對(duì)高中作文教學(xué)的困境及出路研究.pdf

1、作文教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重要話題.作文教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生的作文興趣,使學(xué)生學(xué)會(huì)作文的同時(shí),促進(jìn)學(xué)生主體的健康發(fā)展.然而作文教學(xué)又是一個(gè)令人頭疼的話題,陷入了"教師難教,學(xué)生難寫(xiě)"的困境.作文教學(xué)應(yīng)該教什么,怎么教;學(xué)生作文到底要學(xué)什么,怎么學(xué);教師的教與學(xué)生的學(xué)如何才能做到有機(jī)統(tǒng)一起來(lái),怎樣將所教盡可能轉(zhuǎn)化為所學(xué)、所用、所能等基本問(wèn)題亟待解決. 在這種現(xiàn)狀之下,我立足于高中作文教學(xué)的實(shí)踐,多層面的解讀高中作文教學(xué)中的困境

2、及產(chǎn)生困境的原因,對(duì)高中作文教學(xué)進(jìn)行全方位的觸摸,以期從整體上優(yōu)化作文教學(xué),走出困境. 本文主要分為五部分. 第一部分是高中作文教學(xué)概述,主要是正本清源,在了解現(xiàn)代教育哲學(xué)理論和現(xiàn)代作文原理的基礎(chǔ)上,深刻理解高中作文教學(xué)的內(nèi)涵與意義、本質(zhì)特征及目標(biāo)與任務(wù).首先探討了高中作文教學(xué)的內(nèi)涵與意義.作文"是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行書(shū)面表達(dá)和交流的重要方式,是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程".高中作文教學(xué)即高中生在教師指導(dǎo)或?qū)б?/p>

3、,在課內(nèi)外或自主或自由或獨(dú)立或合作創(chuàng)建實(shí)用、議論及文學(xué)等各類(lèi)文章的過(guò)程.其次探討了高中作文教學(xué)的本質(zhì)特征.高中作文教學(xué)具有生命體驗(yàn)性、自我創(chuàng)造性和過(guò)程生成性.最后解讀了高中作文教學(xué)的目標(biāo)與任務(wù). 第二部分是對(duì)高中作文教學(xué)的困境的分析及反思,主要是探究原因,為對(duì)策的制定提供方向.在深刻理解高中作文教學(xué)的內(nèi)涵意義、本質(zhì)特征和目標(biāo)任務(wù)的基礎(chǔ)上,首先采用問(wèn)卷調(diào)查了當(dāng)前的作文教學(xué)的現(xiàn)狀:大多數(shù)語(yǔ)文教師不能卓有成效的教學(xué)生寫(xiě)作文,大多數(shù)學(xué)生

4、不能得心應(yīng)手的寫(xiě)作文,并且怕寫(xiě)作文,作文教學(xué)陷入了"教師難教,學(xué)生難寫(xiě)"的困境.然后從作文教學(xué)的目標(biāo)、指導(dǎo)、過(guò)程、理念、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方式等方面對(duì)困境進(jìn)行反思,探討了造成當(dāng)今作文教學(xué)困境的原因. 第三部分是國(guó)內(nèi)外母語(yǔ)作文教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì),以借鑒他山之石,攻自家之困境.從對(duì)國(guó)內(nèi)外中學(xué)作文的教學(xué)理念的梳理中總結(jié)了作文教學(xué)的共同發(fā)展趨勢(shì):以人的發(fā)展為本,把培養(yǎng)創(chuàng)新能力放在首位;切合社會(huì)需要,養(yǎng)成學(xué)生全面適應(yīng)的能力. 第四部分是走