運(yùn)用幾何畫板輔助高中數(shù)學(xué)教學(xué)的研究.pdf

1、“幾何畫板”因?yàn)橹形陌?、操作方便、功能?qiáng)大等眾多優(yōu)點(diǎn)成為目前國內(nèi)推廣最好的計(jì)算機(jī)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)軟件平臺(tái)。很多一線教師都有運(yùn)用幾何畫板進(jìn)行教學(xué)的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，但總的來說，在教學(xué)中運(yùn)用不多。雖然也出現(xiàn)了不少關(guān)于幾何畫板輔助中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的研究，但仍有一些問題涉獵不深或存在不足。 本文試圖從理論和實(shí)踐兩方面去研究幾何畫板輔助高中數(shù)學(xué)教學(xué)對教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的影響。首先查閱相關(guān)資料，在大量閱讀的基礎(chǔ)上總結(jié)提煉：課題研究的三大基礎(chǔ)，

2、幾何畫板的特點(diǎn)，幾何畫板在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用范圍，幾何畫板輔助高中數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化功能，幾何畫板輔助高中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀及誤區(qū)，幾何畫板輔助數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的原則、應(yīng)用模式及策略。在此基礎(chǔ)上選兩個(gè)班對比教學(xué)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)幾何畫板輔助數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的原則、形式及策略是否行之有效，在實(shí)踐中探索應(yīng)該怎樣實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教法和新的教育技術(shù)手段的整合，達(dá)成教學(xué)的最優(yōu)化。最后，設(shè)計(jì)問卷調(diào)查了解運(yùn)用幾何畫板輔助教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果有何影響。 本研究的

3、主要結(jié)論：采用幾何畫板輔助教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲，能增強(qiáng)學(xué)生的主體學(xué)習(xí)意識(shí)，有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，提高教師的綜合素質(zhì)，有利于突出教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高效率，給數(shù)學(xué)教學(xué)改革注入了新的活力。 本研究的主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)：本研究立足于高中數(shù)學(xué)課堂，提出了適合中學(xué)生能力發(fā)展的雙主教學(xué)模式的三種建構(gòu)方法，是符合現(xiàn)代教育教學(xué)理念與時(shí)代發(fā)展的需要。通過對比教學(xué)，課例分析和問卷調(diào)查等研究為在高中學(xué)校開展幾何畫板輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的整合研究