高效、異質(zhì)、整合式空間——當(dāng)代大學(xué)校園空間規(guī)劃設(shè)計.pdf

1、近年來由于我國高校規(guī)模不斷擴張，招生數(shù)量不斷增長，眾多高校紛紛建立了新校區(qū)。如何規(guī)劃和建設(shè)一個滿足現(xiàn)代大學(xué)教育功能要求的校園環(huán)境，已成為人們普遍關(guān)注的問題。本文首先根據(jù)國內(nèi)外大學(xué)校園規(guī)劃設(shè)計方法及模式的發(fā)展和現(xiàn)狀，通過對網(wǎng)絡(luò)交通、微觀特色與宏觀布局方面?zhèn)鹘y(tǒng)規(guī)劃設(shè)計方法與現(xiàn)代大學(xué)校園功能要求局限性的分析，明確了現(xiàn)代大學(xué)校園設(shè)計中高效、異質(zhì)和整合式空間設(shè)計理念的重要作用；其次，根據(jù)大學(xué)校園空間規(guī)劃設(shè)計構(gòu)成要素和高效、異質(zhì)和整合式空間設(shè)計的系

2、統(tǒng)特征，研究了該設(shè)計系統(tǒng)的合理性和優(yōu)越性；再次，根據(jù)高效、異質(zhì)、整合式空間設(shè)計的理念，提出了在網(wǎng)絡(luò)交通、微觀特色、宏觀布局等方面的一些主要設(shè)計方法；最后，用目前校園規(guī)劃的典范事例印證了高效、異質(zhì)、整合式空間設(shè)計系統(tǒng)的可行性和合理性。
　　 1、傳統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計與現(xiàn)代大學(xué)校園功能要求的局限性主要表現(xiàn)是：在網(wǎng)絡(luò)交通上，過分追求形式上的對稱，缺乏多層次多功能的信息聯(lián)系和情感交流空間；微觀特色上，設(shè)計同質(zhì)化，缺乏個性化適配設(shè)計和人文景觀；宏

3、觀布局上，缺乏分化與整合之間的有機聯(lián)系，不能滿足未來的彈性化設(shè)計要求。在大學(xué)校園規(guī)劃設(shè)計中運用高效、異質(zhì)和整合式空間設(shè)計理念，可以有效地解決上述問題。
　　 2、固定性物質(zhì)、自然地理環(huán)境和抽象空間是大學(xué)校園空間規(guī)劃設(shè)計的主要構(gòu)成要素。高效、異質(zhì)和整合式空間設(shè)計的系統(tǒng)特征是將靜態(tài)系統(tǒng)和動態(tài)發(fā)展有機結(jié)合，校園各層次空間是一個相對完整統(tǒng)一體，根據(jù)這些特征進行規(guī)劃設(shè)計，可以達到現(xiàn)代大學(xué)校園個性化、生態(tài)化和人性化要求，從而實現(xiàn)人與環(huán)境和諧

4、發(fā)展的目的。
　　 3、大學(xué)校園空間規(guī)劃設(shè)計應(yīng)根據(jù)整體優(yōu)化統(tǒng)一協(xié)調(diào)的高效、異質(zhì)和整合式空間設(shè)計理念，遵循以人為本、多層次、多功能的信息聯(lián)系和情感交流空間的原則進行網(wǎng)絡(luò)交通設(shè)計，從而達到高效的目的；利用不同設(shè)計模式進行相應(yīng)微觀特色設(shè)計，建立獨特的異質(zhì)空間，體現(xiàn)歷史、文化和自然景觀的更新與發(fā)展，利用現(xiàn)象學(xué)的表意方法和意境的創(chuàng)造，形成時空的異化、強化和聚化，從而達到異質(zhì)的目的；根據(jù)校園各個區(qū)域功能需求，按照復(fù)合式功能分區(qū)設(shè)計等方法，將