占有、使用、收益、處分四項權(quán)能答案D2職業(yè)生活中最主要的法律有A勞動法和公務(wù)員法B勞動法和婚姻法C組織法和公務(wù)員法D消費者權(quán)益保護法和公務(wù)員法答案A3在我國，制定行政法規(guī)的機關(guān)是A國務(wù)院B全國人民代表大會C國務(wù)院各部、委、局D全國人民代表大會常務(wù)委員會答案A4下列表述不屬于中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)內(nèi)容的是（）A國而忘家，公而忘私B己所不欲，勿施于人C不學(xué)禮，無以立D人不為己，天誅地滅答案D5社會主義榮辱觀是的主要組成部分。（）A科學(xué)發(fā)展觀B馬克思主義歷史觀C馬克思主義世界觀D社會主義道德觀答案D6崇尚“仁愛”原則，主張“仁者愛人”，追求人際和諧的思想，是屬于（）A中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)中尊重人的尊嚴和價值思想B傳統(tǒng)的愛國奉獻精神C社會主義為人民服務(wù)的宗旨D廉潔自律、寬厚待人的優(yōu)良傳統(tǒng)答案A7在經(jīng)濟全球化形勢下，仍然是民族存在的最高形式，是國際社會活動中的主體（）A國際組織B國家C跨國公司C向本單位提出申請并獲得許可D向人民法院提出申請并獲得許可答案A15下列不屬于剝削階級人生觀的是A拜金主義B享樂主義C現(xiàn)實主義D個人主義答案C16一個人如果沒有崇高理想或者缺乏理想，就會像一艘沒有舵的船，隨波逐流，難以順利到達彼岸。這主要說明了理想是A人生的指路明燈B人們的主觀意志和想當(dāng)然C人們對未來缺乏客觀根據(jù)的想象D人們對某種思想理論所抱的堅定不移的觀念和真誠信服的態(tài)度答案A17從業(yè)人員在職業(yè)活動中，做到誠實勞動、合法經(jīng)營、講求信譽，屬于職業(yè)道德中的哪種基本要求（）A愛崗敬業(yè)B誠實守信C辦事公道D服務(wù)群眾答案B18人類道德起源的第一個歷史前提是A傳統(tǒng)B語言C公有制D勞動答案D19人生價值評價的根本尺度，是看一個人的人生活動，是否通過實踐促進了歷史的進步A是否促進個人的發(fā)展B是否符合社會發(fā)展的客觀規(guī)律C是否促進生產(chǎn)力的發(fā)展D是否促進生產(chǎn)關(guān)系的改善答案B20由國家創(chuàng)制并保證實施的行為規(guī)范是（）A禮節(jié)禮儀B行政紀律C法律D道德答案C

簡介：法律文化形考任務(wù)一201904國開（內(nèi)蒙古）51753參考資料請認真閱讀一下說明然后下載學(xué)校每學(xué)期有可能都要更換題庫請仔細核對是不是您需要的題目再下載本文檔的說明下載完本文檔后，請用WD或WPS打開，然后按CTRLF在題庫中逐一搜索每一道題的答案，預(yù)祝您取得好成績金由金鋤頭賬號QQ號1072066377電大奧鵬助學(xué)團隊獨家整理僅在金鋤頭網(wǎng)上傳第1題近現(xiàn)代法律的核心價值和范疇是（）A統(tǒng)治階級意志B權(quán)利C經(jīng)濟基礎(chǔ)D權(quán)力正確答案是權(quán)利第2題羅斯柯龐德認為法律是（）的手段。A實現(xiàn)權(quán)利義務(wù)B社會控制C社會調(diào)節(jié)D規(guī)范權(quán)利義務(wù)正確答案是社會控制第3題龐德認為法律文化的意義在于（）A文化傳承B社會控制C社會發(fā)展D社會調(diào)節(jié)正確答案是社會控制第4題法學(xué)的奧秘是（）A經(jīng)濟B哲學(xué)C權(quán)利義務(wù)D文化正確答案是哲學(xué)第5題（）是古希臘哲學(xué)思想的定在化A十二銅表法B漢謨拉比法典C格爾蒂法典D民法大全正確答案是格爾蒂法典第6題（）是西方法律基本原則和基本理念的本體論價值論基礎(chǔ)。A古希臘哲學(xué)C科學(xué)理論水平D人民日益增長的物質(zhì)文化水平正確答案是社會主義市場經(jīng)濟第13題法律文化的主體是（）A家庭B國家C文化D民族正確答案是民族第14題法律文化認識包括對法律文化及其文化本身的認識，也包括對于（）的認識A文化B法律認識C法律D文化背景正確答案是法律認識第15題從法律文化的時間性上看，法律文化主要是指法律發(fā)展過程中連續(xù)的、（）因素A變化的B穩(wěn)定的C不變的D延續(xù)的正確答案是穩(wěn)定的第16題法律作為一種文化，它的本質(zhì)是（）A國家B哲學(xué)C民族D人正確答案是人第17題法律文化的主要承擔(dān)者是（）及其文明A民族B集體C社會D國家正確答案是民族第18題下列中國傳統(tǒng)人物中，主張“人性惡”的是（）A董仲舒B荀子C孔子D孟子

簡介：法律文化形考任務(wù)二201904國開（內(nèi)蒙古）51753參考資料請認真閱讀一下說明然后下載學(xué)校每學(xué)期有可能都要更換題庫請仔細核對是不是您需要的題目再下載本文檔的說明下載完本文檔后，請用WD或WPS打開，然后按CTRLF在題庫中逐一搜索每一道題的答案，預(yù)祝您取得好成績金由金鋤頭賬號QQ號1072066377電大奧鵬助學(xué)團隊獨家整理僅在金鋤頭網(wǎng)上傳第1題個人權(quán)利和國家權(quán)力的矛盾在法律文化結(jié)構(gòu)上表現(xiàn)為以（）為主干和以刑法為主干的矛盾。A經(jīng)濟法B合同法C民法D法理學(xué)正確答案是民法第2題法律文化作為思想性社會關(guān)系，是由（）社會關(guān)系決定的。A國家性B物質(zhì)性C生產(chǎn)性D社會性正確答案是物質(zhì)性第3題（）是法律調(diào)整的直接社會對象。A集體共同體B人群共同體C民族共同體D國家共同體正確答案是人群共同體第4題民族共同體的形成是法律文化主要受自然條件支配轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕埽ǎl件支配A社會B生產(chǎn)關(guān)系C生產(chǎn)力D經(jīng)濟正確答案是社會第5題（）是法制現(xiàn)代化的基本前提。A政治現(xiàn)代化B政治結(jié)構(gòu)分化C現(xiàn)代經(jīng)濟的發(fā)展D法制現(xiàn)代化正確答案是政治結(jié)構(gòu)分化第6題（）是現(xiàn)代法制建立的主體性前提。A物權(quán)的發(fā)展A統(tǒng)一性和制約性B穩(wěn)定性C統(tǒng)一性和穩(wěn)定性D制約性正確答案是統(tǒng)一性和穩(wěn)定性第13題凡強調(diào)法的重要性的思想家大都把法同人性惡聯(lián)系起來，以論證法的存在基礎(chǔ)和（）A必要性B普遍性C實現(xiàn)性D現(xiàn)實性正確答案是必要性第14題法律文化結(jié)構(gòu)有著多種不同的類型，但最重要的一個類型是由法律文化的三大要素，即法律觀念、法律制度和組織結(jié)合而成的一般結(jié)構(gòu)。A法律形式B法律內(nèi)容C法律主體D法律客體正確答案是法律主體第15題法律文化是變動著的法律現(xiàn)象中的（）因素A穩(wěn)定性B持續(xù)性C普遍性D共同性正確答案是穩(wěn)定性第16題法律文化是整個文化中和法律線管的某種（）因素。A共同性B持續(xù)性C穩(wěn)定性D普遍性正確答案是普遍性第17題法律文化是由法律觀念、法律制度和法律主體諸要素構(gòu)成的有機系統(tǒng)，具有（）A混合性B復(fù)合型C有機性D整體性正確答案是整體性第18題法律觀念指導(dǎo)法律制度的建立，保障法律制度的有效運行是通過（）的方式進行的。A影響思維

簡介：法院招錄公務(wù)員考試法律基礎(chǔ)知識擬真試卷一、單項選擇題1法的在于制裁、懲罰違法犯罪行為以維護社會穩(wěn)定、增進社會成員的安全感。A指引作用B評價作用C教育作用D強制作用2法律關(guān)系是一種。A物質(zhì)關(guān)系B思想關(guān)系C社會關(guān)系D意識關(guān)系3是指由國家機關(guān)制定和公布且以文字符號形式表現(xiàn)出來的法律。A成文法B根本法C憲法D普通法4按照制定和實施法律的主體不同可以把法律劃分為。A根本法和普通法B一般法和特別法C國內(nèi)法和國際法D實體法和程序法5我國依法治國的主體是。A黨中央B國務(wù)院C廣大人民群眾D全國人民代表大會6外國人在我國領(lǐng)域內(nèi)適用我國法律。A一律B一般C可以D不能7按照規(guī)定的內(nèi)容、法律地位和制定的程序不同法律可以劃分為根本法和普通法。其中根本法又稱。A憲法B民法C刑法D行政法8有關(guān)國家機關(guān)按照法定程序?qū)σ欢〞r期和范圍的規(guī)范性法律文件進行審查并重新確定其法律效力的活動稱為。A法律編纂B法律制定C法律整理D法律匯編9對于違法犯罪行為的制裁和懲罰體現(xiàn)了法律的。A評價作用B教育作用C強制作用D指引作用10根據(jù)不同可將法分為實體法和程序法。A法的制定和實施的主體B法所創(chuàng)制和表達的形式C法所規(guī)定的內(nèi)容D法的調(diào)整范圍11一個國家立法體制的形成主要取決于該國的。A國情、文化傳統(tǒng)B國情、政體和文化傳統(tǒng)C國體、政體和文化傳統(tǒng)D國體、政體12法的適用是產(chǎn)生、變更或消滅一定的法律關(guān)系或者對一定的法律關(guān)系主體實行制裁。A主體B活動C活動的內(nèi)容D結(jié)果13法律是。A與人類社會同生共存的B從奴隸社會開始產(chǎn)生后永遠存在下去C從奴隸社會開始產(chǎn)生到共產(chǎn)主義社會消亡D從原始社會開始產(chǎn)生到共產(chǎn)主義社會消亡14我國現(xiàn)行憲法是年第五屆全國人大第五次會議通過的。A1978年B1982年C1985年D1988年15我國憲法第31條規(guī)定國家在必要時得設(shè)立特別行政區(qū)。在特別行政區(qū)內(nèi)實行的制度按照具體情況由決定。A全國人民代表大會B全國人大常委會C國務(wù)院D中國人民政治協(xié)商會議16近年來隨著計算機應(yīng)用的普及網(wǎng)絡(luò)犯罪現(xiàn)象從無到有逐年遞增人民法院對于網(wǎng)絡(luò)犯罪科以刑罰。這說明。A法律促進了科技的進步B科技進步改善了法律的調(diào)整機制C科技優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位需要法律確認D對科技成果的非道德使用造成的社會危害法律會加以制裁17下列有關(guān)社會主義法律與社會主義道德一致性的敘述中錯誤的是。A二者都是社會主義經(jīng)濟基礎(chǔ)的產(chǎn)物B二者都是由國家強制力保證實施的C二者都是調(diào)整人們相互關(guān)系的行為規(guī)范D二者都是工人階級和廣大人民群體意志和利益的體現(xiàn)18法律關(guān)系是由主體、客體和內(nèi)容三種要素構(gòu)成的其中法律關(guān)系的內(nèi)容要素是指。A法律權(quán)利和法律義務(wù)B法律后果和法律責(zé)任C法律事件和法律行為D法律制裁和法律監(jiān)督19下列職權(quán)中應(yīng)由中華人民共和國主席行使的是。A解釋法律B提名國務(wù)院總理人選C制定和修改基本法律D審查和批準國民經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃及計劃執(zhí)行情況的報告20地方各級人民代表大會的執(zhí)行機關(guān)是。A地方各級人民政府B地方各級人民法院C地方各級人民檢察院D地方各級人民代表大會常務(wù)委員會21根據(jù)中華人民共和國憲法規(guī)定下列選項中屬于公民政治權(quán)利的是。A繼承權(quán)B選舉權(quán)C休息權(quán)D物質(zhì)幫助權(quán)22下列選項中屬于我國社會主義法的淵源的是。A民法B刑法C憲法D行政法23法律規(guī)范由行為模式和法律后果兩個部分構(gòu)成。中華人民共和國刑法規(guī)定故意傷人致人死亡或者以特殊殘忍的手段致人重傷造成嚴重殘疾的處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。這一規(guī)定中的法律后果是。A故意傷人致人死亡B嚴禁故意傷人致人死亡C以特別殘忍的手段致人重傷造成嚴重殘疾D處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑24我國的政體是。A民主集中制B政治協(xié)商制度C人民代表大會制度D人民民主專政制度25國務(wù)院制定的規(guī)范性法律文件稱為。A基本法律B基本法律以外的法律C行政法律D行政規(guī)章26法律區(qū)別于其他社會規(guī)范的重要特點之一在于。A法律是由國家制訂或認可的B法律可以調(diào)整市場經(jīng)濟關(guān)系C法律具有強制力D法律為人們提供了行為模式27我國國家政權(quán)的組織形式是。A人民民主專政制度B人民代表大會制度C民主集中制D政治協(xié)商制度28公民在行使集會、游行、示威的權(quán)利時其行為不符合中華人民共和國集會游行示威法基本原則的是。A請求各級人民政府依法予以保障B按照自己的意愿選擇游行時間和游行路線8有限責(zé)任公司由2個以上30個以下股東共同出資設(shè)立。9社會保障的特征有強制性、社會性、約束性、互濟性。10刑法具有鮮明的階級性和法律性。第二部分主觀題四、案例分析題1我國與A國相鄰霍某B國人非外交人員在A國境內(nèi)持槍向在我國境內(nèi)的胡某C國人開槍射擊致胡死亡。問此案我國司法機關(guān)對霍某是否有刑事管轄權(quán)還有哪個國家對霍某有管轄權(quán)說明理由2單某為某國有企業(yè)經(jīng)理由于經(jīng)常到A國聯(lián)系外貿(mào)出口業(yè)務(wù)認識了A國女子瑪麗并與瑪麗在A國登記結(jié)婚單在國內(nèi)還有一結(jié)發(fā)妻子并有4歲的女兒。問單某的行為是否構(gòu)成犯罪是否適用我國刑法五、綜合分析題本題20分。材料一進入20世紀90年代一些“東突”組織公開宣揚要通過恐怖暴力手段達到分裂新疆的目的。在警方查獲的“東突伊斯蘭黨”、“東突反對黨”等組織的綱領(lǐng)中明確提出要走“武裝斗爭道路”、“在人口集中的地區(qū)制造各種恐怖活動”。據(jù)不完全統(tǒng)計自1990年至2001年境內(nèi)外“東突”恐怖勢力在中國新疆內(nèi)制造了至少200余起恐怖暴力事件造成各民族群眾、基層干部、宗教人士等162人喪生440多人受傷。材料二國家統(tǒng)計局副局長邱曉華在半月談撰文指出“中國的最大問題是農(nóng)民問題農(nóng)民‘買不起’是目前中國農(nóng)民問題中最突出最首要的問題。”“目前多數(shù)農(nóng)村地區(qū)交通、通訊、能源、商業(yè)、醫(yī)療和文化體育設(shè)施依然落后既制約了農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展也影響著農(nóng)民急需的物質(zhì)和精神生活的改善?！?材料一和材料二各反映了我國社會存在的什么矛盾哪一矛盾是我國社會的主要矛盾2分析說明我國社會主義初級階段存在上述兩矛盾的原因。3黨和政府為解決上述兩矛盾分別采取了哪些措施各舉兩例。法律基礎(chǔ)知識擬真試卷二參考答案一、單項選擇題1D2B3A4C5C6B7A8C9C10C11C12D13C14B15A16D17B18A19B20A21B22C23D24C25C26A27B28B29D30D二、多項選擇題1AB2ABD3BCD4BCD5ABD6CD7BCD8ABD9ABC10ABD11ABCD12ABCD13AC14ABC15BCDE16ACE17ABC18AC19ACD20ABC三、判斷題12345678910四、案例分析題1答有刑事管轄權(quán)。因為根據(jù)我國新刑法典第6條第3款規(guī)定“犯罪的行為或者結(jié)果有一項發(fā)生在中華人民共和國領(lǐng)域內(nèi)的就認為是在中華人民共和國領(lǐng)域內(nèi)犯罪”。此案中霍射殺在我國境內(nèi)的胡致使胡在我國領(lǐng)域內(nèi)死亡?；舻姆缸镄袨榘l(fā)生在我國領(lǐng)域外但犯罪的結(jié)果發(fā)生在我國領(lǐng)域內(nèi)應(yīng)認為是在中華人民共和國領(lǐng)域內(nèi)犯罪。根據(jù)屬地原則凡在中華人民共和國領(lǐng)域內(nèi)犯罪的無論中國人還是外國人都適用中國刑法除非行為人享有外交特權(quán)和豁免權(quán)。此案中霍雖然是外國人但并非外交人員不享有外交特權(quán)和豁免權(quán)霍在我國領(lǐng)域內(nèi)犯罪適用我國刑法。除了我國A、B、C國均有管轄權(quán)。根據(jù)屬人原則霍為B國人B國對霍也有管轄權(quán)根據(jù)屬地原則霍的犯罪行為發(fā)生在A國境內(nèi)A國對霍也有管轄權(quán)根據(jù)保護原則霍侵害了C國公民的利益C國對霍也有刑事管轄權(quán)。2答單的行為構(gòu)成重婚罪。雖然單的犯罪行為發(fā)行在我國領(lǐng)域外但根據(jù)新刑法典第7條第1款和第2款規(guī)定“中華人民共和國公民在中華人民共和國領(lǐng)域外犯本法規(guī)定之罪的適用本法但是按本法規(guī)定的最高刑為三年以下有期徒刑的可以不予追究。中華人民共和國國家工作人員和軍人在中華人民共和國領(lǐng)域外犯本法規(guī)定之罪的適用本法?！彪m然根據(jù)刑法分則規(guī)定重婚罪的法定最高刑為兩年以下有期徒刑但由于單為國有企業(yè)經(jīng)理屬于國家工作人員應(yīng)適用第2款的規(guī)定不論其所犯之罪按照我國刑法的規(guī)定法定最高刑是否為三年以下有期徒刑我國司法機關(guān)都要追究其刑事責(zé)任。五、綜合分析題答1①材料一反映了我國社會存在階級矛盾材料二反映了我國社會存在人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾。②人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾是主要矛盾。2①在我國社會主義初級階段由于剝削階級的殘余勢力還存在剝削階級的思想還存在國際國內(nèi)敵對勢力從未放棄過對我們的滲透、顛覆和分裂活動階級矛盾在一定范圍內(nèi)還將長期存在。②我國社會的主要矛盾是由我國社會主義的生產(chǎn)目的和初級階段的基本國情決定的。社會的生產(chǎn)目的是為了滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要但在我國社會主義初級階段由于生產(chǎn)力不發(fā)達社會物質(zhì)文化產(chǎn)品不能滿足人民群眾日益增長的需要從而構(gòu)成了我國社會主義初級階段的主要矛盾。3黨和政府采取的解決階級矛盾的措施有①開展“打黑除惡”的專項斗爭②取締“法輪功”組織③開展反腐敗斗爭。黨和政府采取的解決主要矛盾的措施有①在農(nóng)村實行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整努力增加農(nóng)民收入②在城市周邊地區(qū)抓好“菜籃子工程”③抓好廣播電視“村村通”工程。一、單項選擇題1行政法是調(diào)整行政關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。下列各項法律、法規(guī)中不屬于行政法的是。

簡介：法律大講堂活動方案【篇一靈武市臺子小學(xué)“法制大講堂”活動實施方案】靈武市臺子小學(xué)靈武市臺子小學(xué)“法制大法制大講堂”活動實施方案施方案為貫徹為貫徹落實十八大關(guān)于全面推十八大關(guān)于全面推進依法治國新要求，全面依法治國新要求，全面實施“六五六五”普法規(guī)劃，劃，為推進“四個靈武四個靈武”建設(shè)貢設(shè)貢獻力量，根據(jù)靈武市教育體育局獻力量，根據(jù)靈武市教育體育局關(guān)于印關(guān)于印發(fā)開展全市校園開展全市校園“法制大法制大講堂”活動的通知（靈教體的通知（靈教體發(fā)201498號）精神號）精神為進為進一步在全校一步在全校師生中生中營造濃厚的遵厚的遵紀守法的社會氛守法的社會氛圍，引，引導(dǎo)、教育廣大、教育廣大師生樹立法制立法制觀念，提升法制修養(yǎng)，念，提升法制修養(yǎng)，規(guī)避非法避非法傷害，全面健康成，全面健康成長，結(jié)合我校合我校實際實際情況制定本本方案。情況制定本本方案。一、主一、主題和目和目標通過組織過組織青少年學(xué)生參加法制教育，加青少年學(xué)生參加法制教育，加強學(xué)生的法律常學(xué)生的法律常識教育，培養(yǎng)教育，培養(yǎng)他們是非分辨能力、增是非分辨能力、增強自我保自我保護意識和守法和守法觀念；牢固念；牢固樹立崇尚法立崇尚法律、遵守法律的意律、遵守法律的意識，增，增強法制法制觀念。逐步提高學(xué)生整體法律素念。逐步提高學(xué)生整體法律素質(zhì)，培養(yǎng)合格的中國特色社會主培養(yǎng)合格的中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，者和接班人，為平安校園、和平安校園、和諧校園建校園建設(shè)貢設(shè)貢獻力量。獻力量。二、活二、活動時間動時間2014年5月至月至11月三、活三、活動組織領(lǐng)導(dǎo)動組織領(lǐng)導(dǎo)為了確保了確保“法制大法制大講堂”活動組織領(lǐng)導(dǎo)動組織領(lǐng)導(dǎo)到位，各方面關(guān)系到位，各方面關(guān)系協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)，各，各項活常識和普法教育活和普法教育活動的目的、意的目的、意義，并，并結(jié)合實際實際情況制定切情況制定切實可行的可行的活動宣傳計傳計劃。三是精心劃。三是精心組織組織好法制好法制講座，邀座，邀請片區(qū)民警或市法治部片區(qū)民警或市法治部門專業(yè)門專業(yè)人員及學(xué)校法制副校及學(xué)校法制副校長進長進行講座。四是開展各座。四是開展各類競賽類競賽活動，組織中高年中高年級學(xué)生利用法律知學(xué)生利用法律知識競賽識競賽、法治內(nèi)容手抄、法治內(nèi)容手抄報、法制、法制繪畫、漫畫、漫畫等各種形式的活畫等各種形式的活動學(xué)法用法。五是開展學(xué)法用法。五是開展“小手拉大手小手拉大手”普法宣普法宣傳活動，通，通過致家致家長信、宣信、宣傳單傳單等形式，增等形式，增強全社會學(xué)法尊法守法用法意全社會學(xué)法尊法守法用法意識，形成，形成“人人學(xué)法、共人人學(xué)法、共創(chuàng)和諧”的濃厚法治氛厚法治氛圍。（三）注重學(xué)用（三）注重學(xué)用結(jié)合。合。堅持學(xué)用一致的原持學(xué)用一致的原則，將學(xué)，將學(xué)習(xí)法律知法律知識與多與多層次、多次、多領(lǐng)域的依法治理域的依法治理實踐緊密結(jié)合，與各合，與各類法治法治創(chuàng)建緊密結(jié)合，從合，從側(cè)重學(xué)法逐步重學(xué)法逐步轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變到倡到倡導(dǎo)學(xué)用學(xué)用結(jié)合、注重法治合、注重法治實踐，以學(xué)法推踐，以學(xué)法推動法治法治實踐，在法治踐，在法治實踐中深化學(xué)法。有踐中深化學(xué)法。有計劃的在教劃的在教師中和學(xué)生中開展中和學(xué)生中開展“講我身我身邊的法制小故事的法制小故事”、小學(xué)生模、小學(xué)生模擬法庭、法庭、“我來幫你我來幫你維權(quán)維權(quán)”、“我是小小法制宣我是小小法制宣傳員傳員”等活等活動，使學(xué)用，使學(xué)用緊密結(jié)合，提高合，提高實效。效。五、五、組織實組織實施（一）健全（一）健全組織組織，加，加強領(lǐng)導(dǎo)強領(lǐng)導(dǎo)。為推動活動順動順利開展，學(xué)校成立以利開展，學(xué)校成立以陳旭東校長為組長長為組長，分管副校，分管副校長為長為副組長組長，中，中層人員為組員員為組員的“法治大法治大講堂”活動領(lǐng)導(dǎo)動領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)負責(zé)法治大法治大講堂日常工作的履行指堂日常工作的履行指導(dǎo)、督促、、督促、檢查職查職能，做好能，做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)工作。工作。（二）學(xué)（二）學(xué)習(xí)文件，制定方案。學(xué)校文件，制定方案。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組在認真學(xué)真學(xué)習(xí)領(lǐng)習(xí)領(lǐng)會上會上級文件文件精神的基精神的基礎(chǔ)上，根據(jù)本校上，根據(jù)本校實際實際制訂了切了切實可行的靈武市臺子小學(xué)法可行的靈武市臺子小學(xué)法制大制大講堂活堂活動實動實施方案，施方案，積極動員動員，營造濃厚的法治建厚的法治建設(shè)氛圍。做。做好授好授課時間課時間安排、參會人安排、參會人員確定、會確定、會場安排、通安排、通訊報訊報道、道、資料收集等料收集等工作。工作。

簡介：最新國家開放大學(xué)電大思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)核心課最新國家開放大學(xué)電大思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)核心課形考形考網(wǎng)考網(wǎng)考作業(yè)及答案作業(yè)及答案1000通過通過考試說明考試說明2018年秋期電大把思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)核心課納入到“國開平臺”進行考核，它共有八次專題測驗（50分），一次終結(jié)考試（50分）。針對該門課程，本人匯總了該科所有的題，形成一個完整的標準題庫，并且以后會不斷更新，對考生的復(fù)習(xí)、作業(yè)和考試起著非常重要的作用，會給您節(jié)省大量的時間。做考題時，利用本文檔中的查找工具，把考題中的關(guān)鍵字輸?shù)讲檎夜ぞ叩牟檎覂?nèi)容框內(nèi)，就可迅速查找到該題答案。本文庫還有其他網(wǎng)核網(wǎng)核及教學(xué)考一體化答教學(xué)考一體化答案，敬請查看。專題測驗一專題測驗一一、單選題一、單選題題目11、2017年10月18日，中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會在人民大會堂開幕，大會作出的一個重大政治判斷是“中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發(fā)展新的歷史方位”。下列關(guān)于“新時代”的論述不正確的是（）選擇一項BB意味著國家富強、民族振興、人民幸福的美好前景已意味著國家富強、民族振興、人民幸福的美好前景已經(jīng)實現(xiàn)經(jīng)實現(xiàn)題目22、黨的十九大提出了“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”的戰(zhàn)略要求。大學(xué)生應(yīng)該以、、為根本要求，成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，成為走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者。（）選擇一項DD有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)題目33、下列關(guān)于思想道德與法律的辯證統(tǒng)一關(guān)系說法最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ┻x擇一項AA一方面，思想道德為法律提供思想指引和價值基礎(chǔ)。一方面，思想道德為法律提供思想指引和價值基礎(chǔ)。另一方面，法律為思想道德提供制度保障。另一方面，法律為思想道德提供制度保障。二、判斷題二、判斷題題目41、綜合分析國際國內(nèi)形勢和我國發(fā)展條件，從二〇二〇年到本世紀中葉可以分兩個階段來安排。從二〇二〇年到二〇三〇年，在全面建成小康社會的基礎(chǔ)上，再奮斗十五年，基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。（）選擇一項錯題目52、堅持和發(fā)展中國特色社會主義，既要發(fā)揮思想道德的引領(lǐng)和教化作用，又要發(fā)揮法律的規(guī)范和強制作用。（）選擇一項對專題測驗二專題測驗二一、單選題一、單選題題目11、人生觀就是人們對于（）、人生態(tài)度、人生價值等問題的總觀點和總看法。選擇一項CC人生目的人生目的題目22、在習(xí)近平新時代中國特色社會主義階段，我們每個人選擇和確立人生目的，應(yīng)該（）。選擇一項DD服務(wù)于人民群眾的根本利益服務(wù)于人民群眾的根本利益題目33、人生態(tài)度主要回答（）。選擇一項DD人應(yīng)該怎樣對待生活人應(yīng)該怎樣對待生活選擇一項對專題測驗三專題測驗三一、單選題一、單選題題目11、檢驗信念的正確性和科學(xué)性的唯一標準是（）。選擇一項CC社會實踐社會實踐題目22、習(xí)近平總書記指出，（）是精神上的“鈣”。選擇一項CC理想信念理想信念題目33、（）不是選擇理想信念的標準。選擇一項DD要看它怎樣對待朋友。要看它怎樣對待朋友。題目44、關(guān)于馬克思主義信仰，以下說法錯誤的是（）。選擇一項DD馬克思主義信仰和宗教信仰一樣。馬克思主義信仰和宗教信仰一樣。題目55、中國最早的馬克思主義傳播者是（）選擇一項AA李大釗李大釗題目66、新時代好青年，“80后”思政教師徐川入黨的原因是（）。選擇一項DD信仰信仰題目77、習(xí)近平總書記講，共產(chǎn)黨人的最高理想是實現(xiàn)（）。選擇一項DD共產(chǎn)主義共產(chǎn)主義題目88、建設(shè)有中國特色的社會主義，把我國建設(shè)成為富強、民主、文明、和諧、美麗的社會主義現(xiàn)代化（），這就是現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想。選擇一項CC強國強國題目99、中國夢的具體表現(xiàn)為（）。選擇一項DD國家富強、民族振興、人民幸福國家富強、民族振興、人民幸福題目1010、中國夢的實施手段是（）選擇一項DD政治、經(jīng)濟、文化、社會、生態(tài)文明五位一體建設(shè)政治、經(jīng)濟、文化、社會、生態(tài)文明五位一體建設(shè)題目1111、“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺的時期，好像早晨八九點鐘的太陽，希望寄托在你們身上。”此句話出自_____領(lǐng)導(dǎo)人的講話。選擇一項BB毛澤東毛澤東題目1212、他的后背被母親刺有“精忠報國”四個大字。后來面對金兵入侵祖國，他力挽狂瀾，率領(lǐng)兵士們抗擊金兵，英勇殺敵，屢建奇功，每戰(zhàn)必勝，收復(fù)了祖國的大量河山。這個故事的主人公是誰（）。選擇一項AA岳飛岳飛二、判斷題二、判斷題題目131、理想作為人類的一種精神現(xiàn)象，是人類進入文明社會的產(chǎn)物。（）選擇一項

簡介：1房地產(chǎn)抵押設(shè)立與登記法律問題指導(dǎo)意見目錄一、房地產(chǎn)抵押設(shè)立的事前審查2（一）抵押主體審查事項2（二）抵押物審查的一般事項10（三）對國有土地使用權(quán)的事前審查15二、辦理房地產(chǎn)抵押登記常見問題20（一）應(yīng)辦理房屋和土地抵押雙項登記20（二）在建工程抵押登記21（三）國有劃撥土地使用權(quán)抵押登記22（四）辦理地上構(gòu)筑物抵押登記25三、辦理房地產(chǎn)抵押登記若干疑難問題26（一）抵押登記事項變更26（二）登記機關(guān)要求簽訂固定格式抵押合同27（三）登記機關(guān)要求將一筆債權(quán)分割為多筆28（四）登記機關(guān)要求提供最高額抵押項下主合同30四、預(yù)告登記、更正登記和異議登記30（一）預(yù)告登記30（二）更正登記和異議登記32房地產(chǎn)抵押是商業(yè)銀行信貸中最為常見，也是最為重要的附件3在公司章程沒有規(guī)定的情況下，從謹慎角度，建議要求抵押人出具股東（大）會的書面決議。（2）對上市公司的上市公司的審查審查如抵押人為上市公司，而該上市公司在一年內(nèi)擔(dān)保金額超過公司資產(chǎn)總額30的，應(yīng)當(dāng)由股東大會決議，并經(jīng)出席會議的股東所持表決權(quán)的三分之二以上通過（公司法第122條）。如上市公司為他人提供擔(dān)保，除遵循公司法第16、122條規(guī)定外，還應(yīng)當(dāng)遵循證監(jiān)會和銀監(jiān)會聯(lián)合下發(fā)的關(guān)于規(guī)范上市公司對外擔(dān)保行為的通知（證監(jiān)發(fā)2005120號）的規(guī)定。經(jīng)辦行應(yīng)根據(jù)前述規(guī)定，履行相關(guān)審查義務(wù)。（I）確定董事會或者股）確定董事會或者股東大會決定大會決定對外擔(dān)保的外擔(dān)保的權(quán)限。限。在確定上市公司的內(nèi)部審批權(quán)限和程序時，除應(yīng)嚴格執(zhí)行公司法第16條和第122條必須應(yīng)由股東會決議通過的擔(dān)保外，還應(yīng)當(dāng)依據(jù)證監(jiān)發(fā)2005120號的規(guī)定，對公司（包括被擔(dān)保單位）的財務(wù)狀況，尤其是資產(chǎn)負債情況進行分析，判斷是否須經(jīng)股東大會決策。銀行基于合理必要的注意義務(wù)，應(yīng)當(dāng)在能夠收集的資料（包括但不限于企業(yè)提供的資料、企業(yè)公開披露的資料及銀行通過征信管理系統(tǒng)了解的資料）的基礎(chǔ)上進行分析，做出識別。無法判定的，應(yīng)當(dāng)由股東大會決議。（II）審查審查上市公司上市公司對外擔(dān)保的外擔(dān)保的議事和表決程序。事和表決程序。經(jīng)辦行應(yīng)依據(jù)法律法規(guī)（規(guī)章）、公司章程的要求，對上市公司對外擔(dān)保的董

簡介：鍵入文字常用醫(yī)療法律法規(guī)常用醫(yī)療法律法規(guī)匯編二0一八年七月一八年七月鄉(xiāng)城縣人民醫(yī)院2第三章執(zhí)業(yè)規(guī)則25第四章考核和培訓(xùn)26第五章法律責(zé)任27第六章附則28繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育規(guī)定試行30第一章總則30第二章組織管理31第三章內(nèi)容與形式32第四章考核、登記、評估33第五章經(jīng)費33第六章附則34醫(yī)療機構(gòu)從業(yè)人員行為規(guī)范35第一章總則35第二章醫(yī)療機構(gòu)從業(yè)人員基本行為規(guī)范36第三章管理人員行為規(guī)范37第四章醫(yī)師行為規(guī)范37第五章護士行為規(guī)范38第六章藥學(xué)技術(shù)人員行為規(guī)范38第七章醫(yī)技人員行為規(guī)范39第八章其他人員行為規(guī)范39第九章實施與監(jiān)督39第十章附則40醫(yī)療機構(gòu)從業(yè)人員違紀違規(guī)問題調(diào)查處理暫行辦法41第一章總則41

簡介：教育法規(guī)講座,“國培計劃”中學(xué)教師培訓(xùn)寧夏大學(xué)白利萍2014918,由今天說起紀念918,歷史上的今天“九一八”事變（柳條湖事件）日本蓄意制造并發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭，是日本帝國主義侵華的開端。張學(xué)良為首的東北地方當(dāng)局在事發(fā)后對日本的進攻采取了不抵抗政策。1932年2月，東北全境淪陷。此后，日本在中國東北建立了偽滿洲國政權(quán)，開始了對東北人民長達14年之久的奴役和殖民統(tǒng)治。,,,,蘇格蘭公投,蘇格蘭于今日舉行獨立公投，430萬人投票以決定蘇格蘭是否脫離英國獨立。有何影響,蘇格蘭政府有序進行（時間表）女王不干涉政治；英政府軟硬兼施；各黨派“統(tǒng)一戰(zhàn)線”（英國聯(lián)合執(zhí)政的保守黨、自由民主黨和反對黨工黨）,,,九旬院士吳良鏞站著作報告臺下研究生睡倒一片,,,感悟受教育的權(quán)利與義務(wù),吳良鏞院士給首都多所高校近6000名新入學(xué)的研究生演講內(nèi)容志存高遠身體力行引發(fā)網(wǎng)友痛批學(xué)生和熱議高校開報告會請院士也要講實效；院士作報告學(xué)生睡覺遭批學(xué)生睡的其實不多我們思考什么新生入學(xué)教育的“務(wù)實”與“務(wù)虛”；受教育權(quán)與教育權(quán)問題,,一、教育法律法規(guī)概述二、主要教育法律法規(guī)解讀三、教育法律關(guān)系與教育法律責(zé)任四、我們（教師）與“法治”同行,一、教育法規(guī)概述,（一）法、法律規(guī)范、法律關(guān)系古代漢語中的法的含義其中最為主要的意義是（1）法象征著公正、正直、普遍、統(tǒng)一，是一種規(guī)范、規(guī)則、常規(guī)、模范、秩序。（2）法具有公平的意義，是公平斷訟的標準和基礎(chǔ)。（3）法是刑，是懲罰性的，是以刑罰為后盾的。西方法的詞意的核心是正義（公平、公平），其次是權(quán)利，再次是規(guī)則人的權(quán)利之規(guī)則法律既保護人們正當(dāng)權(quán)利，同時也懲治人的不正當(dāng)行為的。,法,法是由國家制定和認可的，反映由特定物質(zhì)生活條件所決定的統(tǒng)治階級意志，以權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容，以確認、保護和發(fā)展統(tǒng)治階級所期望的社會關(guān)系和社會秩序為目的的行為規(guī)范體系。一般地說，法是由法律概念、法律原則和法律規(guī)范三者組成的。例如中國刑法總則中大部分條文都是有關(guān)刑法的基本概念，如犯罪、故意犯罪、過失犯罪、犯罪的預(yù)備、未遂和終止等。民事訴訟法中關(guān)于以事實為根據(jù)、以法律為準繩，在適用法律上一律平等這些規(guī)定都是法律原則。法的主要內(nèi)容是法律規(guī)范,法律規(guī)范,法律規(guī)范的邏輯結(jié)構(gòu)有三個組成部分假定，即適用這一規(guī)范的條件和情況；處理，即行為規(guī)范本身；制裁，即違反規(guī)范的后果。通常，法律規(guī)范由行為模式和法律后果兩個部分組成。,法律關(guān)系,法律關(guān)系是法律在調(diào)整人們行為的過程中形成的特殊的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系。法律關(guān)系是以法律為前提而產(chǎn)生的社會關(guān)系，沒有法律的規(guī)定，就不可能形成相應(yīng)的法律關(guān)系。,依法治國→依法治教→,,依法行政（教育行政機關(guān)）依法治校（校長）依法執(zhí)教（教師）依法受教（學(xué)生）依法家教（家長）,法的踐行,西方案例1954年，在著名的“布朗訴美國教育部案”中，聯(lián)邦最高法院作出了“所有在校園內(nèi)實行種族隔離的行為都違反憲法，任何學(xué)校都必須廢除種族隔離政策”的歷史性判決。這一案例撕開了美國南方種族隔離制度的缺口，吹響了全面廢除種族隔離制度的號角。但是美國南方許多州均拒不執(zhí)行最高法院的判決，堅持所謂“隔離且平等原則”，拒絕有色人種進入白人學(xué)校。1957年9月25日，在美國阿肯色州首府小石城，發(fā)生了人類教育史上空前奇特的一幕在和平時期，一個國家的一千多名士兵，荷槍實彈地護送本國的九個黑人學(xué)生走進一所白人高中的校園。這九個黑人高中生，從此被稱作“小石城九勇士”，成為歷史的一部分。,我國受教育權(quán)被侵害第一案,案情1990年，山東省某市中學(xué)生齊玉苓參加中專考試，被濟寧商校學(xué)校錄取為90級財會專業(yè)委培生。齊某所在的滕州八中既未將考試成績通知齊，也未將錄取通知書送給齊某本人，卻送給了與齊某同一屆的另一名學(xué)生陳某。陳某即以齊某的名義讀完中專，被分配到金融單位工作，其在人事檔案中也一直使用齊某的姓名。此事在多年后東窗事發(fā)。1999年1月29日，齊玉苓以陳曉琪、陳克政、濟寧商業(yè)學(xué)校、滕州市八中、滕州市教委侵犯其姓名權(quán)、受教育權(quán)為由，訴至法院。二審中，省高院審理后認為本案存在適用法律方面的疑難問題，因此報請最高院進行解釋。,司法解釋,最高人民法院關(guān)于以侵犯姓名權(quán)的手段侵犯憲法保護的公民受教育的基本權(quán)利是否應(yīng)承擔(dān)民事責(zé)任的批復(fù)經(jīng)研究，我們認為，根據(jù)本案事實，陳曉琪等以侵犯姓名權(quán)的手段，侵犯了齊玉苓依據(jù)憲法規(guī)定所享有的受教育的基本權(quán)利，并造成了具體的損害后果，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任。,司法解釋受教育權(quán)侵害案,司法解釋司法解釋，法律解釋的一種。屬正式解釋。司法機關(guān)對法律、法規(guī)的具體應(yīng)用問題所做的說明。對某一案件在適用法律上所做的解釋，只對該案件有效，沒有普遍約束力。最高法院所作的解釋，對下級法院通常具有約束力。8月23日，山東省高院作出終審判決陳曉琪停止對齊玉苓姓名權(quán)的侵害；陳曉琪、陳克政、濟寧商校、滕州八中、滕州教委向齊賠禮道歉；各侵害人支付賠償費若干。,關(guān)注點受教育權(quán)的司法保護,這起民事案件給司法機關(guān)提出了一個難題，即民法通則規(guī)定了姓名權(quán)的民法保護，但受教育權(quán)卻沒有規(guī)定。受教育權(quán)是公民的憲法權(quán)利，然而它是不是一個民事權(quán)利，值得研究。熱議中國的普通法院是否有權(quán)適用憲法的規(guī)定，作出民事判決我國人民法院在審理具體案件時，一般不能直接引用憲法作出判決。最高人民法院的這一司法解釋指出，在憲法權(quán)利受到侵害的時候，如果民事法律沒有明文規(guī)定，法院可以直接引用憲法作出民事判決。適用哪個法憲法還是相關(guān)教育法律,怪象縣長“拘留”校長,2007年，綏德縣縣長將請領(lǐng)助學(xué)金的校長拘留停職。據(jù)當(dāng)?shù)匾幻逃止賳T透露，縣長之所以遲遲不愿意簽字，最后甚至拘留糾纏不休的校長，最大的原因就在于助學(xué)款早就被花光，早就沒有錢可以發(fā)給地方學(xué)校了。該名官員指出，這樣的情形在各地早就行之有年，在各種提留攤派中，以學(xué)生的助學(xué)金最容易被挪為他用，因為學(xué)校多半直接告知學(xué)生，助學(xué)金已經(jīng)抵扣學(xué)費、書籍費、宿舍費等條目，最后學(xué)生根本連一毛錢都沒有見到。而事實上，到了縣里的助學(xué)金根本沒有如實撥到學(xué)校里，學(xué)校通常都得自行想辦法，不是從學(xué)生伙食里克扣來省出這筆錢，就是索性胡亂收費。,（二）教育法、教育法律規(guī)范、教育法律關(guān)系,我國教育立法已形成了“一基本，六主干，多形式”，內(nèi)容比較完備、結(jié)構(gòu)比較合理的有中國特色社會主義教育法律體系。我國現(xiàn)行教育法律體系,依什么法,,案例“孟母堂”事件引發(fā)的爭論,“孟母堂”于2004年9月在上海松江區(qū)設(shè)立，其別具風(fēng)格的教學(xué)模式迥異于現(xiàn)行義務(wù)教育體制下的中小學(xué)校語文教學(xué)以易經(jīng)、論語等傳統(tǒng)經(jīng)典為主要內(nèi)容；英文則從仲夏夜之夢起步；還輔修瑜珈、太極之類的身心修養(yǎng)活動。其個性的教學(xué)風(fēng)格受到家長的青睞，12個412歲的孩子在此就讀。因為其教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容近似于我國古代私塾，因此媒體普遍將“孟母堂”視為“現(xiàn)代私塾”。這以所謂的“現(xiàn)代私塾”被媒體廣泛曝光以后，因其對傳統(tǒng)教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容的回歸，構(gòu)成對我國目前教育體制的挑戰(zhàn)，而導(dǎo)致了爭訴紛紜。2006年7月24日，“孟母堂”被上海市教委認定為非法辦學(xué)機構(gòu)，依法予以取締，認為其違反了我國憲法和義務(wù)教育法的相關(guān)規(guī)定。,“孟母堂”是否涉嫌違法辦學(xué),上海教育部門認為1、“孟母堂”的活動實質(zhì)上是一種辦學(xué)行為，依據(jù)我國民辦教育促進法第11條的規(guī)定，該學(xué)堂創(chuàng)辦者應(yīng)當(dāng)?shù)剿诘目h級教育行政部門辦理相關(guān)的手續(xù)，經(jīng)審批、登記獲得辦學(xué)許可證后方可辦學(xué)。2、依據(jù)我國憲法和義務(wù)教育法的規(guī)定，適齡兒童接受國家義務(wù)教育是其法定的義務(wù)。3、違法辦學(xué)機構(gòu)未經(jīng)物價部門審核，擅自收取高額學(xué)費，違反國家教育收費的相關(guān)規(guī)定。4、對于“孟母堂”的教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)施抱有懷疑的態(tài)度。,矛盾沖突義務(wù)教育中的政府教育權(quán)和公民教育選擇權(quán),我國憲法規(guī)定“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)”受教育權(quán)被寫入1919年魏瑪憲法以來，受教育權(quán)作為人類基本人權(quán)得到各個國家的認可和重視。受教育權(quán)從其產(chǎn)生開始就兼有社會性與自由性。受教育權(quán)就其不可侵犯性來說，是一種自由權(quán)；在決定受教育內(nèi)容和方法以及機會方面，也屬于自由權(quán)的范疇，國家、社會團體與其他公民都不能侵犯。作為國家義務(wù)教育權(quán)的條件及制度之提供，則屬于受教育的社會權(quán)。這以義務(wù)教育或免費教育表現(xiàn)得最為典型,是否社會力量辦學(xué),學(xué)生家長則認為“‘孟母堂’不是辦學(xué)，只是現(xiàn)代在家學(xué)習(xí)或在家教育的一種方式。不適合用‘社會力量辦學(xué)’的有關(guān)規(guī)定來框定它既然不是辦學(xué)，也就無所謂違規(guī)和違法。憲法第十九條國家發(fā)展社會主義的教育事業(yè)，提高全國人民的科學(xué)文化水平。國家舉辦各種學(xué)校，普及初等義務(wù)教育，發(fā)展中等教育、職業(yè)教育和高等教育，并且發(fā)展學(xué)前教育。國家鼓勵集體經(jīng)濟組織、國家企業(yè)事業(yè)組織和其他社會力量依照法律規(guī)定舉辦各種教育事業(yè)。,憲法公民受教育權(quán),第19條規(guī)定國家有義務(wù)和責(zé)任創(chuàng)造各種各樣的條件和設(shè)施來保證公民受教育權(quán)的實現(xiàn)；第24條則對教育的內(nèi)容和目標提出了明確的要求；第46條再次強調(diào)國家在教育青少年問題的責(zé)任“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”,思考,“孟母堂”事件也反映出了我國（政府）在公民受教育尤其是義務(wù)教育過程中扮演的強勢角色。政府的這種強勢受教育權(quán)的壟斷必然要與公民受教育的自由權(quán)發(fā)生沖突。受教育權(quán)是公民的一項基本人權(quán)；受教育權(quán)是一種積極的社會權(quán)利；受教育權(quán)的義務(wù)屬性的置疑,孟母堂”事件與我國教育模式、體制的思考,在社會的現(xiàn)實中，我國一直以來把教育視為國家的一項積極職能，把教育視為政府的一項應(yīng)有職權(quán)。由于國家負有憲法所賦予的特定的教學(xué)目的和權(quán)力，國家就通過控制教學(xué)內(nèi)容和直接支配學(xué)校教育來實現(xiàn)。國家除了為公民接受教育提供必要的教學(xué)設(shè)施外，政府還有權(quán)對教材選編、課程設(shè)置、課時安排、考試安排和學(xué)位授予等一系列環(huán)節(jié)進行壟斷控制；對于非政府教育機構(gòu)實行嚴格審批和監(jiān)管，將之納入政府管理的范疇。在中國的教育體系尤其是初等教育活動中，政府不但是基礎(chǔ)性的、非競爭性的服務(wù)提供者，而且是全方位的監(jiān)管者。,義務(wù)教育內(nèi)涵的思考,孟母堂”事件的發(fā)生在引發(fā)了人們對我國教育模式、體制的思考的同時，更反映出公民受教育權(quán)的政府壟斷和公民受教育自由選擇權(quán)的沖突問題。政府在充分保證公民受教育權(quán)提供必要便利條件和保障公民受教育權(quán)不受侵害的同時，理應(yīng)給予公民對教育方式和內(nèi)容自由選擇的權(quán)利。,教育法律體系一基本,中華人民共和國教育法1995年3月18日，八屆全國人大三次會議審議通過，同年9月1日起實施。共有十章84條。內(nèi)容重要、豐富，涉及面廣地位是教育法律體系中的基本法，根本法適用適用于我國境內(nèi)的各級各類教育。不適用軍事、宗教學(xué)校教育、境外的組織和個人在中國境內(nèi)辦學(xué)和合作辦學(xué)。,教育法律體系六主干,中華人民共和國義務(wù)教育法20060630中華人民共和國民辦教育促進法20021228中華人民共和國國家通用語言文字法20001031中華人民共和國高等教育法19980829中華人民共和國職業(yè)教育法19960515中華人民共和國教師法19931031中華人民共和國學(xué)位條例1980年212；2004828修正,教育法律體系多形式,憲法教育法律教育行政法規(guī)地方性教育法規(guī)、自治條例和單行條例部門教育規(guī)章、地方教育規(guī)章2010年7月國務(wù)院發(fā)布的國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要20102020年，對于加強與促進我國教育的法制建設(shè)具有重要意義。,教育法律,由全國人大或者全國人大常委會制定。其法律效力階位僅次于憲法，是教育法規(guī)、規(guī)章的制定不得違反法律。除前述教育法和六個主干教育法律以外，其他法律也有關(guān)于教育問題的規(guī)定，如兵役法、民族區(qū)域自治法、殘疾人權(quán)益保護法、婦女權(quán)益保護法、未成年人權(quán)益保護法、預(yù)防未成年犯罪法等。尤其是中華人民共和國未成年人保護法20061229中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法20040915,教育行政法規(guī),是國務(wù)院根據(jù)憲法和法律制定或頒布的規(guī)范性文件。高等教育職責(zé)管理暫行規(guī)定（1986年）普通高等學(xué)校設(shè)置暫行條例（1988年）掃除文盲工作條例（1988年）高等教育自學(xué)考試暫行條例（1988年）幼兒園管理條例（1989年）學(xué)校體育工作條例（1990年）學(xué)校衛(wèi)生工作條例（1990年）義務(wù)教育法實施細則（1992年）教學(xué)成果獎條例（1994年）殘疾人教育條例（1994年）教師資格條例（1995年禁止使用童工規(guī)定（2002年）中外合作辦學(xué)條例（2003年）民辦教育促進法實施條例（2009年）等等。,地方性教育法規(guī)、自治條例和單行條例,地方性法規(guī)是省、自治區(qū)、直轄市人大及其常委會、省、自治區(qū)人民政府所在地的市人大及其常委會、國務(wù)院批準的較大市人大及其常委會、全國人大授權(quán)的市人大及其常委會根據(jù)法律、行政法規(guī)制定的規(guī)范性文件。民族區(qū)域自治地方人大制定的自治條例和單行條例。,寧夏地方性教育法規(guī),寧夏回族自治區(qū)義務(wù)教育條例1993寧夏回族自治區(qū)法制宣傳教育條例2005寧夏回族自治區(qū)教育督導(dǎo)條例2004寧夏回族自治區(qū)實施〈中華人民共和國國防教育法〉辦法2007寧夏回族自治區(qū)環(huán)境教育條例2012年寧夏出臺全國第一部環(huán)境教育地方法規(guī)，2012年1月1日起實施,探索先地方后全國的中國環(huán)境教育立法模式。將環(huán)境教育納入立法,教育規(guī)章,作為主管全國教育行政管理工作的國家教育部，是教育規(guī)章的主要制定、發(fā)布和實施者。例如，中小學(xué)衛(wèi)生保健機構(gòu)工作規(guī)程（1995年）小學(xué)管理規(guī)程（1996年）中小學(xué)校電化教育規(guī)程（1997年）中小學(xué)校長培訓(xùn)規(guī)定（1999年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定（1999年）中小學(xué)接受外國學(xué)生管理暫行辦法（1999年）中小學(xué)德育工作規(guī)程（1999年）學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定（2006年）〈教師資格條例〉實施辦法（2000年）學(xué)生傷害事故處理辦法（2002年）中小學(xué)班主任工作規(guī)定（2009年）,依法執(zhí)教的幾點思考,（一）守法－－在教學(xué)的過程中要有法的意識。（二）愛生－－教師對學(xué)生必須具有強烈而深沉的教育愛。（尊重人格）挖掘每個同學(xué)的優(yōu)點，不當(dāng)眾讓人“沒面子”，不輕易向家長打“小報告”。（三）善處－－要善于自處，要加強自我修養(yǎng)，注意保持心理平衡，形成良好的心境，應(yīng)保持樂觀、積極的心態(tài)和熱情、飽滿的精神狀態(tài)。,二、主要教育法律解讀,（一）中華人民共和國義務(wù)教育法2006年指導(dǎo)思想和宗旨義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，使兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)人才奠定基礎(chǔ)。立法原因（1）我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要（2）我國基礎(chǔ)教育迫切發(fā)展的需要（3）普及九年制義務(wù)教育的法律保障實施原則1、國家、社會、學(xué)校、家庭予以保障的原則。2、統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則。3、地方負責(zé)、分級管理原則。4、普及與提高相結(jié)合的原則。,義務(wù)教育性質(zhì),1、強制性；受教育者的權(quán)利且是國家的義務(wù)；涉及國家、社會、學(xué)校和家庭的責(zé)任2、普及性；義務(wù)教育的對象；修業(yè)年限3、免費性；國家承擔(dān)；接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年；免除全部或部分就學(xué)費用4、公共性；國民教育；政府行為5、基礎(chǔ)性；提高民族素質(zhì)；培養(yǎng)人才,解讀,1、家長，小孩年滿6周歲后，你有義務(wù)送他去學(xué)校接受教育，并且尊重教師，不得讓適齡兒童不上學(xué)2、作為學(xué)校，凡是適齡孩子，應(yīng)該平等地給予教育機會，創(chuàng)造教育條件，提高教育質(zhì)量，保證學(xué)生和教職工安全，引導(dǎo)學(xué)生身心健康發(fā)展3、作為教師，要尊重學(xué)生人格，不搞歧視，不搞體罰，不搞侮辱，要平等地對待學(xué)生教育，關(guān)注個體差異因材施教，促進學(xué)生充分發(fā)展4、作為政府，要保證學(xué)校正常建設(shè)不受影響，要加強教師培養(yǎng)工作，做好學(xué)校附件的規(guī)劃建設(shè)5、作為用人單位，不能招聘適齡兒童做工6、經(jīng)費方面，不收學(xué)費、雜費，國家將義務(wù)教育全面納入財政保障范圍，及時足額撥付義務(wù)教育經(jīng)費，確保學(xué)校的正常運轉(zhuǎn)和校舍安全，確保教職工工資按照規(guī)定發(fā)放。,（二）中華人民共和國未成年人保護法解讀2006年修訂,保護未成年人的身心健康；保障未成年人的合法權(quán)益；促進未成年人全面發(fā)展，培養(yǎng)合格人才。突出特點對未成年人的權(quán)利保護（家庭保護；學(xué)校保護；社會保護；司法保護）如學(xué)校保護①學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護學(xué)生，對于品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生；②學(xué)校應(yīng)當(dāng)做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作和青春期教育工作；③學(xué)校的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為；④學(xué)校應(yīng)當(dāng)做好學(xué)生的人身安全保護工作。,例司法保護,①公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門，應(yīng)當(dāng)依法履行職責(zé)，在司法活動中保護未成年學(xué)生的合法權(quán)益；②人民法院審理離婚案件，涉及未成年子女撫養(yǎng)問題的，應(yīng)聽取有表達意愿能力的未成年子女意見，根據(jù)保障子女權(quán)益原則和雙方具體情況依法處理；③對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。對違法犯罪的未成年人，應(yīng)當(dāng)依法從輕、減輕或者免除處罰；④對未成年學(xué)生的犯罪案件的辦理和審理，應(yīng)當(dāng)照顧未成年人身心發(fā)展特點，尊重他們的人格尊嚴，保障他們的合法權(quán)益，并根據(jù)需要設(shè)立專門機構(gòu)或者指定專人辦理；對羈押、服刑的未成年人，應(yīng)當(dāng)與成年人分別關(guān)押；羈押、服刑的未成年人沒有完成義務(wù)教育的，應(yīng)當(dāng)對其進行義務(wù)教育，解除羈押、服刑期滿的未成年人的復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視。,,,,,,,依法保護學(xué)生的合法權(quán)益,重點保護好學(xué)生的受教育權(quán)人格權(quán)隱私權(quán)申辯權(quán),教師應(yīng)依法履行自身的義務(wù),遵紀守法義務(wù)；教育教學(xué)義務(wù)；思想教育義務(wù)；尊重學(xué)生人格義務(wù)不得體罰、變相體罰學(xué)生不得侮辱、謾罵、諷刺、挖苦學(xué)生不得泄露學(xué)生隱私不得強迫學(xué)生做喪失人格尊嚴之事保護學(xué)生權(quán)益義務(wù)；提高業(yè)務(wù)水平義務(wù),案例全班同學(xué)投票逼死15歲花季女生,一群未成年人能否決定一個未成年人的命運2010年4月27日東南商報報道4月６日，河南洛陽孟津西霞院初級中學(xué)初一學(xué)生雷夢佳，與同年級其他班另一個女同學(xué)打架。班主任組織全體同學(xué)投票，決定是讓雷夢佳留下學(xué)習(xí)還是請家長將其帶走家庭教育一周。結(jié)果大部分同學(xué)投票將雷夢佳帶走。４月７日，雷夢佳在學(xué)校附近黃河渠邊的青石板上留下三句遺言，隨后投渠自盡。被投票趕走，她跳進了水渠。,2009年5月21日中國教育報報道別讓校園“軟暴力”傷了孩子的心,湖南省郴州市某中學(xué)學(xué)生徐遠方從五樓教室跳下身亡，遺書里有這樣的留言，“李老師，我對您沒有什么意見，只是以后您不要輕易再讓我們寫檢討了?！眻蟮婪Q，該生每月要寫兩份檢討。記者隨機調(diào)查濟南市的40名中小學(xué)生中，有半數(shù)學(xué)生表示，老師對他們罵過臟話。罰抄寫、寫檢查、寫保證書幾乎出現(xiàn)在所有被調(diào)查學(xué)生所在的班級。還有一些老師將學(xué)生分成三六九等，對優(yōu)秀生“眉開眼笑”，對中等生“不聲不響”，對后進生“大喊大叫”。,三、教育法律關(guān)系與法律責(zé)任,教育法律關(guān)系（主體；主體的權(quán)利與義務(wù)；客體）（一）教育行政機關(guān)是教育法律關(guān)系中最主要的主體（行政主體）教育廳（局）→教育管理主導(dǎo)方→政府職能部門→代表國家行使教育行政管理職能→教育法律關(guān)系中的行政主體→以管理者、授權(quán)者身份出現(xiàn)1、教育行政機關(guān)與學(xué)校的關(guān)系①行政法律關(guān)系中不對等，管理與被管理的關(guān)系。②行政主體行為不當(dāng)或違法時,不能抵制，只能事后申訴或起訴。③制定各種制度不需征得學(xué)校同意。,,2、教育行政機關(guān)對學(xué)校行使的職權(quán)主要有①教育行政立法權(quán)（制定行政規(guī)范權(quán)）②教育行政決定權(quán)③教育行政命令權(quán)④教育行政強制權(quán)⑤教育行政處罰權(quán)（制裁權(quán)）⑥教育行政執(zhí)行權(quán)⑦教育行政監(jiān)督權(quán)3、教育行政機關(guān)的侵權(quán)行為（如侵害學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)和學(xué)生的受教育權(quán)；變相侵害了教師進修培訓(xùn)權(quán)；行政侵權(quán)行為等）,（二）學(xué)校與學(xué)校的管理體制,1、學(xué)校與學(xué)校的管理體制學(xué)校是指經(jīng)主管機關(guān)批準或登記注冊，以實施學(xué)制系統(tǒng)內(nèi)各階段教育為主的教育機構(gòu)和社會組織。學(xué)校不是行政機關(guān)，是社會組織，是事業(yè)單位，是法人組織。教師不是公務(wù)員，不具備行政主體資格。學(xué)校對教師和學(xué)生有管理的權(quán)利。①校長負責(zé)制（中專以下）②黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制（中專以上）③董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制（民辦、私立）,2、學(xué)校的權(quán)利,①按照章程自主管理，自主辦學(xué)②組織實施教育教學(xué)活動③招收學(xué)生或者其他受教育者④對受教育者進行學(xué)籍管理、實施獎勵或者處分⑤對受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書⑥聘任教師及其他職工，實施獎勵或者處分（聘任、解聘）⑦管理使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費⑧拒絕任何組織和個人對教育教學(xué)活動的非法干涉⑨法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利,3、學(xué)校的義務(wù),①遵守法律、法規(guī)②貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學(xué)標準，保證教育教學(xué)質(zhì)量③維護受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益④以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績及其他有關(guān)情況提供便利⑤遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費用并公開收費項目⑥依法接受監(jiān)督,（三）教師的權(quán)利與義務(wù),教師法規(guī)定教師享有下列權(quán)利（1）進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗。（2）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見。（3）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績。（4）按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假。（5）對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理。（6）參加進修或者其他方式的培訓(xùn)。,教師法規(guī)定教師應(yīng)履行下列義務(wù),（1）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。（2）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)。（3）對學(xué)生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動。（4）關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。（5）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象。（6）不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。,區(qū)分教育懲罰與體罰,教育懲罰是指對個體或集體的不良行為給予否定或批評處分，旨在制止某種行為的發(fā)生。把握合乎法律規(guī)范；合乎道德規(guī)范；具有教育性體罰是指使學(xué)生身體遭受痛苦并損害其身心健康的懲罰。變相體罰主要有罰學(xué)生勞動、做體育動作、超量做作業(yè)等,（四）教育法律責(zé)任,結(jié)合學(xué)生傷害事故處理辦法的解讀，分析教育法律關(guān)系主體的權(quán)利、義務(wù)以及法律責(zé)任,學(xué)生傷害事故處理辦法中華人民共和國教育部2002年,基于學(xué)生傷害事故頻繁發(fā)生；學(xué)生傷害事故責(zé)任不清；學(xué)校缺乏安全責(zé)任觀念時間效力即自2002年9月1日辦法頒布之日起生效?？臻g效力全國所有全日制學(xué)校及其學(xué)生發(fā)生的、造成人身損害后果的事故。層級效力屬部門教育規(guī)章，法律效力層次較低，在法院判案時只能作為參考，不能作為判案依據(jù)。,案例1全國首例“笑死人”官司,山東省淄博市張店區(qū)三中初一（五）班的學(xué)生殷某和宮某，追逐著嬉鬧，互相咯吱對方，殷某笑的上氣不接下氣，突然暈倒在地。殷某的同學(xué)看到他一頭栽在地上，口吐白沫，起不來了，都嚇慌了，急忙來到教導(dǎo)處告訴了孫主任。看到情況危急，孫主任急忙把孩子送到淄博市中心醫(yī)院搶救。雖然從出事到搶救不過十分鐘左右，但還是沒能挽留住這個12歲少年的生命。為了查明殷某的死因，出事的第二天，殷某的父母就要求張店區(qū)公安分局對孩子的尸體進行檢驗，尸檢結(jié)果是各種器官沒有受到什么損害，也未發(fā)現(xiàn)明顯的器質(zhì)性病變。2000年3月20日，殷某的父母將宮某和張店區(qū)三中告到了淄博市張店區(qū)人民法院，要求被告向原告登門道歉說明，承擔(dān)責(zé)任并賠償損失3萬元。,,2000年7月14日，張店區(qū)人民法院作了一審判決。法庭認為殷某死亡的誘因，源于嬉鬧行為，現(xiàn)在沒有證據(jù)證明被告宮某存有過錯。但是由原告來獨自承擔(dān)失去兒子的全部損失，有失公平。按照法律公平責(zé)任原則，法庭認為，宮某應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。由于宮某是限制民事行為能力人，判決宮某的監(jiān)護人支付原告5000元。被告張店區(qū)三中，在整個事件過程中沒有過錯，不承擔(dān)責(zé)任。,案例2,案情1張老師正在給學(xué)生上化學(xué)課的時候,他的父親從外地來看他,張老師說讓同學(xué)們先上一會兒自習(xí),然后自己去安排父親的住處結(jié)果幾個同學(xué)發(fā)生碰撞,把正在做實驗用的硫酸碰倒,灑在某位同學(xué)的胳膊上,造成燒傷。案情2小鵬是無錫市一所藝術(shù)學(xué)校的寄宿全托生。今年６月的一個夜晚，小鵬在睡夢中不慎從宿舍雙層床的上鋪跌下受

簡介：實用法律基礎(chǔ)形成性任務(wù)三（201904）國開（內(nèi)蒙古）02495參考資料第1題按照刑法的規(guī)定，追訴時效中斷的條件之一是的追訴期限內(nèi)（）。A犯罪分子還有其他違法行為B犯罪分子阻止被害人向公、檢、法機關(guān)提出控告C犯罪分子又犯新罪D犯罪分子逃避偵查或者審判正確答案是犯罪分子又犯新罪第2題級別管轄是指各級人民法院之間，以及同級人民法院之間，對（）民事案件的受理范圍上的分工和權(quán)限。A第二審B第一審C上訴D申訴正確答案是第一審第3題某甲具有刑事責(zé)任能力，其行為已發(fā)生了嚴重危害社會的結(jié)果，但是某甲在主觀上并不具有故意和過失。某甲對其行為。A應(yīng)負刑事責(zé)任，但應(yīng)當(dāng)減輕或免除處罰B應(yīng)負刑事責(zé)任C不應(yīng)負刑事責(zé)任D應(yīng)負刑事責(zé)任，但可以從輕或減輕處罰正確答案是不應(yīng)負刑事責(zé)任第4題財產(chǎn)所有權(quán)的權(quán)能包括。A占有、使用、收益、處分權(quán)B控制、使用、收益、處分權(quán)C占有、使用、收益、轉(zhuǎn)讓權(quán)D占有、利用、收益、處分權(quán)正確答案是占有、使用、收益、處分權(quán)第5題習(xí)慣法不存在于下列何種社會之中。A資本主義社會B原始社會C奴隸社會D封建社會正確答案是原始社會第6題在我國，侵權(quán)的民事責(zé)任。A均適用過錯責(zé)任原則B均適用無過錯責(zé)任原則B擅自使用他人知名商品特有的名稱、包裝、裝潢C擅自制造、銷售知名商品特有的包裝、裝潢D假冒他人外觀設(shè)計專利正確答案是擅自使用古人的姓名第13題下列屬于不當(dāng)?shù)蛢r銷售行為的是（）。A季節(jié)性降價B以排擠對手為目的，低于成本價銷售商品C處理有效期即將屆滿的商品D銷售鮮活商品正確答案是以排擠對手為目的，低于成本價銷售商品第14題經(jīng)營者利用廣告或者其他宣傳方式，對商品或者服務(wù)做出與實際情況不符的公開宣傳，引起或者足以引起交易相對人對商品或者服務(wù)產(chǎn)生錯誤認識的是下列哪種不正當(dāng)競爭行為（）A商業(yè)標志混淆B商業(yè)賄賂C不當(dāng)?shù)蛢r銷售D引人誤解的虛假宣傳正確答案是引人誤解的虛假宣傳第15題下列不屬于商業(yè)秘密的特征的是（）。A實用性B經(jīng)濟性C保密性D公開性正確答案是公開性第16題下列不是稅法的特征的是（）。A強制性B任意性C技術(shù)性D經(jīng)濟性正確答案是任意性第17題環(huán)境法上的環(huán)境概念包括（）。A國內(nèi)環(huán)境與國際環(huán)境B生活環(huán)境與生態(tài)環(huán)境C工業(yè)環(huán)境與農(nóng)業(yè)環(huán)境D自然環(huán)境與人工環(huán)境正確答案是生活環(huán)境與生態(tài)環(huán)境第18題直接體現(xiàn)預(yù)防為主原則的環(huán)境法基本制度是（）。A排污收費制度