幾何畫板輔助初三幾何動態(tài)有效教學(xué)的研究.pdf

1、在新課程改革的背景下，如何使用信息技術(shù)以提高初中幾何教學(xué)的有效性，如何讓信息技術(shù)成為初中幾何教學(xué)和學(xué)習(xí)的有力工具，是廣大數(shù)學(xué)教師面臨的迫切需要解決的問題.由于幾何畫板具有動態(tài)演示交互、計算精確等特點，非常適合于幾何教學(xué)，因而引起了人們的關(guān)注.本研究的主要目的是從理論分析與實踐經(jīng)驗中提出在中學(xué)幾何教學(xué)中有效輔助應(yīng)用幾何畫板的若干策略和原則.
　　 首先，根據(jù)幾何畫板輔助數(shù)學(xué)教學(xué)和有效教學(xué)的研究文獻(xiàn)，了解把握當(dāng)前幾何畫板輔助數(shù)學(xué)教學(xué)

2、研究的情況及有效教學(xué)的衡量標(biāo)準(zhǔn)、原則、策略、價值取向，在此基礎(chǔ)之上提出了促進(jìn)幾何畫板有效輔助應(yīng)用的理念；第二步，根據(jù)幾何畫板操作簡單、具有動態(tài)保持圖形的幾何關(guān)系等特點和幾何教學(xué)的難點即傳統(tǒng)的靜態(tài)觀點難以解釋幾何的精髓——變化的幾何圖形中不變的幾何規(guī)律，提出了幾何畫板在初中幾何教學(xué)中有效輔助應(yīng)用的切入點；第三步，總結(jié)了當(dāng)前幾何畫板在初中幾何教學(xué)輔助應(yīng)用中受學(xué)校硬件設(shè)備、教師素養(yǎng)、教學(xué)觀點、中考指揮棒的影響及現(xiàn)狀與在具體運用中顯現(xiàn)出由于技術(shù)

3、能力方面原因而出現(xiàn)的課件制作問題、教學(xué)觀念問題、中考的適切性問題及運用策略方面的問題；第四步，通過對典型案例的比較調(diào)查研究，分析了在使用幾何畫板時的優(yōu)缺點，總結(jié)了幾何畫板在幾何教學(xué)中以小課件、積件、動態(tài)黑板的有效應(yīng)用形式融入課堂教學(xué)的運用策略.
　　 最后筆者總結(jié)了幾何畫板在中學(xué)幾何教學(xué)中有效輔助應(yīng)用的一些重要原則（電腦虛擬實驗與實物演示實驗相結(jié)合原則、數(shù)形結(jié)合與拓展原則、主體參與原則、激發(fā)深層學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣原則），并結(jié)合實踐提