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文檔簡介
1、 對探究性學(xué)習(xí)背景的研究、對評價(jià)理念和相關(guān)理論基礎(chǔ)的梳理,將有助于研究者更深刻地認(rèn)識(shí)探究性學(xué)習(xí)的評價(jià)問題。 本研究從界定課堂評價(jià)的相關(guān)概念開始,提出探究性學(xué)習(xí)課堂評價(jià)的三個(gè)方面:促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的探究性學(xué)習(xí)評價(jià)、關(guān)注教師成長的探究性教學(xué)評價(jià)、整合教師教與學(xué)生學(xué)的探究性課堂教學(xué)評價(jià)。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合生物學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),探討中學(xué)生物學(xué)探究性學(xué)習(xí)課堂評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容;整理中學(xué)生物學(xué)探究性學(xué)習(xí)課堂評價(jià)的工具和方法;分析評價(jià)信息的處理策略,從
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