信息技術(shù)與高中化學(xué)課程整合的教學(xué)設(shè)計(jì)研究.pdf

1、實(shí)踐與研究表明，信息技術(shù)與課程整合能有利于提高學(xué)科教學(xué)效果。信息技術(shù)與課程整合進(jìn)行得有聲有色，也日趨成熟。正有基于此，本文將從整合過程的重要環(huán)節(jié)——教學(xué)設(shè)計(jì)角度出發(fā)，來研究信息技術(shù)與課程的整合問題。 本文從以下方面進(jìn)行研究：國內(nèi)外信息技術(shù)與課程課程整合和教學(xué)設(shè)計(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀以及存在的問題；信息技術(shù)與課程整合環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容體系；然后根據(jù)研究成果，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，設(shè)計(jì)了三個(gè)信息技術(shù)與高中化學(xué)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)案例。本文研究的目的是通

2、過分析、實(shí)踐探索出適宜的信息技術(shù)與課程課程整合的教學(xué)設(shè)計(jì)涉及的各項(xiàng)內(nèi)容，指導(dǎo)和幫助高中教師，尤其是化學(xué)教師進(jìn)行整合教學(xué)。為推動(dòng)信息技術(shù)與課程課程整合的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。 本文共分五個(gè)部分，第一部分是緒論，主要闡述的本文研究的目的、意義、理論、方法。 第二部分是信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)術(shù)語解釋，發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題。 第三部分是教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容體系探討。這是本文的研究核心。主要是從以下方面入手：教學(xué)設(shè)