農村初中數學自主學習現狀調查與分析.pdf

1、自主學習是當今教育研究的一個重要課題，是實現學生自主發(fā)展、終身發(fā)展的需要，培養(yǎng)學生的自主學習能力是新課程改革的重要目標之一。新課程改革以來，有關自主學習方式及其自主學習能力的培養(yǎng)問題，廣大教育工作者進行了大膽的探索和研究，已經得出了大量有價值的結論。這些結論為我們一線教師在教學中實施自主學習，培養(yǎng)學生自主學習的能力，提供了借鑒和理論指導。 但是學者們自主學習的研究大都是停留在理論的層面，對于課內外實踐這一塊還是瓶頸，尤其是自主學

2、習在農村初中數學學習中的運用基本上是空白。這就形成一種無奈的局面：我們高舉、大喊著自主學習的口號，也在進行著自主學習的研討，但在課堂上仍然是“濤聲依舊”，這種現象不能不引起我們的思考。 基于以上的思考，結合本人多年來從教農村初中數學，激發(fā)了本人對農村初中數學自主學習的相關研究。本論文就是置身在國內外自主學習的理論和課程改革的大背景之下，立足于農村初中數學學習，試圖通過對農村初中生數學自主學習現狀的調查，探索總結出在農村初中數學學

3、習中如何實施自主學習的策略，來指導教學實踐，培養(yǎng)具有自主性、創(chuàng)新性、創(chuàng)造性的人才。 全文共分五個部分：第一部分闡述了課題提出的背景及國內外研究自主學習的歷史現狀；第二部分概述了自主學習的含義、特征、依據及其與合作學習、研究性學習的關系；第三部分結合問卷調查分析了當前農村初中學生數學自主學習的現狀，為下一部分策略的探討和研究埋下伏筆；第四部分在問卷的基礎上結合本人多年的教學經驗提出了自主學習的“想學”、“會學”、“善學”、“樂學”