英語(yǔ)報(bào)刊閱讀輔助初中英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)證研究——以上海學(xué)生英文報(bào)為例.pdf

1、近年來(lái)，英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中生的閱讀能力提出了越來(lái)越高的要求，初中生在畢業(yè)時(shí)要達(dá)到15萬(wàn)字的英語(yǔ)閱讀輸入量。而初中有限的教材資源是不可能讓學(xué)生達(dá)到這個(gè)輸入量的。因此課內(nèi)外補(bǔ)充英語(yǔ)讀物是必要的和必須的。英語(yǔ)報(bào)刊閱讀作為一種新型的英語(yǔ)教學(xué)方式引入課堂，必將豐富教學(xué)資源，開(kāi)辟閱讀教學(xué)新路，英語(yǔ)報(bào)刊的作用已經(jīng)得到了英語(yǔ)教師們的廣泛認(rèn)可和接受。但是由于學(xué)生們的知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)能力和生理心理年齡特點(diǎn)不同，所以利用報(bào)刊輔助閱讀教學(xué)的方法和側(cè)重點(diǎn)也有所不

2、同。本文針對(duì)初中階段英文報(bào)刊如何輔助閱讀教學(xué)進(jìn)行了初步的探索和實(shí)踐，以圖式理論和克拉申二語(yǔ)習(xí)得理論為基礎(chǔ)，探究出一套英文報(bào)刊輔助初中閱讀教學(xué)的實(shí)施策略，并將此模式應(yīng)用于初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，從而驗(yàn)證其有效性和可行性。
　　 本研究的被試是來(lái)自上海一所民辦英語(yǔ)特色初中，初二年級(jí)的97名學(xué)生。在近一學(xué)年的實(shí)驗(yàn)期間，實(shí)驗(yàn)班的48名同學(xué)參與了英文報(bào)刊閱讀教學(xué)活動(dòng)，控制班的49名同學(xué)使用傳統(tǒng)的閱讀材料進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。三種研究工具應(yīng)用于本研究：水

3、平測(cè)試，問(wèn)卷調(diào)查及訪談。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：
　　 1)英文報(bào)刊閱讀有助于構(gòu)建和豐富學(xué)生的圖式知識(shí)，使他們成為主動(dòng)的閱讀者。
　　 2)英文報(bào)刊閱讀教學(xué)有助于提高學(xué)生的閱讀策略。
　　 3)報(bào)刊主題拓展閱讀對(duì)學(xué)生閱讀興趣和閱讀動(dòng)機(jī)有積極的影響4)課本閱讀與報(bào)刊閱讀的有機(jī)整合能優(yōu)化閱讀教學(xué)模式。
　　 筆者期望本研究能提供給初中英語(yǔ)教師一些英文報(bào)刊輔助閱讀教學(xué)的策略方法，并幫助解決閱讀教學(xué)中的一些實(shí)際問(wèn)題，為切實(shí)