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文檔簡介
1、長期以來，由于語文教學內容的封閉性和教學方法的單一性，高耗、低效成為語文教學的普遍問題。造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的，但課堂教學缺乏活力無疑是一個重要原因。論文在對活動教學的理論進行研究的基礎上，結合語文教學改革實際，對語文活動教學的模式、策略、價值及評價進行了探討和分析，對現(xiàn)階段如何開展語文活動教學進行了構想。文章主要從以下三部分加以論述：首先，對活動教學思想的產生背景及其歷史淵源進行了簡要總結，辨證分析了活動教學與語文教學的關系，針
2、對現(xiàn)階段語文教學存在的弊端，提出了語文教育改革應適應時代發(fā)展的需要，在傳統(tǒng)教學中引入活動教學。其次，對“語文活動教學”這種以活動為主要形式，以學生為活動主體，以學習語言知識、形成語言能力為主要內容，以培養(yǎng)學生全面發(fā)展為主要目標的教學形式進行了深入的分析，明確其內涵、特征和主要內容，并從哲學、教育學、心理學等多方面對其理論基礎進行了闡述。再次，從語文活動教學的策略、模式、價值及其評價等方面對語文活動教學進行了構想。對在實踐中如何將活動教學
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