課程管理系統(tǒng)之國際比較與應(yīng)用研究.pdf

1、近些年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)的迅速發(fā)展，E-Learning這種新型的學(xué)習(xí)方式得到了普及，現(xiàn)在已經(jīng)成為傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)方式的一種很好的補充，它的出現(xiàn)，使人們的“終身學(xué)習(xí)”成為可能，并且為“學(xué)習(xí)型社會”的構(gòu)建做出了巨大的貢獻。E-Learning，就是充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與信息技術(shù)，構(gòu)建一種具有全新溝通機制和豐富資源的學(xué)習(xí)環(huán)境，以促進學(xué)習(xí)和提高績效的新型學(xué)習(xí)方式。從E-Learming的定義我們可以看出，E-Learning的實現(xiàn)必須要依

2、托于一定的網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境，該學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)該具有課程設(shè)計與管理功能、交流協(xié)作功能和行政管理功能。對于該學(xué)習(xí)環(huán)境，國內(nèi)外存在多種稱呼，如網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺、虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境(VLE)、課程管理系統(tǒng)(CMS)等，在本課題中，我們采用的是國內(nèi)外使用較為普遍的課程管理系統(tǒng)(CMS)。 本文通過對課程管理系統(tǒng)概念和功能的界定，為課程管理系統(tǒng)的研究開發(fā)奠定了基礎(chǔ)，避免在開發(fā)過程中出現(xiàn)概念和功能混淆的現(xiàn)象；通過對國外幾種應(yīng)用廣泛的課程管理系統(tǒng)的比