當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生積極道德品質(zhì)量表的編制及其初步應(yīng)用.pdf

1、 汕 頭 大 學(xué) 碩 士 學(xué) 位 論 文 中文題目 中文題目 當(dāng)代 當(dāng)代中國(guó) 中國(guó)大學(xué)生 大學(xué)生積極道德品質(zhì)量表的編制及其初步應(yīng)用 積極道德品質(zhì)量表的編制及其初步應(yīng)用 英文題目 英文題目 Compiling and Primary Applying of Positive Moral Character for College Student in China 姓 名 甘雄 學(xué) 號(hào)

2、 10904014 所 在 學(xué) 院 高等教育研究所 導(dǎo)師姓名 賴小林 專 業(yè) 教育心理學(xué) 入 學(xué) 日 期 2009 年 9 月 答辯日期 2012 年 5 月 汕頭大學(xué)碩士學(xué)位論文

3、 摘 要 I 摘 要 道德品質(zhì)(Moral Character)，是一定的社會(huì)道德規(guī)范在個(gè)體頭腦中的反映和在個(gè)體實(shí)踐活動(dòng)中的具體表現(xiàn)，是個(gè)人依據(jù)一定社會(huì)道德準(zhǔn)則在一系列日常行為中所表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)定的心理和行為特征，是社會(huì)道德現(xiàn)象在個(gè)體身上的表現(xiàn)。而積極道德品質(zhì)(Positive Moral Character)，是指那些積極活躍、對(duì)個(gè)人積極向上凸顯重要作用、對(duì)社會(huì)進(jìn)步發(fā)揮積極促進(jìn)作用的支柱性和結(jié)構(gòu)性道德品質(zhì)，包括傳統(tǒng)美德和當(dāng)代品德精華。

4、迄今未見從心理學(xué)的角度對(duì)其進(jìn)行深入研究的文獻(xiàn)報(bào)道。本研究把積極道德品質(zhì)納入心理學(xué)研究范疇，開展系統(tǒng)的研究，豐富了心理學(xué)對(duì)人的美德的研究，對(duì)心理學(xué)的中國(guó)化和公民道德建設(shè)都有重要的理論與實(shí)踐意義。 本研究力求以理論探索與實(shí)證研究相結(jié)合，立足中國(guó)與借鑒西方相結(jié)合，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)精神與適應(yīng)現(xiàn)代需要相結(jié)合，繼承與創(chuàng)新相統(tǒng)一，知識(shí)掌握與科研素養(yǎng)提升相統(tǒng)一，采用多方法、多視角較系統(tǒng)地探討適合于中國(guó)大學(xué)生的積極道德品質(zhì)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)涵，編制測(cè)量工具。 本研究由五

5、個(gè)子研究組成：研究一，大學(xué)生積極道德品質(zhì)文獻(xiàn)研究；研究二，大學(xué)生積極道德品質(zhì)量表的編制；研究三，大學(xué)生積極道德品質(zhì)發(fā)展特點(diǎn)研究；研究四，大學(xué)生積極道德品質(zhì)影響因素研究；研究五，大學(xué)生積極道德品質(zhì)的作用機(jī)制：心理控制源、社會(huì)支持的中介、調(diào)節(jié)作用。 本研究主要成果如下： 1、本研究從中國(guó)、印度、日本、阿拉伯、猶太教和西方文化中的美德思想、積極心理學(xué)、生態(tài)心理學(xué)等角度進(jìn)行了文獻(xiàn)研究，并梳理了國(guó)內(nèi)外新近的道德發(fā)展心理學(xué)研究，厘清了積極道德品質(zhì)的

6、內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。 2、本研究采用文獻(xiàn)研究、開放式問(wèn)卷調(diào)查和訪談的方法逐步厘清大學(xué)生積極道德品質(zhì)的維度和特征，構(gòu)建出了合理的大學(xué)生積極道德品質(zhì)模型。 3、本研究在總結(jié)先前研究的基礎(chǔ)上初步建立了大學(xué)生積極道德品質(zhì)的理論框架，根據(jù)大學(xué)生積極道德品質(zhì)的結(jié)構(gòu)， 采用封閉式問(wèn)卷調(diào)查與探索性因素分析、 驗(yàn)證性因素分析，編制出包含 9 個(gè)維度，共 100 個(gè)項(xiàng)目的大學(xué)生積極道德品質(zhì)量表。大學(xué)生積極道德品質(zhì)量表的信效度檢驗(yàn)表明量表的各維度都具有符合心理