非智力因素對中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)的影響.pdf

1、現(xiàn)代心理學(xué)研究表明學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，是一個智力和非智力因素相互影響，而又以非智力因素起決定作用的過程。在個性心理結(jié)構(gòu)中，諸多非智力因素組成了彼此聯(lián)系、相互制約、相互作用的動力系統(tǒng)，是人的個性中最活躍、最積極的因素，它決定著人類進(jìn)行活動的積極程度。因此非智力因素對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長來講，有著至關(guān)重要的作用。
　　一直以來，大部分中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生都存在著厭學(xué)和抵觸情緒，尤其是英語學(xué)習(xí)，他們?nèi)狈W(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)習(xí)起來無興趣可言，學(xué)習(xí)毅力不夠，

2、學(xué)習(xí)成績不理想，但是他們中的絕大多數(shù)個體智力并不差，關(guān)鍵在于其非智力因素水平較低。為了對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的非智力因素發(fā)展水平對英語學(xué)習(xí)的影響有一個更清晰的認(rèn)識，進(jìn)而能夠有效改善當(dāng)前英語的學(xué)習(xí)狀況，本人選定包頭服務(wù)管理職業(yè)學(xué)校的學(xué)生為研究對象，采用問卷調(diào)查的方法，分析哪些非智力因素對中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)有重大影響，并針對中職學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)提出一些建議與對策。
　　論文主要由六部分內(nèi)容組成:第一部分是本文的整體結(jié)構(gòu)以及寫作背景和目的