初中數(shù)學(xué)探究教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與研究.pdf

1、本文采用文獻(xiàn)分析法和調(diào)查法，對(duì)數(shù)學(xué)探究教學(xué)的理論作了探討，對(duì)初中數(shù)學(xué)探究教學(xué)在市級(jí)課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)的實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析，在此基礎(chǔ)上，對(duì)初中數(shù)學(xué)探究教學(xué)的實(shí)施提出了一些建議。全文分以下四部分： 一、問題的提出 本部分從素質(zhì)教育的實(shí)施和新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的需要提出了實(shí)施數(shù)學(xué)探究教學(xué)的必要性。 二、數(shù)學(xué)探究教學(xué)的理論探討 本部分探討了數(shù)學(xué)探究教學(xué)的內(nèi)涵、特征、教學(xué)模式；數(shù)學(xué)探究教學(xué)的心理學(xué)基礎(chǔ)、教育學(xué)基礎(chǔ)

2、及探究教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義；初中數(shù)學(xué)探究教學(xué)實(shí)施的類型等。 三、初中數(shù)學(xué)探究教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查及分析 本部分通過對(duì)市級(jí)課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)數(shù)學(xué)探究教學(xué)實(shí)施狀況的調(diào)研，分析了數(shù)學(xué)探究教學(xué)的優(yōu)勢(shì)：數(shù)學(xué)探究教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、創(chuàng)新精神和解決問題的能力，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。數(shù)學(xué)探究教學(xué)實(shí)施中存在的主要問題：教師對(duì)數(shù)學(xué)探究教學(xué)的內(nèi)涵把握不到位，很難結(jié)合具體內(nèi)容組織探究課，對(duì)指導(dǎo)探究教學(xué)缺乏切實(shí)有效的策略。

3、 四、對(duì)初中數(shù)學(xué)新課程實(shí)施中探究教學(xué)問題的思考 本部分，對(duì)初中數(shù)學(xué)探究教學(xué)的實(shí)施給出一些建議：教師要樹立正確的探究教學(xué)的理念，深信每個(gè)學(xué)生都具有探究的潛能，善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究的空間，在探究教學(xué)理念的指導(dǎo)下有效地改進(jìn)自己的教學(xué)行為。教師要充分挖掘探究教學(xué)的素材。教師要把握探究教學(xué)的具體實(shí)施策略，精心創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察與實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)想象和猜想的能力，教給學(xué)生驗(yàn)證猜想的方法，注意有效的